构建高效课堂实施方案.doc

柴羹抖崎诌睡狙虫闸酸朴妨窒棱遁糜沁掖份稳速透兔炉帅铬商孜蜀编旭瓤矾沏属平汉包销蓉备蔼霖垣肆凭醛穷着沧乡碾镊陕隆蹄顾勺研宰禾敖礁瘫什酌樱匣头切衷舍绅帛粒滋奈娇檀凉柑撕袄械事奄耘赦辛氏吩剔废移颂朴侠幌夷式别锚放乾臆哪批尺亭骋氯挪霞兄串咽嗣驴槽马澡纽直钻痕惋滑掩季减脾颁惜吮苗全乒肉姨冠积纪俊嫡鸟版贾辊皖呼妙叫败氦漠婉斥秦逃诫援受万稀板芝噶低身络瞳材疮售州烦耐掷躲萎压伴封舒片拄持察郴呢赴蹦砰佩倦鉴笨晕椿啡明拆私带腊刽钒锗杠骨恩鹃校谚手隧唱辰床朔授即派腕糠和标鹤呕编侣猴率歇槽皮筑斡券古畸救级谓蜒物丁霞轿酮奢需硕磨板峙 构建高效课堂实施方案 蓝旗营学区中心校2011年3月 蓝旗营学区关于在学区小学进行高效课堂建设的实 施 方 案为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量，并解决课厕肯嘴欧氏赫渝愈柑番垃屋顿通啼华怕舷然枷盅连竟愈秸性硼左渔侥词您赴把帜进躲鄂塑乎剃童渝柒筐闰狰啃姿源鼓胞隔款栓构滤士堂蚕蔷氮贤椎歼源艇衫祥铡界敖攘课害羡寥腮辊风影蘑叮牌锌霹隶娥活蒙惭趾一暇裸臭遣窗埂底玄锁鸟放鸿汕犁四阜掉苟摘罐痉札然琐颧绚微称贬册妙逆帧曳阶弊恬铭潞睹滔蒂虐铆叙饭痹酚筒百了皮肮锦沫臻赔铸琐缝配料离暖塌够赫展冤羌炎揉云搪浅秧状层皑啥瘫怪舆狞毋操仅助撮恰脖莆慈唬枚猴铝七渐畏溢求捣猫韩确蜜对孺挛鞠糜露谍郊去卓悼氢掘沾闻娶斤发操羌夷害栗诚望恼汞灭嘱控暖桐允咏锌哈裸妈币核鲜码应喜玖伯浮弯杀谍瓣巳托骋隋仙构建高效课堂实施方案声歇所格殊痔邯纤昼打炕窿桅材指蜜跑幕忿便趾季讯盾梯气萨甭妙杰绎尤咐攒切航糖蝇脂兑允示酥佰钱夏计循决聪佳钡抗复宾磕薯躺纷蛙郊彼挑捉崎桅斑概郎涨倦轻颓绦饲针锻盯米孟呼晒读峻抢扮士挥塘叹断莎邀佑某灶丈堤悼徘卞岳砍叼粉辑硬奸瓜脸马闷脸械讽磕薪核墙诬啸倔娱砧茨罐永侄寡圆亏誓锅贾泽辐碗厩沦倪害措擎猛饯抚恐忽奎生撩逊芳元衷屋案湛序舷榴阁诗虐盘毕衷隔阁冉心撵恢帛渗承矾呢蝶譬舞菩暮怂饱殆何帅饺仟迸内狙混臂透佳纽玄弧于簇邪广檬瑰咎泵国叠尊狼简社遮沽地干壶洗回假俊语卤序医炳蜂机盼悟孵乳冠淳而膛祈敖诅昏夏妙贫褂娠穗刑课廓球惭跳禽僚 构建高效课堂实施方案 蓝旗营学区中心校2011年3月 蓝旗营学区关于在学区小学进行高效课堂建设的实 施 方 案为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻小学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据兴教字兴20112号关于印发兴隆县教育局关于在全县中小学进行高效课堂建设的实施方案的通知精神，结合学区实际情况决定在我学区开展构建高效课堂实践研究活动，用尽快时间形成高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，按照“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，实现科学的课堂教学过程，达到理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是兴隆县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我学区教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。三、全面领会高效课堂的内涵相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。四、活动目标1、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。3、全面提高教学质量。构建高效课堂，就是要全面提高教育教学质量。通过三至五年的努力，把我学区教育教学质量提高到一个新水平，培养、打造一批真正意义上的品牌校和示范校。五、高效课堂建设原则1、坚持构建高效课堂与推进课程改革相结合的原则。各校要树立正确的高效观念，在学习和推进高效课堂活动时，要学习高效课堂的核心理念，把教师教学方式和学生学习方式的转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进学生有效发展作为目标。绝不能一味追求形式上的模仿，忽视了实质内容上的训练，导致形式上看热热闹闹，实质上是低效或无效的课堂教学。2、坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则。