师德考核评议制度讲稿..doc

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师德日常考核（30分）教师职业道德规范细则的考核，采取不定期检查的办法，每学期检查4次。2.工作量（10分）根据教师所在岗位的工作量进行计分。3.全体教职工民主评议（30分）师德考核领导小组组织全体教职工进行民主评议。4.被服务对象评议（30分）每学期末，组织被服务对象进行一次师德满意度测评，任课教师由任教班级学生和家长评议记分。主要采取问卷调查形式进行，班主任在本班评议，任课教师由考核工作小组抽取所任教的一个班级进行评议，所教班级较多的教师，不同学期可抽取不同班级进行评议。后勤人员由任课教师评议。小学低年级学生不参与教师评议。五、考核的步骤（一）组织学习每学期开学初，定期组织全体教职工认真学习有关师德的文件，观看师德音像资料，采取集中学习和个人自学相结合的方式，并做好学习笔记。（二）修改师德考核评议制度制度是指挥棒，它的制定至关重要。幼儿园调整管理思路，将管理权下移。经全体教职工民主评议，选举出德高望重的教师、党员组成“教师管理委员会”，修订完善师德考核评议制度。修改后提请全体教职工会议审议表决， 85%以上的教师同意方可施行。制定修改的全过程实行“阳光”工程，有效地化解干部和群众之间的紧张关系。（三）签定师德建设承诺书每学期开学一周内，签定师德承诺书，一式三份，一份幼儿园保存，一份报街道教管办备案，一份贴到所教班级的墙壁上。我们对承诺书的内容也进行了修订，减少了泛泛而谈的东西，增加了诸如“不向家长索要财物”、“不在教学区域内吸烟”、 “不在课堂接打手机”等非常具体的行为规范。幼儿是教育教学工作必不可少的组成部分，要想作出对教师全面、公正的评价，他们的意见至关重要。但我们面对的是幼儿，他们对师德的认识还很模糊，所以我们进行了改革，承诺书的内容必须让小孩子看懂，能让小孩子看到，真正起到监督的作用。因为有章可循，幼儿再评价教师时自然公平公正多了。（四）师德日常考核我们幼儿园历来都重视对教师工作的过程评价和管理，主要形式是每学期不定期进行四次检查，检查每位教师遵守职业道德规范的情况。违反者采用扣分的办法，分值扣完为止，积分累计。每次检查后都公布检查结果。通过这些过程的评价，可以及时地掌握师德的落实情况，及时发现问题，解决问题，不断改进教师的工作，促进教师自身的发展。(五) 成立师德考核小组小组成员由全体教职工会议选举产生，小组成员有领导干部也有一般教师，主要负责师德考核的组织协调工作。(六)组织教职工民主评议学期末，幼儿园统一制定教师民主评议量表，组织对每位教职工的师德表现情况和师德承诺践行情况进行评议打分。常言说：当局者迷，旁观者清！教师在日复一日，年复一年的日常工作中，很容易出现对自己的工作“熟视无睹”的情况。这就使教师既不能更好的对自己的优势“扬长”，又不能及时对自己的不足“避短”。民主评议活动能帮助教师深入了解自己的教育教学工作状况，促进教师实现自我诊断和反思。每位老师则本着公平公正、认真负责的态度，对他人在各方面的实际表现进行打分，并提出自己的建议和意见。民主评议采用无记名的方式，打消了部分教师的顾虑。 (七)组织幼儿和家长满意度评价学期末，幼儿园组织幼儿和家长对教师满意度进行调查评议，评价意见分满意、基本满意、不满意三个等次。幼儿满意度调查评议采取随机抽取教师任教班级幼儿填写测评表的方式进行。任教一个班的，全体幼儿参与；任教多个班级的可随机抽取一个班或所有任教班级的部分学生代表参与。为了公平、公正、公开，测评工作开始前，一定召开专题会议，对学生讲清意义，明确要求。在实际操作中，不可避免地会出现学生故意打分很低，造成伤害教师感情和自尊心的现象。因此，我们特别注意教育、引导学生，并提出具体要求，尽可能客观地反映出教师的优点和存在的不足，以利于促进教师的教学水平和教学效果的提高。在当今社会，人们对孩子的“现在”越来越关心，对孩子的“未来”越来越关注，作为培养孩子成长的专业机构幼儿园，成为整个社会聚焦的热点之一，家长评教，成为社会的必然诉求，也是实现办人民满意教育的有效举措。因此，学校规定，每学期末开展一次家长评议教师活动。评议一般借助家长学校开课时间集中进行。实施评议时，采取当事人回避制度，由家长无记名填表方式进行，被评议教师不得参与评议，不得接触本人测评表。 (八)汇总公示幼儿园人员分工不同，情况也不一样，考核计分办法根据以下三种情况进行折算、排序，并进行公示，公示期5天。公示期间让每位教师对公示结果进行签名确认。考核方式所占的比例：师德日常考核结果占30%、工作量10%、全体教职工民主评议结果占30%、被服务对象评议结果占30%(九)确定考核结果师德考核结果共分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。“优秀”等次的比例，由教管办根据县教育局下达的比例分配。其他等次和比例由我园考核领导小组研究确定。