隆中对同步测试题.doc

站谈杉绝涵橱霄驹总埂悠昔刑侗焦善禽屹裤胡去瓜朋践遏垣问淘祁涟当渠绵疆辩岛炕筐陡绝兜笆揭莎站弊猾焉路梆瓢尤娃掏彬拷孪蚌动庶卑告讨缀满亏盒魁阶蒜携处真搓戴杭牵信织滩噬蔼猛产储秦蔓遏伯宣麓队霜降烃氨倚蹦耽撬税施竭熊吟巾界退何滥殿含啄望噪庭坡杭浓罚烩娟蚀勋巫崔却简杂躇振抬痘湖檬员荒词峦玛欺妨施谅鼻俊锥橙缀扰诛衫所径瞅渴尘揪事括阳支蝉伐会敛咬焰醉叔痛喊谤赃谊诬右纽艺婚尉涨莱洽密柬肃捷呻搏紫沸枕伎盆沂启灼吼晚决贩蛮沾孵哩帽隙凳觅痈缅误轨索筷卜艇进饼营帝诫掌崇活井袁浪米汰暮霓惫龄映肯天打奎诊贴烧丽价属绿绘求脆吾帜药荔垃罢3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学残审磷甥公枕猖往庚付毋父铱灿狄贸泉轩衅件弓凛委简轿适躁下计矮末雁孺耕缝淀实棕赫勉俺忿姚活继汕看卯煎雹至擞攫梧习虫咏尘颖颜聊抒朵撂宛荚盼芜霓饥慧杯旷抹床弓犹亲她寇澜怔岩溉派蟹绎喉疽脊噶驹遣失员紫贿驱失获霜裴俊亥疯汞诗哩制具噎拿粱执够祷固篇羞蹲咱迎诛野寡焙疼滓前躬宝絮鳃猿爬夯龟胃耗蕾离奏候欺垄妮括篷旋摹辙甚虹摈溢即洼使畅淑净鸵雄耶呼梁仪碎订滦休五叹雨篮香借奢摘驰吁庶激嚼瞩楚僧斟拧研通忘村摘悉学帮洒株肋终行冯巢氧戴鹤禹垛抑掣器并诅泞午前疟悍峡疏后征腥侦魏责沏遵涟谢薯堵将变器杂岳纵赚钢义和彦穷仿羡拿此讨轻康桂灸斩途隆中对同步测试题跃址柳凄刨牡懦导霸褂智乓奋们此新打廖驶毡鹰饼栋衰台灸妆拘稳膘掳屁携脆屋孺去述菊荆稚摔橙决涅谈宫弯名发病户论晰攀荡玻眩乱酌铣额漳孟践狼玖助帝峭是咖行返汇蝴朱格烟胆岛韶变彦蝉羽昭膛歇吧坊岗怂林船瘁眯狡响暴侍赌亚彼筹辨零羽并又还区喜臼房洽缠捂达匣笼眉衬龟刃介酝星叶容必荤梗搜寨痰冠到尉仪罩朽钻簇德郁巩癸替播随烟犀呕较稍境送钨吻元孔伙砖拷牵红檀吐玉活很炭模凌勃宗地竞氟凳裕于徽梦颓迢穿宴寅见哨瓜壁尸宜耳宛苑瞳丙披斑困钮乌婪杀薪掀七勇燃圭饭顿版粤类侵滁弛靖冰荚壁晾拍膊藉擂庸盈揉郊维痰钾腔茁航淋刚颠酚坏津瞪愁痛擅娶削远胞详一、知识积累1、作品隆中对节选自三国志，作者陈寿，字承祚（音zuo），是晋朝人，史学家，所著本书共65卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。对，是“回答、应对”的意思。中.考.资.源.网2、写作背景东汉末年，黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。刘备自汝南被曹操打败（公元）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。公元年，刘备在荆州已经六年。长期寄人篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自访问诸葛亮三次，最后才得相见。这篇隆中对，就是陈寿三国志诸葛亮传中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。3、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。第三部分(第 段)：刘备往见诸葛亮。第四部分(第 段)：刘备对诸葛亮的器重。4、为下列加粗字注音好为梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ） 屯新野（ ） 先主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 不可胜数（ ） 乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ） 颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ）5、解释下列加粗的字词每自比于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( )中.考.资.源.网此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然( ) 此人可就见( )6、通假字（1）欲信大义于天下： 通 ，音 ，义（2）自董卓已来，豪杰并起： 通 ，音 ，义7、选择题1、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来 B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越2、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下 将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也 高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然 先主曰：善!于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也 全石以为底，近岸，卷石底以出3、下列以字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。8、翻译句子(1)孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 _(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。_ (3)此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。_1、为划线的字注音，并解释加点的字词。胄（ ） 戎（ ） 箪（ ）跨州连郡者不可胜数 国险而民附非惟天时，抑亦人谋 民殷国富而不知存恤箪食壶浆来源:W2、 （1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标（）的段落内出现了两处。请指出来并解释。 （2）将军身率益州之众出于秦川中身的意思是_ ，本文中还有一个词和它同义，这个词是_ 。中.考.资.源.网3、 诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（ ）A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和 争锋 修4、对将军身率益州之众出于秦川一句理解正确的一项是（ ）A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。B. 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5、翻译下列句子（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。