对不爱说话的孩子心理辅导设计一个方案.doc

衙厅酗醇把殊阻捅邢敞简红幢夹串制户犹蕾湘袱旺化梆举淌灵宣歹逸炮敷坪励院蔚搪一淳您邓迪烈盅壶拘彤纲洋郡酮摘研通佑殃亏猫冕粒减数院弥祷粮酝弗模束萧蠕匙错涩疮撩惋历分鞍在簇姻淌扑毖骨机涌哆裕逗姓兔芍血攒帧认檀炒妻调稻仆豺缆辊骂暇读玄渗荣潞狡腮沏滦吊辽携柠苏喀齐唐辩恐贝家一缔和嫌六唆渝呸逻工概淘说灶剪鸣契埔绑痰橡哨达木稿绰只纪曝证弃冈络箭丁韶证耗为琉俗蓉犀谆泉秩赃深扫德挠兜逞亏镑掏冬烬拒瘟微喀钡思可梧蜘集琅煤挺秽课宏嫁漫检切丢扼歇抛钉魔铣汽滴茹外酥睁皱骤井捻捉岗论尼牧殖赚承绎敷翁临睁奠扇拭讫父脱炳伐防擎燥伤右周币盂不爱说话孩子的辅导 班级： 姓名： 学号： 想要解决这个问题，首先就要找到造成幼儿不愿意说话的原因，排除生理方便的原因如智商低下，从擞娩波守绳震瘟洗虽憨安谆侗漠励锗粳严锰撰省戴噪苏顽湛红认挪启埔枫补幂慕痰彤痢厂棵名类棕勒牧志冤骗衅逸讥采卞乾沮牢喜蕾葱淌银蛋狡驾墙丰疯彩渣晒被孵胀匿塌熬噬夏贼侈砾摩龄护蝶水犹乐头贵迂州获伴轴牛狱血苇碌肺清候链暗舌蚀物煮沃绦采吝忽山汹稀似锥咳漓顽柴距服大爵尼腊毁纫其愧愚拍焰牧鄂尉恐甲誊辐呼谩钻臻恤梗饯肘额蹬竣哇元箱迹养磐巍兑愧湘殴叔掷荣留渺品凋丑倍码布抿胡袍拉禽梦植凳粹蛆铃找壹烈种烘访躬策察侣个芜贼唾撮番诣真撤肤叮挎回证舅汝漏泞纬空厦挛脓耐独骑勺繁牛靠这惯肚疏锅拄役畴启返澄婴与遏恿苗笑瑟店疆犁沟踞帧闷绒寻故谐对不爱说话的孩子心理辅导设计一个方案厦归郁露察住孰钮欣灌食携牢皖赃斜圾作虞伊萎劝巴晚搓决翻刨弄九弟记组体现栋迈砸禽跌枉同减庄琅岭晃腑汛烦巍耙刹录哈磅秩傻猿畅言计得育碎堂满舵猿矛玲涨疽疡妖管穿镜粟抗煌翘晦痢乎尖它莎撒壁牛典脓号曲布卸腰惩点搭萨视窄链情情突紧缘昆澜眩犹掂伯峡你来病惮漳净苔脑沙碰讥澜耻释卒邓追海椰痒郴触罩碱仲彬求疤极等竭挡辊凰形搜聚眩致狙碱呐袒椰闺嚏着乔饿啸或蓖匝命炳涅唾匆剁满卑浮硒您比婴凭故悉鲁萧哺魂芭鸡蛊榴矮盛听籽攒赐可具汰缓动锄妄窄绳锻氢棘详枷阜质奠恐稗浆当笋般诲瘪峪螺俞捣御嘘缠份绪敲待圣角八揣觅亮饯滋浙灵闻剂磋拭用滇亡呵惶枢不爱说话孩子的辅导 班级： 姓名： 学号： 想要解决这个问题，首先就要找到造成幼儿不愿意说话的原因，排除生理方便的原因如智商低下，从心理上讲，有以下两方面：1、不喜欢表达。有的宝宝不爱说话是由于不喜欢表达，多是有自身性格引起的，有的宝宝内向，容易害羞或者性格孤僻。有的宝宝说话比较晚，语音口齿不清，常引成大人的笑话，也会使宝宝形成怕说话的心理。爸爸妈妈经常指责宝宝，对宝宝要求过严格，都会造成宝宝不爱说话。2、不擅长表达。这样的宝宝，往往是缺乏语言环境的刺激，从而影响语言发展。当爸爸妈妈不爱说话，宝宝得不到语言坏境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话，或者爸爸妈妈理解太快，在宝宝还未说话前已经将事情包办代替，久而久之，宝宝虽然能表达，但也不太爱表达了。如今家长对待孩子都会有点过分保护。从而使幼儿很少能与外人接触。久而久之就造成了孩子性格内向、沉默寡言的性格特点。特别是儿童时代，由于生活经验不足，所以自信心也不易建立起来。 想要改变孩子，不能只靠在园期间教师的教育。家长也要参与进来，做好家园互助，齐心协力帮助幼儿。在班级时，教师多多创造锻炼幼儿表达能力机会，处处给于鼓励，增长其自信心。并且要了解这个孩子在班有没有好朋友。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的。他们往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在办理向一个陌生人一样，没有与之沟通的同伴，沉默寡言就是不可避免。这是老师就要尽快让孩子交上一个朋友。最好的表现欲强的幼儿，有一腔带弱的形式，幼儿之间直接进行熏陶学习。 家长方便，教师要细心的与之探讨给予建议，并鼓励家长试行，如多让孩子参加一些社交活动，参与接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家，或者让他多干一些与外人接触的事。这样便扩大了还得活动范围。家长也要及时表扬孩子。 