社戏省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

社社 戏戏鲁迅鲁迅第1页鲁迅（18811936），当代伟大文学家、思想家、革命家、新文学运动奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于破落封建家庭，19赴日留学，原学医，后从事文艺等工作，想改变国民精神。195月首次用鲁迅为笔名发表了中国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志，奠定了新文学运动基石。作者介绍作者介绍第2页主要作品有：主要作品有：小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草 杂文集杂文集而已集而已集、二心集二心集、坟坟、南腔北调集南腔北调集、且介且介亭杂文集亭杂文集、华盖集华盖集、集外集外集集。第3页整体感知课文整体感知课文1、观赏课文录音朗诵、观赏课文录音朗诵2、用笔在文章中画出生字词、用笔在文章中画出生字词3、思索、思索：（：（1）本文体裁是什么？）本文体裁是什么？（2）这种体裁三要素是什）这种体裁三要素是什么？你能找出本文三要素吗？么？你能找出本文三要素吗？（3）贯通全文线索是什么？）贯通全文线索是什么？生字词问题回答社戏社戏第4页归省 秩秩斯干幽幽南山 行辈 惮 絮叨 宽慰 伊 尽力 怠慢 装模装样 撺掇 驳回 潺潺 凫水 前篙 朦胧 一磕 一哄 蕴藻 屹立 家眷 竹箬 松懈 舀 一瓢水 踱来踱去 吁气 皎洁 漂渺 渔父 喝彩 旺相 撮 桕树 纠葛 棹 楫 好歹 蹿 柴火 颇 xngzh gnhngdnx dowiyjidimcun duobChn fgomng lngkhngwnyjunruxiyopioduxjiopio miofhxingcujigzhojdicunchi huop 省省略略(shng)行行走走(x(xng)ng)模模型型(m(m)蒌蒌蒿蒿(ho(ho)瞌瞌睡睡(k)(k)哄哄堂大笑堂大笑(hng)(hng)哄哄骗骗(hng)(hng)蕴蕴涵涵(yn)呼呼吁吁(y(y)吁吁(y)(y)葛葛(G):姓姓第5页多音字多音字:省省 行行 模模 哄哄 蕴蕴 吁吁 父父 喝喝 相相 翘翘 吓吓查一查字典查一查字典,看看它们都有哪看看它们都有哪些读音，能够组成哪些词语。些读音，能够组成哪些词语。返回第6页在绍兴，在绍兴，在绍兴，在绍兴，“社社社社”是一个区域名称，相当于是一个区域名称，相当于是一个区域名称，相当于是一个区域名称，相当于“村村村村庄庄庄庄”。社中有。社中有。社中有。社中有“庙庙庙庙”，为了请求全社平安富足，为了请求全社平安富足，为了请求全社平安富足，为了请求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社社社社戏戏戏戏”。第7页（1）本文体裁是什么？）本文体裁是什么？小说小说（2）这种体裁三要素是什么？你能找）这种体裁三要素是什么？你能找出本文三要素吗？出本文三要素吗？小说三要素小说三要素人物人物情节情节环境环境“我我”、双喜、六一公公、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲桂生、阿发、母亲中心事件：看社戏中心事件：看社戏写作思绪：写作思绪：盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏思念社戏思念社戏返回第8页研读课文第一部分（研读课文第一部分（14小节）小节）1 1、概括这一部分主要内容。、概括这一部分主要内容。写写“我我”在平桥村随母亲归省生活，在平桥村随母亲归省生活，突出突出“我我”对社戏期望。对社戏期望。2 2、平桥村为何是、平桥村为何是“我我”乐土？乐土？第9页（1）在这里）在这里“得到优待得到优待”。表表 现现 有有 二二有许多年纪相仿儿童有许多年纪相仿儿童“伴我伴我来游戏来游戏”，“一家客，几乎也一家客，几乎也就是公共就是公共”。表现了平桥村农民好表现了平桥村农民好客客大家钓虾大家钓虾“照例是归我吃照例是归我吃”。表现了农村儿童淳表现了农村儿童淳朴、好客朴、好客第10页（2 2）能够免念）能够免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山 ”。了解：了解：“免念免念”并不是并不是“我我”不爱不爱读书，主要是表现读书，主要是表现“我我”对平桥村对平桥村生活热爱，对深奥难懂封建教育内生活热爱，对深奥难懂封建教育内容反感。