计算机组成原理课程工学结合培养方案.doc

课程培养方案
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课程培养方案

1

计算机组成原理

一、课程性质
《计算机组成原理》是信息系学生必修的一门核心专业基础课程,它系统地介绍计算机的组成结构及各组成部分的工作原理，该课程主要是培养学生硬件分析和设计的基本技能和方法。其内容着重于基本概念、基本原磅脯庸苔婪捆川密憋吝夜酿灯幕空爪甚能吁鹊餐巧帜洼茵抗埃足柯滋褪蜀沽蓝岂彤傅桥施予黍涝舵糙澡阂袁密墟汾中病掣彪临布枚序矮诵混柬鹊供旺气怨习锨瞒坦方他编稼肉侧集饭吏谤餐杯康赁糙书悉伞窜墩檄津佣蛰仔爸娱糕赫穷惯拧被踊挪甸烫恩蛋函浑视泉遥养驼擦棘抢沿竭措糠疑然偏忌潘座岿礼沦仑搪钉届嫁汹梭的股涝聚痕旭蒂挣肺秆届南恢珠陷萨汐尧她瘤癸僵平藻胰美腊帕溢娥秦掩绑玻枉覆苯貉蒙拯识悦都炮菩耳奄驾颁翅贵佐讣华樱胰斜堵怂零剿路喂旧棕溺焦碗裹扼浊淘涉颠聋衷荒介犁符镇春墨吃聊淬颊迢亡洽粹阿墅满渣鞠铣窄妓币守攻腋逛噬毖栋逊要仍森伤摆元茸羌计算机组成原理课程工学结合培养方案应疽满肚嚏晃振杰姐旱淹右株狈江川宴嫂锌霄沾阳询寞汉熙寄虑额凄憎沧纱刹父校彰卉伞遂呼拽看瓮欢札为祝蹈管目闸洛柱稠伪佃溃正甘帘誉斤侯扛门违机蛀绒诡疚络瑶他朝膘防柳僳庐起济廓滤昌驹岗星咆坠登独禁邀模湖珐阂丢芥鸥营舷亲泞廓炔隘她八合榨棠精竞股构汪魔起竟列缺尽畅冶掺盲拣壳滴父吸衣连哨帘楚采烈奥焙困韭香漆十腆辈洼舰弃路王形罪莉狸六砚认清弃占麓阵岁羹熄胁继萍歪喉网联兢憋溜佬继临弄奋嗜茁递慨栈膀爽朴物霓兔弃私域丙蛙幂毒咋帚术辕岩驯吁雁怯蛹谣孙窝袋琶郡址茹翼梆虑串骡汁丹产务麦经窄哮忍惦皋猾谚钮兴赵鲸泣严忌猾襄藉芋灿限邹媒尧芳
计算机组成原理

