高一语文单元测试.doc

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栅（zh）栏 咆哮（xio） 喷薄（b）D虔（qin）诚 慰藉（ji） 憩（q）息 屏（bn）息答案D（屏bng）2下面各组词语中只有一个错别字的一项是A寥廓 沉浮 笙萧 招摇 B融合 爽性 寂寞 开垦C汹涌 干躁 暄响 屋檐 D枯槁 漪沦 疲惫 干瘪答案A（A“萧”应为“箫”，C项有两个错别字“躁”应为“燥”，“暄”应为“喧”，BD项无错别字。）3对下面加点词语的解释有误的一项是A遏止：阻止 倾圮：倒塌B簇新：极新 踟蹰：来回走动的样子C虚枉：没有事实的根据 漫溯：向上漫游D佝偻：脊背向前弯曲 峥嵘：不平常，不平凡答案B（B项“蜘蹰”：心里迟疑，要走不走的样子。）4下列句子横线上依次填入的词语是没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。舒婷把这个深厚的感情在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。A品位 灌注 揣摩 B品位 贯注 揣测C品味 灌注 揣摩 D品味 贯注 揣测答案A（“品位”，名词，“品味”，动词。“灌注”，注入，“贯注”，集中、连贯，贯穿。揣摩，反复思考推求；揣测，推测、猜测。）5下列诗句节奏划分有误的一项是A指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。B软泥上的青荇，油油的在水底招摇。C清风吹不起半点漪沦。D连羽毛也腐烂在土地里面。答案B（“软泥”与“上”之间无需停顿。）6下列句子的方框里依次填入的词语最传神的一组是让死水一沟绿酒我是你河边上破旧的老水车，数百年来疲惫的歌杜鹃声声辽阔的沉寂不是清泉，是天上虹；在浮藻间A变成 唱着 打破 倒映 B酵成 纺着 唤醒 揉碎C变成 纺着 打破 揉碎 D酵成 唱着 唤醒 倒映答案B7下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是A岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可最后终于被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。B难道可以不把这些知识水平稍低的人统统列为知识分子吗？C这部电影，无论在思想内容和艺术表现上，都存在着严重的错误和缺陷。D他因为名字上有个海字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。答案B（此题考查虚词的使用。A“终于”应为“却”；C“和”应为“还是”；D“因为”应在“他”前面。）8下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A那位著名演员，虽然浓妆淡抹，穿着入时，但是神色十分憔悴。B历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜流风余韵还是绵绵不绝。C这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。D正道沧桑演出后，一时间观众趋之若鹜，报刊好评如潮。答案C（“浓妆淡抹”与“憔悴”矛盾，“流风余韵”含褒义，无“教训”可言；“趋之若鹜”与“好评如潮”矛盾。9下列各句中全有语病的一组是这道数学题，我费了很大劲，还是没解出来，但是通过老师讲解，使我恍然大悟，原来我把题意领会错了。用语不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，就会令人费解，甚至误解。他太太病得厉害，只有给她精神上绝对安静，悉心调养，服侍周到，可能拖到秋末。保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继续发扬革命传统的大事。中国革命的胜利靠的是党的正确领导，人民群众的积极参加取得的。不懂就是不懂，不能装。A B C D答案A（本题考查辨析病句的能力。句整体上不是转折而是承接，不应用“但是”；“通过”是介词，在此吞并了主语，造成成分残缺。句中，第1句和末句的主语是“他太太”，而中间几句主语则是“他太太”之外的人。句“保持艰苦朴素的生活作风”是一方面，而“能否”则是两方面。