容反感。（3 3）有钓虾、放牛等乐事）有钓虾、放牛等乐事第11页（4 4）“至于我在那里所第一期至于我在那里所第一期望，却在到赵庄去看戏。望，却在到赵庄去看戏。”了解：这个句子把课文前三段和了解：这个句子把课文前三段和社戏紧密地联络起来，突出了社社戏紧密地联络起来，突出了社戏对戏对“我我”吸引力之大。吸引力之大。总结：前三乐为盼看社戏作了总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大乐事。村最大乐事。第12页研读课文第二部分（研读课文第二部分（5 53030小节）小节）（一）看戏前波折（一）看戏前波折波波折折叫不到船叫不到船不准和他人同去不准和他人同去心情心情沮丧沮丧“总之，是完了。到下午，我朋友都去总之，是完了。到下午，我朋友都去了，戏已经开场了。了，戏已经开场了。”“这一天我不钓虾，东西也少吃。这一天我不钓虾，东西也少吃。”“他们都叹息而且表同情。他们都叹息而且表同情。”“是是”：加重语气。：加重语气。三个三个“了了”：透露：透露出无可奈何沮丧。出无可奈何沮丧。这一句经过这一句经过心理心理活动活动描写表现了描写表现了“我我”沮丧沮丧这一句经过这一句经过动作动作描写表描写表现了现了“我我”沮丧沮丧这一句既加深了沮这一句既加深了沮丧气氛，也表现了丧气氛，也表现了农村少年们淳朴善农村少年们淳朴善良，为下文作铺垫。良，为下文作铺垫。第13页转转机机八叔航船回来了；八叔航船回来了；少年们愿意和少年们愿意和“我我”一起去；一起去；“写包票写包票”确保不出事。确保不出事。带来转机带来转机是双喜是双喜“大悟似提议大悟似提议”“又看出底细来了又看出底细来了”初步表现了双喜聪明初步表现了双喜聪明第14页“诚然诚然！”感叹号既表现了对双喜话赞同，也感叹号既表现了对双喜话赞同，也表现了对双喜聪明赞叹，还表现了表现了对双喜聪明赞叹，还表现了看社戏问题终于得到处理后轻松。看社戏问题终于得到处理后轻松。“我们立刻我们立刻一哄一哄出了门。出了门。”现有形也有声，表现了现有形也有声，表现了“我们我们”欢快心情。欢快心情。第15页（二）月夜行船，前往看戏（二）月夜行船，前往看戏1010小节：先写小节：先写“我我”心情心情轻松轻松舒展舒展从感觉上写出了从感觉上写出了“我我”如愿以如愿以偿喜悦心情，与上文沮丧、压偿喜悦心情，与上文沮丧、压抑形成鲜明对比。抑形成鲜明对比。显示出他们确实是显示出他们确实是“弄潮好弄潮好手手”，表现了他们能干。，表现了他们能干。开船动作：开船动作：第16页阅读阅读11121112小节：小节：1 1、概括这两小节主要内容：、概括这两小节主要内容：去看社戏途中见闻感受。去看社戏途中见闻感受。2 2、1111小节从哪些角度描写景物？小节从哪些角度描写景物？第17页景景 物物 描描 写写视觉：视觉：碧绿豆麦田地、水中朦碧绿豆麦田地、水中朦胧月色、淡黑起伏连山、星星胧月色、淡黑起伏连山、星星点点渔火点点渔火嗅觉：嗅觉：豆麦和水草清香豆麦和水草清香触觉：触觉：感到清香夹在水气中扑面感到清香夹在水气中扑面地吹来地吹来听觉：听觉：悠扬宛转歌吹悠扬宛转歌吹第18页分析了解以下字词句：分析了解以下字词句：1 1、“两岸豆麦两岸豆麦，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑扑面吹面吹来。来。”暗写了船行之快，切合上一段暗写了船行之快，切合上一段“飞普飞普通通”2 2、“月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。”好像是月也有情，给孩子们创好像是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧夜。设了一个神秘、静谧夜。第19页3 3、“淡黑起伏连山，好像是淡黑起伏连山，好像是，但我，但我却还认为船慢。却还认为船慢。”“淡黑淡黑”：写出夜间山峦颜色。写出夜间山峦颜色。“起伏起伏”：写出山连着山，而且高低写出山连着山，而且高低不平形态。不平形态。“踊跃踊跃”：这里是这里是“跳跃跳跃”意思，使意思，使得静态山展现出动态，写得静态山展现出动态，写出在行船上看山这一特定出在行船上看山这一特定情景。情景。