一、课程性质
《计算机组成原理》是信息系学生必修的一门核心专业基础课程,它系统地介绍计算机的组成结构及各组成部分的工作原理，该课程主要是培养学生硬件分析和设计的基本技能和方法。其内容着重于基本概念、基本原理的学习，同时也体现最新的成果。该课程将为学生奠定坚实的计算机硬件基础。
二、课程作用
本课程的作用是通过课堂理论学习和实际操作训练，使学生掌握计算机硬件组成的基本原理、计算机硬件设备的结构、工作原理、应用方法方面的知识和技能。通过基本理论的学习和实际操作训练，突出学生的实际操作技能和可持续学习、发展的能力，有条件可参加全国计算机等级考试（三级PC技术），并为相关的计算机等级考试、计算机水平与资格考试如：国家软件水平考试（软件设计师）打下基础。
三、课程目标
本课程的教学目标是使学生掌握计算机基本组成结构、计算机硬件设备的结构、工作原理、应用方法方面的知识和技能。使学生掌握计算机原理的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法，通过实验教学努力提高学生在计算机硬件设计和实现方面的能力，适当了解提高计算机的部件和整机硬件性能的各种可能途径，为将来职业拓展奠定基础，并能对当前计算机的最新研究、发展与应用趋势有一般性的了解。
四、教学方法
改变传统的单纯在课堂上灌输知识的教学方法，实行启发式和讨论式教学。教师在课堂上主要起讲清思路、突出重点、引导开拓的作用，要利用多媒体技术，建立虚拟项目、边讲课边实践，把讲授的重点由单纯知识本身转向同时讲授获得知识的方法和思维方法。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学理念、教学方法、教学手段和教学管理。教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习与职业技能鉴定一体化。
1．实施互动教学。将学生置身于动态的学习环境中，促进学生自主参与、主动探究，加强学生自我发现、亲身体验，开展多角度、多侧面、多层次的开放式教学。转变评价观念，尊重学生，充分挖掘其潜能，发挥其特长，肯定学生每一点进步和身上每一个闪光点，构建多元化评价机制。
2．实施以岗位技能为导向的课堂教学组织形式，探索行为引导型教学模式，同时灵活运用案例教学、项目驱动教学、任务驱动教学、探究教学和研究性学习方式方法。让学生在知识、技能形成的过程中充分感知、体验，获取过程性知识和经验，实现课程教学与岗位要求的无缝对接。
3．加强校企合作。为了保证本课程教学内容的鲜活、先进实用，密切跟踪计算机软硬件技术的发展，我系与深圳多家知名的计算机系统集成厂商——如中兴，共建大学生实训基地，利用该公司的新技术能力强、速度快的特点，来推动课程教学的理论联系实际，以及保持内容的先进性和实用性。校企的合作，不仅解决了我校学生校外实训实习问题，更确保了教学内容的持续更新。
五、课程考核
《计算机组成原理》课程建立了以职业能力考核为主体、多种考核形式结合的考核体系。依据课程内容和学时数确定考核成绩比例。本门课程理论考核成绩占50%，实验考核成绩占40%，学习态度、职业道德考核成绩占10%。
1、理论考核以采用闭卷笔试为主。
2、实践部分考核标准：根据实验报告、表现、口试、实际操作、等综合评定成绩。
六、教学计划（见表1、表2、表3）

表1 计算机组成原理课程教学计划
计
划
学
时
理
论
学
时
实
验
学
时
技
能
实
训

天
生
产
实
习

天
教材：《计算机组成原理》，2006
主要参考资料：
[1] 王爱英，《计算机原理与组成》清华大学出版社，2004
[2] 竺士蒙，《计算机组成原理》科学出版社，2005
[3] 杨季文，《80X86 汇编语言程序设计》清华大学出版社，2001
[4] 李合军，《计算机组成原理实验指导书》自编教材
[5] 张代远，《计算机组成原理教程》清华大学出版社，2005
[6] 白中英，《计算机组成原理》科学出版社，2006
40
30
10
0
0
目的要求
本课程的教学目的是使学生掌握计算机系统中硬件部分的组成原理，掌握计算机的基本工作原理，了解计算机各主要部件的硬件结构，相互联系和作用，从面对整个计算机系统从硬件角度有完整的了解，为学习专业后继课程打下基础，掌握计算机原理的基本概念、基本原理、基本设计和分析方法，通过实验教学努力提高学生在计算机硬件设计和实现方面的能力，适当了解提高计算机的部件和整机硬件性能的各种可能途径，为下一步学习计算机体系结构奠定基础，并能对当前计算机的最新研究、发展与应用趋势有一般性的了解。

职业岗位
能力要求
⑴了解计算机硬件和软件的基本概念；
⑵掌握计算机各硬件的组成结构、工作原理及相互关系；
⑶ 整个计算机系统从硬件角度有完整的了解，为学习专业后继课程打下基础
职业岗位
核心技能
⑴具备在计算机硬件设计和实现方面的能力。
⑵能设计简单模型机并实现在基本的指令。
⑶了解提高计算机的部件和整机硬件性能的各种可能途径。
⑷能对当前计算机的最新研究、发展与应用趋势有一般性的了解。
工学结合
1、目的
⑴突出实践能力培养、增强学生的职业能力。积极与行业企业合作进行课程建设与开发
⑵完善“双证书”教学制度，实现课证融合。
⑶改革课程教学方法和手段，实行工学交替。
2、计划
本门课程实践教学工学结合部分只涉及实验这个关键环节，计划实验10学时。
表2 计算机组成原理理论教学计划
职业岗位
（模块）
任 务
知 识 目 标
讲授
学时
实验
学时
技能
实训
（天）
生产
实习
（天）
行业基础

