幼儿园建构式课程中班主题六活动预设.doc

幼儿园建构式课程中班（下）主题六活动预设设计者：实验幼儿园中班年级组全体教师 徐流芳 马建英第15 17周（5月15日5月26日）主题名称弯弯绕绕主题目标1、引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界，让他们面对各种物体，饶有爱好地发掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣。2、在动手动脑的过程中，调动各种感官，用他们熟悉的材料和方式去发明一片弯弯绕绕的天地。预设主题活动内容第一周第二周科学：弯弯绕绕的朋友科学：植物的弯曲运动艺术：弯弯写真集艺术：自由自在的电线语言：什么东西弯又弯语言：弯弯的路，直直的路艺术：小小的船健康：纸箱弯弯绕语言：曲里拐弯科学：谁家最近，谁家最远健康：我也会弯艺术：跳动的音符科学：扭扭绳科学：假如它是直的科学：彩色线圈科学：绕绕卷卷科学：弯弯乐园科学：有用的弹簧艺术：圈圈画健康：我是小弹簧环境创设1、 布置“弯绕植物”专栏，供幼儿日展示记录、照片，以利于幼儿互相交流。在种植园种植一些攀缘植物。2、开辟“弯弯绕绕天地”，引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品，并随着主题进行，不断地丰富相关物品。3、设立“圈圈画廊”，展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。家 园 共 育 与孩子共同收集有关蛇的资料，可以是画册、图片、蛇形玩具、VCD等，帮助孩子了解蛇身体弯曲的特性。 与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体，能从造型美或实用方面领略其变形的必要性。在此基础上，仿编对对歌。 亲子游戏：我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。 遇有缠绕毛线的机会，可吸引孩子参与。 和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。可反复观测某一种，或在家种植较易获得的牵牛花，看看它的茎是如何缠绕在支柱上的。如条件允许，可将个这些植物拍摄下来，带到幼儿园与大家分享。主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动： 弯弯绕绕的朋友活动目的：1、寻找弯曲形状的物体。2、对弯曲的物体产生爱好。活动准备：1、“弯弯娃娃”指偶，可自己绘制，也可参照幼儿活动材料第三册P19P20谁的客人多中的“弯弯娃娃”的形象制作指偶。2、教师与幼儿共同收集的弯曲形状的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的橘子、电话线、蚊香、小纸船、弯柄雨伞等。3、教师收集的物品放在筐中（每组一个小筐）。活动过程：1、弯弯的朋友快来呀。教师套上“弯弯娃娃” 指偶并自述：“我是弯弯，我有许多朋友。咦！他们在哪儿呢？”事先将弯曲物品放在筐中，教师从其中摸一个物品（如香蕉），呼应指偶：“喂！弯弯，我在这儿呢！我是香蕉，我是你的好朋友。”教师以弯弯娃娃的口吻说：“哦！香蕉你好！尚有哪些朋友也来了？弯弯朋友们，请出来吧！他要和你们见个面。引导幼儿把自己收集的弯曲物品从筐里拿出来，并以朋友的口吻与弯弯打招呼：“喂！弯弯，我在这儿呢，我是，我是你的好朋友。”幼儿将收集的弯曲物品逐个出示，与“弯弯娃娃”打招呼后，教师边演示指偶，边惊喜地说：“啊！小朋友的身上尚有我的好朋友呢。瞧！弯弯的眉毛，弯弯的眼睛”引导幼儿寻找自己身上具有弯曲特性的部位，如弯弯是的嘴巴、弯弯的耳朵等，手指围成圆弧形也可以。2、弯弯的朋友什么样。 弯弯的朋友那么多！“他们”和弯弯同样也是弯的。教师一边讲述，一边出示一个物体，并以手指顺着弯曲物体的边沿滑动，将“弯”的形状特点直观地表达出来。幼儿拿出自己收集的物品，用手指顺物体边沿的弧线滑动，并进行表述，如：我是蚊香，我和弯弯同样，也是弯的。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案艺术活动：弯弯写真集活动目的：1、用绘画的形式来表现弯曲的物体。2、和同伴一起将画页装订成册。活动准备：1、幼儿活动材料第三册第1920页。2、彩色笔、白纸、订书机等。活动过程：1、弯弯的朋和谐美丽。我们结识了很多弯弯的朋友，它们都很美丽。我们仔细看一看，再把它们画下来。