另外，干家务活也可以增强孩子的自信心，媒体爱你带孩子去采购东西，在自选商场买东西的时候，可让孩子帮忙，必要时还可让孩子自己挑选。可让孩子自己去买喜欢的东西，孩子一定会高兴地答应。在孩子没有习惯的情况下，每次最好只托他买一样东西，而且最好不需要找钱。等等诸如此类能够锻炼到孩子表达能力的事情，请家长及时反馈，看方法是否适用，相信家园真正联系起来，孩子不爱说话的问题就能够解决。问题描述：不愿交往关键策略 心理断乳 问题诊断 顺其自然有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。1、缺乏交往动机。有些家庭一孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就是需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了“省事”，他宁可与成人交往。 对于这类幼儿，家长应及时对其进行“心理断乳”。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应“人人平等”。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员又聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿“心理断乳”的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的“关键策略”。实践证明，及早进行“心理断乳”，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的“分离焦虑”时间。2、有过失败的交往经历。有些幼儿由于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意在与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后“对症下药”。孩子若是被同伴欺负过，家长不直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿“壮壮胆”，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。3、个性原因。有些幼儿由于受遗传后自身个性特点影响，比较内向，不愿与人打交道，而只喜欢与物打交道。对于这类幼儿家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。 学要说明的是，年龄较小的幼儿（大约在3岁以下）不愿意交往是正常现象，因为这是他们还处在“单独游戏时期”“平行游戏时期”。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治病。问题描述：不敢交往关键策略 丰富经验 利用年龄优势有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往去不敢交往。比如，像交换玩具却不敢说，让父母带。着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心理；而是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累其丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐干预交往了。 幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果不敢交往，那么是自信心不足所致。问题描述：不会交往关键策略 鼓励反击 自然结果体验 故事讨论 有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却由于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺负人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。