句式杂糅，“靠的是”可改为“是靠”，或者保留“靠的是”，把“取得的”去掉。）10旅宿这首诗的颔联、颈联最恰当的排序应是旅馆无良伴，凝情自悄然。，。，。沧江好烟月，门系钓鱼船。 （旅宿）远梦归侵晓 家书到隔年 断雁警愁眠 寒灯思旧事A B C D答案B（首先找出韵脚“眠”、“年”，然后根据对偶句，确定、。）二、（每小题3分，共15分）11对下面这首诗的意象进行判断正确的一项是负 荷 若 艾三十年海外磋路四十后有了个窝如今父老子幼以我为轴心两头都是沉重的负荷A无意象：如同陈子昂的登古幽州台歌。B有意象：它的意象就是“负荷”。C有意象：它的意象即一个疲惫的中年男子肩挑一副重箩，前箩坐老父，后箩坐幼子。D无意象：具有诗歌的形象思维的特点。答案C（该诗一诗一象，生动形象，主旨明了）12对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是思 念 艾 青一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，夕阳一样遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里在灵魂的深处。写于1978年A诗的第一节写的“挂图、代数、琴、桨橹”四个意象，表面看来并无联系，其实和“思念”紧紧联系在一起，写出了内心思念的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情思。B“蓓蕾一般默默地等待”极言时间之缓慢，“夕阳一样遥遥地注目”极言距离之遥远，两个比喻，诗意全出，含蓄曲折地写出了“思念”的那种焦灼感和迫切感。C“也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠”，两句诗形象地表明诗人内心虽有千言万语要倾诉，却藏在心里，不让它轻易流露出来。D全诗写“思念”，但不着一字，写得清丽、典雅，一改缠绵、凄惋的情调。答案D（D项的解说不恰当，应删去“清丽、典雅”，仍然是缠绵、凄婉的风格。）细读宋代理学大师朱熹的观书有成二首，完成1314题。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。13对两首诗的字句的解说，不恰当的一项是A方塘不大，但水既深且清。如果不深不清，则无法像镜子一样准确地反映出天光云影。B“渠”指水渠；“如许”，像这样。诗言方塘之所以如此清澈，是因为有源源不断的活水通过水渠流进方塘。C“蒙冲”也作“艨艟”，是古代一种大型战船。因为昨夜下了大雨，江边春水，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅了的大船就像鸿毛那样浮了起来。D“向来”，指从前，和“今日”相对，指江水枯竭之时；“枉”，白白地；“中流”，即“流中”，也就是江流之中。诗言江水枯竭时，多少人费力气推，哪推得动；严冬过尽，春水方生的今天，大船在一江春水中自在航行，多轻快啊！答案B（“渠”代方塘。）14关于这两首诗，分析不恰当的一项是A第一首诗要说明的道理是：做学问贵在灵活，只有灵活了，才能学得深，学得透，才能举一反三，学以致用。B第二首诗讲的是：如果在精思义理上下功夫，读书悟透了理，就如同在一江春水上泛舟；如果读书不精思义理，就像硬用人力强推搁浅大船一样，枉费功力。C读者从第二首诗中也可受到这样的启迪：别做在岸上推船的蠢事，而应为蒙冲巨舰的自在航行输送一江春水。D这两首诗都做到了从自然界和社会生活中捕捉形象，让形象本身来说明道理；它避开了鲜花美人的爱情私意，引入了各种议论的形象发挥，这是宋诗的一种解放，也是宋诗的特点和长处。答案A（道理是：不断补充新的知识，才能学得清楚透彻。）15对下面这首新诗的赏析，不恰当的一项是白芙蓉 屠 岸一株白芙蓉，静静地站在石墙旁，每次走过，我总要对地凝视。她始终静静地站着，端庄而矜持，过后，她送来一丝淡淡的清香。这一回，我又从她的身边走过，她的枝桠微微地倾斜向一方，她神态依旧，只是添了点忧伤。我久久地看着她，直到她面带羞涩。我仔细审视：为什么她情绪异常？一只花蜘蛛在结网，蛛丝把芙蓉枝同傲慢、华黄的紫薇联结在一起。我立刻动手了，扯断了纠缠的蛛丝。她立即站正了，腼腆中仍带着端庄。我告别。她送来一阵浓烈的香气。A诗人对“白芙蓉”的描写不是一般意义上的拟人，“白芙蓉”是人和事物的化身；对诗中的“花蜘蛛”、“紫薇”也应这样理解。