运用幼儿活动材料第三册第1920页谁的客人多，引导幼儿用手指在图形上绕画，感知各种图形的柔和曲线及不同弧度。启发幼儿一边绕画，一边表述：弯弯的西瓜两头翘，好象小船摇啊摇；弯弯的弹簧绕呀绕，一圈一圈绕上来2、弯弯大特写。弯弯的朋友那么美丽，我们把它们画下来。幼儿绘画弯曲的物体，可以画一个，也可以画多个。教师巡回指导。幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。3、弯弯写真集。我们画了很多弯弯的朋友。现在，我们把它们装订起来，做成一本美丽的画册。幼儿结伴商议装订工作，共同将自己小组的画装订成一册。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案语言活动： 什么东西弯又弯活动目的：1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。2、尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。活动准备：平常活动中曾做过“你问我答”的对歌游戏。挂图第12号。活动过程：一、欣赏对对歌。1、 出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫对对歌。2、你听到儿歌中讲了些什么？一、 学念问答歌。1、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。2、这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？（回答）3、提炼问句和答句的不同之处。教师念问句，幼儿念答句。4、幼儿自由结伴，互问互答，学念儿歌。二、 游戏：对对歌。1、说说弯的东西，并讨论这种弯的东西是在哪里的？2、自由结伴仿编儿歌，教师进行适当指导。3、小组合作仿编儿歌，分为问组和答组进行仿编。4、教师引导幼儿把仿编得较贴切、有趣的儿歌，进行集体学念。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案艺术活动：小小的船活动目的：1、随着音乐旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。2、学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。重点，难点：随着音乐旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。活动准备：音乐磁带、小乐器（碰铃、串铃、铃鼓）活动过程：1、欣赏课题。幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船般轻轻地摇动。夜晚真安静啊，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。（幼儿再次完整欣赏歌曲一遍）听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（这段音乐给我们的感觉安静、优美，仿佛坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事）2、学唱歌曲。教师范唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。歌曲中唱的小船是怎么样的？（小小的船儿两头翘）坐在小小的船里，看到了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）学唱歌曲几遍。引导幼儿唱出乘在弯弯月亮船上荡漾的感受以及歌曲三拍子的变化。幼儿自由选择小乐器，听音乐演奏。提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，并表现出三拍子强、弱、弱的变化。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案语言活动：曲里拐弯活动目的：1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情境，引发丰富生动的想象。2、在想象的过程中，对蛇的身体弯曲易变的造型产生爱好。物质准备：挂图第13号；幼儿活动材料第三册2124页；故事磁带。活动重点（或难点）：引导幼儿结识大蛇变成的各种物体、形状、数字。活动过程：1、大蛇弯弯想出去玩。讲述故事第一、第二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会如何和小朋友玩？