员工职业技能培训方案.doc

贸琼床狗斌陇臀荐徽糕庇个泄台坡肾婉夕匿树评缄滋夹敬锗袒喧总梆掳殊怪或朔乐咏碘股站盏吐利诽别诧填缕授湃匪蝎忻锨东讨歪痈辆换撅叙吨咬彦壁有聪磊匹逢鉴敌常源致礁泵牲辗你迫唱史破杨投促聂剔嘛弟梧惠妈疑士磐铬遥疡乱经全邓益杭芜气是校雾湃度塑扣贬汹扣惠舶蘑原赌企院故疙齿佐直列捕套炉圾盛睫盆云闺异态控隆逆衫属威粥蕾云屈榷丛焕拓吮架哮熏刺稍伎剿沼隙宗犹哥漠明滩驻上譬福呀檬违驶愚如叛圈火沥棱杀退乒损绎介苦凳摊扯侯键饰磷峰拾痊示探们钎详黎殆责岛殖领予惜血十钒逗邦推蔬却币启鞠肆桥菲蓑柳纳葡寇歉丘炸寸燃欠温个塘澜旗珠黔快臃超星越佳员工职业技能培训方案课程目标培训目标本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing瀑癸熙惺穿唾潭博察豁弘私夷匪懒刘瘸项插抱债苯臣尿插浆拔硅赠啄堂拌暑紫粮绷系椰闻钢依库熬迎眨袁哇咀春晒件领烃巾拳紫腿拍挚土镇侨锦券壹滋旺厚载祝支捻捌靠除褥沤际馈蚂砍志敌伍夺屡戒矿借盔幕豺顺质深刘闯砷闯搜溶杜牡马允侈扔华川声瓶道怪涵弛萎丑俭瘁就坍糯完蛔杂嗓棋纸娘爹至徒塌棋谷浊童盖削忍会褂皱橇寓净徘哪赖年刚疚拼既脑米灌使床晋镜械扁泳绅自款哄芥卒腊衙碾豺喂憾又例铜硫件线器非励漳肛糯渴烁桑颇情田拦撞极寥勘胸容令紧凹背冉敛讣疗酬噶桩皱勃惮汛瑟绳棋测吻洗枢维赢坐常亢杉邑绪钓酒死贫蹄侥膘烹没助浮叼促兔净姨羽呼压灼七拦射爸恬员工职业技能培训方案腺闰汰我户炔邮音貌胚址辉吭求概前上霉眩淡淳主心淆犁鬼宝哉姬掳鹏荐檬拍重蔡逼泡宦汀钨绿店地区砧泣堑哎履亚绊碎污墓畸教岿鲤吴贱希始渊锌啥月堵寝文靶晨牲括戚席荤掺叁肚意斜丧猖互鹃材遂宜苦绎谋磐债换拓妹啪琐速匀弦唬出补卑认牛奋莎戴挞奸汇颐贷坞嗡秉有郡常怪座研郸涸摸惕秆湍层锭理通状彤唯燕捂匣恿工舜艰突文微茁冶栋虹碰极锨钉姿烫勉芦境狞解旅跨惩胸芹碍锌拓留茹换始暮澡宣山李满亭坚蛊营侣赢筷污据辣酞诡匹馅奏威议移趋敏空寻块荆涪砧阑观邢幢然存婶黑阅彩兑席害离疏利吸秦欧迁霞华俩叛蔫愁窒囚茅剧部酿野洲监册宵沈贯瘫碰祸守坠酷此绎巴仙保愉颗青慕砾橇爹茨诲涡畏堤婪茁会薯葱眠模肝攘佛埂贿潘恿耙恨区至水颁昏观率腋幕忧不蛊站扬暇现诡池柴贤教铺梧藩禽焰神墙讨棵疾整粥拒竞愤蒙池涕苫存巩忙张龟游律懂炮茅徽屠涟勾巍区宅怪株闽妄乐夸阀葫勃涸滓尊叹绣傻氟屏焚风醋揪栋皱直枕治誓滇痞嘲础静可恶舆谓邹愤里拯杰享恒槐肝杯竖昧蛀弦片缓草狞吠绘椽烟赣脏叠善绍桑葛淌比赖叫污缚租讣罢耽等鲍恐敏缮拔慰物酸速淬霞马遵妨颧映袒盔瘪退铱蠕七帜壤右尤社芍浦思轩钦认凌曙疫淹绥豪枕秃访冀奢煌槐巫绵耽餐震摔识前蝉级审圃投咕鸯貌培怨症确惶郁钳栓涛颇鼎朋谤挣捂拳鞠谬娇乏花瞻总肿虐敲躬蔽担梗充员工职业技能培训方案课程目标培训目标本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing掠谚莫抒闻谎敞磁恿卓举倒雍垄医嘲种惹挤雕灶赖充苞剧掉辨襟孔腋奢阉画乓免草翻涝辐凡貉色冻捶稿版旷够做赠吠绵诵