新疆城建(集团)员工激励管理现有模式.doc

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4．2新疆城建(集团)员工激励管理现有模式
城建集团经过多年的发展，已经积累了一定的员工激励管理经验。特别是近几年伴随改革的不断深入和企业的发展壮大，城建集团员工激励管理也在不断的发展丰富，初步形成了具有企业自身特色的员工激励管理体系。新疆城建(集团)股份有限公司的员工福利和薪酬水平在本地都可谓相对优越的，例如建立了一整套行之有效的职工住宅金制度，极大地减轻了员工的购房负担，加速了员工住房条件的改善；司滚动式的发展壮大，为员工提供了稳定的就业机会；7规范化的养老金制度及附加的人生保险等为员工解除了后顾之忧⋯⋯。
4．2．1基于绩效的薪酬激励
物质需求始终是人类的第一需求，是人们从事一切社会活动的基本动因。即使在知识经济时代的今天，人们生活水平己经显著提高，金钱的激励仍有其重要性，所以，薪酬激励是激励的主要形式之一。据研究发现，如果薪酬基于个人的绩效，低绩效者的离职率就高；如果个人的绩效不与薪酬挂钩，则高绩效者离职率就高“引。城建集团公司
实行基于绩效的薪酬激励体系，通过定岗定责定薪、竞争上岗的机制，使岗位能上能下变成现实，成为员工合理流动的杠杆；通过与市场劳动力价格逐步接轨，使人员能进能出有了经济基础，成为企业引优汰劣的杠杆；把员工收入的增减与业绩考评结合起来，成为改善产品和工作质量的杠杆；把按劳分配与按生产要素分配结合起来，成为效率与公平的杠杆，从而使薪酬成为一种十分有效的激励手段。
(1)岗位业绩工资制
建立以岗位业绩工资为标志的新型薪酬制度是公司分配制度改革的重要内容，主要对象是各级管理人员，包括公司中层及以上管理者。基本思路是一岗一责一薪，以岗定薪，以岗定员，实行动态管理。即根据工作需要确定岗位，在对岗位进行准确描述的基础上确定岗位职责和岗薪标准，进行定员。在确定岗位能力要求和考核办法后实行员工竞聘上岗，定期调整。从而把原有的人与工资的直接关系转变为岗位与工资的关系、岗位与员工的关系两个层面。每月通过对工作负荷、工作质量、工作效率、工作态度、创新性、团队精神等进行量化考评，确定实得绩效工资。
(2．)计件工资制
大连理工大学专业学位硕士学位论文计件工资制主要是针对生产性和辅助性员工而言，其主要构成为生活保障工资和绩效工资两部分。其中，生活保障工资主要体现员工对公司的长期贡献和工龄的差别，同时考虑员工的最低生活需求，由员工原有的各种补贴汇总采用分等级、就高不就低的办法，一次性计算到位。生产性员工绩效工资的计算方法为：绩效工资=产品产量工资(主机定额工时×工时单价)X当月完成主机台车数X质量考核系数+技术进步项目奖励工资+其他考核工资。辅助性员工绩效工资的计算方法为：绩效工资=生产性员工人均绩效工资×挂钩比例×岗位系数×业绩考评分数。
(3)项目工资制
项目工资制主要是适应公司工程事业部、南北疆事业部、国际事业部而诞生的。包括项目基础工资和项目风险工资两部分，分项目准备、项目实施和验证三阶段按照4：4：2的原则发放。计算方法为：项目工资总额=项目实施前的人均月工资×项目参与人员人数×项目技术等级系数X项目完成计划周期时间(月)，其中项目技术等级系数由项
目水平等级和经济效益预期确定，一般大于1而小于3。
(4)年薪制
年薪制主要是针对集团公司所属的子公司高层管理者而言。一般由基本薪酬、风险收入以及福利津贴构成。其中，基本薪酬作为保障经营者基本生活的报酬，不与其他经营成果相联系，在划分基本薪酬等级的基础上，由集团公司根据企业的总资产、销售收入规模和企业状况等要素与经营者协商确定相应的基本薪酬等级，一般为本单位员工平
均工资的2—3倍。风险收入要根据其经营成果以年度为单位考核浮动发放，是年度经营效益的具体体现。由净资产增长率、实现利润增长率、销售收入增长率、上交利税增长
率、员工工资增长率等指标进行加权平均，参考行业平均效益水平来考核评价。
(5)奖励性薪酬
①单项奖励。单项奖励是集团公司根据不同时期的工作重点和导向性需求而具体
设定的一次性的奖励性薪酬。主要是对单项业绩突出者的奖励。发放办法为集团公司统
一分档定额，对二级单位实行总额控制的办法发放。
②年终奖。根据年度工资总额的发放情况以及集团公司对各二级单位年度经营业
绩的考评，在年终的时候发放一次性的年终奖。发放办法为基本部分加绩效部分。基本
部分由集团公司根据对二级单位的考核情况分档对档确定，绩效部分为员工年度月平均