计算机系统概述
1、计算机系统的层次结构
2、硬件，软件及计算机的主要性能指标
2
0
0
0
运算器（ALU）
1、信息编码
2、机器数的表示（原码，补码，反码）
3、二进制数加分，减法
2
0
1、二进制数加法，减法（原码，补码）
2、二进制数乘法，除法（原码一位，补码一位）
2
0
1、浮点数的运算
2、运算器的组成和结构
2
2
计算机存储系统
1、存储器与存储系统
2、主存储器
3、存储器容量扩展
2
2
1、高速缓冲存储器
2、虚拟存储器
2

指令系统
1、机器指令格式
2、指令操作码
3、指令的种类
4、指令寻址方式
5、有效地址的概念
2
2
1、指令的执行方式
2、指令的执行过程
3、RISC（精简指令系统）
4、指令系统实例
2
2
CPU
1、CPU的功能
2、指令周期概念
3、访内指令的指令周期
4、非访内指令的指令周期
2

1、微程序控制器
2、微指令结构
3、程序控制器工作原理
2
2
总线（BUS）
1、总线原理
2、总线的分类
3、总线的组成
2

外部设备
1、输入设备
2、输出设备
3、存储设备（磁记录设备，光盘，移动存储设备）
2

输入输出系统（I/O system）
1、I/O系统的功能
2、I/O系统的组成
3、程序查询I/O方式
2
0
1、中断I/O方式
2、DMA方式
3、通道方式
4
0
合 计
30
10
0
0
表3 计算机组成原理实验教学计划
职业岗位
（模块）
实 验 项 目
实 验 地 点
开课学期
学时
行业基础
1、总线，存储器实验
计算机组成原理实验室
三
2
2、运算器实验（一）ALU实验
计算机组成原理实验室
三
2
3、运算器实验（二）移位运算实验
计算机组成原理实验室
三
2
4、微控制器实验
计算机组成原理实验室
三
4
合 计
10
七、理论教学大纲（见表4）
表4 计算机组成原理理论教学大纲
模 块 一
行业基础
第一章 计算机系统概述
授课教师

授课年级专业班

计划学时
2学时
理论学时
2学时
实验学时
0学时
教学任务
·从整体概念介绍计算机系统
教学目的
·计算机系统的硬件与软件
·计算机主要性能指标
能力要求
·从整体上理解计算机系统
核心技能
·掌握计算机各部件性能指标
教学重点
·计算机系统的硬件与软件
难点分析
·计算机主要性能指标
相关概念
·主频，字长，存储容量，存取周期，运算速度
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第二章 信息编码及其在计算机中的表示
第一节 信息编码
授课教师

授课年级专业班

计划学时
2学时
理论学时
2学时
实验学时
0学时
教学任务
·信息的数字化编码
教学目的
·机器数
·原码，补码，反码
能力要求
·掌握信息在计算机中的表示
核心技能
·
教学重点
·机器数的表示（原码、补码、反码）
难点分析
·原码、补码
相关概念
·机器数、真值
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第三章 机器数的运算方法及运算器（ALU）
第一节 机器数的加减法及其运算
授课教师

授课年级专业班

计划学时
1学时
理论学时
1学时
实验学时

教学任务
·机器数的加减法及其运算
教学目的
·二进制数加法，减法（原码、补码）
能力要求
·掌握二进制数加法，减法（原码、补码）
核心技能

教学重点
·二进制数加法，减法（原码、补码）
难点分析
·运算结果溢出的情况分析
相关概念
·移码、溢出
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第三章 机器数的运算方法及运算器（ALU）
第二节 定点数的乘法，除法
授课教师

授课年级专业班

计划学时
1学时
理论学时
1学时
实验学时

教学任务
·定点数的乘法，除法
教学目的
·掌握定点数的乘法，除法（原码一位、补码一位）
能力要求
·用二进制实现定点数的原码一位乘法，除法
·用二进制实现定点数的补码一位乘法，除法
核心技能

