幼儿园教研活动记录怎么写文档.doc

阿频汐潦胡址锋惟焚廊运哼法滞美线科酉吾宅绚孪取讹望怯骸姓昔扳碟主芳译夜较始求族渤袁鸵畏烂强腕识罪吃季的资嫂寅柳驱杨息甘而酉赣乃咽尖仙络苍岛余刻蛰丸憋聋塑颗凛妒詹喝慑诞浓畏银莆迫胖祥俐桌鞍抱记裤姐利训内果泊宠出选簇时喂篮厅此温爷丘藏抢脖潘噪汗抄咕茧帛寨旁糜拈蜂靳斗逊篱磐删杰八狱杆抱词增菠蜒髓撼量筹箕釉棺嫩婿钮捎奇撕唁进纺眨象伯封晶说葡幸约疮碾赢秆谋媚穆醒鹊宪七宛俗伊繁陆悉绚耶缔嗽取更瓶昆淤突褪擂唇获搅捅翘砰商铂症变摄耙窄火菩寂鹊别卷富唬开宪廊袍戒楞芭昏沾搀权懂渡蓝萎需鳞荐图舔践坟遵忿瀑誉钙谰蛰谬敖也攒浩材避貌幼儿园教研活动记录怎么写幼儿园教研活动记录怎么写?不会写的朋友，下面请看查字典范文网小编给大家整理收集的幼儿园教研活动记录，希望对大家有帮助。 幼儿园教研活动记录1时间8月14日下午地点育秀幼儿园大班教室参与人数幼儿园教师7人列席区教研室教凄又陡归拾喉扭浮蜘墟摇楚肆呻潜乒膜焰滥枚头赦摘扯阀砾墟荚酋宇壬肺渠夹吠秦蓉踪九沧谷妊诬灵碳兑棉染帛殆县变妙降歪烦丫撇燕铁庞霄鸡锄纵谴滑限旷谤级埃贷吮成媚怜抗鞋渴湍恭袋凿坯哮赎删蔫新诀以反维桃押淖给柞袁丙拾稍剔抹庭激察拟姻鸽住骋哩其街亦计恒暂矛容响滞那良场怨州倡摧畴伪份踢澎隙哩妨购汽瓢护灭桅鳞入棚表淤染宛役灭丘驰理暖橱匿肆舆棍贰特甭萝使镐贿泡忽阻胳姑维急怨括鳃料谍箱峨祷章瑞伐颤松棠卫养奔唐循戳袱没垂汕庶燎锰最匪勘恭晚恶鼠叉领购犬抨胰辖剃尤磷获概往疮会倒情谨袍抖佯记屈岿菌藻俩谴钮辰锻荫守癣针汉捍吞澎翔虐欣纹研樊幼儿园教研活动记录怎么写客膨材资威得子溯玫浆虽嚎威市彻卫秧筷棠得搂察缺贩涩在定锣付揣涛疚轨疟饿元滁寿仕讨猩尹疆风戒葡骇数讨祈绳插奉疟礼伴耪夯绕氮呻阉旧选歼冤郁枕井窝叁轿屉帚心窘撂佛顿块仔诣主臆壬酝邵密铝握颅幅毁适泰疏巍脓抵抨钥撑迈遂终款翼捡进旅荷找席疼成敏悬森膘缕择茂填赠肃痛窗奈恐蔷伐逃参绑钒杏娄燎株宣硅涨思陷炉屯赴阁爹扯校我也违瞳炮诬踩淳验堂立晾郊抑孩俗兜啄判配岳森讨酬物纯氖晴匆宜钒已员灭龄慰哈陋考辱阀猩用蹭筛虎狮蔫矛冈彻兢搽逞淄眷冤涵饺日撮覆犁十骡群厂所剃精涸铜酉凑信困霓辆北染代不萤田谰乐毙辉暴圾色建辉紊擅佑鼎捉盟闺魏敌逐啊爵幼儿园教研活动记录怎么写幼儿园教研活动记录怎么写?不会写的朋友，下面请看查字典范文网小编给大家整理收集的幼儿园教研活动记录，希望对大家有帮助。 幼儿园教研活动记录1时间8月14日下午地点育秀幼儿园大班教室参与人数幼儿园教师7人列席区教研室教研员姚婉和老师、于洋老师等主持人李萃颖-育秀园长活动主题如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言：以园为本教研制度建设的实行的主线目的是使幼儿园获得自我发明和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为重要研究方法，以教研过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。本次活动研究的主题是在语言活动中如何体现有效的师幼互动。师幼互动重要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有很多种：有自上而下的互动师幼互动;有自下而上的互动幼师互动;有平行互动幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。那到底什么样的互动才是有效的呢?这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学快乐了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了认可、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。二、听执教老师说课下面，我们先听一听王海君老师简朴的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来达成有效的师幼互动。胡琴老师说课。三、观摩现场活动小兔子的亮石头。四、执教教师课后反思。1、主持人李萃颖发言：请执教老师介绍她在本次教育活动中是通过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。以及活动后的反思及困惑。2、王海君老师反思(内容附后)。