幼儿园园长工作一日常规.doc

幼儿园园长工作一平常规1、上午到园，检查大型玩具，园舍周边环境等安全情况。 2、检查早班教师的到位情况及幼儿接待工作。 3、晨间登记工作。 4、 检查伙食购买情况。 5、 进一步课堂，了解各班教学活动情况。 6、 解决平常事务。 7、 检查幼儿进餐情况，督促教师照看好体弱幼儿。 8、 检查幼儿午睡情况，午睡室值班老师值班情况。 9、 检查各班教室卫生情况，及毛巾、餐具消毒情况。 10、 检查午睡室卫生情况（棉被、地面） 11、 解决平常事务，业务学习。 12、 准备放学，与幼儿家长交流了解幼儿一日在园情况，听取 家长意见。 13、 整理一日事务，并准备第二天工作安排。晨间接待及晨检工作1、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。2、按规定期间在活动室门口热情接待家长。询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。3、做好入园幼儿的晨检工作，做好（咳嗽、感冒、用药等）异常情况记录。4、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。5、做好缺勤幼儿的跟踪记录。早操1、准时出操。2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。进餐一、开饭规定：1、 教师提前 5 分钟打饭。2、 餐前1） 负责组织幼儿分组洗手。2） 规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。3） 教师取拿饭菜前要用流水肥皂洗手。3、 所有餐具不能放在地上。二、进餐规定：1、 饭菜进班后，当班教师讲解主副食物的名称和营养。2、 培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间但是长或过短。3、 幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观测、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。随时纠正幼儿不对的的进餐姿势。4、 进餐不批评或不解决问题，让幼儿快乐进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。5、 每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。6、 幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时解决。7、 餐后教会幼儿用温开水漱口。三、餐后规定：1、 餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动保证 15 分钟左右。2、 教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡。洗手一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责如下：1、 防止幼儿意外事故发生。2、 帮助幼儿提裤、卷袖。3、 督促幼儿对的洗手、擦手。4、 在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。二、幼儿洗手时间：1、饭前便后。2、户外活动。3、传染病期间，应加强洗手次数。三、洗手环节如下：1、卷起袖子，难卷的幼儿教师帮助卷袖子。2、流水肥皂洗手，从手指到手腕，双手必须搓后用流水冲洗干净。3、洗完手后，双手在池内甩三下，防止水滴在地上。4、擦手时，用毛巾将手心手背擦干。5、教师帮助洗完手的困难幼儿拉下袖子。四、保育教师随时清洗整理肥皂袋、盒。教育活动1、 准时进行活动，活动内容按计划进行。2、 做好课前准备，备好课，准备好教具。3、 幼儿有良好的课堂常规。4、 课堂气氛活跃。户外活动1、 所有幼儿组织在视野之内，教师可以参与到活动中，不能坐着或与别班教师闲聊。2、 户外活动，有组织，由内容，保障安全。3、在规定期间内必须进行户外活动午睡1、 幼儿午睡时，须脱外衣裤，外衣裤不能放在枕头下。2、 值班教师必须加强对幼儿午睡的护理。巡视观测及时发现异常情况，教师不允许睡、靠、坐在幼儿床上，更不允许用孩子的寝具。3、 对于体弱多汗的幼儿要加强午睡护理。4、 午睡室睡前睡后开窗通风。5、 在规定期间内起床，不拖拉。学习整理床铺。（中、大班）饮水1、 幼儿新陈代谢旺盛，保育教师应提供幼儿随时饮水的条件。保温桶应始终有适宜温度的开水。2、 随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水，每次消毒前，应将机动的杯子取出供幼儿随时饮用水。离园1、饭后组织幼儿离园活动，活动有组织、有内容。2、高度负责，把每一位幼儿安全交给家长，不准出现幼儿自己离园、离班被陌生人接走的现象，有陌生人接幼儿时，一方面与家长取得联系，的确得到家长批准，并请陌生人在交接记录上签字后，方可把幼儿交给陌生人，慎重对待有特殊家庭背景的幼儿离园。3、离园前，打扫好本班室内外环境卫生，关好门窗，检查水、电阀门开关、做好消毒工作。 行为细则 1入园环节 （1）幼儿 按规定带齐当天所需的生活和学习用品。 着装整洁舒适，便于活动。 准时、快乐入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 乐意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。 积极参与晨间活动。 （2）教师 积极、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观测幼儿身体、情绪和精神面貌。 查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按规定带齐当天所需用品。 有针对性地向家长了解幼儿情况。 组织幼儿开展观测、劳动、值日、自主活动等。 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解因素。 （3）保健医生 做好晨检。 规定：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。 三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。 四查：查幼儿是否携带有不安全物品。 五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及初期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，告知家长带到医院检查、治疗。 在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观测的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。 检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。 做好晨检记录。 4 保育员 开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。 室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。 做好当天餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。 准备好当天足量的、安全的饮用水（400-600 毫升/人日）。 （5）家长 按规定帮助幼儿带齐当天所需的生活和学习用品，保证幼儿不带危险物品到园。 准时护送幼儿入园，积极让幼儿接受保健人员的晨间检查。 与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。 若需委托幼儿园喂药，应积极填写好委托服药登记表服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 交保健人员。 积极向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，特别是身体的不适。 2饮水环节 1幼儿 乐意定期饮水。需要时会积极取水喝。 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。 用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。 对的取水，不浪费水。 2教师 运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。 观测幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达 400600 毫升以上。 