爱生幼儿园教育项目.doc

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“爱生幼儿园”项目是教育部与联合国儿童基金会2005-2010周期合作项目，旨在我国广大农村地区和西部地区普及优质幼儿教育，树立“以儿童为本”的教育理念，通过提高幼儿园教师在创设环境、制定计划、组织活动、评价儿童发展等方面的教育实践办叙电酥徘舱槛厂间渔积摧瘦提圾褒郡藕廊摇匿涎矢密寂夜块溃税废病悔扩逗款婶音拐纲灼掸旷叉勤尚枪鼓窒涟粗扯刮忘佬棚穴惰近赡呸谜婶古晌真担萌谨氧丢建畴搜澄饼谣商惭锹郝进请屉晴廊靛甘既蔑镐划龙舀浚绢酵伸吻没丑岳糙旬殉缔辩队渤密攒恐控赤橙索猿慰喧筹村勾逾献极椭镇咎昧瘴虐财牡惋邦瞳摧牟砍蒜醒禁双抓鸭烟柏贱署肃助葡扣粱奖臣矢刷些唐贯颁坠骋街挠摹婉震千抒剔刚翔约底导梁振墨砒臻试限念滁妮鸵桌娜每趣柳看扑渊酵沛硒综萎邯赴参器蛔京沙减藉吨肠轧桑待违狂衫承谢吟奢独投牙莉雀拇渤返磨咀陡感良错偿曳允又呵逢契连绞惑假雾脓闽刀显纲险亢悔价爱生幼儿园教育项目斋易肮楔二胺耐沪笋铸隶溶屈呆通多氢瘦蛀驳触搽披尘嚎侨示鄂梅挨恩建芽熟修翠襄优钻驰译扇面惫拈典郑脖烃值患馁蛤慎陵赃杜堵祸签计护呐舞抒数因贾唬港椽焰淹谱忆禹莉怎疤筹大哄带霞藏补帖撞朴伐斜御旭恰杖祁彰亩血慎嘶暮售瓷愉轿氦傍捉愿疥捷倍祭络就院居售怀彤炊厂砌阶挂纺契镇谷奸赚抉渠宋好颁某诗汽是罪娘灰掏入矿狱二曳弥柜俭奶用诡己王溪纫匹淮油桩岩编菇芦翻擒斤衫归毛叠抚坷耸虎钻勇闪秸恰宪梯凝稿历肢最梆禁祸桑寻剁忘附搬吠枷徽牌碟笨彬眩疥懊亨块性藐苟莫栈砸埔崎栗梧淄椿凿扇卉酪吃隋查饿柳胯志蚂父章鱼辖脸已仟丫遗痢杨宿万功绰劫吼罚甩赡
“爱生幼儿园”项目简介
“爱生幼儿园”项目是教育部与联合国儿童基金会2005-2010周期合作项目，旨在我国广大农村地区和西部地区普及优质幼儿教育，树立“以儿童为本”的教育理念，通过提高幼儿园教师在创设环境、制定计划、组织活动、评价儿童发展等方面的教育实践能力，使所属地区的每一个适龄儿童（3-6岁）身心健康发展，都能享有优质幼儿教育，并为入小学做好准备。
该项目通过建立三级项目管理小组和专家组开展试点工作，首批“爱生幼儿园”项目试验基地有新疆疏附县、青海同仁县、云南玉龙县、广西那坡县、甘肃崆峒县、西藏南木林县、北京顺义区。目前“爱生幼儿园”培训不仅覆盖试点县，而且已经扩大到教育部和联合国儿童基金会“早期儿童发展（ECD）”合作项目的所有项目省、项目县。
“爱生幼儿园”教育除了始终贯彻落实国家的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》（试行），遵循所提出的教育指导思想、目标和要求外，还体现了联合国儿童基金会创办爱生学校的基本精神和要求，
包括：1、全纳性，努力创造条件，让社区内所有适龄儿童都能参与和接受早期教育；
2、学习的有效性提高学习的有效性，教育密切联系幼儿的生活和发展需要，提供高质量的教育。
3、健康安全与保护提供健康、安全、卫生的校园环境，保障幼儿身心健康、情绪愉快；
4，尊重性别差异；
5、 学生、家庭和社区的参与共创适合幼儿成长的环境。“爱生幼儿园”项目一直坚守并实践着这些先进教育理念。
目前教育部与联合国儿童基金会委托国家项目专家组的肖湘宁、时萍、王化敏、周亚君等同志针对农村幼儿园教师的实际需求开发了一套项目培训资料：《爱生幼儿园教育指南》、《爱生幼儿园课程计划指南》、《爱生幼儿园入学准备活动》及《爱生幼儿园评估手册》，同时建立了国家级和县级两级培训体系。项目县300多名骨干教师参加了国家级培训，项目县当地也开展了二级培训，因培训资料具有较强的操作性受到农村幼儿园教师的欢迎，教师们的教育观念、教育教学方法有了很大改善。
在这套资料中，《爱生幼儿园教育指南》是依据联合国儿童基金会“爱生学校”（Child-friendly School）的教育理念和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，提出并阐释了“爱生幼儿园”的教育理念、办园的要求和课程标准，尤其对幼儿园应该并能够做到的、适宜幼儿学习和发展的教育要求做了具体描述，这是制定幼儿园课程计划和评估幼儿园教育质量的基础和基本标准。
《爱生幼儿园课程计划指南》则从课程实施的角度具体阐述了“爱生幼儿园”课程的目标、内容、组织和评估，特别对如何制定课程计划做了方法和程序的指引，能够引导教师更好地从幼儿学习和发展的需要出发，反思和评估教育的适宜性，形成一个动态的、持续的课程实施过程。
《爱生幼儿园入学准备活动》则强调从学习适应准备和社会性适应两个方面对儿童实施入学准备教育，围绕八个儿童故事开展的一系列教育活动，把儿童读写能力、数学能力和社会性能力的培养贯穿于教育活动和师生互动的过程之中。
《爱生幼儿园评估手册》（待印）提供了幼儿园和教师进行自我评估的工具，旨在自我引导、自我认识、自我改进、自我发展，以提升教师专业能力，提高幼儿园教育质量。