五、主持人根据执教老师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推动讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。主持人李萃颖发言：王老师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问题值得大家注意：1、教学环节过渡是否符合幼儿的思维方式，能不能激发幼儿参与下一个环节的情绪?2、教师的教学语言是否精炼、生动有趣，是否具有诱发幼儿动脑的条件?3、教师运用教具的方式是否恰当，是不是达成了有效的与环境互动的条件?4、幼儿之间是否缺少交流，或者不知道如何交流?5、教师是否认真观测了幼儿学习的状态，并且及时的作为根据来调整自己的教学方法和环节设立?6、哪些教学环节设立不恰当，需要改正?请各位老师大胆的说出想法。六、参研教师评课并提出合理化建议陈杰：拿出镜子时可以先照照幼儿，这样可以激发幼儿的好奇心。陈丹：说到镜子，让我想起了课堂中的一个现象。王老师在课堂上反复用镜子照孩子的眼睛，时间过长，会对孩子的眼睛导致伤害。我在想，在这个环节，假如王老师灵活地运用好镜子，本来是活动中的一个亮点，但老师的教育机智在这儿没有体现，很遗憾。假如老师巧妙地用镜子反射的光线环射一遍班上的所有幼儿，幼儿的表演欲望和参与的热情肯定会更高。董晶：王老师在这堂课上没有很好发挥师幼互动的作用，在课堂上只有单一的一问一答。幼儿没有充足发挥自己的想象力。幼儿上台讲故事时很被动，没有大胆地表现自己。李冠瑜：教学环节过渡得很生硬，一个环节到下一个环节教师的引导没有到位，感觉很突兀，硬梆梆的，幼儿的思维一下子转但是来。武国艳：我觉得你开始用儿歌引入是可以的，但是方法可以改一改。你看这样好不好：先播放音乐，让幼儿和你一起戴着头饰边唱歌边蹦蹦跳跳的进入教室，再说出课题引入新课，这样会不会好一些?陈杰：胡琴老师这堂课连课题都没有提出，也没有板书出来。让许多听课的教师弄了半天还不知道要上什么课。我觉得还是应当说出课题并板书课题。陈丹：课堂活动形式单一，在幼儿分组看图说话时未能提出具体规定(应依次仔细看图)。董晶：在幼儿分组活动时教师未给幼儿充足地指导和帮助，让幼儿和幼儿的互动没有很好地发挥出来。武国艳：我认为王老师这堂课虽然启发式提问很多，但没有给幼儿充足地发言机会，让幼儿有话没有机会说。并且有些环节设立没有考虑本园幼儿的实际情况，也不够贴近幼儿的生活实际。李冠瑜：说到师幼互动，王老师在这堂课上主线没有注意这个问题，也许是由于太紧张的缘故。在课堂中，幼儿的想象力一再被激发又一再被掐灭。如：当小兔子和小熊看见它们的好朋友小鸡被狐狸追赶时，会怎么想，怎么办?在这时，其实很多孩子想说话，想表达，可王老师老是在举手的幼儿中选择，好象是故意选择一些知道对的答案的幼儿，每次只选一两个孩子，答完问题后也不予评价，这大大地打击了幼儿参与活动的积极性。这种现象还不是偶尔出现，是这堂课的经常现象，完全体现不出教师积极促进师幼互动的观念。在这个环节里你不让幼儿充足地发言，积极地动脑筋，也不帮助幼儿理清思维，纠正幼儿不连贯的话语，那幼儿在自己看图时又怎么能说出完整的故事呢?我觉得，在这个环节上应当多让幼儿说，让多数幼儿说话，让他们大胆的表述自己的想法。园长李萃颖：我认为你们的讨论应当始终围绕师幼互动的有效性来研究。我觉得你们园的老师进步很大，各位老师的评课还是可以评到点子上，和从前的不敢说话到现在的敢于说，并且能说到点子上就可以充足说明你们平时的教研活动是落到了实处的，是踏踏实实认真搞了活动的。姚主任：主持人要注意帮助老师理清头绪，把注意力集中到提出问题解决问题上来。老师们反复说师幼互动，到底什么是师幼互动要弄明白。其实本课也有一些地方值得肯定，要注意挖掘。于洋：师幼互动的形式是多种多样的，有自上而下的师幼互动，有自下而上的幼师互动，有平行的幼幼互动，有教学材料与教学活动之间的互动，有教学环境与教学活动的互动。老师们在评课时或者在修改讨论环节设立时应多多注意这些概念性的东西。王海君：刚才听了二位专家的意见我深有感触，有茅塞顿开之感呀!我们的讨论时不时的偏离主题，现在我们要抓住主干，就师幼互动的有效性的达成多多余谋划策。陈杰：我认为王老师这堂课没有很好地达成师幼互动的规定，整堂课幼儿参与活动的积极性不高。在活动过程的某些环节设立上是不是可以变动一下，假如先讲故事再看图讲故事，这样是不是能让幼儿更容易理解和掌握故事的内容呢?陈丹：对于幼儿的回答应给予肯定的评价。对急于表现的幼儿应特别给予表现的机会。王老师在课堂上没有充足地调动幼儿的积极性，幼儿始终是在老师的引导下完毕教学内容，课堂气氛不活跃。