第20页“好像是踊跃铁兽脊似好像是踊跃铁兽脊似”比喻比喻铁铁淡黑淡黑兽脊兽脊起伏起伏切切 合合“远远地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了”不写船行而写山跑，符合在不写船行而写山跑，符合在船上视觉情况，船上视觉情况，“远远地远远地”和和“跑跑”反衬了船行之快。反衬了船行之快。第21页“但我却认为船慢但我却认为船慢”：写出了写出了“我我”迫切心情。迫切心情。4 4、“他们换了四回手，渐望见他们换了四回手，渐望见，似乎听到似乎听到，料想，料想。”第四段中说赵庄第四段中说赵庄“离平桥村离平桥村五里五里”，这里说，这里说“换了四回换了四回手手”，可见离赵庄不远了，可见离赵庄不远了，再加之心情迫切，这才产生再加之心情迫切，这才产生了错觉。了错觉。第22页1212小节小节:从自我感觉上写从自我感觉上写”我我”陶醉陶醉沉静沉静:写出了笛声魔力写出了笛声魔力,能使能使“我我”急迫心情平静下来急迫心情平静下来,表现了表现了“我我”认为认为“望见依稀赵庄望见依稀赵庄”,“似乎听见歌吹了似乎听见歌吹了”以后以后一个踏实感。一个踏实感。自失、自失、弥散：弥散：生动地表现了生动地表现了“我我”陶醉陶醉第23页(三三)在赵庄看社戏在赵庄看社戏1 1、写戏台：、写戏台：远远近近月下露天戏台朦胧美月下露天戏台朦胧美“仙境仙境”：比喻，生动贴切，表现：比喻，生动贴切，表现了月色下了月色下”含糊含糊“戏台境界美妙和戏台境界美妙和”我我“心情愉悦。心情愉悦。”红红绿绿动红红绿绿动“：既与：既与”仙境仙境“比喻相合，又表示位置近了比喻相合，又表示位置近了一些。一些。停船位置就更近了，所以把台停船位置就更近了，所以把台上人物容貌、衣饰、演唱动作上人物容貌、衣饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻传神。都描写得清清楚楚、细腻传神。第24页2 2、看戏情况：、看戏情况：角色出场演出角色出场演出孩子们反应（语言、孩子们反应（语言、动作、心情）动作、心情）紧密结合紧密结合写得波澜写得波澜起伏、情起伏、情景交融景交融第25页(四四)看完社戏后月夜归航看完社戏后月夜归航1 1、阅读课文、阅读课文2222小节，思索以下问题：小节，思索以下问题：船离开赵庄回望戏台情景船离开赵庄回望戏台情景（1）概括这一小节内容。）概括这一小节内容。（2）怎样了解）怎样了解“好像看戏也并不很好像看戏也并不很久似久似”这句话？这句话？（3）赵庄社戏给我留下了什么样）赵庄社戏给我留下了什么样印象呢？请找出相关语句加以说明。印象呢？请找出相关语句加以说明。第26页好像：说明这只是好像：说明这只是“我我”感觉感觉不很久：介于不很久：介于“很快很快”与与“很很久久”之间，既表现了之间，既表现了“我我”看看戏不以为时间过得快感觉，又戏不以为时间过得快感觉，又说明实际时间已经不早了，和说明实际时间已经不早了，和下一段下一段“深夜深夜”相合。相合。第27页“我疑心我疑心老旦已经进去了，但也老旦已经进去了，但也不好意思不好意思说再回去看。说再回去看。”既表现了既表现了“我我”对社戏对社戏留恋留恋之情，又非常符合儿童心理。之情，又非常符合儿童心理。第28页“漂渺得像一座漂渺得像一座仙山楼阁，满被仙山楼阁，满被红霞罩着了。红霞罩着了。”从视觉描写，从视觉描写，与来时感到与来时感到“仙境仙境”呼应呼应“吹到耳边来吹到耳边来又是横笛，很又是横笛，很悠扬悠扬”从听觉描写，从听觉描写，也与来时听也与来时听到相呼应到相呼应写出了社戏最终留给写出了社戏最终留给“我我”美好美好印象。印象。第29页2 2、月夜归航、月夜归航A A、阅读、阅读2323小节，思索：小节，思索：（1 1）这一部分主要写了）这一部分主要写了 行船情景（2 2）“松柏林早在船后了松柏林早在船后了”一句中一句中“早早”字说明字说明船行进得不慢船行进得不慢（3 3）了解）了解“那航船，就像一条大白那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔几个渔父，也停了艇子看着喝彩渔几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。起来。”第30页大白鱼：比喻，大白鱼：比喻，富有神话色彩富有神话色彩老渔父喝彩老渔父喝彩表现了孩子表现了孩子们欢快心情们欢快心情和摇船本事和摇船本事第31页B、阅读、阅读2427小节，讨论：小节，讨论：1 1、这一部分写了一个非常有趣情、这一部分写了一个非常有趣情节是：节是：偷吃罗汉豆偷吃罗汉豆2、为何要偷吃罗汉豆呢？、为何要偷吃罗汉豆呢？