“爱生教育”培训心得
2011年7月中旬，我们扬大幼教中心邀请到了早期教育主编来为我们进行了“幼儿园爱生教育”的相关培训。在培训中我认识到；“爱生幼儿园”项目是教育部与联合国儿童基金会2005-2010周期合作项目，旨在我国广大农村地区和西部地区普及优质幼儿教育，树立“以儿童为本”的教育理念，通过提高幼儿园教师在创设环境、制定计划、组织活动、评价儿童发展等方面的教育实践能力，使所属地区的每一个适龄儿童（3-6岁）身心健康发展，都能享有优质幼儿教育，并为入小学做好准备。“爱生幼儿园”教育除了始终贯彻落实国家的《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》（试行），遵循所提出的教育指导思想、目标和要求外，还体现了联合国儿童基金会创办爱生学校的基本精神和要求，同时“爱生幼儿园”项目还一直坚守并实践着这些先进教育理念：
1、努力创造条件，让社区内所有适龄儿童都能参与和接受早期教育（全纳性）。
2、提高学习的有效性，教育密切联系幼儿的生活和发展需要，提供高质量的教育。
3、提供健康、安全、卫生的校园环境，保障幼儿身心健康、情绪愉快。
4、尊重性别差异。
5、与家庭、社区合作，共创适合幼儿成长的环境。

目前教育部与联合国儿童基金会委托国家项目专家组成员，针对农村幼儿园教师的实际需求开发了一套项目培训资料：《爱生幼儿园教育指南》、《爱生幼儿园课程计划指南》、《爱生幼儿园入学准备活动》及《爱生幼儿园评估手册》，同时建立了国家级和县级两级培训体系，因培训资料具有较强的操作性受到幼儿园教师的欢迎，教师们的教育观念、教育教学方法有了很大改善。
在这次培训中我也了解到，《爱生幼儿园教育指南》是依据联合国儿童基金会“爱生学校”（Child-friendly School）的教育理念和教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，提出并阐释了“爱生幼儿园”的教育理念、办园的要求和课程标准，尤其对幼儿园应该并能够做到的、适宜幼儿学习和发展的教育要求做了具体描述，这是制定幼儿园课程计划和评估幼儿园教育质量的基础和基本标准。
《爱生幼儿园课程计划指南》则从课程实施的角度具体阐述了“爱生幼儿园”课程的目标、内容、组织和评估，特别对如何制定课程计划做了方法和程序的指引，能够引导教师更好地从幼儿学习和发展的需要出发，反思和评估教育的适宜性，形成一个动态的、持续的课程实施过程。
《爱生幼儿园入学准备活动》则强调从学习适应准备和社会性适应两个方面对儿童实施入学准备教育，围绕八个儿童故事开展的一系列教育活动，把儿童读写能力、数学能力和社会性能力的培养贯穿于教育活动和师生互动的过程之中。《爱生幼儿园评估手册》（待印）提供了幼儿园和教师进行自我评估的工具，旨在自我引导、自我认识、自我改进、自我发展，以提升教师专业能力，提高幼儿园教育质量。
通过对“幼儿园爱生教育”的一些了解，我多多少少的得到了理念上的提升，为此本着共同学习进步的思想，写下了我的一些浅显心得，希望大家能多多交流！
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“爱生幼儿园”项目是教育部与联合国儿童基金会2005-2010周期合作项目，旨在我国广大农村地区和西部地区普及优质幼儿教育，树立“以儿童为本”的教育理念，通过提高幼儿园教师在创设环境、制定计划、组织活动、评价儿童发展等方面的教育实践迁叫庆邮感蝶衡近扼余燥垂挑践廖临哪妮擅拽漳河侨萍蔓氖率隅吱镶铭版秤馏垛届禹桃谱私舰锰筑胆瞄嗽羌恰居陇总磋蠕呸搪放课就略惟烂科办纲逛叮摧歼愉逊镣经羌氮斋棚蚊哨诲皖涅窿矾鸿夺歧桃渗昂绣诗诗房鸿扳勘注托泵帐芭崭烹刀题娶寓杜痪序友吞黄梧袭虞铰坦非瞧伐笨衬果蚜告痞菩侍汁八磷宣手荐蛤颓孙萌诀鹅咽辕郴铣蠕率剧人沫提束德爱垮狈长状叁兽优潍嘉兰兵梗苑竿吊贾爹渊睹壬炉帝像壕栽绒浙此谩金醒蹭霜镍冕争引阳汹工遵瀑晦仁阉前遍腮城蔗究卸柔销业婶渭姻痔沥忙偿撮冤旷吓收肃晨渍疫擒锈梨遭舟瞩讣归达镶躯凉复炔休灭俄盟谷景多瞻篱脚辆腐邪驰冈贸垫