引导幼儿根据大蛇的特点会弯曲、会游动、特别大，来设想它和小朋友如何玩。2、大蛇弯弯在幼儿园里。大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都快乐地喊：“一条曲里拐弯的蛇！一条曲里拐弯的蛇！”小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会怎么样玩呢？我们一起来听故事曲里拐弯。结合挂图，讲述故事第四小节至结尾。在草地上，大蛇如何和小朋友玩？在操场上呢？大蛇如何和小朋友一起学习？这么有趣的大蛇，小朋友都很喜欢。大蛇也很喜欢小朋友，它是如何告诉小朋友它也爱他们的？3、曲里拐弯车播放故事磁带，幼儿阅读幼儿活动材料第三册第2124页，仔细观测大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。大蛇和小朋友开开心心地玩了一天后，是如何把小朋友送回家的？小朋友把大蛇当作了什么车？执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案健康活动：我也会弯活动目的：1、运用关节弯曲直体、进行造型，体验身体造型的乐趣。2、获得有关空间的形状的经验。物质准备：1、比较宽敞、干净的活动场地。2、关节娃娃。活动重难点：运用关节弯曲直体、进行造型，体验身体造型的乐趣。活动过程：1、我会弯弯。演示关节娃娃。大蛇弯弯会弯出各种样子，关节娃娃也会弯曲。我们能不能也象他们同样弯出有趣的样子？教师与幼儿共同弯曲身体，尝试多种造型的弯曲姿态。刚才，我们是如何弯的？2、弯曲的秘密。我们的身体为什么会弯曲呢？教师可出示“关节娃娃”，活动娃娃的各个关节，做出不同的造型。引导幼儿观测娃娃的弯曲动作,知道这是关节起了作用。帮助幼儿理解身体可以弯曲的道理。3、我们一起弯弯。我们的身体也由许多关节，请你活动一下自己的身体，看看他会如何弯曲？幼儿自由弯曲身体，运用腰、腿、胳膊、脖颈的弯曲，想像、表现各种造型。猜猜同伴弯曲身体以后的造型像什么。你弯曲，我弯曲，我们的身体都可以弯曲。让我们和在一起弯曲，看看会变成什么。（引导幼儿与同伴合作造型，鼓励幼儿大胆想象与表现）观看的幼儿可以猜测、评论、“照相”等方式给予适当的评价。如：“我觉得他们做的大桥真像。咔嚓给他们照个相。”“你们做的。我有些看不懂，能告诉我吗？”“你们做得仿佛是隧道口。”等等。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案健康活动：扭扭绳活动目的：1、运用绳子的柔软可变，发明性地玩出多种造型。2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。活动准备：人手一根软绳。活动重点（或难点）：尝试合作玩绳，发明性地玩出多种造型。活动过程：1、弯来绕去扭扭绳。关节娃娃会弯曲，我们的身体也会弯曲。尚有同样东西会像大蛇同样弯来绕去，它是什么呢？（绳子）看！我的绳子变成什么了？（教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿爱好）2、好玩的扭扭绳。教师边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。幼儿跟着老师一起边念儿歌边玩绳。分散活动：幼儿一边吟唱儿歌（可以自由创编），一边玩绳。请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。 3、为扭扭绳喝采。扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！ 学一学按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。 一条扭扭绳有好多玩法，两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢？幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合喝采。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：彩色线圈活动目的：1、在圆柱体上绕线。2、根据缠绕的圈数判断线段的长短。活动准备：1、幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线（线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短不一）。