绩效工资。这样，虽然从形式上保留了原有工资体系的年终奖，但发放却与各单位和员
工的业绩紧密挂钩，体现了激励效应。
新疆城建(集团)公司员工激励对策研究
③非生产性工作承包奖励。集团公司为调动更大范围的工作积极性，还设立了不
同的非生产性工作承包奖励，如精神文明、综合治理奖等。通过设定目标，量化指标，
确定奖励等级和额度，与责任人签订承包责任状，考核考评等环节，兑现奖金。
实行这种以绩效为导向的薪酬制度是城建集团“待遇留人"的重要基础。通过建立
岗位工资标准体系和与之配套的岗位描述、业绩评价的考核体系，达到绩效与薪酬的有
机结合，能有效促进公司战略目标的传递与分解，同时也对促进人员合理流动、劳动力
结构和技能结构的调整、管理水平和工作质量的提高起到了积极作用。
4．2．2多样化的精神激励
精神激励主要包括荣誉、声誉、社会政治地位、工作承认度(主要是个人价值的体
现)、工作成就感等。当然，现在各方面对精神激励的认识与理解不完全相同。城建集
团员工精神激励的主要内容包括：
(1)成就激励
每个人都希望通过奋斗，实现个人的自我价值，获得社会的认同⋯3。集团公司通
过制度设计，加强对员工工作成就的认定，不断增强员工在本专业、本领域的权威感和
成就感。城建集团通过一年一度的优秀中层管理者、优秀思想政治工作者评比，体现中
层管理者在管理方面的成就。通过成就奖、新秀奖评选，体现一定时期内技术开发方面
的优秀员工的成果。
(2)荣誉激励
荣誉是企业对个人或集体崇高的评价，是满足员工自尊需求，激发员工奋力进取的
重要手段¨引。从人的动机看，人人都具有自我肯定、需求光荣、争取荣誉的需要。对
于一些工作表现突出，具有代表性的优秀员工，给予适当的必要的荣誉奖励，是极好的
精神激励方法。城建集团采取对年度表现突出的个人分别授予先进生产者、先进共产党
员、优秀通讯员等各类荣誉称号等方法，激发了广大员工的自豪感。而对各类先进集体
授予荣誉称号，则极大的调动了员工的集体荣誉感。同时，榜样的力量是无穷的，通过
向标杆学习，引导员工的行为达到组织所期望的方向。最“优"人员(先进生产者中选
出优秀的员工)可享受带薪休假20天或公司出资旅游，也可以年底奖金在原岗基础上
上浮5％。连续三年为先进生产者，晋升一级岗位工资。
(3)培训激励
当今世界随着知识经济的扑面而来，信息化、数字化、网络化正在日趋发展完善，
知识更新的速度不断加快，使员工知识结构不合理和知识老化现象日益突出。员工虽在
岗位上通过实践不断丰富、积累了知识，但仍需要不断更新和充实知识。城建集团采取
进高校深造、专题培训、岗位培训、出国培训等激励措施，充实员工的知识，培养员工
大连理工大学专业学位硕士学位论文
的能力，给员工进一步发展提供有利条件，满足员工自我实现的需求。每年，都要针对
技术人员进行专业技术方面的培训，并且安排管理人员进修(EMBA)专业的研究生课程。
“)参与激励
现代人力资源管理的理论和实践经验都表明，今天的员工都有参与管理的要求和原
望，创造和提供一切机会让员工参与管理是调动其积极性的有效方法“引实践证明，很
少有人参与商讨和自己有关行为而不受激励的。城建集团充分利用员工的这一特性，把
发扬民主与改进管理结合起来，广泛开展厂务公开、班务公开、提合理化建议等活动，
大力推行民主决策，让员工恰当地参与管理，既调动员工积极性，又能为企业的成功获
取有价值的知识。
(5)其他精神激励措施
城建集团也极力倡导对员工采取沟通激励、关怀激励、改善环境等精神激励方法，
不断培育员工忠诚主动的精神风貌。
①尊重激励。尊重员工是加速员工自信力爆发的催化剂，尊重激励是一种基本激
励方式。城建集团倡导的管理者与被管理者之间的相互尊重是一种强大的精神力量，它
有助于促进员工之间的和谐、团队精神和凝聚力的形成。
②竞争激励。主要是指给员工创造一个公开、公平、公正的竞争环境，让员工通
过参与竞争而得到的激励。如针对部分中层管理者岗位、关键管理岗位、班组长岗位等
采取的竞争上岗，给员工以竞争机会，激励员工自我实现。这两年，在集团公司中通过
竞争上岗的中层管理者有15人，由工人岗位走向管理岗位的47人，在工人中评聘技师、
工程师153人。
城建集团多样化的精神激励是集团“感情留人”政策的主要实施内容。在物质化追
求倾向愈加明显的时代，城建集团致力于提高员工自身素质、增强员工成就感、给予员
工精神关怀的做法，满足了员工的精神需求，增强了其对自身、对企业的信心。
4．2．3有效的工作激励
现代激励理论认为工作本身具有激励力量。日本著名企业家稻山嘉宽在回答“工