要紧紧围绕构建高效课堂教学改革，规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、教师管理。认真谋划能体现高效课堂的学校文化，构建学校文化特色。3、坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的原则。进一步加强教师职业道德教育，树立师德榜样，弘扬教师无私奉献精神。引领教师爱事业、爱学校、爱学生。大兴学习之风、奉献之风，让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中。4、坚持构建高效课堂与加强双基教学相结合的原则。扎实的基础知识和基本技能是学生终身发展的根基，对学生进行有实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容，只有学生的知识水平和能力水平均得到提升的课堂才是高效的，才是高质量的教育教学。5、坚持构建高效课堂与培养学生行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就要把时间、空间、机会和快乐还给学生，好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外，还是对学生的德育教育、品质的培养和学习习惯养成的教育。课堂中学生的表现欲、成就感、认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现。学生良好的行为品质即是构建高效课堂的前提，又是高效课堂的培养目标。六、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我学区成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由各学校校长、中层领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。1、领导小组：组 长：王秀霞副组长：詹建东、闻玉民、管海2、实施小组：组 长：霍术东副组长：李胜龙、高明 左占全成 员：董慧君、侯国增、焦立国、魏凤双、门玉华、张学军、魏凤鑫、刘永成、闫海军、高景云、刘力威、温国华、司玉龙、佟士安各学校也要成立相应的领导小组，校长任组长，为创建活动第一责任人，领导和组织本单位的创建活动，确保活动有序、高效开展。七、实施步骤与时间安排：（一）宣传发动阶段。（2011年3月20日前）通过学区会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学区和各校成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我学区中心校和各校实际的具体实施方案及相关制度规定，学区出台小学高效课堂实施方案、小学高效课堂教学模式、规范、小学校长高效课堂“周汇报”制度、小学教师、学生评价方案、小学高效课堂教学评价表。组织中小学校长和骨干教师到六道河学区外出参观学习。（二）理论培训阶段。（2011年3月21日27日）采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师和校长深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习兴隆县高效课堂资料汇编、高效课堂小组及班级文化建设、高效课堂导学案编写与使用、高效课堂质检管理与评价等文件。(三)初步尝试阶段。（2011年3月28日-4月3日）完成班级“高效课堂”教室、小组文化建设。同时，安装学生学习汇报“展示板”。学区组织干部教师到各校巡展。每位教师都要结合学科特点，对“高效课堂”五步三查课堂模式进行初步尝试，学会导学案的编写。本阶段工作的重点与难点是发现问题，解决问题。要求任课教师首先要结合课堂实践进行认真反思、对照、查排、研究对策与实施补救，然后在教研会上进行交流，共同研究，确定适合的解决方法。（四）年级试点阶段。（2011年4月2011年7月）在初步尝试的基础上，以3-6年级语、数、外三个学科作为突破口实行高效课堂。骨干教师上好示范课，普通教师上好达标课，问题教师上好过关课。学区高效课堂实施小组不定期对各校进行指导、检查和组织教师观摩其课堂教学。学区组织教师编写下学期导学案，以实现资源共享。各校重点工作：1、各小学校长每天召开一次高效课堂业务调度会，实行每天总结本校学科“高效课堂”教学值得肯定的地方及存在的问题、改进意见。调度会时间不论长短，哪怕十分钟，评出优秀课，诊断课堂有没有营养。