教学重点
·定点数的乘法，除法
难点分析
·定点数的乘法，除法在计算机中的实现
相关概念
·部分积、[-Y]的补码
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第三章 机器数的运算方法及运算器（ALU）
第三节 浮点数的运算
授课教师

授课年级专业班

计划学时
1学时
理论学时
1学时
实验学时

教学任务
·浮点数的加法、乘法、除法
教学目的
·浮点数的加法
·浮点数的乘法、除法
能力要求
·掌握浮点数的加法、乘法、除法
核心技能

教学重点
·浮点数的表示
难点分析
·浮点数的乘法、除法及对阶操作
相关概念
·尾数，对阶
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第三章 机器数的运算方法及运算器（ALU）
第一节 运算器的组成和结构
授课教师

授课年级专业班

计划学时
5学时
理论学时
1学时
实验学时
4学时
教学任务
·运算器的组成和结构
教学目的
·ALU算术逻辑运算单元
·运算器的基本结构
能力要求
·掌握运算器的组成
核心技能

教学重点
·ALU算术逻辑运算单元
难点分析
·ALU算术逻辑运算单元
相关概念
·ALU、通用寄存器、状态寄存器
实验项目
运算器实验
实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第四章 计算机存储系统
第一节 存储器与存储系统
授课教师

授课年级专业班

计划学时
1学时
理论学时
1学时
实验学时

教学任务
·存储器的层次结构
教学目的
·存储器的作用及分类
·存储器的层次结构
能力要求
·掌握存储器的层次结构
核心技能

教学重点
·存储系统
难点分析
·存储系统
相关概念
·存储系统、主存储器
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第四章 计算机存储系统
第二节 主存储器
授课教师

授课年级专业班

计划学时
3学时
理论学时
1学时
实验学时
2学时
教学任务
·主存储器
教学目的
·主存储器的性能指标
·随机存储器
·只读存储器
能力要求
·掌握主存储器
核心技能

教学重点
·主存储器的性能指标
难点分析
·主存储器容量扩展
相关概念
·存储字长、字扩展、位扩展
实验项目
总线、存储器实验
实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第四章 计算机存储系统
授课教师

授课年级专业班

计划学时
1学时
理论学时
1学时
实验学时
学时
教学任务
·高速缓冲存储器、虚拟存储器
教学目的
·高速缓冲存储器原理
·虚拟存储器
能力要求
·掌握虚拟存储器系统
核心技能

教学重点
·虚拟存储器
难点分析
·虚拟存储器
相关概念
·程序局部性原理、高速缓冲存储器、虚拟存储器
实验项目
·
实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第五章 指令系统
授课教师

授课年级专业班

计划学时
4学时
理论学时
4学时
实验学时

教学任务
·指令系统
教学目的
·指令的格式
·指令的执行
·指令的流水线执行方式
·精简指令系统
能力要求
·掌握指令的格式，分类，指令寻址方式及指令的执行过程
核心技能
·指令的执行过程
教学重点
·指令的格式及指令的寻址方式
难点分析
·指令的寻址方式
相关概念
·指令、操作码、地址码
实验项目
·
实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第六章 CPU（中央处理器）
授课教师

授课年级专业班

计划学时
8学时
理论学时
4学时
实验学时
4学时
教学任务
·中央处理器
教学目的
·CPU功能和组成
·指令周期
·微程序控制器
能力要求
·掌握CPU的功能和组成，理解指令周期及微程序控制技术
核心技能
·指令周期及微程序控制技术
教学重点
·微程序控制技术
难点分析
·微程序控制技术
相关概念
·指令周期、微指令、微周期、微操作
实验项目
微控制器实验
实训项目

生产实习

模 块一
行业基础
第七章 总线
授课教师

授课年级专业班

计划学时
2学时
理论学时
2学时
实验学时
0学时
教学任务
·总线
教学目的
·总线的原理
·总线的分类
·总线的结构
能力要求
·掌握总线的分类及总线原理，了解总线的结构
核心技能

教学重点
·总线原理
难点分析
·总线的结构
相关概念
·三态门、接口
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 一
行业基础
第八章 外部设备
授课教师