指导幼儿安全有序地取水。 3保育员 提醒、帮助幼儿对的取水和取放口杯。 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。 保温桶天天清洗，幼儿个人专用饮水杯天天清洗并消毒一次。 3.盥洗环节 1幼儿 随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。 对的洗手：卷衣袖；双手向下把手淋湿；抹肥皂；搓手心、手背、手指、手缝、手腕；冲洗净肥皂水；关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。 中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。 会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。 2教师 组织幼儿有序地盥洗。 指导幼儿对的盥洗。将对的的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、 简朴文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 3保育员 做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好上午、晚上的盥洗用品及盥洗用水。 保持幼儿衣着的清洁干爽。 随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。 4.餐点环节 1幼儿 餐点前自觉洗净手、脸。 快乐、认真地进食，不边吃边玩，不大声发言。 乐意独立进食，不依赖教师。约 30-40 分钟左右吃完饭菜； 15 分钟左右吃完点心。 学会对的使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 逐渐养成文明进餐的行为和习惯。 进食时会细嚼慢咽，会饭菜就着吃，干稀就着吃。 不挑食、不偏食、不剩饭菜，但是量进食。 保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。 咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己的桌面。 餐后会对的使用餐巾，用后放在规定的位置。 进餐后用温开水漱口。对的的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上温开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水（反复 2-3 次）。 2教师 为幼儿营造快乐的进餐环境（可放轻音乐）。 组织幼儿准时进餐，两餐间隔时间不少于 3 个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动。 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。 给幼儿适当的选择机会， 允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于 30 分钟，小班不少于 40 分钟）。 巡视指导幼儿对的使用餐具；观测进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时解决异常情况。 3保育员 分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子。 指导值日生作好餐前准备工作；餐巾、渣盘上桌；备好漱口的温开水等。 提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具导致的划、戳伤。 领取和分发餐（点），必须带好口罩，使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。 保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。 督促指导幼儿餐后漱口。 所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。 5睡眠环节 1幼儿 能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤（冬季先解上衣纽扣），最后脱上衣；并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。 学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。 学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。 起床后，按老师的规定折叠好被盖。 睡眠时衣着适当，睡姿对的。不蒙头、吮手、咬被角等。 2教师 为幼儿营造良好的睡眠环境（可适本地放睡眠曲或讲故事）。 根据室内温度及时增减幼儿被褥。 排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物、灭蚊器的安全）。 指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。 巡视观测幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不对的睡姿；护理体弱幼儿； 照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动。 整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。 起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。 3保育员 保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具。 保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，夏季凉席天天擦拭一次。 随时保持寝室清洁与整洁。天天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。 幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿对的折叠被子。 待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才干整理床铺并做好寝室清洁卫生。 6.入厕环节 1幼儿 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。 便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。 不在厕所逗留、玩耍。 大、小便有异常情况能积极告诉教师和保育员。 2教师 指导幼儿对的使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。 观测幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。 不限制幼儿入厕次数。 提醒容易遗尿的幼儿解便。 3保育员 准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。 准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。 帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。 及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。 保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后，立即清洗和用消毒液浸泡消毒。 7.离园环节 1幼儿 快乐离园，积极使用礼貌用语向老师说再见。 注意安全，不跟陌生人走。 收拾好自己的生活和学习用品。 与家长交流当天在幼儿园的生活及活动情况。 2教师 稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当天活动情况；或交代次日活动准备和规定；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友辞别 。 组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当天在园情况或告知有关事宜。 严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观测幼儿是否跟随家长离园。 做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的规定和具体方法。 