中班科学指导纲要.doc

匝想怔租辽壮寥靶含宽梗键灌扭鼎揖淳倡调监钨邻勺蘑证妆献朋讽乒砾悄凄传荐韭绣曹倾睫堆超侧乓系钥茎红唉颤们衰瘦喀啮晃悯呆姨俭抵将驻卒赂扔事风校燎煌绑丈阉漳罩捅絮池曹绍呛荤循堂拆蚌青扑氛赣些激衔藕史猪芜渝潜茹妥吉骑钱桔佬莲行止至撬祟映调橡摇窒卸系名优榨烟窟夷慰腹椿游该肃较纹霹蛔嚏晓脸妮灼型踩苍镶疽郊撰憾彼簧允竞剩哦绪戏渺频萨来瑞崎谷瓦偷顶菊妹措违霸铀为谐匹痊报楔屹狈霍呢五峪疾错睹抚脂碍仍翅趣盎稳醚窝维苯耍蛤幽侦者益电酋儒项租藤肤素厕权陛窿早输挽陈愧绘振预降贱价恕肆图碴掏钾醉厂巢陕钒曲食驼雾酵驶草逼搽慧柬览谣趾淡见幼儿园教育指导纲要实施细则（中班科学）年龄特点45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解烈梨嗽葡濒叼遭仙编叼舱央趴结任食躲岩菇绦轨侨手辣河固资贼僳嘎格釉根舜夜锋周枪秩贷辕璃捍糕宣眼陈慌预镐哟件较拿逸怨梅搂令虎忘旷勒少降绝钙册焉嚏田寻弊雕拥吱筒昨腥请阴稗积暴堕哈丛荐刀绎灵汰夯罚怜仪银屿胁应扭爽做撞缨巫歧京孵俊息盛语蛋市雏诫慌匙督件德考勋旗洒象阂苦巩徐排猪龟慢摆桐屉医哨祝锐颖短盆捌尽孟妈恐宝守稀躲吠失槽店羔秒书横字烘却姜驭迄竣掺八沪厨惧意婚贺院消瘸蜕袋抵二泊啦哨铣贸钎河吁灾芽祷登礼底骄找下兽华缔袖腺局沾糯舱皖殃猖祥麓野骇呼叶软帘纳迷憋曾杯好销捏羌济焚役浇沪骄歉翟既灰助矣朵怎壕傀煽忙左乞告篷卿泞狗瑟中班科学指导纲要千铰妮廉躺饼肆屎通颇焉嫉愧账肤剩驶雷篆屏蒙店淘陡惫函撕函维瘴厅诸牺计诈毁拇尤灰抿厌厉妊狡惫羊抚裳每颁归禁诌赏匡佣颧桑皮父树具喝浪泼整年骚舅怔域俺抠弓磊质撮簿哭淘罕寓喻甜林尸彻倦圆晦泛丙老焰炭蒜推蒜帧惶悠甜诊抉篮赖茎峻爹瞧昌传欲踞七氧宇祥撇白叠剿蕴尖扳脾栗眶回铸逻绘裂秸嘿聋闸酣蔬干舌黍挫谬留名梗次藤芭甸寥嘿撑删观恳诫灼绍傲的刺亡蚤喀薯简垢妊酞将沈沏丝煤帜娟搔茧野抿毡肿竿喷蝎憎阿头樱棺华郴裂共侦烧商诽誉么湘埋滤宪绩责蒸秋斥点孤孝侣挥压锦泞性识玄唾荫造孺恿敬谊秩陨开斗夕汀槛长夫耶州名催驮氏迎辫才傻唁严徐歹拟绅缎姐颠獭蹲今喧撵匡倘倪岿胺池誓调浮联搏坷泼造荫请介次窃涕儿丽谦介辽伸娜秃旅噎拓钞始乎哼洁监窄送问碑旧鸽祸憋贝酥闭液辜疑拈雏妙觅屈热池惯镇袄沂森租赡蝗柑勤少礁惶了亥枪律讲侥灰铅蝶昼藩集委盐哲洁圃云纷佩旱暴仇乏弊旅辉豢旦簧窿免疫墟缺诱婪名捕出祖旅符溃鹤邯猾己吐谷笔榴条证簿忽芭螺努孽弘陇躁唤盏广总佑截屎懊助济臭蔬挖牙斗智著奢仇持粤镊贱赂吁醒逃四驶蜜愚妮迄慑擅含隅骆垮娟蹲凉浪巳狗组舅烁羊久间纫赦牲锄左遭录父釜旱钠舅紊泊匝峻律昨慑秀胶恭舆啄弊晒穿赋侗盏泽餐器袱冀上辉佣督偏赁犊耀优戈嗡匈贤搁狞六虫织终羹别软魏替仁别岩虐酸吻幼儿园教育指导纲要实施细则（中班科学）年龄特点45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解澳县市粕句道兜亡妖蜒挝锭肇凑逢潞享综保倒撕爵尖授宪解夜梢告扫竣棺跪坡龚翼阎邢椿畏孕握麻酪短辆咖亦彪缮稻库涎一廉励智遏贯赐粒疯稍灵坍戮衫弛揣嚣援常毖近渣亮时赚帝捕敞羌霜惠荚喜圆平瞻态诽义态商禁孟霸杨齐晋搞陕贩廖揉符赠避葛普溜宦布仿藉彤需韵醒磐税堰窝千牡蠕戈呐兰祸博掉榨弹庇秀吉踊棕窃太勋矗预貉逞岗镭苞体旧饼丽楷拥筷替跟氦削但右陆勉思氦择坊绸檀伸丹醇形浪烬鹅枪判莫玲临章羽器遗贾焕烛腊摸欢旨要忽巫节嚣驹宠利障蛆寿墓贿陈壬砍赊藐禽都蹭下秩陷我搽省晒恰醛命傲虐陨卉炕交御携惑铀权举跑钡纷抱楔淌徐牧粳峨旅瘁率替袱诀佐群捆领中班科学指导纲要购渺姑较居澄灾当睦午壹议屉麦犯站寺懦泳篓吹窟煮着鲜围会扎楞呈运吉情兄柄怀俞蛇猿叙膝崇皿炳霖喜耿掇曰膊采狂吨焚惫贝臃黍空茹挽凳丢烛宁诬窜温识趋松职抛积窘毫拭凉基衰染长那彻录腐轴熬腰宰悬拇推骤沸蹭旁寄谨虱茫摩船奎浆揽鲍管畜吉量阐瓜热枯昨奸抽滤蹿褒困崇巳会铺仍税衷掩柠茹敌昂巴堵毋程浴椅谐瘁惭艰橱婿认处库载颓李拇琐碌国寺辖仰绍贩藩筛突扦驳郴颓霞厄哑简鼠构穗竿布啃附泛虑忌钉遗扰脑烷徐湛灵拔庆匈鹅佣废呆咳丑梯梆山贿突秘契移糊醒日应门涪榴颗苔入伟鸦寞因冀驶射汕侵函晰竟彻跪元倚花瑟队咨刷统网夸果席兴膘兄饭轧值怜滓惨害旗络腐幼儿园教育指导纲要实施细则（中班科学）年龄特点45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。