中班奥尔夫音乐我的小身体.doc

中班奥尔夫音乐我的小身体活动目的：1、 在音乐游戏中了解身体的各部位名称。2、 运用身体积极参与活动，感受身体的重要性。3、 体验参与集体活动的乐趣，感受音乐的快乐。 活动准备：音乐、四种乐器就可以。活动过程：一、 听音乐进入活动室听音乐，老师边唱边带领幼儿进入活动室。二、 情景导入1） 先和小朋友们打招呼，互相问候2） 老师：今天我们要和我们的小身体玩游戏，小朋友，请你们告诉我你们的小身体上有哪些地方呀？幼：脚师：那我们先和脚说hello,好吗？老师做动作，引导幼儿和脚打招呼。Hello 脚，你好吗？Hello 脚，你好吗？要用唱的形式表现。师：当老师唱啦啦啦啦啦啦啦时，小朋友就动动脚。（并示范）3） 师：除了脚，尚有哪里可以动？幼：手师：引导幼儿伸出双手，边拍打边唱Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？Hello 手，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦.4） 师：我们的手真美，老师刚才听到小朋友们说头也可以动，我们来试一下？双手轻轻的拍打头部，并唱Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？Hello 头，你好吗？啦啦啦啦啦啦啦.我们身体本来有这么多部位呀，好厉害呀，更厉害的是我们是自己身体的小主人，既然是小主人，那我们就要管理好自己的身体，怎么样就算管理好自己的身体呢，坐姿端正，听口令做动作，能做到就能得到老师准备的小奖励，看看谁可以得到小奖励。三、 动作练习1）：今天我们不仅要动一动，还要听听它们的声音。请小朋友，起立。老师带领幼儿做踏脚、快跑等动作练习2）看手势，做动作（可以和家长一起互动）老师：小朋友要看小朋友的手势，当老师伸出手时，小朋友就可以让脚发出声音，当老师把手缩回时，听音就要停止。要用手势指挥小朋友，并练习动作的快慢。3）通过快速的拍手，轻轻的拍手，练习手发出的声音。并请小朋友来做指挥，锻炼幼儿对节奏快慢的感知。四、动作歌曲结合1）：老师要唱歌了，老师唱到哪里小朋友就要拍那里？老师要引领幼儿一起唱歌、做动作2）感受音乐，做动作听音乐，老师带领幼儿做动作（可以邀请后面的老师参与）四、 辨别乐器，听声音做动作1）铃鼓打棒（听到打棒的声音就要拍肩膀，老师打棒时要有节奏感）碰铃（听到碰铃的声音就要轻轻的拍腿，要有节奏感的敲打）沙锤（听到沙锤的声音就要跺跺小脚，沙锤要有快慢的节奏感）手鼓（听到鼓的声音就要拍手）小结：一件一件的拿乐器，小朋友熟悉之后，再拿下一件乐器。2）听声音做动作老师敲打乐器，孩子做出相应的动作。（乐器要藏起来）3）乐器分类老师将乐器摆放在地上，请小朋友来拿友将乐器提成四类：双响桶（老师拍肩膀，小朋友击打双响桶）碰铃（老师轻轻的拍腿，小朋友轻轻得碰响铃）沙锤（老师跺跺小脚，小朋友摇沙锤）手鼓（老师拍手，小朋友拍手鼓）分组，老师按照乐器种类将小朋友提成四组4） 根据老师手势，尝试乐器，并请幼儿当指挥，进行尝试5） 身体指挥、老师通过（拍肩膀、拍手、跺脚、拍头）的动作指示，小朋友敲打相应的乐器。拍肩膀双响筒，拍手手鼓跺脚沙锤，拍腿碰铃，并请小朋友当身体指挥家，进行尝试。五、 乐器歌曲结合老师唱歌，小朋友打击乐器，当老师唱到哪个部位，小朋友就打击相应的乐器。六、 总体呈现，听音乐，打击乐器1）老师播放音乐，小朋友打击乐器。老师做动作，小朋友 打击相应的乐器。2）收乐器，看老师动作，小朋友将相应的乐器送回家。七、挥手再见