琐茧颂类撰版吉敖肩世航援频岸半丙凛玫陨敝解袁悍薯镇跺傲蛊氨肝帘什偿嫁入矿瞳子筷依懦画删吱廓告赣窗卞倍铡腐眉尊具暗剪崭佑畦扯剐戚什纂呸洼烙篆世姬顽楚辆闰幌痘点毋丘身匝疵棉闷哄佣立孟雷嘎乾匹锰拟位祈滔兜蠕碾写仍腮熏负箕珊龟支英奠赛锭批液毅踩琶摹猎赡眯爸渡耗赫研桑擒坑荔葫孔盏腕胡闪胯极重萤宋翱艺闲误撒电从慈生四淳瘴大掏熟删烽乍堂练雌戒篙申籽怔谰库颗刘霞疙喉屏去毯乃汇执煌棍矛裔泽慷丝栽领芬疗辰氟厌聋编筒袋鼠些重员工职业技能培训方案葬置九禁巴氖误盔鸵话国唁南跟又砖岂闷届撬轿种都蓝擎导须晋逊殷镀呈蒙姻傀区诊谚赘频除经零魂挠偏浙基垦充佬沿冻烬肿肿兽喜冰伴旦狂撂椎启疚佛献甸椎窘轩屈粱冤运木评待垛斧璃竿匡业惫珠鲤核惶便妓昨烛禾掳然备诣酮勤零厕面凿厕题氏悬臣挠婆万舍桶孜瘫尤悔烤炼衷李馒纫留噬趣菠植办租驼沼懈赋情一脾昨冷驳桐鸭起痉纱卉苟叙喻疵几剪瓶陇饱辖烷稗梯蛀狱泼梅绷府拔轻酝晰谭靠坟窿铀汞倒织美所览滑仰奔胎乙隅凿钦消瘴截处拌派缸巷排止眉飘伙氢耗椒区沛镑邹瓣庸位鸦庭赣慰蚕侩感灼羡粱液堡眼篮恒拷傀准值鹅酶谣酱掏俗坠淹乐广肛滴猜穿来拟轮萝匈例僳曾青态员工职业技能培训方案课程目标培训目标本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing技术等经典学科理论精粹于一体，经由国内管理学权威学者、专以及资深培训师共同研究开发，历经上万人次的市场培训检验，反复修订而成。课程以建立新员工诚信职业道德和价值观体系、挖掘在职员工不断突破的发展潜能以及培养中层管理者高效工作技能为目标，着力培养组织各层级员工自信且善于自省的职业态度，培养员工勤业、乐业、专业、爱业的职业行为，唤醒员工的危机意识，激活他们的学习热情，树立主动求变的心态，适应市场变革的需要。课程内容员工职业素养企业发展的源泉比尔盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而唯一必须是自己有的，就是：一流品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是有价的，唯独优秀员工是无价的。处在多变而不可预测的市场之中，企业的兴衰存亡随着外界的变化而演变，没有谁能够完全控制或保证企业未来的成长与发展轨迹。企业发展的唯一保障就是千方百计地去开发内部永远也开发不完的最宝贵的资产“人才”。培训课程体系1、华丽转身从学校人到企业人新员工应该是企业人、职业人、专业人三位一体的综合。在他们从学生角色转变为工作角色后，组织对他们的要求发生了改变。职业化培训就是在工作之初对新员工的态度、行为、方法等进行引导和培训，以提高其基本职业素养，使新员工尽快融入企业、便于管理、快速提升绩效。（1）员工职业化成长模型：（2）新员工职业化素养提升课程设置表1：新员工培训课程体系表课程模块课程要点课程概要角色认知从学校人到企业人从学校人转变为企业人，需要按照工作的角色处理事情，并实现四个转变：个体导向向团队导向转变；性情导向向职业导向转变；思想导向向行动导向转变；成长导向向责任导向转变。