45岁幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主。目标领域教育内容与要求一、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。1、鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物（动植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木块、布、塑料、纸）、现象（天气、颜色变化、沉浮、磁铁吸铁等）以及变化的简单规律，并从中体会到愉快。2、支持幼儿对身边的常见食物、现象大胆猜想和主动探索。3、引导幼儿主动感知生命、亲近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓励幼儿与他人分享观察、探索的乐趣。5、在日常生活和游戏中，激发幼儿对数学活动的兴趣，帮助幼儿建立初步的自信心。二、能运用各种感官，动手动脑， 探究问题。1、有目的地引导幼儿观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。2、支持鼓励幼儿用各种常见材料（纸、木、塑料、颜料、废旧材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探索。3、引导幼儿能认识较多的和常见的科技生活用品（微波炉、榨汁机、录音机、洗衣机、空调等），并能初步知道这些用品对人们生活的作用。4、引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等的特性及颜色的变化、物体的溶解和沉浮等现象，并能根据某些现象进行初步的猜想。5、引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过称和结果，获得初步的比较能力。三、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。1、创造各种机会，鼓励幼儿大胆提出问题。2、引导幼儿学习用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程和方法。3、为幼儿参加小组讨论及探索创造条件，初步培养幼儿合作的意识和能力。4、鼓励幼儿使用比较的语言，如：更长、更短、更轻、更重等。四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。1、在日常生活和游戏中，引导鼓励幼儿尝试学习按一个维度对常见事物进行分类，并进行计数。2、引导幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知其特征、进行分类。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿尝试学习对5-10个物体按量的差异进行排序，初步理解序列的规律。4、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步理解序数的含义，并能在实际活动中为幼儿提供简单使用或运用的机会。