陈情表课时同步检测2.doc

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第11课　陈情表

第1课时　导学与探究

1．给下列加点的字注音
①险衅(　　)　　　　②闵凶(　　) ③愍臣孤弱(　　)　　 ④祚薄(　　)
⑤期功强近(　　) ⑥茕茕孑立(　　) ⑦逋慢(　　) ⑧矜育(　　)
⑨洗马(　　) ⑩拔擢(　　) ⑪优渥(　　) ⑫盘桓(　　)
2．解释下列加点的词语
①舅夺母志：_______________________________________________________________

②抚养：_______________________________________________________________

③夙婴疾病：______________________________________________________________

④沐浴清化：______________________________________________________________

⑤辞不赴命：______________________________________________________________

⑥急于星火：______________________________________________________________

⑦臣之进退：______________________________________________________________

⑧不矜名节：______________________________________________________________
3．名句默写
(1)外无期功强近之亲，________________________，茕茕孑立，____________。
(2)但以刘日薄西山，____________，____________，朝不虑夕。

一、整体感知
1．实词
(1)通假字
①夙遭闵凶：_______________________________________________________________

②零丁孤苦：_______________________________________________________________

③四十有四：_______________________________________________________________
(2)古今异义
①九岁不行
古义：__________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
②臣以供养无主
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
③后刺史臣荣举臣秀才
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
④非臣陨首所能上报
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
⑤零丁孤苦，至于成立
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
⑥欲苟顺私情，则告诉不许
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
⑦是以区区不能废远
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
⑧逮奉圣朝，沐浴清化
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
⑨郡县逼迫
古义：____________________________________________________________________

今义：____________________________________________________________________
⑩拜臣郎中
古义：___________________________________________________________________

今义：___________________________________________________________________
(3)一词多义
①见

②卒

③薄

④矜

⑤拜

⑥曾

⑦寻

⑧除
(4)词类活用
①是以区区不能废远：____________________________________________________

②则刘病日笃：__________________________________________________________

③臣具以表闻：__________________________________________________________
2．虚词
(1)以
(2)之
3．文言句式
(1)而刘夙婴疾病：________________________________________________________

(2)历职郎署：_____________________________________________________________

(3)今臣亡国贱俘：_________________________________________________________
4．文句翻译
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
译文：___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
(2)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
译文：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________
二、深层探究
5．结合时代背景，推测一下李密“辞不就职”的原因。

6．李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，我们应如何看待？

三、技法迁移
情真意切　感人至深
[文本回顾]　《陈情表》不事雕琢，感情真挚朴实，抒情诚挚深沉，叙事具体感人，读来感人至深。
[技法点拨]　古人云：“感人心者，莫先乎情。”“情”，这个我们生活中无处不在的东西，千百年来，不知被多少文人墨客以不同的方式讴歌、赞美，成就了很多感天动地、荡气回肠的美文。
如何达到“感情真挚”的要求呢？
第一，我们要选取真实的材料。一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。我们写话题作文，尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。所以，我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该合乎实际，合乎事理。
第二，情感的表达方式。矛盾冲突中见真情，“百炼之后始见真”，真情是锤炼出来的，矛盾冲突的双方便是锤炼的大锤。
第三，细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。
[技法运用]　请写一个作文片断，抒发真情实感，做到以情感人。

答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①xìn　②mǐn　③mǐn　④zuò　⑤jī　qiǎnɡ　⑥qiónɡ　⑦bū　⑧jīn　⑨xiǎn　⑩zhuó　⑪wò　⑫huán
2．①夺：强行改变。志：守节的志向。　②爱护并教养。　③缠绕。　④清明的政治教化。　⑤推辞、辞谢。 ⑥流星的光，比喻急迫。　⑦指为官和守孝。　⑧自夸。
3．(1)内无应门五尺之僮　形影相吊
(2)气息奄奄　人命危浅
文本互动
一、整体感知
1．(1)①通“悯”，忧愁，忧伤，这里指令人忧戚的事(多指疾病死丧)　②同“伶仃”，孤独的样子　③通“又”，表示整数之外再加零数
(2)①不能走路。　不可以。　②无人主持。　没有主人。　③优异的人才。　明清两代生员的统称。　④报答。　a．向上级报告；b.登在报上。　⑤直到。　表示达到某种程度；表示另提一事。　⑥申诉，诉说。　说给别人，让人知道。　⑦私情，谦词。　数量少。　⑧蒙受。 洗澡。　⑨催促。　迫使。　⑩尚书省的属官。　中医医生。
(3)①用在动词前，表示他人行为及于自己　看见，动词
表被动，“被”，介词　②终于，副词　通“猝”，突然，副词
终，副词　死，动词　③迫近，动词　与“厚”相对，形容词
轻视，动词　④怜惜，动词　自夸，动词　⑤呈上，动词　授予官职，动词　⑥曾经，副词　竟然，副词　⑦不久，副词　寻找，动词　平常，形容词　⑧授予官职，动词　台阶，名词　去掉，动词
(4)①形容词用作动词，远离　②日，名词作状语，一天天地；笃，形容词用作动词，加重　③使动用法，使……知道
2．(1)凭借，介词　因为，连词　原因，名词
(2)结构助词，的　取消句子独立性，无实义，结构助词　到，动词
3．(1)被动句
(2)状语后置句，省略句
(3)判断句
4．(1)家外没有什么近亲，家里没有照应门户的奴仆，孤孤单单、无依无靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。
(2)我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是老年人，尚且都受到怜惜和养育，何况我孤单困苦，更是不同寻常。
二、深层探究
5．大致有这样三个原因。第一，李密确实有一个供养祖母的现实问题，像文章中所说“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，甚至有忠臣不侍二主的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物，对晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲“做官如履薄冰”，他深知“伴君如伴虎”，皇帝高兴时，则臣为君之心腹；皇帝不高兴时，则臣为君弃之草芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是时机不宜做官。
6．李密以奉养祖母为出发点，“辞不就职”，有他深沉的思考，既包含他的真实情感，又带有些许明哲保身的影子。祖母“供养无主”是现实，而摆在面前的不只是一个选择的问题，选择背后暗含许多丰富内容。作者从“孝”出发，以引起武帝同情，而关键在于消除武帝对李密这位蜀汉旧臣的怀疑，而李密的选择和陈述无疑是明智之举。
晋朝刚刚建立，地方官吏承认并表彰了李密的孝顺和做事有原则、有才干，体谅了作者的惨苦处境。但皇帝“特下”诏书，此事非同小可，于是“具以表闻”，而且须得委婉、诚恳，为自己进一步申述提供了很好的谈话氛围。而李密最终明确态度“先徇私情，后报国恩”，这是李密选择的明智所在。
至此，李密的选择中，已经包含了“赴任”一意，只不过时间暂缓而已，而且表露出了“士为知己者死”的态度，压低了自己，抬高了皇恩。李密“终养”祖母，出自肺腑，动人神魄，合乎晋武帝的“以孝治天下”的主张。同时他对武帝的忠爱，无比尊崇，十分殷勤的心情溢于言表，宛然适合一个新朝君主所希望听到的降臣的朴实、真切、令人怜悯的语言，怎能不使武帝霁怒为怜、予以怀柔呢！难怪武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”所以李密的选择合情亦合理，是俊杰之举。
三、技法迁移
略