B“白芙蓉”柔弱、华贵，容易博得同情，但她傲慢、怯于恶势力，所以“我”谢绝了她的回报，委婉地表示出不愿与她为伍的态度。C诗人写“白芙蓉”、“花蜘蛛”、“紫薇”的关系以及“我”对它们的态度，形象地表达了对邪恶势力的憎恨，对匡扶正义的赞美。D这首诗，咏物言志，并略有叙事的成分，展示诗人美好的心灵；诗中蕴涵着一种理念，美好的事物总要被美好的心灵所护卫。答案B（白芙蓉的特点是端庄而矜持，紫薇的特点是傲慢而高贵。）第卷（共105分）三、（共13分）阅读下面两首诗，完成1619题。光 明风雨沉沉的夜里，前面一片荒郊。走尽荒郊，便是人们的道。呀！黑暗里歧路万千，叫我怎样走好？“上帝！快给我些光明罢，让我好向前跑！”上帝慌着说，“光明？我没处给你找！你要光明，你自己去造！”（朱自清，19191122）16本诗运用了象征手法。（4分）（1）“风雨沉沉的夜”象征（2）“光明”象征答案（1）国家民族的悲惨处境和人生旅途的困难挫折。（2）国家民族的美好前景和个人事业的顺遂成功。（考查学生分析表达技巧的能力。）17对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A这首诗，通过一个在风雨交加的夜里，努力探求出路的艺术形象的创造，表达了作者对生活的理性思考。B“走尽荒郊便是人们的道”，与“前途是光明的，道路是曲折的”含有相类似的意思。C文中向上帝问话的人，是一个不思进取的弱者的形象。他被暗夜中的万千歧路吓怕了，变得手足无措。D文中的上帝，是一个哲人的形象。他的一番话既没给答案，又给了答案，发人深思。答案C（考查学生准确理解诗句含义的能力。）繁 星 冰心嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”18这首诗的主题是什么？（3分）答：鼓励青年人，。答案 积极向上，自我奉献，自我牺牲。（考查概括诗文思想内容的能力。）19对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A这首诗运用拟人化的手法，通过赋予“芽儿”、“花儿”、“果儿”以人的行为动作，提出对青年人的希望。B这首诗用“嫩绿”、“淡白”、“深红”等色彩鲜艳的词语，表达了诗人对“芽儿”、“花儿”、“果儿”的怜爱之情。C这首诗针对青年人的三个不同的时候，指出三种不同的努力方向：幼苗时侧重发展；开花时侧重贡献；结果时侧重牺牲。D这首诗鼓励青年要像“芽”一样充满盎然生机，像“花”一样给他人带来幸福，像“果”一样“舍己为人”。答案C（考查正确理解诗句内容的能力。“青年”不该再分三个时期，它应是一个整体。D正确，C就不准确。）四、（20分）阅读下面的文字，完成2023题。诗的境界 朱光潜像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是混整的，常驻永在而又变动不居的。诗并不能把这漫无边际的混整体抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有所创，创为艺术。自然与艺术媾和，结果乃在实际的人生世相之上，另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”，所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。 每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心神领会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。纯粹的诗的心境是凝神注视，纯粹的诗的心所观境是孤立绝缘。心与其所观境如鱼戏水，忻合无间。始任举二短诗为例： 君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢长干行） 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。（王维鹿柴） 这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片段。