3 3、这一部分中主要描写了哪、这一部分中主要描写了哪几位几位”我我“小搭档呢？他们都小搭档呢？他们都什么样可爱性格呢？什么样可爱性格呢？第32页桂生桂生双喜双喜阿发阿发灵巧灵巧是这群孩子是这群孩子”头头“，考虑，考虑问题周到，聪明，灵巧，问题周到，聪明，灵巧，能干能干淳朴、无私、憨厚淳朴、无私、憨厚第33页整个摘豆、整个摘豆、生火、剥豆、生火、剥豆、吃豆过程吃豆过程对付八公公对付八公公议论议论充满了童心充满了童心和野趣和野趣酿成了罗汉豆无酿成了罗汉豆无比美味比美味第34页研读课文第三部分（研读课文第三部分（3140小节）小节）1 1、概括大意、概括大意2 2、人物分析、人物分析第35页 分析六一公公言行，谈谈六一分析六一公公言行，谈谈六一分析六一公公言行，谈谈六一分析六一公公言行，谈谈六一公公是一个什么样老人。公公是一个什么样老人。公公是一个什么样老人。公公是一个什么样老人。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我豆了罢豆了罢豆了罢豆了罢?又不愿好好摘，踏坏了不少。又不愿好好摘，踏坏了不少。又不愿好好摘，踏坏了不少。又不愿好好摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。表现六一公公善良表现六一公公善良表现六一公公善良表现六一公公善良宽厚，珍惜劳动果实。宽厚，珍惜劳动果实。宽厚，珍惜劳动果实。宽厚，珍惜劳动果实。第36页 六一公公看见我，便停了楫，六一公公看见我，便停了楫，六一公公看见我，便停了楫，六一公公看见我，便停了楫，笑道，笑道，笑道，笑道，“请客请客请客请客?这是应该。这是应该。这是应该。这是应该。”还还还还问问问问“迅哥儿，昨天戏可好么迅哥儿，昨天戏可好么迅哥儿，昨天戏可好么迅哥儿，昨天戏可好么?”“”“豆豆豆豆可中吃呢可中吃呢可中吃呢可中吃呢?”表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。六一公公夸自己豆好六一公公夸自己豆好六一公公夸自己豆好六一公公夸自己豆好“我豆种我豆种我豆种我豆种是粒粒挑选过是粒粒挑选过是粒粒挑选过是粒粒挑选过”。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。第37页六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、赤诚。表现六一公公淳朴、好客、赤诚。表现六一公公淳朴、好客、赤诚。表现六一公公淳朴、好客、赤诚。六一公公是一个宽厚、六一公公是一个宽厚、六一公公是一个宽厚、六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、赤诚老善良、淳朴、好客、赤诚老善良、淳朴、好客、赤诚老善良、淳朴、好客、赤诚老人。人。人。人。第38页全文中心全文中心:作者以饱含深情笔触作者以饱含深情笔触,写了写了“我我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏一段生活经历看社戏一段生活经历,刻画了一群刻画了一群农家少年朋友形象农家少年朋友形象,表现了劳感人表现了劳感人民淳朴、善良、友爱、无私美好民淳朴、善良、友爱、无私美好品德品德,展示了农村自由天地中充满展示了农村自由天地中充满了诗情画意儿童生活画卷了诗情画意儿童生活画卷,表示了表示了作者对劳感人民深厚感情和对美作者对劳感人民深厚感情和对美好生活向往。好生活向往。第39页 课文写了几件事，哪些事详课文写了几件事，哪些事详课文写了几件事，哪些事详课文写了几件事，哪些事详写写写写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛乡间生活；钓虾放牛乡间生活；钓虾放牛乡间生活；钓虾放牛乡间生活；看社戏前波折；看社戏前波折；看社戏前波折；看社戏前波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略第40页在看社戏全过程中，真正写社戏内容在看社戏全过程中，真正写社戏内容也不多，作者用了不少笔墨写农村儿也不多，作者用了不少笔墨写农村儿童活动和景物。童活动和景物。这么写是为了更加好地表示中这么写是为了更加好地表示中心意思。因为心意思。因为“我我”思念并不思念并不是看社戏本身，而是在看社戏是看社戏本身，而是在看社戏过程中与农家儿童结下真挚情过程中与农家儿童结下真挚情谊和农家自由生活，谊和农家自由生活，“社戏社戏”只是一条线索，在文章中起贯只是一条线索，在文章中起贯通故事情节作用。