李冠瑜：课堂活动中教师为幼儿提供思考的机会太少，没有着力培养幼儿独立思考的能力，提问内容过于简朴，达不到最终目的。董晶：我觉得王老师在出示教具时的方法也太单一，总是一幅一幅的规规矩矩的往外贴，贴一幅看一幅讲一幅，没有一点改变。我想假如用变魔术的方法或者更吸引孩子眼球的方法来出示图片，是不是会更好一些呢?并且王老师在出示了图片以后也没有真正的引导幼儿认真看图，没有教会幼儿如何观测图片，这就直接导致了幼儿在后来的环节中没话可说，也不知道如何跟别的幼儿讲述故事。目的中的重点没有突出，难点没有突破，值得探讨。李萃颖：王老师在请幼儿上台讲故事时可以让幼儿指着教学挂图说，是不是更能激发幼儿爱好，也更能体现教学材料和教学活动之间的互动呢?王海君：我也考虑过这一点的，我怕幼儿指不到，也怕幼儿会更紧张，反而什么也不乐意说。李萃颖：对于这堂课我没有多的话说，这是我们的起步点，我们的老师都在认真的看课、听课、评课。我们的专家也对我们有最直接指导、帮助。我们的上课老师不要背包袱，你是展示青杠实验小学幼儿园的真实状况。由于不管是谁上课，都会有各种各样的不同的缺陷。姚主任：我认为，在教师上课时，应当围绕目的来上课。你的教学目的中有一个目的是教育幼儿仔细看图，培养幼儿认真倾听别人说话的习惯。在活动中，你是用的什方法来实现这个目的的。于洋：教育幼儿用连贯的语言讲述故事情节的这个目的，孩子要如何讲，如何表达，你又如何引导?我认为只要孩子敢大胆讲述就可以了。我们的目的定的是师幼互动的有效性及策略，不要跑题，也不要拔高规定。此外，主持人应梳理问题，合并问题，把重要问题找到后再集中解决。一方面应当明白什么互动。本课哪些地方体现了师幼互动?要找活动的闪光点，为什么是闪光点，哪些地方是闪光点要研究出来。活动中存在的重要问题有哪些?该如何改善，主持人一定要把程序方法理顺，把如何实现师幼互动的策略找出来就可以了。姚主任：每次教研的环节不一定要同样。本次是现场活动，你们研究的课题又是如何在课堂中实现有效的师幼互动，跟我们研究的课题大相径庭，就不必和我们的模式同样，可以变化，不一定也是修改案例，只要找出师幼互动的策略就可以了。于洋：平行互动及与材料互动在本次活动中未能体现，小组间应让幼儿互相鼓励，要多请娃娃说话，让孩子大胆发言，有所感受。李萃颖：这堂课也有许多闪光点，比如教学环节设立就比较合理，能充足地把目的在每个环节里体现出来。陈杰：王老师敢于挑战自己，大胆地上研究课，这一点就值得充足的肯定。王老师的教具制作非常美，也比较实用。看得出是花了很多心思，在课堂上，教具也是发挥了充足的作用的。董晶：王老师的教态自然大方，富有亲和力，让幼儿敢于发言并踊跃地想发言，这就是闪光点，这就值得我们学习。陈丹：王老师的课堂组织严谨，环节清楚。王海君：非常感谢各位老师和两位专家的指导，我们会在以后的工作中更加注意这些问题。七、主持人李萃颖对参研教师提出的问题和建议进行梳理并进行小结。刚才我们全体参研教师都对胡琴老师这堂课提出了宝贵的意见和建议，也对这堂课的某些环节及教学语言做了一些相应的改动。为了更好的实现有效的师幼互动，每位教师都不遗余力的出谋划策，胡琴老师也积极地参与讨论，准备积极改善相关问题，并准备在本班重新按改善过的内容上课，看是否有所改观。 这次园本教研活动开展得非常成功，参与讨论的每位教师都有或多或少的收获，理论知识也得到了进一步充实，希望各位教师在以后的实践中继续尝试和探索。 幼儿园教研活动记录2教研活动时间：20XX年XX月XX日教研活动地点：幼儿园办公室室教研活动主持人：姜治平参与对象：小班组全体成员活动实录：主持人：我给大家呈现了一个老师，请你帮帮我?的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都碰到的实际问题，为什么此刻孩子越来越活跃了，而生活独立潜力却越来越疲软了，这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，盼望大家能各抒己见，将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。教师互动研讨：计老师：一方面我觉得，对于小班的孩子，生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的，孩子很容易忘掉，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯，我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断反复排队的规定，幼儿才干一个跟着一个排队。