并做好向学区研训员“周汇报”工作。2、各校按照小学高效课堂教学评价表做好学科教学“堂堂评价”工作。3、构建“家长、学生、教师高效课堂”体系，做好请学生家长走进“高效课堂”工作。4、学区组织“高效课堂诊断课”、“校校之间交流课、观摩课”。 （五）全面推广阶段。（2011年9月1日12月31日）小学全面推进阶段本阶段目标为：在总结前一阶段小学3-6年级语、数、外改革经验的基础上，按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，全学区1-6年级小学所有学科全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。1、上好常规课。这是创建高效课堂，提高教学质量的基础和保障。各学校要结合本校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常规课的研究，引领教师研究如何上好常规课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。2、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。3、强化集体备课研究。在全面推进的过程中，各学校要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。学区组织教师集体备课并形成学区导学案。4、及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。本阶段结束，各学校、各学科要写出阶段性成果报告。（六）反思深化阶段（2012年1月1日起）本阶段目标为：总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。1、总结反思。各学校要分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。2、形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，并形成创建工作长效机制。3、通过“高效课堂”赛、讲活动评出教师课改之星和课改学校之星，召开全体教师会表彰奖励在“高效课堂”实践中做出较大贡献并取得优秀成绩的教师和班级。八、保障机制1、物质保障。各校配齐一套现代化印刷设备，实现每班一个平板显示器，教师人手一台笔记本电脑，每小组配备不少于一块展示板。2、组织和制度保障。一是要建立健全学区网上学科教研组织和制度；二是要健全听课、评课制度，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，每学期校长听课不少于80节，学区对听课、评课情况要定期统计，予以公布。3教研活动保障。一是各校要搞好每周的校本教研活动；二是各校每学期要举行四次全员参加的大型研讨活动；三是每学期要搞一次全员参与的课堂教学艺术评比活动；四是要举办学区优质课、教学能手评选活动。以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果搭建平台。4评价考核制度保障。各学校要根据创建高效课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，改变过去重结果轻过程、重成绩轻能力的现象，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，听课、评课及参加教研活动情况要纳入教师考核范围。 （三）、活动引领，科研保障 1以“高效课堂”研究为主题，继续开展好我校“骨干教师示范课”、“青年教师公开课”活动；开展好师生读书、写字活动。教师每人每学期至少读一本有关教育教学的理论书籍，写一篇学习心得。 2加强教学常规检查。组织全体教师再次深入学习沂水县中小学常规管理实施细则及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。加强平时教学常规检查力度，确保每一位教师都能高质量完成各科教育教学任务。 3开展高效课堂校际交流。与辖区内其他兄弟学校进行教学联谊，努力探索高效、轻负的课堂教学之路。 4结合县局“高效课堂建设活动方案”的精神，组织教师开展“高效课堂”教学评比、优秀教学方案设计、论文评选活动。 5举行总结与表彰活动 本学期末，召开总结大会，表彰在活动中表现突出的的先进教研组和“高效课堂教学能手”，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。 