作的报酬是什么"时指出“工作的报酬就是工作本身"，可见工作激励在激发员工的积
极性方面发挥着重要的作用¨"。为了更好地发挥员工的工作积极性，管理者要考虑如
何才能使工作本身更有内在意义和挑战性，给员工一种自我实现感。管理者通过“工作
设计”，使工作内容丰富多样，并创造良好的工作环境，有条件或创造条件通过员工与
岗位的双向选择，使广大员工对自己的工作有一定的选择权和自主权。在实践中，城建
集团十分注重采用工作激励这一有效手段。
(1)目标激励
新疆城建(集团)公司员工激励对策研究
目标作为一种手段具有引发、导向、激发的作用，目标激励能产生强大的效应。一
个人只有不断启发对权力目标、成就目标、名誉目标等高目标的追求，才能启发其奋发
向上的内在动力。因此，通过确定适当的目标，诱发员工的动机和行为，可以达到调动
和激发员工的积极性的目的，。实现企业效益的提高和员工本人收入和成长机会的增加。
目标激励关键是设计出科学、合理的绩效考核制度，并有相应合理的奖惩机制。当前，
城建集团对经营管理者设定了年度经济责任目标、廉政建设责任目标等主要目标，不仅
把对经营管理者个人的考核、任用、奖励与这些目标紧密结合，而且把对单位的考核、
评比与这些目标紧密结合。对技术人员主要采用设定项目目标的形式进行，实行个人与
团队、个人绩效与项目目标紧密结合的办法。对全员实行安全目标、质量目标导向的制
度，调动员工安全生产、高质量生产的积极性。另外，对集体还采用了计划生育、治安
武保等目标激励手段。通过每个人的目标和愿望强烈、迫切地实现的过程，使员工对集
团公司的发展产生热切的关注，对工作产生强烈的责任感，平时不需旁人监督就能自觉
地把工作做好。
(2)权力激励
权力激励主要是指针对经营管理者的激励，包括经营控制权和剩余分配权激励。¨引
①经营控制权激励主要体现在职位消费与经营自主权上。一般地，无论是集团经
营者，还是整个集团公司上下和上级主管部门，都倾向于认同职位消费对企业经营者的
激励作用。主要包括车子、办公室、保险与福利等，这种职位消费某种程度上是另一种
形式的报酬形式。在企业的经营自主权方面，城建集团这几年逐步扩大了对二级单位的
经营自主权，如主业之外的市场营销权、工资的二次分配权等。对二级法人的企业战略、
产品的研发设计、人事以及资产运作等权限也逐步放开，要求他们在服从服务于集团公
司主业的同时，形成自己的特色。
②剩余分配权理论界在定义上和范围界定上不完全统一，但对城建集团而一言，
应该包括剩余索取权和剩余控制权。一是本单位自有资金的支配权。包括效益工资节余、
多经提成、退税等部分。二是根据经济责任目标进行的超值部分提成，如二级法人单位
对集团控股资产的保值增值部分、分厂销售收入结算超值部分等。三是集团公司着手进
行包括股票期权、产权制度改革试点工作。
(3)职位激励一
职位激励指的是对员工进行管理职位和专业技术职位的培养、提拔、使用的一种激
励方式。根据人力资本的特点和心理需求，以及城建集团的实际运作来看，主要解决优
秀管理人员、专业技术人员在各自的特长内成长发展的问题，从而满足和激励他们的社
交优势、安全感、归属感，职位成就感、自我实现感和自我超越感。对管理人员主要采
大连理工大学专业学位硕士学位论文
取设定职务提升计划、扩大职责范围、进行职位交流等激励办法，对专业技术人员主要
采取技术专业系列职位(主任工程师、主任工艺师等)提升、项目管理的激励办法，对优
秀操作人员则主要通过设定技师系列职位等办法来进行职位激励。
“1环境激励
城建集团注重工作环境对员工的激励作用。这几年，集团公司大力投资改善员工工
作物质环境和心里环境。如投资一亿多元建设了城建大厦，成为南湖路上的标志建筑，
也被评为优秀写字楼，事业部分公司也相继改造改建办公楼和生产场地等，使企业的硬
件环境大幅度改变。同时，集团公司还大力推进员工提合理化建议增强主人翁感、推进
管理者与一线员工有效沟通营造和谐人际关系、推进纪律监督审察制度营造公平氛围等
措施，不断改善增强员工对工作环境的心里认同。调查显示，员工对环境的满意度达到
了83％。
城建集团通过采用目标激励、权力激励、职位激励和环境激励等方法实施有效的工
作激励，给员工实现自身价值提供了舞台，是城建集团“事业留人"政策的具体运用和
体现。2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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