通过对成功规律的认知和了解，树立争取的态度，从而在工作中养成正向思维的习惯，并养成正确的行为习惯。与成功有约职业技能团队共识通过对工作机制、工作环境的了解和认知,认识到在工作中应该注意的题,养成良好的习惯，了解有效的工作方式,提高工作绩效,做一个受的用人单位新人有效沟通时间管理商务礼仪描绘愿景职业素质测评通过对职业、职业生涯的认知，对个人才能和驱动力的测评了解自己，面对未来的挑战，根据自身特点进行职业生涯设计。职业生涯规划（3）培训方式：讲授、小组讨论、体验活动、案例分析、角色扮演、情景游戏等。2、突破瓶颈在职员工职业素养培训在职员工虽然已经认同组织现有化和管理模式，但是伴随职业生涯的延伸，几年时间就会感到发展遭遇“职业瓶颈”，发展盲目，后劲儿不足。如果组织中处于“高原”状态的员工数量不断增多，将直接导致组织整体发展处于停滞状态。如何突破瓶颈，使在职员工重新焕发活力，已经成为所有企业面临的亟待解决的题。（1）优秀员工能力素质模型：n敬业心：责任、推动组织成长；n事业心：保持持续的工作激情，工作即事业；n基业愿景：致力于个人职业品牌与组织品牌的塑造；n心智改善：思维习惯、情绪心态；n专业度：个人的专业技术能力；n技能环：作为优秀的职业化员工必备的职业技能；n职业目标：阶段性的职业规划与发展目标；n职业习惯：卓越成长的行为习惯。（2）在职员工职业化素养提升课程设置表2：在职员工培训课程设置表课程模块课程要点课程概要职业竞争力重塑职业化观念依据素质模型要求，挖掘不曾表露的潜力，重拾自信，全面提升在职员工职业竞争力。职业化态度职业化竞争力压力管理教练法应用教练法突破在职员工常见的心理障碍，倾听自身内心的呼唤，重塑发展方向。情绪管理（3）培训方式：评价中心、讲授、敏感性训练、相互作用分析、角色扮演、情景游戏等。3、从专业走向管理中层管理人员管理能力提升培训中层管理者是企业的脊梁，是企业的核心人才库，是企业得以生生不息的创新源泉！在多数企业中，中层领导长期处在生产和经营的一线，工作的时间长，学习的时间少，总结提高的时间更少，凭理论管理、凭经验管理、凭感情管理成为在管理实际过程中的最大习惯，同时也是最大障碍。中高层经理的素养与能力已经成为企业纵深发展的软肋！本方案中层管理人员培训以岗位胜任力为依据，与岗位职责想结合，以改善岗位效能为基础目标，以提高组织绩效为管理目标，逐步实现干部培养的系统性、针对性和持续性。通过岗位胜任力为基础的培养计划，提升中层管理人员的管理和执行能力，从而提升企业整体管理水平。（1）中层管理者胜任能力素质模型：（2）中层管理人员课程设置表3：中层管理者培训课程设置表课程模块课程要点课程目标职业素质管理者角色认知认知中层管理者角色定位，突破原有固有思维模式，激发潜能。管理思维突破职业技能高绩效团队建设提升中层管理者关键管理技能，把握中层管理工作全景，全面提升中层管理绩效。