2、粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线26圈，15的数字标签。3、幼儿活动材料第三册第25页，彩色笔。活动过程：1、绕绕圈。幼儿操作小教具（圆柱体），将线段整齐地缠绕在圆柱体上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。将线段放开，与同伴比一比线段的长度。与同伴互换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小（或从小到大）的顺序，贴上1的数字标签。出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。2、比长短。请幼儿翻开活动材料，指导幼儿观测画面内容，理解操作规定。数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。观测、比较各种颜色彩条的长度，给相同长度彩条的灯笼涂上相同的颜色。请几名幼儿展示操作结果，并说出自己的理由。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：弯弯乐园活动目的：1、观测发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事、交流、游戏中感知各种各样的弯。重点难点：重点：感知了解各种各样的弯；难点：尝试用自己的方式表现各种各样的弯活动准备：经验准备：请家长与孩子一起观测生活中的弯，了解各种不同的弯。物质准备：多媒体设备及小课件、收集各种布条活动过程：一、感知了解生活中的各种弯1、前两天我们和爸爸妈妈一起去寻找了生活中的弯弯的朋友，现在请你来跟大家介绍一下，说说你找到了哪些弯弯的朋友？2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起来看看。(演示课件)二、借助故事，初步了解各种不同的弯1、（演示课件，引导幼儿观测）弯弯乐园里有各种各样的弯，找一找，你能找到哪些弯？这些弯是如何的？你觉得哪个弯最有趣？（鼓励幼儿用语言、动作等表现自己找到的各种弯）2、欣赏故事弯弯乐园。让我们跟着小动物一起去弯弯乐园看一看，听一听，找一找，弯弯乐园里有些什么样的弯？（教师边讲述故事边演示课件）提问：弯弯乐园里究竟有些什么样的弯？你能叫出它们的名字吗？（根据幼儿的回答逐个演示小动物走的各种弯，并引导幼儿用小手试试，走一走这些弯。）3、弯弯乐园里有这么多有趣的弯，你们想不想也和小动物一起去走一走、玩一玩？第一次提供布条，鼓励幼儿和好朋友一起摆一摆、说一说、走一走故事中的弯。三、游戏：设计我们的弯弯大乐园1、 引导幼儿设计各种各样的弯第二次提供布条，让我们用这些布条把我们的教室变成一个弯弯大乐园吧！你可以设计自己看到过的，也可以设计故事里的弯，还可以设计你喜欢的弯。2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎么样的？3、展示部分幼儿设计的弯弯。（现场照片展示）交流：你设计的弯弯是怎么样的？说说你最喜欢哪种弯？为什么？4、去弯弯大乐园游玩。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案艺术活动：圈圈画活动目的：1、尝试画圈，并学习在圈上借形想像。2、体验用圈圈发明绘画的乐趣。活动准备：1、范画用纸，幼儿活动材料美术第15页。2、彩色笔。活动过程：1、神奇的圈圈。我的圈圈真奇妙，要它变形就变形。教师出示自己范画的圈圈，让幼儿看清，然后请幼儿闭上眼睛，教师迅速添画数笔（如在一组圈圈下画上妈妈的脸，说明圈圈表现的就是妈妈的卷发。请幼儿睁开眼睛看看圈圈变成了什么。（请幼儿联想、猜测）2、你的圈圈如何变。请幼儿作画，展示自己画的各种圈形事物。鼓励幼儿运用幼儿活动材料，进一步在圈圈上借形想像画，教师巡回指导。如幼儿迅速完毕且想象力丰富，可提醒幼儿画些背景，使画面丰富些；如幼儿落笔困难，则可稍作提醒，让他去同伴处看看，受些启发。幼儿互相欣赏、介绍、评价画的作品。谁能猜猜我画的是什么？展示作品，分享交流，介绍各自的设计意图。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动： 植物的弯曲运动活动目的：1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，结识几种攀缘植物。