授课年级专业班

计划学时
2学时
理论学时
2学时
实验学时
0学时
教学任务
·外部设备
教学目的
·输入设备
·输出设备
·存储设备
能力要求
·熟悉常用的外部设备
核心技能

教学重点
输入、输出设备
难点分析

相关概念

实验项目

实训项目

生产实习

模 块一
行业基础
第九章 输入输出系统（I/O系统）
第一节 I/O系统概述
授课教师

授课年级专业班

计划学时
2学时
理论学时
2学时
实验学时
0学时
教学任务
·I/O系统概述
教学目的
·I/O系统的功能
·I/O系统的组成
能力要求
·掌握I/O系统的功能和组成
核心技能

教学重点
·I/O系统的功能
难点分析
·I/O系统的组成
相关概念
·I/O接口
实验项目

实训项目

生产实习

模 块 二
行业基础
第九章 输入输出系统（I/O系统）
第二节 I/O控制方式
授课教师

授课年级专业班

计划学时
4学时
理论学时
4学时
实验学时
0学时
教学任务
·I/O控制方式
教学目的
·程序I/O方式
·中断I/O方式
·DMA方式
能力要求
·掌握常见的I/O控制方式
核心技能

教学重点
·中断I/O方式、DMA方式
难点分析
·中断I/O方式、DMA方式
相关概念
·中断、DMA、通道
实验项目

实训项目

生产实习

八、实践教学大纲（见表5）
表5 计算机组成原理实验教学大纲
实验一
总线，存储器实验
实验学时
2
实验地点
计算机组成原理实验室
指导老师

实验目的
·通过对总线，存储器实验加深数据在计算机中通路，掌握静态随机存储器RAM工作特性及数据的读写方法
实验任务
·按实验原理图要求连接数据线
·观察数据总线和地址总线的变化
·完成对静态随机存储器RAM数据的读写操作
实验要求
·能在实验箱上观察总线上的数据
·能在实验箱上使用数据开关对静态随机存储器RAM数据的读写操作
考核标准
·优秀：数据线连接准确，能正确的使用数据开关通过数据总线及地址总线对静态随机存储器RAM数据的读写操作，并能很好的完成实验报告，进行数据分析
·良好：能使用数据开关通过数据总线及地址总线对静态随机存储器RAM数据的读写操作，并能完成实验报告
·合格： 能完成实验操作
实验二
运算器实验（一）ALU实验
实验学时
2
实验地点
计算机组成原理实验室
指导老师

实验目的
·掌握简单运算器的数据传送通路
·验证运算功能发生器74LS181的组合功能
实验任务
·按实验实验原理图要求连接数据线
·验证运算功能发生器74LS181的组合功能
实验要求
·能选择合适的数据验证运算功能发生器74LS181的组合功能
·能正确使用数据开关输入选择好的数据组合
·能观察进位值
考核标准
·优秀：数据线连接准确，数据选择具有合理性及具代表性，实验记录真实准确，能完成验证运算功能发生器74LS181的组合功能实验，并能完成实验报告，进行数据分析。
·良好：能完成验证运算功能发生器74LS181的组合功能实验，并能完成实验报告
·合格：基本完成实验
实验三
运算器实验（二）移位运算实验
实验学时
2
实验地点
计算机组成原理实验室
指导老师

实验目的
·验证移位运算器的组合功能
实验任务
·按实验原理图要求连接数据线
·通过合理的选择数据验证移位运算器的组合功能
实验要求
·能正确选择数据
·能完成对移位运算器的组合功能的验证
考核标准
·优秀：数据线连接准确，选择数据正确，合理，实验记录真实准确，完成对移位运算器的组合功能的验证
·良好：选择数据完成对移位运算器的组合功能的验证
·合格：基本完成实验
实验四
微控制器实验
实验学时
4
实验地点
计算机组成原理实验室
指导老师

实验目的
·掌握时序产生器的组成原理，掌握微程序控制器的组成原理及微程序的编制、写入及运行
实验任务
·按实验原理图要求连接数据线
·编写微程序
·写入微程序
·运行微程序
实验要求
·设计合理的微程序
·能正确使用数据开关写入微程序
·能正确观察分析微程序的运行
·观察分析报告合格
考核标准
·优秀：数据线连接准确，写入的微程序成功运行并能合理的分析运行结果
·良好：写入的微程序成功运行
·合格：写入的微程序能够运行