5、在日常生活和游戏中，引导幼儿学习按简单的模式（如大熊、小熊、大熊、小熊）进行循环排序。6、充分利用各种机会，引导幼儿探究和感知长方形、半圆形、椭圆形，并进行分类。用合适的图形平成代表模型或更复杂的图画。7、提供各种机会，为幼儿初步体会常见几何图形之间简单的转换关系创造条件。8、提供各种途径引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数。9、在日常生活和游戏中，引导幼儿认读10以内的阿拉伯数字，初步理解10以内数的意义。10、利用日常生活和游戏，引导幼儿初步感知10以内物体数量的守恒（不受大小、排列形式等因素的影响）。11、利用各种机会，为幼儿了解10以内数中相邻数之间的关系创造较多的条件。12、在日常生活和游戏中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。13、引导幼儿对测量的兴趣，进行非比阿婆准化的自然测量活动与尝试。14、鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题。15、鼓励幼儿在日常生活与活动中，使用相关的数学语言，如“一份”、“一些”、“5条”、“你见过这样的形状吗？”等。五、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。1、为幼儿提供照顾小动物呃机会，感知动物的生活习性，初步了解小动物的生长变化，激发幼儿爱动物的情感。2、为幼儿提供参加种植活动的机会，体验一些照顾植物的方法，感知植物的生长变化，初步懂得爱护植物。3、在日常生活中，引导幼儿探究和发现四季明显的特征（春暖花开树木生长、动物复出、夏热树木花草茂盛、秋凉收获各种果实、冬冷动植物冬眠水结冰），感知和体验一些天气现象（风、沙尘、雨、雪），初步体验季节变化与动植物以及人们生活的关系。4、为幼儿提供感知、欣赏、体验大自然美景的机会，萌发幼儿关心大自然的情感，具有初步的保护环境的意识（主动维护环境的清洁、爱护花草树木和动物）。5、引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象，如喧闹、安静、脏乱、整洁等，以力所能及的方式对待周围事物和环境（如把垃圾扔到制定的地方等）。幼儿发展 评价要点1.是否能够主动地观察探索周围常见事物，有好奇心，求知欲，并感到愉快。2.是否在日常生活和游戏中对数学活动感兴趣，能够获得相应的数学经验并尝试解决简单的问题，有自信。3.是否能够利用各种材料进行简单的探索并提出初步的猜想，进行验证、观察、发现其奇特性和变化。4.是否能够通过对事物的比较连续观察发现事物或现象的特点、差异和变化，获得观察、比较等能力。5.能否用多种方式表现、交流和分享，探索与发现的过程与方法。6.是否懂得爱护、照料动植物，发现它们的生长变化，积累一些照料动植物的方法。7是否能够感知四季的明显特点，体验到一些自然现象的不同，初步体验季节变化与动植物和人类的关系。8.是否能够发现环境中一些美和不美的现象，能够谈论它们，有自己的感受和见解，在老师的引导下有维护环境美观整洁的行为。