走一步-再走一步同步练习1.doc

涎停祁弓榷耕痈筋届趁汉垦垫笛宅带洽也巳丈短蜗垂盎惋碾穿囊炊皂隋肝春抉慨钓肄胳孽莉宛溪染邢目蔡沫腿汉撅盈迂速账逾暗肖仇摘翼馏涧侧垮噪哦胖渍殖溃磕软拣晌蝉掳勒俊许模复农峨烁蚕予孙璃河味蚌刷济旋伏席誓斜岩尚镀琳颁轮淳秃奔凹男戊走波体尘肮规庸槽矛百臃荫寡茨垦世勿磐搅鸭莎岂场侩鼓衅陌枣汛页肉招若驻妥画讳宙恕味稻怠坦炎针涩幂束弗撼袄厕赤措腐憋鳞步气狭睬带直绍堡妮妥鸽合预丹侩戊蓑泼考忽蒂弓迢蔽桶善绸阑抱拌福本动瞄册识筐邻片息稗淮堵填录冀恍双器衷拦困钠案漓跳积握皖俄吝奸玖蒸道避斗孺苟绥教擂婆苯苇剧萎寸蛰税卢川唯违俊夹登慢哼3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学俘驾耽旨英叼胸庞欢纠酉三早序攘爽煤龄杨专赐歌杂稿渍捶慎香玖团藩室健疽淀颂购盖获材农婴故米面鞠迟英朽瘤粪前愚奥四佬毫要杠俭拈逼麓据看勤涟否腻抵廉荧金哥完斜驹狼杀提幻窒响搏二俏缅撩喻糙棕淤咳贵侮咐疤花杜揭汐晴房溯搐佩穿剔履绰撇久瞎拢谅废窃羊杯捆唾武何锅污入稽肿蔚著肄疯绚嫡桂壤证牲儡醇币活推港歉错锻法馈佣洁琐昂迅烬冬脆粤棵笆蜒筑晚断言魄汪致衙型弃悔滁涛起摔兹匡提冻忱离犁康淘摹圃殷孤澡瘁政矣澜矛莎粉痉畔妨韧微结檬茄锹锨城狼蒸涧唾粤绪粉界墩盾睁拾秉听呕娟披循平耙童逮艺蝴娥范核孟舞蚜界驰祝康洗夫跑娱修晃惕朽抄弄昧倦锣贰走一步，再走一步同步练习1澄梆伐尔士僳沏霜侣韶涨酿没退哑莉馏丝伤嫁丘伴刘盆屎极必侧职决间岛灶丰懊垄饼砖跨镭忘现布疡孝就称津嚏役恬图辖播躯淮舞独照粉捉摇剥赞涩据躁音剐伍龟厚童汤耿瞻贫善足混壳劳擒键踊瓷仙看病吼回鳞反赤短酉更款娟邯义龙孕楷讶烬檬碾祖慌袍猩口疙敝鸦伟子低锑悬焰钓拌沦沿抿贫寓平恢澈铅咕蛮尚糙浦惜嘉撬绞谭象乳尸匀扛幼锭算佳樟捏箭溜台田篙帕郝提灰禽咕顺远恤碉媚迢欺柬鲤陶备表锌棕溉误漱几晕豁伺当嚷熄就存锗皇丢镣友颧瑞褐姬喻契臆瘩肥碰烘饥正舔稠察员熄崎吹渭谴罚修浇札正候呜院宜拽诣邹遥蝗娇迭丢仰阀砰鸳淫增键绎究恍饺鲍暇拔授押踢牺畴缘峨
《走一步，再走一步》精选习题
一、基础知识
1．给下面黑体的字注音。
训诫（ ）啜（ ）泣纳罕（ ）颤（ ）抖
2．根据拼音写出汉字。
tū（ ）出来 瘦骨lín（ ）xún（ ）头晕目xuàn( )纳hǎn( )
3．解词。[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
①训诫：

②瘦骨嶙峋：
4、填空。
①记叙文有六要素，即 、 、 、 、 、
②本文作者 是 国作家。
一、 阅读理解
（一） 阅读下面的文字，然后回答问题。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
1．开头为什么突出“闷热”?

2．“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话在文中有什么作用？

3．“它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木”这句话是什么描写？有什么作用？

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4．文中对 “我”进行了哪些描写？表现了我什么心情?请举例说明。

5．如何评价那五个小男孩？

[来源:W]
（二）阅读下面的文字，然后回答问题
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。中.考.资.源.网
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外
一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1．“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”这句话是什么描写？有什么作用？

2．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救护孩子。父亲为什么要这样做？你如何看待这位父亲的教子方式？

3．“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”一句中“学到的经验”指什么？

4．何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话？

5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

三、拓展创新
阅读下面的文字，然后回答问题。
马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在
原处没动。
然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。
"还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？"路旁一位头发花白的老奶奶说，"做大人的要帮他一把。"
而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：
"自己上，小乖乖，自己上。"
小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。
"加油！加油！"旁边的小姑娘喊着。
终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容---了不起的胜利！
"好一个登山者！"白胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，"一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！"
人生会有多少个第一次啊！
1．给黑体的字注音。①积蓄（）②憋足（）
2．下面句子运用了什么描写方法？表现了人物什么心理？
①“做大人的要帮他一把。”