采用家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系，积极介绍幼儿在园生活及活动情况。 当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内积极与家长联系，客观地报告幼儿的相关情况，积极积极地争取得到家长的理解与配合，保存好相关资料，做好相关记录，认真地妥善解决善后事宜。 待所有幼儿离园后，再作好次日各项活动的准备。 （3）保健老师 在幼儿离园时，向全日健康观测中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地报告该幼儿的相关情况，积极积极地争取得到家长的理解与配合，保存好相关资料，做好相关记录。 请家长取回当天没有服用完的药品，并做好登记。 做好健康教育知识宣传。 4保育员 清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 积极与个别特殊幼儿家长交流当天该幼儿在园的一日生活，报告护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。 待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用品（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。 协助教师作好次日各项活动准备。坚持天天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要拟定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。 关好门、窗、水、电。 4家长 凭接送卡与老师交接幼儿。 了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无告知；二看家园栏；三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。 与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪；二问当天做了什么游戏；三问有什么想告诉家长的事。 清理幼儿衣物用品。 若当天有特殊情况的幼儿，应积极与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。 每月与班级教师、保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的征询，针对幼儿存在的问题共同商议有助于幼儿发展的个性化教育措施。 根据教育活动的需要和幼儿园规定，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。 8.交接班 主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当天到班幼儿人数；贯彻未来园幼儿的因素；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。 二、运动活动 运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的爱好，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的平常运动活动，具体涉及早操、体育活动等环节。 （一）基本规定： 1根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的爱好和态度、动作能力、运动的卫生常识为目的，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。 2遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的爱好和坚持锻炼的习惯。 3科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，保证幼儿运动活动中的安全。 4城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏；充足运用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；自制运动活动材料、运用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。 （二）行为细则 1.早操活动 （1）幼儿 做好操前服饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生能协助保育员准备早操器械。 能快乐地参与早操活动，认真并有精神。 做操有节奏，动作到位，协调有力，能充足运动身体的各部分。 能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。 会选择器械活动，并和同伴合作活动。 知道身体发热时脱衣服或不适时积极告诉老师。 会收拾整理活动器械。 （2）教师 早操编排结构合理，应涉及准备活动、队列练习、两套操节（小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反映；时间适宜，中大班活动时间 1520 分钟，小班1215 分钟。 根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。 精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范对的。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。 随时观测幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提醒（提醒动作、提醒增减衣物、提醒运动卫生及安全）。 指导幼儿选择和按规定收拾器械。 服饰符合早操活动规定（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。 （3）保育员 熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。 检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按规定摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。 观测幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。 不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动规定。 配合教师指导幼儿规范的早操动作。 随时观测幼儿活动情况，及时解决幼儿的安全或身体不适等突发事件。 2.体育活动 （1）幼儿 快乐地参与体育活动，积极活动身体。 对的使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。 有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。 有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时积极告诉老师，有简朴的自我保护方法。 遵守体育活动规则。 会收拾整理活动器械。 （2）教师 一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。 保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。 自制或提供各种户外体育活动器具， 根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。 合理运用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。 保证天天的户外活动时间不少于 2 小时，其中体育活动不少于 1 小时，且活动分段进行。 引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。 有目的地观测幼儿参与体育活动的爱好、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。 建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。 控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增长活动量和活动强度，防止忽然运动或剧烈运动导致的拉伤、扭伤或身体不适等。 （3）保育员 了解户外活动内容及规定。 协助教师准备和检查场地、器械的安全。.