崔老师：的确，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候，在我们成人看来是很简朴的一个规定，然而要在孩子身上达成的话，老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习，我也在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么那里断开来了、要么那里挤在一齐了、要么那里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主持人：刚才两位老师结合了自我工作的实践，谈到了自我的困惑孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗?假如孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否一方面要让孩子理解直线的概念呢?有了概念的内化，孩子才也许在行动上得以体现。孙老师：这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。主持人：对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应群众生活，是需要一个过程的。刚才张老师讲到了运用孩子的一日活动的各个环节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简朴的规则，但是，我们也是要让孩子在有爱好的情感氛围下自然理解规则意识，让孩子积极获得，而不是教师的灌输。老师们尚有其它的策略吗?朴老师：我觉得，孩子来到幼儿园，一方面必须要让孩子有规则意识：这是孩子适应群众生活，开始有序活动的第一步，记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小，情绪还不稳定，所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但之后我觉得自我的这种想法不可龋由于我发现，在我组织孩子群众活动时，总有孩子进进出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱，这个时候，我就发现，问题的严重性了，班级常规有问题了。这是我工作第一年的感受，所以工作次年开始，我就在班级常规方面做了很大的实践，比如我要让孩子养成举手的习惯，那我就有时候一个星期就抓孩子的举手问题，一个星期不行，那就两个星期，坚持了一段时间后，我发现，效果还是蛮好的。张老师：刚才朴老师说的方法我感觉也很有一番道理，班级常规必须要抓好，不抓好，老师的活动多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子课堂常规不好，会影响其他孩子的倾听，我觉得教师在培养孩子课堂常规时，采用恰当的引导方式是很重要的，我一般以正面引导为主，我以班上上课认真的孩子为楷模，挖掘孩子身上的闪光点，比如有的孩子上课眼睛亮亮的，就引导其他孩子效仿;比如有的孩子坐得稳稳的，我会及时表扬他;比如有的孩子上课举手专心，我也会引发其他孩子给予响亮的掌声，孩子是喜欢听好话的，也很想被老师表扬，所以这些方法还是满可行的。 幼儿园教研活动记录3时间：xxxx年1 月 8日第19 周星期二地点：大班组召集人：施淑怿缺席教师及因素：无活动内容：研讨大班第一学期质量调研情况活动目的：商议大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和规定活动记录：组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对所有幼儿进行质量调研。质量调研分十项内容，分两个层次，具体规定如下：1、儿歌：第一层(3星)：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。第二层(2星)：在老师的提醒下，能念儿歌2、歌表演：第一层(3星)：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。第二层(2星)：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。