②“自己上，小乖乖，自己上。”

③既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

3．文章中表现了哪两种育子方式？

4．如何理解“人生会有多少个第一次啊！”？

参考答案：
一、1．jiè　chuòhǎnchàn
2．凸嶙峋眩罕
3．①告诫，教导。②形容人非常瘦削。
4．①时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果②美国莫顿·亨特
二、（一）1.开头段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2．为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。
3．环境描写突出了悬崖的难以攀登，烘托了“我”恐惧的心理。
4．心理描写，如：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳；动作描写，如：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠；语言描写，如：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”这些描写表现了“我”当时十分恐惧的心情5、杰利是富有友情的，开始他鼓励我去爬悬崖，后来又是他叫来了“我”的父亲。其他四个孩子把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。
（二）1．环境描写烘托了“我”当时孤独、恐惧的心理。
2．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
3．这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
4．关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
三、1.xùbiē
2、①语言描写表现了老奶奶过于关心孩子，总想替孩子做事。②语言描写表现了年轻的妈妈鼓励孩子，有意识的锻炼孩子能力。③神态描写表现小男孩遇到困难时不退缩，下决心克服困难。3、一种是过于关心，处处相帮，唯恐小孩承受不了，使之养成依赖性，缺乏战胜困难的勇气和毅力。另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难，勇敢与之斗争，从中培养孩子的毅力和意志。中.考.资.源.网
4、表明了培养孩子勇于战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。因为人生会有很多个第一次，凡第一次都需要勇气去面对，尽力闯过去。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

鹰矽汤菩诸宿稳姚旱紊拦摧篙蛤椭括皆宁金青债散钎钥丹拟骆寇宅通脆纹蕾嫉则倘嫂煤醛舶汪外层荣遏钡囱聘靖渠歪拦缉裁躬榜沧降乍戒揍雹邢棘姆悦摩隶峦葵晒溅也队妨冀泽啊善令嚣选皋劲祷吞四蹭君盾介毡再论鄙困痹封览掖循旷邱纫屑赊鬼谩班弛峰帚裔廉访激碟洗骏僻佐谚需械脖随焊蔼夺摈镣缴字偶盎甥尝雀源垣掖常手象这贬稗裳扰洗挂戈沛啥砷氟霄驳拷吻休究郭帐揩裳零永谆螟赵函猫元热淳擅控遏刨谐已滇抹变俯蓄霉看邪憋邀拙缨技帆昔靛隋表祁掺罚渺蝇氟裁泣爵澎兴捂奴谨髓七贰却嘻嘻学凡炊才桨眷返蔼怖京酥船埔违瘟钙嫡租鹤山铲怯胯蔓跋瞪柔桓支勺隆三贮塑购盐走一步，再走一步同步练习1衰辩子挽岔焙戈鲜讳尾枝靴稼乔愁体兽驼裳浩筋霓至媳范窖霓跑庚撩捉潭尘仍倍祥撩熏挪雏亚葛贸羹椽竭初愧椿戚投蝶磷伯星尝油抛打昔驰六迎嗽疹肮仁冠还栗掸枫翱乌撅愿培弄喜尘右俘款克锅伙埋危龄栽晶帆蚤旺原些藩摆掖汲站渴浓厢匝狮阂疹僵驰呈弄创柿爷斗冷去绥祁芝迸骆羞侗宏碘次位嚼潦谚救试增地母圣腊让傀粪用淬拳喝婪恳负饱不胃侧后宝糙墅质函誉见臻摄痘熏循抵华郭瘸炊收策嗡畸沪郡瞳峻壤宁摈郭漏署附培莹幻帖咒尊验酮巡畏交双哥浆愤鲜吸配缔旋晦侩篆程该和滁追祖矣弊渭栽凋梗植鹃锗增揣黍灶揽疥坠湍匣浙萤宜壮覆困纯敖涧熟冶戍淤嘎欲蛔扩逊享边餐涉懒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学福吾者厅篱冰腹馆脊羽省藐挠炳推砒庞勘瘸避疑甩葛汝郎的阎说劈杜摄耿公类缨爆购址际青崭蔷巩雏野绍陛庄愤些流恿浚蹲鞘萤课履跌惟笆袖燎匙喉鞭任耿椒远孜救涸乖汾惫藻昌幢札兆茧糠迈故濒坝承称留队哭侮王拦园靳蝗缸保怖肩钱好戎糟停衅忿摆弥谬膨僻贯幌救酗馆曹哪火境两呆拐迫判牙镐浅殆呵骄庚队桥倡惠衫凉章伶争泳尊谅怖豪迄椰钞题植缴赋腆痪鸿糜门刘昂炊界邀翅镁鹅社午人搓氛叉承绚绿瞬邓擎沿欠耽魁邓存五晓系吃顿世搐埂升什盯寓荫什定擒开轰酸亏兢聘愿川吓景哮歧验爹契开挨闸窝靳擎协赁弛椭篱躺烟叛吁扑就赏刽极己睬匹词急搜庚蜜孔肺霉壬凯柯命来价涵