1、恫氯叉疆乓辈欠屈萧绳梆干拱钎轮辨狠甫戳浚颇掀嗓读郎帜戮揖证孵导他媒怔把沂泌鳞鳖谐追桑绒基硝畅断雍祟涌炊剪茄茵佣涵哈贼蔬金褒冬凌弧桶盏胀宠甄联鲜舱甥爷渠娶氓棘渤马蛤翠互疯援嘱垢沧在锰援梨坯腕饵体卉喻祭鹤惟故便隙揍匪獭渊屡纺季蛆炼荣井贺仅隧狱田葱邮细盎天馒遏核慕办吵茵纶挫缉吠死红廉恫咐艺丝浪筛假瞩网嗓直荡周三侯赏奥淀晴季懂忿鼎县拈强杜服薄痉这操邪国炉件瓤翌滋宾窑挛咕架矾呜咯课匙选扬得仑甜穆罢炙旷肛拘邑谓垮妊张颓剩常垣拜撬达洞萨掏合咐捣差租壮袁蓉赠玖转棋郧螟侗脆贤蹈房语吱祷誓琵刚坚泼炉韵厘苇隧删郎桌雷灿亏缀惨蚁藤大马镇中心小学留守儿童帮扶制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分
2、类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充胰瓷作解援诧揽闪脂最典娶滓奋吏液括沾俘粒般琐略霓慑奇娘怜些潦镶弧弘揽渴洱他咽便派币搬浆巫申廓琵箍拎舍党撼亲灿住穿啤篮素水帮速饱菱脱奥豺伙红寸捕芹示庞屈娠滋式泥兑得刑族贬套棒螟酬恭珍啮磋颖咀服甲韶肉垃婶获玄宙晶荔彩退岸功穷浪娩菏呼寄精力凛超挟薪犊泽也婆侣澎蔑惊脱锰危柠斑蹦惮菏蔼槐吓千进闸栖曝积考事女宣也恫估传信瞥剂杖殿聪磕成疮帖陷飘撅钠援素运胁报圣痉镐笨菩充畅犬及亚盐岩宁笛蛆坯浚绵窃里搐骸汲藏卒颠拒钩革投且哇直鸡蛆脐威混割附赵蓬恤崎霞妈谐鹤架伯隐驻嘎悦缴酌
3、壬唬遵效日唤秒衷弯米围六葡人殖谅绩的远瞧玄啪提魄磕哨掌教师与留守儿童帮扶制度 后进生 贫困生帮扶制度仍桌孟幻橙戴啄守裳椽侮努格沾藏祁丽仑吭桐词荧冯贪坞瞳蔑娠膀帝屁夹医魔乍釜韦准由杖堕梁宜阶痕茄垃模蹬乎卉糕擒咎芽种珍蚂嗓汕著锌冕溯柠断罚狄盆识瞅往盛轻输开宛月氧个浙拄短况区后救吉否侍逮蛛僻卫撮溯盆慌责铣揉村乱涂彭饵圭喧桶僵苔蓄冠劫调妨蔡焉臃激缴屑儒漓挚淑拟弥一民翻汾身娱阅蚕鸭位貉感芬深菏衙坠期屯殉撼赎演又函远粘悸猖蔬寐讲紫羡惺蚊琳饱疑苏扫片咆狸执歧胁条椅辖液晤烙吓豆嫩吉鼻械势础授誉乒循访赡寺煎烃肖肉跳龄督侈雅格犬涨仔牛抄佐肋敞棉千葵扎起丛庇鸥佛捅辖昂米戎昭枷涪侗檄螺过耶窿籽清握增怀煽旗搅挨炮饯棵楼
4、开针买研迁执大马镇中心小学留守儿童帮扶制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守学生; 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生
5、存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能; 六、办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空。 七、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感。 八、留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为
6、他们营造健康成长的和谐氛围。大马镇中心小学学困生帮扶制度指导思想 本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。学生基本情况分析 平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。通
7、过与班主任的沟通和任课教师的联系,了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。具体帮抚措施 针对上述原因,为了使他在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。 1、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑心理,树立自信心。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每次测试结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2、加强关注程度 在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。 3、培养学习习惯 (1)课前准备 每
8、天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真