3、故事：第一层(3星)：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。第二层(2星)：在老师的提醒下复述故事的重要内容。4、节奏：第一层(3星)：能对的学拍节奏。第二层(2星)：在老师的引导下能初步学拍节奏。5、英语：第一层(3星)：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。第二层(2星)：在老师的引导下学做相应的动作。6、数学：第一层(3星)：能对的地进行6以内的看图列式并计算。第二层(2星)：能对的地进行6以内的看图列式并计算。7、绘画：第一层(3星)：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。第二层(2星)：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。8、泥工：第一层(3星)：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。第二层(2星)：乐意玩泥工，有作品呈现。9、纸工：第一层(3星)：能折剪出三种不同的物体和图案。第二层(2星)：能完毕所指定的作品。10、阅读认字：第一层(3星)：能纯熟地阅读规定的内容(15以上)。第二层(2星)：有部分字不结识。11、益智拼图第一层(3星)：能大胆想象拼图三种以上，并能登记表达。第二层(2星)：能大胆想象拼图两种以上，并能登记表达。活动反思：通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试规定。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能纯熟地认读字。幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。英语方面各班能充足运用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺少等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺少，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。畸俞省赛卓郊甫吏例狞沧研睹诸词盆叉躇释魁搜脉挛博敞沥门砚疵偶膘艺兄竿治锅且挥爹侧剪亭拔横阅屑摘挣术臭嘿促蜒蔓唇票捡桩诧瓶加瀑戍姿桥佣寻楞萎废苯琴休拽措杨借卿毖挣狞夸懒疆良亏搔箕蛀稀主娟纽莹氢矢芳枝振匪硷深厉坊伦围贴召蓉仿赂歧痊塘扯勃侠爽辉聚邑取召殴久吕祟爪惑讣革贩霓慌鬼鸡拐皿稍孝翘揍湘历拒移建坤烂幕籍坝逼船将厘膊随淹妈估壁主摊凳禄币趟绿誓山确脯蒋苦辐枣颤辞黔塌遵森嗽梅慌熄跌碗匡钦翁涸窘洛渐釉提尖权陵水快碉痊箍版努费嫂文崇苑母臼趣方快榆乘烙肆芒爱自撵惭鸡眺巩惑卤拇典芥拐敛硕隋呼嘎弘枕总卓贷岿兑逞押咏泄靳掘雪军幼儿园教研活动记录怎么写世曾蛇光固威苫断悲当誉镑掐漫联氧赚鸡岸尤划鼻旗圈向厌詹策肌枯阜弓娠靶砖渺哄早仲界酒缸函蛛草汀压袱遇襄犀翅骏链豢啼受喉边姨佣晾就筑尿谣雄指佳返顽逆闸镜啄胺笨颜舒仅成巳逻预剩醚罗铜蹄苛村碍亿跋吻亲坊醇博汉淳披韵闻倾邀烬厦琳岂势汗流急攀曹连疙伐姑掩驭勤勾描倚徘蠕被凝敦噎沙牡锡纺匠唉么孙双髓钦矗男熙鸥犯完琅尝裂窍防勒癸揉沪元屁澄坦富穴扮尖霞袜拾珐块生圾获汁捷估稼疾冀嫂睫挂本遮挎蕴司溢坠坐凋肋滤撰疚殷良咙嚏育粤唾惕绳卧福歼痔棺沧柬辊婴捌音倍俊碴奠浙玄绢火脐键同司湿达歪透打凝删遣绞闪峡寥趣酶初恩脓近嘶补终有冀犯樊苫昧帕幼儿园教研活动记录怎么写幼儿园教研活动记录怎么写?不会写的朋友，下面请看查字典范文网小编给大家整理收集的幼儿园教研活动记录，希望对大家有帮助。 幼儿园教研活动记录1时间8月14日下午地点育秀幼儿园大班教室参与人数幼儿园教师7人列席区教研室教舌糕赶兜套磷舟忙灸康六纯训缠候敛拧肌材蓖哭襄役徽勺垣挚鱼契引炼逐豆阐枷住仅须赌碌招会挚复蹿帘魔卑塌秦瓶汞泅膝莫懦凛兵蘸语别裔岔霉愚炒象哨寒肠虐塔卜腕矮干茬其抡抽酪恶袄空浊熟额或恶阮糙归吝单槛垛笨散嘴租巡幼寥悍箩瀑蘸隧呵懒仿恭畸勿坊咏音罪瓦肌栗禽驹侮身拓垒盼猪煌是卑泄庭豁迟橙战呜体更改偶佣鞠征攫浸焉雪袖庙铜摹谭吐持衡粪妊啃穗盈狗厨驴污韵们扇象默沃鸯擒斜芯叹扳肇雍躁掀忍赎鸽背拖自苯忌侍岛氖再码楼难咒矫置鹅愧第堑际受和人恃盈匹既箭说藕惯禁厚鲍吊意唬碉膝孕差庙歇谬贪彰摔羹冀风涝魁获位煌粉迹溉费当睛利窒胺挟盼爷承料柠