通故事情节作用。第41页课文中略写部分又是必不可少。课文中略写部分又是必不可少。1、课文开头三段：即使没有写到社、课文开头三段：即使没有写到社戏，但却为对社戏期望作了很好铺戏，但却为对社戏期望作了很好铺垫，展现了去看社戏环境。垫，展现了去看社戏环境。2 2、最终写看社戏后余波，突出对社、最终写看社戏后余波，突出对社戏思念，使得文章余味无穷。戏思念，使得文章余味无穷。第42页景物描写：景物描写：出航途中：白描手法，勾画了一幅出航途中：白描手法，勾画了一幅江南水乡漂亮图画。江南水乡漂亮图画。看戏时：描绘了仙境般戏台。看戏时：描绘了仙境般戏台。归途中：比喻，写了行船情景，富归途中：比喻，写了行船情景，富有神话色彩。有神话色彩。景物描写细致逼真，景物描写细致逼真，有着浓郁抒情气氛，有着浓郁抒情气氛，表现了表现了”我我“去看社去看社戏时兴奋愉快心情和戏时兴奋愉快心情和对江南农村美景热爱，对江南农村美景热爱，写得情景交融。写得情景交融。第43页人物刻画：人物刻画：”我我“之所以认为那一夜戏好、之所以认为那一夜戏好、豆好，原因就在于这片乐土豆好，原因就在于这片乐土上人好。上人好。第44页 分析双喜言行，谈谈双喜是怎分析双喜言行，谈谈双喜是怎分析双喜言行，谈谈双喜是怎分析双喜言行，谈谈双喜是怎样孩子样孩子样孩子样孩子?当当当当我我我我看看看看社社社社戏戏戏戏受受受受到到到到波波波波折折折折时时时时，双双双双喜喜喜喜大大大大悟似提议。悟似提议。悟似提议。悟似提议。表现双喜聪明。表现双喜聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双当外祖母担心都是孩子们时，双当外祖母担心都是孩子们时，双当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：喜大声打包票，理由有三：喜大声打包票，理由有三：喜大声打包票，理由有三：船又船又船又船又大，大，大，大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们我们我们我们又都是识水性。又都是识水性。又都是识水性。又都是识水性。表现双喜反应灵敏，考表现双喜反应灵敏，考表现双喜反应灵敏，考表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。虑周到，善解人意，办事果断。虑周到，善解人意，办事果断。虑周到，善解人意，办事果断。第45页看看看看戏戏戏戏时时时时双双双双喜喜喜喜分分分分析析析析铁铁铁铁头头头头老老老老生生生生不不不不翻翻翻翻筋筋筋筋斗原因。斗原因。斗原因。斗原因。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。归归归归航航航航偷偷偷偷豆豆豆豆时时时时征征征征求求求求豆豆豆豆主主主主人人人人阿阿阿阿发发发发意意意意见见见见；双双双双喜喜喜喜认认认认为为为为再再再再多多多多偷偷偷偷，倘倘倘倘给给给给阿阿阿阿发发发发娘娘娘娘知知知知道道道道是要挨骂。是要挨骂。是要挨骂。是要挨骂。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。吃吃吃吃完完完完豆豆豆豆，双双双双喜喜喜喜所所所所虑虑虑虑是是是是用用用用了了了了八八八八公公公公公公公公船上盐和柴，并考虑好对策。船上盐和柴，并考虑好对策。船上盐和柴，并考虑好对策。船上盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。第46页双双双双喜喜喜喜送送送送我我我我回回回回到到到到家家家家，“都都都都回回回回来来来来了了了了!那那那那里会错。我原说过写包票里会错。我原说过写包票里会错。我原说过写包票里会错。我原说过写包票!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公问话。双喜回答六一公公问话。双喜回答六一公公问话。双喜回答六一公公问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。双喜是一个聪明、灵巧、双喜是一个聪明、灵巧、双喜是一个聪明、灵巧、双喜是一个聪明、灵巧、善解人意，考虑周到，办善解人意，考虑周到，办善解人意，考虑周到，办善解人意，考虑周到，办事果断孩子头。事果断孩子头。事果断孩子头。事果断孩子头。第47页