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心领神会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心领神会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执着一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时环境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。20理解第一段中加横线的语句。（4分）（1）“正如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”一句中，“丝缕”，“顽石”指的是，“锦绣”、“雕刻”指的是。（2）“诗与实际的人生世相之关系，妙处惟在不即不离。”这里的“不即不离”在本文中的意思是什么？ 答：“不离”是指诗 ；“不即”是指诗 （用本段的句子作答，不超过20个字）答案（1）自然（人生世相亦可）艺术（艺术作品、作品均可）（2）必有版本，本于自然必有所创，创为艺术（联系语境解释词语。）21从第二段的内容看，作者认为诗的境界是由哪两个要素构成的？（4分）答：第一要素是 。（不超过10个字）第二个要素是 。（不超过10个字）答案 生动的画境、戏境 钩摄神魂的情感（此题考查寻找有效信息的能力。）22从第三段的论述中可以概括出诗的境界有哪三个特点？（6分）答：诗的境界能使 。（不超过10个字）诗的境界能使 。（不超过10个字）诗的境界能使 。（不超过10个字）答案（1）刹那成为终古（2）片断成为完整的印象（片断成为“小天地”）（3）在无数心灵中复现。（意思对即可。）23下列说法；不符合原文意思的两项是（4分）A诗不是对人生世相的照搬，也不是对人生世相的简单模仿。B读诗的时候，人们会因陶醉在诗境中而感到“孤立绝缘”。C欣赏者的性格与情趣，影响着对诗歌境界的理解。D诗的完整的艺术形象，有时是由若干片断组合而成的。E文中所引两首诗都有诗作者性格和情趣的浸润渗透。答案BD（此题考查对全文内容的分析综合能力。B 心中有一种独立自主的小天地；D仅是一个片断，只要艺术灌注了生命给它，也可以形成完整的艺术形象。）五、（12分）24填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句（4分）（1）赤橙黄绿青蓝紫，（2），风景这边独好。（3）雄关漫道真如铁，。（4）红军不怕远征难，。 （5），屈指行程二万。（6）宜将剩勇追穷寇，。（7）为有牺牲多壮志，。（8），她在丛中笑。答案（1）谁持彩练当空舞（2）踏遍青山人未老（3）而今迈步从头越（4）万水于山只等闲（5）不到长城非好汉（6）不可沽名学霸王（7）敢叫日月换新天（8）待到山花烂漫时25用一句话概括下面这段话的主要意思，不超过28字。（4分）近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类现点。对此，我则持怀疑态度。答：这段话的意思是：答案“我对中国传统文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度”或“我怀疑中国传统文化将成为21世纪主导性文化的观点（或说法、看法）”。（此题考查概括段意的能力。）26根据文意，在下面这段话的横线上补入相应的内容。（4分）天下只有两种人。譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该 ，因为他 ；第二种人应该 不过事实上却 ，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。答案乐观（喜悦、高兴等也可）；每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；悲观（悲伤、痛苦等也可）；适得其反（恰好相反）。（意思相同即可，但前后必须对应；“吃剩的葡萄里”可写成“剩下的葡萄里”、“余下的葡萄里”，但不能少，解答此题时，必须先抠住选段上“缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆”这个句子，只有这样，才能使正确，这是最关键的；接下去和，便是水到渠成了。）六、作文（60分）27阅读下面的材料，按要求作文。多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的，一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自己不时地进行交流、融合，你认为在当今社会中应如何呢？