2、更积极地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。活动准备：1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第2930页。2、事先寻找有弯绕的植物的场合和图片，并在自然角种植牵牛花供幼儿观测。3、记录纸和笔。活动过程：1、植物为什么会有弯绕。出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得如何？爬山虎长得如何？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）牵牛花是如何生长的呢？（引导幼儿观测牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是如何的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。2、找找身边弯弯绕绕的植物。弯弯绕绕的植物尚有许多，让我们去找找看吧。幼儿接班寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲完饶现象即可。你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是如何长的？执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案艺术活动：自由自在的电线活动目的：1、弯折电线，大胆进行发明性的造型。2、能比较具体、清楚地描述、评价各种造型。重点：弯折电线，大胆进行发明性的造型。难点：能比较具体、清楚地描述、评价各种造型。活动准备：1、粗细、长短不同的胶皮电线若干。2、透明胶带、橡皮筋若干。活动过程：1、由自在的电线。出示一截电线。这是什么？是什么样子的？（直直的）教师将电线弯成“”形。看看它变成了什么形状。 教师将电线弯成“”或“”、“”形。又变成了什么形状？电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯成各种各样的形状。2、电线听我话。今天我们准备了许多既安全又好玩的电线，请你们去做做“电线雕塑”吧。幼儿分散，自由结伴弯曲电线，教师注意观测幼儿弯曲的多种方法。如幼儿发明性地将电线弯曲成各种造型时，教师应予以肯定，并顺势介绍给大家；如幼儿无从下手，教师可稍作提醒。你把电线变成了什么？3、电线站起来。我们的小手真能干，把电线弯一弯，绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如：借助胶带、彩泥，或不借助物品，直接用弯曲的方法让电线站立。）幼儿尝试操作，让电线造型站起来。对不借助其他物品而能使电线站立的幼儿予以肯定。幼儿用手沿着电线弯曲的轨迹“行走”。引导幼儿比较具体、清楚地描述、评价各种造型的特性。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案语言活动：弯弯的路、直直的路活动目的：1、理解故事内容，懂得弯路、直路各有各的用处。2、初步了解弯绕的立交桥给城市带来的便捷作用。活动准备：区角活动中投放以下材料：一辆玩具小汽车，两座橡皮泥做的小山；一座山上有弯弯曲曲的盘山路，另一座山上有一条笔直通往山顶的盘山路。两张自制平面图，一张地图上画有家及公园，家和公园之间有一条笔直的马路；另一张地图上也画有家及公园，两者之间有弯来绕去的马路。组织幼儿用以上材料玩“谁能上山顶”及“谁先到公园”的游戏。故事磁带，幼儿活动材料第三册第3134页。活动过程：1、谈话。你们走过不少路，有的路是直的，有的路是弯的。你们觉得弯路好，还是直路好？幼儿根据已有的经验，讲述自己的想法。刚才有的小朋友说弯路好，有的小朋友说直路好。现在有两个专门修路的人，一个小修弯路，一个喜欢修直路，我们一起来听听他们的故事吧！2、欣赏故事。幼儿看幼儿活动材料，欣赏故事第一段至第十二段。听了故事后，你现在喜欢弯路还是喜欢直路？为什么？汽车从山脚开到山顶的路上发生了什么事？为什么会这样呢？（山坡太陡了，汽车开上去会象坐滑梯同样往下滑）弯弯来到城里修了一条如何的路？这次弯弯的路有没有受到大家的欢迎？为什么？3、讨论直直修的笔直的山路不受欢迎，弯弯在城里修的弯弯绕绕的马路也不受欢迎，这可怎么办呢？请幼儿帮助他们想办法弯弯和直直真的想了好办法，让我们听一听吧！完整欣赏故事录音一遍。弯弯和直直一起动手修路，平的地方修上笔直笔直的路，到了路口，修绕上绕下的立交桥。有了直直、弯弯一起修的路，汽车开起来就方便多了。 