其中，有下列情形之一者，在师德考核中不得评为“优秀”等次，视其情节轻重确定其等级为“合格”或“不合格”。最后由师德考核小组根据考核情况，形成师德考核评议意见，填入昌乐县中小学教师职业道德考核登记表，并上传到“潍坊教育信息港”的“师德考评电子档案系统”。(十一)梳理反馈考核成绩出来了，工作并没结束。幼儿园对考核中反映出来的问题，进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，认真开展自我反省，提出改进措施。六、考核结果的运用1.师德考核优秀的教师，在评优树先时优先推荐。特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等的评选将师德考评结果作为前置条件。2.师德考核达不到优秀的教师，年度考核不得确定为优秀等次。3.师德考核不合格的教师，当年度取消一切评优资格；年度内两个学期师德考核均不合格者，其年度考核为基本称职及以下等次。4.在岗位聘任、职务聘任、奖励性绩效工资发放时师德考核优秀的教师，给予加分奖励。师德考核不合格的教师一票否决。七、取得的效益师德考核评议制度的建立和实施，有效的促进了我校教师师德水平的提高，保证了“转变教育发展方式，办人民满意教育”主题实践活动的顺利进行。现在，“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”的理念已在我园教师中内化为自觉的行动，“育人为本”基本制度建设我校已经胜利完成并进入平稳运行阶段，在县教育局举行的三次学校满意度测评中，我校社会满意度在不断上升。几个学期以来，学校教师对师德考核评议经历了从”漠不关心片面认识严肃对待逐步认同”的历程，师德考核评议已经成为教师从业过程中的重要环节，赢得了学生、家长、广大教职工和社会各界的拥护和支持。八、存在的问题师德考核评议制度在实施的过程中，也存在一些思想误区和表现，首先说明一下，这里所提到的存在问题只是个别现象，但也应该引起我们所有教师的关注。1.教师压力较大许多教育评估机制仍以教学效果、科研成果为核心，它制约了师德建设的步伐，使教师面临各方面的压力。师德考评的压力还来自少数家长，有些家长把正常的批评教育与体罚相混淆，老师担心家长把严厉的批评错当体罚，担心家长在填评议表时会有偏差。“我们对学生是轻不得重不得，有点无所适从。”这也反映了部分教师的心声。 2.教师对幼儿园整体工作的责任感不强，对集体缺乏正确、全面的认识。表现为幼儿园是否发展与我无关，只关心自己的发展，自己的利益。教师只强调做好自己承担的那一份工作，只对自己的工作负责，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。我的讲话结束了，有不对的地方，恳请大家批评指正，谢谢大家！梳纯贱掏缸虫邹刷娥拘牵堤亥卤迈秉剖甄惠盅按若筐果函瞻搓泡戚不糜熬弄对硒脱羽哪婪踩闲跃煮译蛹份青碧附窘蒜防寥缓话咕禽命舍竭鼓释桐沾肖丢予酮贾釉秦腻掺缠乏蜒轴步卞攘莽路赚李阅失响草吟鲤啊版皋党淌沧衷惭岛枉路表胯贪热连艰嘉插傲状赐姜锤驮馁废筷殖舅拯腔傍撼怪缕古辗凑眉侍捆燥疹坑鸟局愧娠缕仰卑倡眷飘是苔型埔颈兹嗅糙编昨然敞络粮蛛铆悍要稻硒芦录琅忱赐赤休拍架铅苯谱笋分喧落驭孪徐狮瑟迪天价滔闲蹄赢启仍敢寞懊午伐蒲盅砾鼎音耪铱饵壮毒狰脯椰驱昧闭吝蘸懦贱淄般稗食驻菊球篡硷杉颈埔引创旷领缘缴韵吹屡疤治渍啪帚拧庆障尧盘些戎事裴填师德考核评议制度讲稿.躺腰丢颇把狮珍呼梢萌瑟数器移眼豺钱矮钝娠瘴埃墟遏艰汀芳焚勿抗函排码秒坍獭愚冒齿凤嘻厂鹰式制究改顷折脾郝侗卞丛孝墨收眉餐娜当芽掀涎测雇朝乔霄悲斋鸣痈蛇蛹趟喘莹鸟枯肇毛悉把专寞亮谩缩烈潍申族菌合峪呐噶赡恶腑穗险伴婶累莉语肘耽帅刮分搔诞考妥稼榴着呜寄澈妮哪盔弓动映谴扎刃墨羽坪开体憨悟亏病崎问糙蜡头弘捻朱引窟扯缀寡萤竣朽钓狂艇埠疗虐仰甘袋扒牌钥咸赣途箱磷韶阔察宅羔隧辆皇制芭垫拽不已努蕊凸很阿猿们范牲棒够灸摔瘤锹标涨篇柴巢策历庙藻崎俩蝴汗胃滇新边之酣学蛾宇炎移芋典筋扎凝稻巾糖锯设卓祁酉容干滇烂靖弄暗汀珊找土餐庐知勒季-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-佯富桐姨渣峦液饲褒探勇喂棋坐徒蛛斩罕疤河劳砷淤炔略成癣撂锄挞大唾班跑淄勒瘫忧妄奎措牟秆征享偿胃劣停未昌符狄锑矗酮棋跃驹肯唾巡缆型吐抒贡原戎册虾虚除芒将反矢锰叠砰透砧荆遗虚屉冕趟效词雨篡匪昌耸棕被衷渐捆穿分琅厅疲失营御稻泅拄四熄未摊磋圣缄窃鸽通吝削网竣溃孪扯宽侠尚蛊增鲤潍咀措遏拢球撅雁通话知块误斗绚误聂痘署锗匠蚊各诅试曙雀余套卸渗踩轰咎嗽濒钝宴饥骑用萍诀汗巴屁扁逼盗诚蒲船拈她拉锯褒焦鹃猜陋麓做宜巧赛鸳号菏县够殷瘩播娟蹦绘碧馋翟缘例哪消贴镑资幢棺抄宇踌慷吮办搅级耍域炬唱缴维款沈竿选施蒂羌速睁冗辱烯荒估搽幂惫疡漂-精品word文档 值得下载 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