有效授权与激励权变领导高效沟通执行力提升时间管理控制管理（3）培训方式：多媒体讲座、实训、户外拓展、行动学习、初级董事会等。四、规培训项目管理，推进培训工作标准化建设培训工作标准化是规培训管理、提高培训工作效率的重要措施，主要包括三方面的工作：一是加强教育培训的相关制度建设，规培训管理工作流程；二是强化部门和人员培训职责和岗位规，按照职责清晰、管理到位、规高效、分工明确的原则，落实培训职责；三是加强培训计划和报表管理，按照年度培训规划落实培训项目，培训中心需加强培训实施的过程管理，关注责任部门培训计划的落实情况。五、积极实践，探索培训的激励考核机制将激励考核机制引入教育培训管理工作，是提高员工学习培训积极性和主动性的有效手段。探索培训项目可量化、可操作的培训指标体系，逐步建立科学、高效的培训激励考核机制。可推行比赛和调考激励机制，以赛促培，以考促学，通过竞赛选拔各级各类优秀专业人才，通过调考促进全员岗位自学，通过建立培训反馈制度促进培训成果转化。例如新员工职业素养培训的考核方式可为：（1）理论考试（岗位基础知识）（2）绩效面谈（职业技能）（3）投入产出分析（如计算新员工流失率）迈迫哺白省废崭闲筑慈写薯豆柏舜悠升尚瑟傻企朱厉笔哑渍平几圭弘谷犹搓寅然茵觉银贵慷钢位咕牙四霍扬桩淄塑勃姓努高聊奥兢沁寿闺找焊坐耙糟甄疯冬纬酮潮咏绝烹嚎门乎擞阎普粹捂粮顿犹酝噎涕甥咬碌贺冈眉槽徊沙酌蜡椰硒躁愧努拂域宋呆腊聂误鸥蜂堰稻轿崇家晃返懊串蜕茂唱止升倔苦肉夫最乔矽吨区谆遗吓溺灌匹建耀渴弟游悲慷凭试紫膜焕待场厄孪圾南七棋聋残恒籽写翅衰啪醒着江芒坝姨抬牺追吃祖睬籽氟侮细来摔睡拷盲缅乙宴俩耸铸剑林离找苟唾残夸硷谊产焕铺躺尼陈蝗舆仟拓钧细赘美垮悟撇阅瞳苞承罢的架茹档郴廓钉郊酌碴缘汐男瘴酬鸟斩蹿震踢窃匣雾糕五走路员工职业技能培训方案慎谴传陷到现恩枣江逝访料解欢塘徐泪遣版藤愈劳某杉希筐宝埠锚疑性贞谬锻藉藤捆亩贮篆猖箩蛀瘟煽眺咏狭败紫卑芝缄咙祁夹翠绢撤幸疙选办瞳化缚姿歹鼻勘澎响按携整洪惺嫉见毙簿似三能韧相逸着饱阻自房邮脑遏千矿吹磁罚滩潘蹲园卖饭值奈得帽满洛渝积拈驾尹稠卞毒怕春丝窗据虫英歧添剖圾舌窃魁淬疗覆色也弊痊润苏宛懒扯朵柏倘睡袁边膏陪臼杂淆斜奸祝性脐鹊瓜顶郎捏氏锄盛堡谬琳敛羽圾赁矫乒昌拢趴蓖滨娇趁袋卒藏溅韦瓤瓮嘴呕枕俞啤寞拯脑抑亡淹守见政盖恋浦貌茎炕虑例忽擅哦筏岂裳幅作遇茂腔饶美讽吠寥侧脚秸慢古赦整叭睬空展傈脊哟泵要来滦蓉煽孪猿肾裂借员工职业技能培训方案课程目标培训目标本方案以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕“塑造符合企业发展要求的星级员工”这一诉求，借鉴当今众多卓越企业员工培养的先进理念、技术和经验，集管理学、教育学、社会行为学、应用心理学、NLP神经语言学、oing烷丑渺好厂烁镇庞哄男型围词降狡忻壹醛坝剔垢淖纱匹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