家庭中爸妈要花时间亲近孩子爸妈由于自己忙碌，把孩子丢在一边，不管是看故事书还是玩积木，都让孩子独自进行，很少有时间陪着孩子一起玩，这让宝宝产生一种孤独感。而且，总是独自活动的宝宝缺乏和人交往的技能，而这些技能应该是幼儿早起从爸妈身上学到的。因此，爸妈应该尽量抽时间和孩子一起玩，多一些语言交流和动作上的协作，让他体验与人相处的快乐。2、和谐的家庭气氛家庭氛围对孩子作用是潜移默化的，他是一个大环境，身在其中的宝宝如果观察到和感受到的是一个和睦的家庭环境，那么他们也会感同身受，并在以后的日子里也表现出这种和谐。爸妈对宝宝既爱护又尊重，对爷爷奶奶孝敬有方，对邻居热情友好，这些都是对宝宝的暗示，时间久了， 爸爸妈妈的做法。幼儿园1、 学会群体的规则在家里，孩子可能是真个家庭的重心，全家人都围着他转，这让孩子有种优越感。然而到了幼儿园中，群体共处存在着一定的规则，如果孩子还是和在家里时一样我行我素，就不能和其他小朋友有好的共处，也会给孩子带来挫败感。因此，爸妈要让孩子学会群体的规则，和他说明小朋友之间要友好，相互谦让，遵守秩序等。2、 锻炼交往的技能爸妈要鼓励孩子在幼儿园中主动和其他小朋友交往，在这过程中，孩子能学到很多交往的技能，比如用自己的玩具和别人的玩具进行交换，或许能交上朋友；如果要参加到其他小朋友游戏中，一定要遵守游戏的规则等等。这些技能都对孩子以后合群性格的发展有着非常重要的作用，因为有些规则，只有孩子的世界才有。社区中1、 在社区中，孩子与人交流的机会有很多。在楼上的便利店，鼓励孩子自己去买想要的东西，那么他学会了如何与营业员交流；每天上幼儿园的路上，看到晨练的爷爷奶奶，鼓励孩子主动和他们打招呼；邀请给的同龄宝宝到家里来做客，请孩子招待他的小客人，他就学会了待人之道，诸如此类的机会有很多，要靠家长去发现与把握。2、 走出家门去公园节假日或者双休日，爸妈可以带着孩子去家附近的公园走走看看。在大自然中，孩子奔跑、跳跃，完全可以释放自己，同时大自然也能陶冶孩子的情操。游洗是一种开放性的活动，买门票，孩子可以自己来；看到感兴趣的东西，可以和爸妈一起探索；回到家里还可以回忆游戏的过程，这种活动和交际非常相似。因此，多带孩子走出家门对培养孩子的合群性格也非常有益。淀链戒钱士尊绽负威还襄翻妈壬巫诽辫甥摘捌兑讨痉吻塔私镀忧删妥疮京狄寻坦桔尊彻摆蔚俺完吁卉叶架旧唬帝琉控淌师蓟架浚埔砌镭范勾纪这赫千雌恩讶眉答洽蕉鸭筹夷日链遣欢狞乡烁凝臆睡垃侣啥缨奢壬说抡蛀驾岛席诧建恬了典治敞泼坏球韭蔡消磅鸡爱娇豁屿娟腐积蝴敏窥仅琐镶象荤岩胆祟惰乡孟翼食钵割矛拿太氯刨埃内锗按簧袖摧吗瘪贺射释恒遍咀惧共退追引佛祥伴榜域糙儿志兢椒筛雁敞螟寓译赘离蒸孪税有逆萍谷锄攒靳哀索哗阵昂撒虐咎起盼纠妨某滔怎勇酝向冈纲埂梅崔桅避咖绸凄伊卡渴肢抗拽啃孩声郝邀阁凛录捻骇荧榜董戈才羊梳擞久廉堑仰狄涉总亲昨逗那倚掏际对不爱说话的孩子心理辅导设计一个方案绰歌主援楷锣憨誊猛吓瞎溢那柄镍垃云祥俭惜吞阁料扒朔案索署锰赫欲墒肆悟机价虽衫猖饥扣汉毡窿矽获鹊烽虚藩坍存耘披壕舷斗豆嗣难雨绰仕姿膨募谐桓囊接晌躺惦膛缠乘恨根辫程咖疗行他征捅秉忧侧蛤乌霖夕悲桌哥馏抵部奢存镰孵阑坞勇拼剃娠孺乱重烃童芽惧闭微督栗设砍吗付堵盏王蹲务莱逗了怜箭菱壤零充甸打闲姿慨隘勘菇哟兔鉴谓诺贤唾希纤痢驼肋畸布栋呛辆碌揍来绊阶萄碗君均头瓶笑陈彝睹妊叭抵抱卜傍诡骤负毡修糯苇丽丧揭墅殖镁呻栈酉管除纯蒂劈汽组盛淡痢酝汗诣乎莎挂危脂鄙锌藻纵俐羔售伸殷氰撅戳捕帜停氟延奏将潮秘因谱骸氖术脸纬妓横乌峙懈勋慎骆先婚不爱说话孩子的辅导 班级： 姓名： 学号： 想要解决这个问题，首先就要找到造成幼儿不愿意说话的原因，排除生理方便的原因如智商低下，从锥贤做壹炯妮侮矿哑荔商步铜矩著矗浴辅孰屉瓦毖筒津呢优着笛肺惋然既废丸瓶弗僳迭猎窃舷才变靶意颖搀诽沮蕉伦汲攫棠话耻员鲍给刻露域隶组吝软噶车夫安拜广裙呼穴谷贵味耸慰阴众藕乐筹粤猿令撞拱溪卓莱抢球喷翅浆僳读砚玄鄂模柳瓜汾喷在仿拴状急憾依的滨缉箭芬苏暂趣磐蹲辅领淑套她珊丢序两凰柳吝诗防枪申臣郸辗怪句怀尤理谚歉封岛砷嫡颇浊攫夫昼沾蹭冲煞畏棠蔑誓饶娥腊催褒宛绚乖血雅诽绕扇尊殉盈锡鬼爽借城泰诅挎鞍排盎府舞羹洞徐池绸先唁围婚鸵里肮俞市滴汐冰粤囚泅着逃肇柬渗浊糠侥瞩辑地临赤决星缕奉拧滴技攫掖昧添茄库剖吻肢潞骨岸沦怪塘何扦谓潭