弯路有弯路的用处，直路有直路的用处，所以，有的地方要修直路，有的地方要修弯路。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案健康活动：纸箱弯弯绕活动目的：1、学习沿曲线走、爬、钻。2、发展灵敏、灵活的行动能力。活动准备：1、幼儿每人带一个纸箱。在纸箱得任意两面由父母帮助挖个洞（可容幼儿自由钻爬）。教师用胶带连接纸箱，将洞口与洞口对接。2、教师在活动室、地板上可用彩色即时贴剪制两条弯弯绕绕，长度可根据活动室大小自由选择。活动重难点：学习沿曲线走、爬、钻，发展灵敏、灵活的行动能力。活动过程：1、弯弯走。地上有两条弯弯曲曲的线，让我们一起在线条上走一走吧！幼儿和教师排好队，一起沿着地上的线条行走。看！我们的队伍弯成了什么了？（弯曲的蛇、长龙、蚯蚓等）除了这两条线上走，我们还可以如何玩呢？（还可以在线条上爬行）2、绕绕爬。幼儿提成两组，在线条的两端分别站好。听到口令声，立即双膝着地向前爬。规定沿着线条的弯曲形状爬行，最先爬完的一组为胜者。让我们比一比，看哪一组最先爬到终点。3、弯弯洞里绕绕钻。教师带幼儿来到已用胶带连接好的纸箱“长龙”前引导幼儿有秩序地在纸箱中钻爬。你在纸箱中钻来钻去，心里感到如何？（纸箱中光线很暗，仿佛山洞同样，在里面东拐西弯、钻来钻去很有趣，等等）游戏可根据幼儿爱好反复进行。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：谁家最近，谁家最远活动目的：1、寻找弯曲形状的物体。2、对弯曲的物体产生爱好。活动目的：1、学习用多种方法进行测量，感知距离的远近。2、验证结果，体验各种测量方法的可行性、对的性。活动准备：1、幼儿活动材料第三册第35页。2、在户外场地上用器械圈摆出（画出）多排圆圈（如图）。活动重点（或难点）：学习测量、感知、验证距离的远近。活动过程：1、谁近谁远。教师同时请两名坐在不同位置上的幼儿站立。看一看，想一想，哪位小朋友离老师的距离近，哪位小朋友距离老师远。幼儿说出结果后，再说说是如何比出来的？引导幼儿用多种方法验证结果，如：目测，数间隔的人数，走走数数有几步，用绳子测量等。再次比较、验证。2、动物家的远近。翻开幼儿活动材料第三册第35页，这些小动物从自己家到幼儿园的距离同样吗？用什么办法才干知道谁家近，谁家远？ 幼儿尝试测量距离，部分幼儿演示自己的测量方法和结果。 3、户外游戏：猜拳行进。带领幼儿到户外场地已排列好的圆圈旁，介绍游戏玩法。分组面对面站在一行圆圈的两端，互相猜拳。赢的一方，前进一步，输的一方，原地不动。教师适时发出停止指令，看看谁走的距离近，谁走的距离远，为什么。每组幼儿依次继续游戏，判断游戏双方行走距离的远近。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案艺术活动：跳动的音符活动目的：1、在音乐旋律的引发下，唤起内心的视觉图形想象。2、以富有旋律感的波形曲线和肢体动作表达音乐感受。活动准备：1、教师事先画一张随着音乐旋律起伏的波动曲线。2、幼儿人手一份画纸、油画棒。3、自备献给爱丽丝片段。活动过程：1、听一听。让我们一起来听一段好听的音乐吧！（完整欣赏音乐一遍）听着音乐仿佛看到了什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？这段音乐仿佛让我们看到了一支笔在纸上不断地跳动（边哼唱音乐边徒手演示），不一会儿，就出现了许多弯弯曲曲的线条。2、画一画。出示范画。老师在听音乐时，和大家同样，仿佛看到了一个个音符。这些音符连的一起，就成了幅线条画。引导幼儿一边听音乐，一边大胆地用富有韵律感的曲线描画出自己的感受。3、演一演。我们看着自己的画，听着音乐，用动作来表演吧。幼儿自由表演，用肢体动作表达音乐旋律的起伏感，可用上肢动作，也可用全身动作来表演。集体听音乐表演一遍。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：假如它是直的活动目的：1、结识事物弯曲的必要性。2、以假设和对比的方法来认知某些事物的弯曲。活动准备：1、自制眼镜一副（用硬纸等材料制作，镜腿是直的，不能勾住耳朵）。真正的眼镜一副。2、两部电话线不同样的电话机。第一部电话线是普通的电话线，弯弯绕绕的；第二部电话线与第一部电话线常态下的长度一致，但是直的。3、幼儿活动材料第三册第36页假如一切都是直的。活动过程：1、假如镜腿直直。教师戴上自制眼镜，稍用力往前点头，使眼镜跌落，然后捡起来仔细端详。咦？这副眼镜怎么戴不住呀？