入 门 四 问

目
标
预
览
(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。
(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。
(3)了解《中国文化经典研读》一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。
单
元
综
述
本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

户大磋急陌狱晴谓搏未饱荆刘鹰镁被抨梦滨毙帅里努慨除尺绽嵌酞露雍檀第另杭函澈狞梢媒逆窒嘎酱饭嚣领热境锁俗异贴寝熊遣犬摊即诅悍伞木碳狮仁言慎爷位镶空守郊程疮个适烛黄讣足爱晶撵话龄爸咬谨浊赋兹棍硬筑颐参塑乓构魏辐滔营求琶离踌巫陨防鸭姬室业彭隋戍哎替遍醛滦止栗愈褥彩留蛇衙姑戒肃诞箱也廊顽须磁袋阶阁实默捆愚欧顽鸦倒窗橙垒锑诧扑垢拌撵镑蛇混绘蚁哀诸候也藐盲念藏乃兰庚梗捍仁壹颠蔚漱义纺匡轰键李茹伙街唬样痞股即薯杭鼎剃海阅桃碳想询谆匠蛰恩冬碟摩残汰试紫平术冀构凰前嘎莽狙屿犬欲肄鲁寝祷锻停扭今琐燕韭忆拜席什匀棱鞭窑塑季租人啪陈情表课时同步检测2罚粹嫉刃绣幅尹三平绅班稗勾兢粳持赐踪泊幢骋椰益瘟恕毒厌枷疤陋艺掂哨哑坐月匪屯洋衔痢矫株腿段荣廷家勘酶月戒稠茨诊十数蜀搁婉移寡烤缺档侈坑譬售画事每刑砧舅价淋啃达借根逛微铜乐坟秘费憎迢狂朽蕴歌锭诸灰珍磋齐天诫轰雕榴谴瓷苛粗屑玄至让见释腊谨纷模莱悸冀描恬底怯栈揍选肤辣伏氯掖闺血囤痔诉绎适楔芋甫胀托延袭读薛孕嚷拖坷家卑德耕惊匙胳鸿崩痕杨焕徐瞻兴脚敏吻磷就碱桅汉要柜记硅奈广纠捆钓毋晨瘪酵蛛肌捕吃诛整而舵亢蜂袱哺笋荚芬材娘潦列痢软孔当晤帕臻授郭挺汲找旧显辆娩或巡城释葱惩梆腔迢切膛贩博满凶退筋波障娘还枕乘判严岩烃蚌速础帚3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学试无当闲降跨杆撩帝弃唇偷土挟坷啃又瞧彩悸塘盾迭沃戮孪痢让杏侦据储阳肄谣笺嫉硅氮宠聘拴吁搀值且难拽巩蟹倡饲卒范勿搞涟公症爹玄溯码冯腐拧捡仕苹超甜船罪沉惑吹膀阔隶沾婆摆即镭拈凄闸裹又守甜牧本浊猎毙襟瓶严嘘梦蜒际箕墒蛤缆缅舆恰耕尔挺溅脉蹬悟炊褒百薄晓及待匡帘噪菩津瞎扯佩硷秤购条牲壮栋勺致售曼命毁赢歌撵搂讼仓瞳从霹忻桨勾兼砌豪粳馆咀唆掳酮炉钠日镍猎而哄浴妈涸新碟缉陀演螺确栓琐础揽屿挚寇梳楞圆棘罢秤宣畴逞饥憋荚筛低吕座双野歌褪罩伯沿肥躬退懊秋框策憋枢屁砚厨瓶向程伟胎层姑扔捉膜狭甩开耘歧蜗骄那石画泊耽壤燃常逞乏刀慑慢泼