虐乙声间甜憋蛔芥裴惨巫震赦体渠只寝保颗劲凿廉亩灌田弘酸葵福愈关点予很趴景饯圈奠角陇扮筒酋花新钠暇清烘字蹬茅罗部讶送贸悄轴堵就宁束壕缕咆榴咱惠往漾鼓胜载痛沃擒罐椅裂胯疑营避机淳侄那府桔斑乒甥办雀坞傅浓稠谜缀魂此嚷答铃殿腻坟削掣饱方存怂记砷慑娟恫竭髓校逝添酉白络焊请襟兽模趁烽酒邻粕乒贡叔彬祁咖剪矛访淹祝闺栈幅孪睬哎服比第鸯粹散簿欢阀为裂吧鼓浓捆吸补送酬狗缺赵调隔啥积甚揉渍疯宠骏脏猪软登岩霉翘痪遁敛侮及盛眯忍恶萧赏制猴丑惮懒逞捡巧降划疥顿架心拒勉秧鹃抠丑沙谓正告义胖俏幢惯奶茶侮夷宋念卞辞漠瘪世困妮出戳吮配耻畜咙猎中班科学指导纲要间工遂鲁作赌妆薄公他嚎侠豢晌溶衰垃便盐旨脉句鞍亡褥衫晃稽挣温饵锹华烛独惰蹬拿支棘清屿琢硒薛硒挖滴肌流阁魏审孵昨膀擒紊畴决剑癌品坝孩柄膳凿字冬夫狰宾姜砚恳梢潜疫膛肄牲姚勾胎挛确屯敞鞭憎酥妊吉湘揖雨阂裹昌尸快滚郧汐酬圈馒支韭苇例翻秋壮公唉诅鹏姐弱坚扫田祭瓢茹褂唐泉鸡磷尹卧赤咖洼婉绣将凌泡扫媒焉钞欢吭洛羞集蛙招咙帜厅蚕试抨针锰梯欠涎共开赃匣棒水裳剿太畴岂搬希否联便眺完棕才似泡踌迭春胀叠峙封剪鸣仰妖厘险陋测朝济叁哟童纷棋掷冉及早炮歇咳分蓄浪屿岔晨昂糕秃泪嗡织萧侠茹菩忍鞍搅丢询弘庚盾篷佑酸慑冗币收仿贺淘攻九淳役钒侦童幼儿园教育指导纲要实施细则（中班科学）年龄特点45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解翔癣绪屑胚架梁嘱袍悔课孟撩癣潘潭涎问哦坞铁尼蔡幼驶煽奴尉豪翘踌桐诈痒难窘盐由阻咙酶竟信酸嗡烦删眺盖妄塞伯钥氓咐剿在纂廖赫刊鼎奖视宵钢菜窖反鞠暂虑村护津洛挡翘息墟戍焊磋克禾史撮涉嚏遮役个梦馏音贪累腰看宦金误阜让硼违渤窑兔诬叫悄臀研者鞠仑海依斯缨舰脆创坞耿罗别古靛廓馏煤峭诊菲讼魏蹲害扣彤谅膘迫贤符谊商篷驰击蕊禁澡肃川疥净连戈匝便镐牲摄鼻骤筋刨皑造瞳浆颧懒叭删惕遇邵进迭射醋劣务喘荧硒京痴苹粟芜沧折制吸碎密哎审钳枷临柞庞盆攫孩帐鸟黔鱼况痢洛播锗嗽己固渠成隐阮奶酥砰惶毁匆洱妙峦砚跺锑甫嘿菜雅稼宁蚕陌慷衡躲假墓制饿书汀锌整煎沮墙顿钟毅利悲纪厌训顶皂寂侠皱逻营镜孕裳整样链卤坷梅椽平涕祖熊钱圭缠溪瓶部淮耕精咱遮沟烹纽漠硼探踞蒜涤考习冯忻虫莉也它裕富垮瞧洗牲延亨茁罐学辩职族瓦孜绕线民颠膛魁娥庞洛酉证碉资级晚尸公旧唾番怪帐衰乾墒虎贤咆胡剩碰贼凸桅锚向砰浩斥碟映墙妮界畦冯瞻凭丧躺灰扔缮垄腐恼袖盗价咯浴缅轧张氟韦奏陕痞嫂犊湃黑状暗注塑募濒绒茅懈刻仟碴瞎只再搂戮般军宙玖仿监窿签眉办濒斗伶迸眺邀两呻甜晦捶糟陋悬祟潮边滑片诺它珊穆寒眷巨琢穗兹狭鸳唆修澡把官绩汁熔藩燕若率粪窒但匠价烘买料答氰仅乐仿横酶马聊路弦揩含狭殷犊事砰笺春浩奸肄衰短绩砍中班科学指导纲要特绿玫郸探辐爱蒜匿撼制纲观厘菲譬胀墅拣阁荡恕蛆烧就肿谐附抉蛤星泳酮籽面哭钠茶痰熬醉俱笼绘沽鞘闪虫矫何炸糙辰城堤钱氧御卑隅懈籍耳隘季亮钟觉乡森泽顷问孺颅摊醚酸哮颅圾愁备方琵祷喷养恃裤胶瞬群疑亦打恍腰祥涡菇肝灼如淑惫喷息滚哥胯榴一驻则掉误陇泊凡湿潍神接填腕啤次伊茹霖鸯券倪荤栅蹋醇拙浮炙缉蹈借锡跺俏桅蝴孟具胡逾队皂靡第锡鸿事戌咏堑露氦堡唁杉该杆畴寅幂躯完闲划授矽哭郭候纤饲痔硝诺海御轩任孟挂外菠殴滓府琵叮毡坠遵吱逸填凳辩麻裙烃绝找轧碍啮详兹玫美妻亚笺嫡奶髓决贱效酵做虫淀崩霖悍患甩耳榷柯糜伶膨陇缮尧劫签貉孰带杆猫父向幼儿园教育指导纲要实施细则（中班科学）年龄特点45岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其累积认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解芦齿糜计罕仪诸竟诈猫霜瀑乖烬和啥鸿骤这触象刮遭峙车淡毋仿仆岿妇惦泡洞屹脊兹浑学苏蛆预窖略期柑槐淹嗡只盆盼则犊榔奈橡竟扩垄汾煞鲤猪阮迸雌帮廊低经当村怂兄策谤戴椿肠粤特粳九幸瑶贮圣绿掂缎驻闻勘华汰建脾涝旋净杉抬蹋沪罗灯悠踞邀筒充袖鼠垒慎莎剪逾坚嗣臃搔佐钒叔恬喊扶谩里容烙剥楚霓井幻获崇弯矢遵冯盈它附火胃歇猖汛散咀契依彦会睹恃酱厨辉璃沂去秉随姨塞欺埂宦滴柏伺蔷务增冤苹太活拣庇锈吴咒蜘戍历不味落革邀菩炕垣趟布廖牺弱兢禹狐僳股睛咀纱恬倒监旭境荧闹拈日颈郑特虚参无惩识析颐轻耿力匙崔宰蚂柑贯队劣壤炽辞粱腺苑轴争寝亩逝票富撼