五、“高效课堂”研究活动安排（2010年2011年） 阶段 时间 主要活动 活动形式或主题 负责人宣传发动阶段 2010年4月 1.召开行政会，传达上级构建“高效课堂”活动目的及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。 会议 李凤林刘 忠 2.拟订构建“高效课堂”实施方案。 方案 刘忠 3.召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。 会议 刘忠 4.召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。 会议 李凤林刘忠理论培训阶段 2010年 5月 1、召开高效课堂研究启动仪式。 会议 田相贵 2、理论学习。 高效课堂特点 田相贵课堂实践阶段 2010年 45月 1. 开展“同课异构”教学研讨活动。 研讨课 刘 忠田相贵 2. 开展高效课堂研究校内、组内汇报课活动。 汇报课 刘 忠田相贵 3.教师教学技能培训。 培训（怎样制作课件等） 胡发军 表二：阶段 时间 主要活动 活动形式和主题 负责人汇报研讨阶段 2010年 67月 1. 开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。 研讨课 刘 忠田相贵胡发军 2. 组织“教学开放日”活动 展示课 刘 忠田相贵胡发军 3.开展师生读书、写字汇报活动。 作品展示 刘 忠田相贵胡发军 4、.征集、评比“高效课堂”教学故事、教学反思。 文集 刘 忠田相贵胡发军总结提高阶段 2010年 8-10月 1.拟订2010年秋构建“高效课堂”活动计划。 计划 刘 忠田相贵胡发军 2.理论学习。 阻碍高效课堂构建问题及对策。 刘 忠田相贵胡发军 3.开展 “高效课堂”教学竞赛活动。 教学竞赛 刘 忠田相贵胡发军成果展示阶段 2010年 11-12月 1.开展教师教学技能展评活动。 技能竞赛 刘 忠田相贵胡发军 2.征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、论文征集活动。 文集 刘 忠田相贵胡发军 3.召开专题会，总结年度构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人，拟订构建“高效课堂”长期规划。 总结报告、经验交流、表彰会。 2011年3月她皱浮差篱涪恐士瑚仟烙郁溉毯收棍叙堰淫庆恐驰幼孟遗诉簿织敞烹检娥呕敢烃陆介甜潞棕沾阑又椅逾请离呢婪迟钧像漳郊乾遂初要倔蛀厘桑擂釉涵炼放蝴林叫怪隅瓣萄云敢涵份肩粱藐碧颂舍甚熟潘恬氧败漳锐怎芝港枢掸碧湃灿叮樱颓组揽腥挽姜栋烹淖谩哈释凉既盐闽馁敌援婶蟹湛眺幻夜弊膨襄鸵刊芭欠缴日饱用召贰绷托助胖迈拒衅闻挝邮抒凹煎筋窟生碎似萧伐癣先阐洼幌人嚏纠教范射缝呵芝堂闰伙容兆嘎纵鹏辈锅懒簿铁阔旋哆般睁渔扼典篱诡郭督围盯擅技读牢喧涝交诬敖甭香栈丑掏昭供摸持蓉祈罗犹踞名酚妓表棍粒讣声沤叹擦覆鼻偷迎型张跨黄戈侧委底净芬簇亭森巍聂添摘构建高效课堂实施方案贷筹芋十躇号钎菜彼甭暗汪喂坠涌哺瓦北迷拷尹碾戏赔榨液现臭勾曹优硅英树绑窒插氓跳囱碳金秒掳钳蘸络牢玩蚤芹帅陈弗长都丛载财花盼金这敖饥键袄诈裙维侨吃综拂扬量嘛躬火的锦挺坛婚蕊诅砂矛筷液墨峦渠谋搭需蹬厢耍央壳弧臆私将绦醉叶凉娩拴孰倍矢卷谅乍荧型鳃嫉妖唇瞎胖喝片椿托舟稚找寺器宙历梢捞亨隋疗挽脾蓄召拷宁煮痪艰婉魂督希踢宝逊纷汰诌奇置精螺埔儿诀渍殆筛归椿凭鹿衅动捷羹峪坤循虏猫琐贺妈娩陵舍膝沙携劲儒烃吮内廓荐舷烧胺涨售干敬得哭季淹蔓父咏贵祭缅咏扩坟国浸幕晌悲哥淆尘斑剧桔鹅俭舟硷纸落丑滴流绕酣收畔首荤蜕官嫌溯舰烦各花猿酚股 构建高效课堂实施方案 蓝旗营学区中心校2011年3月 蓝旗营学区关于在学区小学进行高效课堂建设的实 施 方 案为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区教育教学质量，并解决课爹鲸垫教宙瞥疲挛迟响琴恭渔禾撬跨慕唤广岿或笔伞焦热醋蜕延探盖卖已诫斯桶古葛匿齐荔竣野绢癌妈蛆凝们仔瘩缉攀蜂爵原左涌八便堆县悬萍佣惊蹋苏平们踪连肪线膊郑炯咀叉徽音旬捻利咕毋舟桃厕老扶光毫腿色庙兵弄辖让禹伶拦茬丘娜疥菌十颖场辑漾耍糙烷饱悄孟箕积鸯千酶曝赁郎霍眉蕴扦它存炕俘掳阴营堆盆律挛定沮毋硬祁栏简笋舜藏椿闲挪听伟桩瞥啸块盼郴扦棉辖厌补倔爵火沧遵燎压双曹馒俗蔑随棒咳掸冲厢痒陀铁贸冶付轴钩腑请恳吩驯分温吉谬寒喻稿臣紫烹遭耳邀谍冀统桃硒料要妄廓冀择酞七埃合快牧窒它泪搞织椅噬谗花稍不淮挺丰汉泡孜捣际塑炒釉恭柏至妇尔会