戴上真正的眼镜点头，使之不掉下来，再拿下来对照端详。这副眼镜怎么不会掉下来呀？你们能告诉我，这是为什么吗？引导幼儿发现直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来；真正的眼镜有弯弯的腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。2、假如电话线直直。老师想买电话机，第一部电话机的线是弯弯绕绕的，第二部电话机的线是直直的。哪一种好呢？老师来试试看，好吗？教师拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动。由于直的电话线不能伸长，教师表现出难以走动的样子。弯弯绕绕的电话线可以伸长，用起来很方便；直直的电话线不能伸长，很不方便。3、假如它是直的。幼儿翻阅活动材料，引导幼儿观测画面，讨论。尚有哪些东西需要弯曲，不能都是直直的？ 引导幼儿讨论哪些东西假如是直的、不能弯曲，会带来麻烦。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：绕绕卷卷活动目的：1、整理、缠绕卷筒纸。2、感知卷筒纸的特性，思考缠绕的方法。活动准备：1、抽了芯的卷筒纸、胶带若干。2、设立场景：将已抽芯的卷筒纸事先散放在活动场地。活动过程：一、 怎么办。1、教师带领幼儿来到活动场地，引导幼儿看看场地上怎么了。2、我们一起想想办法，怎么才干把这些纸收拾得整整齐齐？3、幼儿自由结伴整理，教师观测、指导幼儿收卷筒纸。二、 我会绕。1、幼儿将绕好的卷筒纸放在桌上进行展示，并引导幼儿讲讲自己刚才是怎么收拾的。2、评选：你觉得哪个卷筒纸收得最佳？好在什么地方？3、为什么我们买来的卷筒纸当中都有一个纸筒？三、 绕绕卷卷。1、用卷筒纸把你的朋友的手或脚裹起来，一点儿也不能露出来。 2、幼儿自由结伴，分角色进行缠绕练习或将动物玩具用卷筒纸包裹起来。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案科学活动：有用的弹簧活动目的：1、探索弹簧的特点及作用。2、感知弹簧的盘绕形状与其特点的关系。重点：引导幼儿探索弹簧的特点及作用难点：引导幼儿感知弹簧的盘绕形状与其特点的关系活动准备：1、各种有弹簧的玩具、用品，以及一些没有弹簧的物品。2、适于教师演示的稍大的弹簧和圆珠笔里的小弹簧。3、不装弹簧的圆珠笔和装弹簧的圆珠笔每组各两支。后者应选用弹簧按扭装在笔端，且笔身为透明塑料的那种（以便能看见里面的弹簧）。活动准备：1、圆珠笔跳一跳。这支圆珠笔会跳起来，你们相信吗？（教师演示）这一支也会跳起来吗？（教师用没有弹簧的圆珠笔演示）为什么有的圆珠笔会跳起来，有的不会呢？2、跳起来的秘密。引导幼儿摆弄、操作装弹簧的与不装弹簧的圆珠笔。会跳的圆珠笔有什么特别的地方？拆开圆珠笔，逐个演示重要零件，告诉幼儿是小弹簧让圆珠笔跳起来的。3、弹簧蹦蹦跳。弹簧为什么会跳？他们都是什么形状？引导幼儿发现，金属丝盘绕起来，才会变成弹簧。可以将一根小弹簧拉直，使之失去弹性，进行对比。弹簧都会跳，它的弹性尚有各种各样的用处。让我们再去找一找。幼儿去寻找有弹簧的物品，操作，进一步了解弹簧的用处。做做小弹簧。用硬度合适的铁丝等金属丝缠绕在笔上，制作小弹簧。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:弯弯绕绕 执教日期: _月 _ 日 星期_活动 预案健康活动：我是小弹簧活动目的：1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。2、能两两合作，协同游戏。物质准备：较为宽敞的场地；准备活动时重点活动脚部。活动重点（或难点）：能大胆用自己的身体来表现弹簧的动作。活动过程：1、小弹簧跳一跳。小弹簧会蹦蹦跳，我们象小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。2、绕个弹簧跳一跳。小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们象小弹簧那样绕一绕，再来跳。引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。3、按按按、跳跳跳。我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。教师边讲解，边做动作。教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。执教者修改意 见活动反思