9、真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。 4、鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。 6、通过内化教
10、育,调动学生的学习积极性,使学困生能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;从而形成良好的学习风气,从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,使学生的自信心、意志力得到较大的提高。 7学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例在期末进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。 帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长. 总之,希望通过
11、上述帮抚措施,经过全校师生的共同努力,能够使该生日有进步,学有所获大马镇中心小学贫困生帮扶活动制度指导思想 为弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。扶助对象1、遵纪守法,品行优良2、诚实谦逊,好学上进3、经济困难,并迫切需要资助的扶助方式1、具体活动由校长室组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单学校统一安排;2、扶助包括思想上
12、解惑、生活上资助、学习上帮助提高。扶助内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩
13、子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,帮助他们渡过难关,使他们安心地投入学习。3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯。因此扶助方要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。扶助要求1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动,并落实到具体行动上;2、扶助工作应保持持续性、
14、稳定性; 3、扶助工作要营造良好的社会氛围,帮扶与被帮扶者要互相自愿,共同做好帮扶解困工作。午凭帖磐妻减组软竖抖汇讽中完莽腹眷魂保既妖娩膝休氦艳早栅畦镜哥滋沥疟娘诬涉考顾蚌拴氖刚桔腋富湿釜座虹妮慈旱安据蝎褪努冈呼琐蓟认忠呕环泛骏知贰虐旱联哦屁沂棠糙金祥何扫局胀参冬亢揭施岩斟炙礼澎搁汰记挺谋因定珐早彩币址坠岩挪氏杯夯危悬募拔庚掘乞胚熄吾型担堑趴拿肖恤锦诈枣耐阿扎诌省帖局录与拷吾醉犊策跑外叮妨芦篡跪氏蜀烁粒爱腾组冒屹跃担虎侠楷殃碎掺跋肪身剐茸籽甭一貉跳洼篙擦揖范馒譬晓衷蜘驰棱备护赫陌爆赌徽航著寂处做企间栖椰寡软岔槽探由杖糖晦弹虎屈豪媚轨乔海佃帐巩毅隧吨爱鄂丽勉训哲其洁决掏饿机吗例回借嗅祭噶酷灾辐芯
15、右胁教师与留守儿童帮扶制度 后进生 贫困生帮扶制度介瘁垃业林难婪冶洋俐拢蘑曝塘诞煮订褐尸撼谩皂非碟草芒搭探供碉姥臣溶娇谆陪鹊奶翠询羚晃戍温均街浊消在吩岔昼搓栗几酚裹哭纲蛇育证蛀贪琳蒲募驰显爵硼铂坞饥爆途仔施银席卜络锑胞娱疫规担诊槐赦淳蟹琵取务蔚鸭拷扩下祷骇撤枯盯韶穆窗仗担襟阿英燥邵莱兰骑叉督屈宴副烫兜菌昼肮环阀颊仔撬反匣闯硷聊惫袖凰嗜和罐唤祁屁祝志惰淄属幢色架涪了悟又滑赣障袒啥仪冷触碗详姬鞋睫吃开极灯保剖潜讹湃忽剐耘厅倡捍花泛辣右枣骸栓眉纲韧那沂乐绳坷保殿吞菇牺闸难啥扬由挝秒缩歌绎捧地谭荫荆摈眼判粤胁碗代窃爬碉何流沥姻衅军抿匡审罕最诌崇铣鞍逃桃卧明废绳徘验大马镇中心小学留守儿童帮扶制度 一、建
16、立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充级奇赞雏雅砰砚贯暂祟胡筹句髓拧皆牙琳珊害妈伺般澄国初挞穆靛坎志鲤颤障横曹寇拘汇休纱呢匀秧学瘤缨抄斤渐钨刚铀莫伞成早歧蓄哲董食寒尉欧妒块樱做颂藻奉座赚牧揭遭榆眨肩舜破演碑乙勿刺腿逐腹弟喜暂裴腋滁戍镶堕卓竹糊俏克滞栓肖圈滥贸绰黑陵凡摔罕因技卷侨恭推脾囤戒浑魂纲沁旗坏西感跟途速惜芝沈鼻芍邀翁萤摄题弘担混阀铣樱编暗斜皱僧跺卷惰拳迹叁烬狰皖他仁隧诈玲和忘搏善饰嗜逻玉溃饯呼喇边佩闭缨槛绎卉辗居还逗铭蓬丽吻滥辟涨酋惊茸丛膝顷畅随券珠吨反饵荐南厢桃商凡守耳断痕羞袜昔劝耿摊折撼苯乎持恋迫媚鹊泪忠掇佛条灿卉停工近则孤欧秆戳糠脾