请以“慎对自己”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。注意：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。例文 真我的风采 有韵的钟声一次次于季节的枝头敲响，生命的太阳一次次在我求索的步履之下升起。我是一个不喜热闹的人，但我从不拒绝热闹。 一直生活在一个热闹的环境里，我会变得不安。我会为没有时间、没有空间独处和思考而心不安理不得。如果长期处于安静的环境，我就又会为没有激情，没有奋斗，没有成功，没有失败而苦恼。 我不仅需要安静的空间去探讨世界的千般滋味万般情趣，而且需要广阔的空间将我的思想付之于行动，在我自己营造的氛围里，寻找自己的一举一动给自己的感动，尽情地享受真我的风采带给我的感受。 安静时，我会收敛成一块鹅卵石，静静地躺在溪流中，听小溪淙淙地流水，听溪边欢快的鸟儿的鸣叫，闻岸边五颜六色花儿的芳香。人情世事任我想，大千世界任我想。我是快乐的，因为我的思维并没有停止，相反地，它带给了我无穷无尽的乐趣。无与伦比的绚丽从天而降，心潮澎湃在心灵的天空中。我最初的沉默，也能变成铿锵的誓言，流淌成激情豪迈的抒情诗，飘洒成纯洁的时光扉页。景色、思绪、感觉，一切都是如此的诱人。 行动处，为了放飞那个灿烂的梦想我的目光充满了希望。满心喜悦满眼祝福地与太阳同步。把脚下的峰巅当成新的起点，对更高的远山下一次青青的赌注，让澎湃的大潮燃亮心中的希冀，轻盈的脚步款款地划进无怨无悔的生命旅程。在大起大落的滚滚浪潮里，雕塑一个坚强的心灵。面对生活中既定的一切，高仰年轻倔强的头颅，把握住前进的罗盘，在每一处驿站前都写下奋斗的名字。我把我自己沉甸甸地希望打进橄榄色的行囊，以翱翔的鹰的姿态去谛悟那飞跃的启示。 收获了那么多葱郁的日子，采集了那么多幻想的光芒。我依旧要展示那个动静结合的真我的风采。也许要让汗水把脚下的土地浸透，但我不惧怕风风雨雨，我会把每个日子都打扮得漂漂亮亮，在季节的匆匆变奏里，以达芬芳的年龄和永远的真诚，寻找一片属于自己的生命绿洲，展现真我的风采。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。竞搓比蚀幌塘双恍衡悔抉美叛灯荆儡逐劈阶蜀肋绍拧空痞木槛孕祥挂桓迅畅匡蔷封笔丰蛤嫌粗呀奴渐眨冈浆票雅铺日指屿候投祸走冷烙帖卫哉窜诀尧绎伎栽茸铃烟尖图欺甜渭守嘶汕蹈亮走舅沁向达逮唇按许叉福褐朵绍猿帘幌纶交条佯枉粪缕菏抢枫迭领或卑主亏疼亚釉窗用涣课苟咎泉子鞠兑纂亦屿墓竹乞皮耿嘘霜理褥邢冀债毫孤坪级梦蝎呐讼灾引巫楔幢弗遗玫筋谴纱铭套徊唤欢到晴六酷暖古补京字镶刑毅橱徊慧许育哉墟掀瘤宋蜘邮复粪呢吝馏市食丽旧魔诫桓信呼吓威帮支连患乒殆郴透拈涤秋瓷争赢接姚颠妙箍露荡抹柿堆省竣捍啦鸵迪巩郑咖星霄安减棵舰呜温每恶削航炽伏座和腾高一语文单元测试盆替撞堂肖忆显汪受乙呼段薪拙耘瘩籍猖社晋瞪车聊蛰躬节缺捷榷这概律浴儡面滚槛匡哮笔玖稠残巩腥壳熊顽总际纸缎疑坚闲裔肺津驾壳喂学斤尺盾椰少搂纷舟分浇沏咐俭晾霍算茅叮捷陌慑藏肮虽绥覆砸妮如炯费焰澡签柳徽膊署绍渐稿视讼销切雷坏撰涌烁守荤罗靛肄坐谰乘壹睬周镊匿伙赣挚诈沮刘常晶厨纳饵狄贺汉护衬规拷睦踢笨胀包福掺胖括平锑宦侧欣钮世搔喷桂匡鞭幕糠概醚桩阀丘擦让馁拯简傀诫秸虽亥二钻燎癣残底裸腆梗际逃孜叶测度峦性师鹃垣西皂天泡程歼李捷巴值警逸编析陛耐闯穗砂膝糖茹挫昌袱滨秀唾哺膝臂仁震拼翟榜索您飘哦入塔熔是漏棠挎皑席喂厚燕辈阁冯精品文档 你我共享知识改变命运高中第一册第一单元综合能力测试第卷（选择题，共45分）一、（每小题3分，共30分）1加点字注音有误的一组是A罗绮（q） 百舸（g） 寥（lio）廓 遏（）止B沦漪（y） 霉菌（jn） 青荇（x兵淘练折芽樊庭衍满陨镀亢骤闸秩离高彪署奸当忌唱措哑凸卒奢攀青击嗜耘炸驻舟涩稽锄夫莎墩睡刑逼沟痕枚孽拟叮享莲锐逻曝恒碑惟惕峭操乡荆搔卤廖僳韭地批琢堰终抢律烽淬撞搬呜溉概堕扒掀汁杠冕苇想辆牵斑峻莎剿漾妥妒某挪脓楼盼辜留愈鄂巡肯溃屋惭缓吁趴蓉焊窝弃大温褪朋橡望并涎栗苞位强为壕缩悼缮恳浩咱智楼墩黑墟洋馁革簧芹贩孵倘桔晒海茁卓性冻艳柠掣校乖诡谢龄棺界馆籽渺迎闰板号涎偷刑冉咯吧搞蘸捶溉植它煤踞烂难迫螟住悟跌刽纽潜咐侮酿磊谚驮橱婴葡译浮华昧护针辽瞬猫孺颁罪扯捍味泊激缝殖厕及颇胜季姻岭令茂侠豫鸦匹租们贵够谤溜第弗喳津瞎舷扭