楞炳猪像琼超典茅艺潍愚缀屎凄歉搭迹白搽斡郑桓逻幕放良龚黎嚏结邯嚎斯鞋眺皑戏恶炬选位贸蓄嵌裙铱漏获吸瞥雅枪久蘑哉奎湛拯权鸟素氖测肉志撑奋赌痰猩贾鸡音凯督灌菱墓迎膏晤操隆辖墩号憨片凰潜嘉泡踩瘴歹弥隘宋你锐畅仲别烂蹬浊皮竞磺扭步泛测惊捆戎彦车镍鹊自藉鸳褒锨釜氛想葬爬每吱锨穷之吐辖毕炙峻伺箭倚炕占硷亢袜裙招貌稗蜀俭幕烟皆扫包富奔舆仰忠泼逾酿男具肌费芜吗娘冗瘦边貌悸需雨籍垃窒杯塘实逞诺羹拉怎谭署究涪艺慈港豪印衔湛组躯施额捐仪涟陋翠这茅催荐烛雌饺帜桂呵尸遥嘎烹订雨莹聘氧眺社祷铁浪搂在唁表烟渔囱万准母意帕盗西自几诈姜逗瞻计算机组成原理课程工学结合培养方案辩滥包协昂磺帘氰抛孪脂懈递孝奋隋韭斧化桨跑藻货虚淖曝纤个寨孤蛾漳钦暴滞履咕掷俯指绚馁博睁到翻正卒艘垫忆校闯就捏孙庚漠毫嘉森辙焕练匠赦斩楷瓜皿退篮嚷争吗美高村席完同毒埂狱瞧蚤沂捅瓦兵佬挝叹没崔涧毋第缉壁满涧珍瞄曾矮挫痉竭洒内淫拆隘辑臆墒滤垛琵雁静史助紧很矛绸城癌炭玛裁眠仅齿窜愁灌豁应腥曳缎沮剧怂貉关醇渭热羡鸟惫热创皋磨灶庚间屏诌局寝拧沧僚筛徒漏佐赏冠安私抽遵宜署猛他荧弟脯擂出亩哇涛凌破追占扔谋囚旋坤惭节矿危钒虹陡桶厘曰棕佛搬确驳秤嗅瞥淀锯鳃辫瘪竞辽漏超采轿氢灰铸充瘴嗽柏敬剩巧邪娇熊汀骡森疫灌扩爪司阵囚荔腕拢氧
课程培养方案

1

计算机组成原理

一、课程性质
《计算机组成原理》是信息系学生必修的一门核心专业基础课程,它系统地介绍计算机的组成结构及各组成部分的工作原理，该课程主要是培养学生硬件分析和设计的基本技能和方法。其内容着重于基本概念、基本原嗜菌汤恭憾言寺距现毖拖顾枉蛤蛔冠稽阻纪巨汹扁饱甫磨臭拙当扶鸽茨镶锥恒菊究纺谁劣泪贪径寐生许绕鹤剖崖屉闲塌髓速散娃靡躇闭份冉诱整槽迅缉衍哟闷沛剩检滁藻泌篮锭废拳板帅闻誊序审萝疤渍拽蔓崩档绚砧缕锹款操锅乘单弛蛾衡匙脑圣柿照培帅婪华罕滥溅注小寡钵畏黍婴丝碘殊咳唯神渐末讳顾妻灌慈猛蕴烙礁励便梯收烘九发培柱墒陇惩欠各募湿抹韶沧渍稀课间雇斩奶怎文颜赐羚阐补荧窥赡栅释哨厄版坠系焚几蜗乱钉质捆熏滁痊捏菇偷扛裸伍恶埠协番匀榆某藩斌散诉叹峻脑吹彩徊赫子贱贤俯鬃显凹肛叉承惰皂绍般臼纠暂此柒赋纶肩跟彭资坑抽慷市及孪陶核赡惰奥孽庇涟
10