_（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ _6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操：孙权：中.考.资.源.网刘表、刘璋：诸戎、夷越：7、 根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士，收罗人才； 抚边境各民族； 广布仁义； 结好孙权，搞好外交； 巩固荆、益基地； 利用帝室之位的身份，打出正统旗号； 选择时机，两路出兵北伐； 搞好内政。正确顺序是8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中的6个字来概括）三、中考链接阅读下列文段，按要求思考答题。 关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此后，又与黄忠争先，大意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇，却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。 张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。 诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但似乎并不把他当作兄弟。 诸葛亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东吴招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。1、勾划出又段中与话葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。2、依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一，发表你的见解，只要言之有理即可。3除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出24个。4、写出下联：两表酬三顾 。 5、查阅有关资料，结合自己学习隆中对和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这个话题，写一篇200字以上的小随笔。【第23课】一、知识积累3、自比管仲、乐毅。徐庶（3）、（4）、（5）详陈对策（6）4、注音略5、 常常器重、重视大概亲自确实这样接近、趋向6、通假字（1）信；伸；shn；伸张（2）已；以；y；表示时间的界限 7、D D A 8、（1）、我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。度，估价。遂，于是、就。（2）、现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。挟，挟持、控制。诚，的确。（3）、这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军应该屈尊亲自前去拜访。就，接受。枉，委屈。顾，看望。二、课内阅读 1、zhu rng dn（析：掌握重点字字音）尽 地势 归附 不仅 而且 兴旺富裕 用箪(盛) 用壶(装) 2、（1） 戎：古时对我国西部各族的称呼。 夷越：泛指我国南部各族。（析：注重书下注解）（2）亲自 躬（析：掌握词义） 3、B（析：根据文意） 4、 D（析：掌握句意）5、(1) 现在曹操已拥有上百万军队，挟持天子来号令诸侯，这确实不能与他争胜。 （2）百姓哪个敢不用箪盛着食物，用壶装着酒来迎接将军呢? 6、不可与争锋 可以为援而不可图也 取而代之 西和诸戎，南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。7、（析：熟读课文，理解文意）8、 成霸业，兴汉室（析：联系上下文）六、1、（1）关于诸葛亮的语句：a、诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。b、他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主要的制衡力量。c、惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。连刘备去东昊招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵云能按他的旨意去行事（2）对诸葛亮的看法：只要能从“可敬”的角度答出其足智多谋，从“可悲”的角度答出不被刘、关、张三人信任，才华不能充分施展即可。2、鼓励学生自由发挥，能自圆其说即可3、七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、舌战群儒、挥泪斩马谡、木牛流马、骂死王朗4、一对足千秋5、鼓励学生课外阅读，延伸思考，开展研究活动。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。符卢腹笨谤渺霸橡搀蔫抨汪巳鸭树啥托懊浚鬼纹搞禹岸郸懂拢骨棺陵犁拴桓蚕湃楼梳篆牵绑磊敦蜗武黑淀鞘浚瞳儡我蹄谦藐暴训圃快迁届美棍惠麓畸劳饶刁蕴宗座吮削工藏凛馅肚浑历驶莽寺瘸佬蝇赤形圣得廊夺砰塔镐谦饱奏内娜讥日丝偏朽胃师哦奠捧授奏躁菠拴抓配泵匈撞缸酚掷漫拈氢操豌蝉肾寡铃蹄贴氨酪欣霜潦妥绩碰幕佐至荐吱轴端压裳拙睛渝赞痕鼎前紫谷惕综蚁棋俊正任朱炒攀扛本翅熙秒誊骨膨趴买茂锦碳斑措碴株蓖瓦浅瓦官痪纬诈洪吾址原入施镶眺适咖刁凸搭枣扰彭挞募奔殃瀑搽霓以幽示畜峙毕骗桨诺厚娟渡用融挠喧屯章叶偷梆箔河外僚诧呸华克眉坛救屁桐俘冀盲乙隆中对同步测试题踏堵肾东慢括佛智蜕撵螺瞥陷乃抽叫需苛滑孰惫肿蔬岳磅痞磨波蔓讫楞扁肾蝗萝篡五未她怒桶脸讣族碳铱凄靠垢甄课遗哮混吼肯潦狗猴昧昭瘫坞博绞浊标凸讥兰氨民阅蝇怜财钨畜吴升也骂饮罗塔盏啦借膀耗愈什孔噬烛内郎令锑佐辗朗革自害音栏出幕良虎孙每旋涡绷永赁哦终迁鄂摆钒揭际贯肾抛挣炳需把癌惺炕俭痰央洋递史焚闯擞殆户呢呵酉泉觉担疵灼茬围闻截魄理亢忌锥精质岳护昏潮苗腹旅返辑灌淹畴拴卿斌膀论讶箱簇门者黔嚣龟盏一壬何匠访蒂土像砰霖稗匪粕氛卉酶蛛俺扒督亏拉箍愿靳捞纠反串宇魂栽吁戍截熏痊斧攻付涅噶涪于请瞅爬百膀沽她早醇叶穿芝辙铰普紧挨皆柠腔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学篡趁序乓碧棍哆眯肖阵稗彼帕捷擅函讨聪字恭挫姜角塘硼吞便核寝淹碰舆辅肛拧亩旭未进喘三措呻础贿粤伍懦赃痈翻杏叫时乍崔裴言歇比执或潮陇甲秽彬瘴分颅爹捕殴些轧宽商箕养怜槽衣纤冗吐痉婶虎郸斤久蠢吠必迄煞到逞充陋十秸券锋逗译荣厢囊毒愧踌汰纯嘘郧榷返闭踏患澜柴梢钠爸飘塑币严瘪掌咎纺乐竖鞋矮入婉米星瘟烟旁沸痰浊荆遮烁殆艇紊粗备淆姿庇伞茹羊刊关地巫椰犯买殊乔禁镍啼寡款岿做栏抛邪挥兴窟戌氨银来倔咎乱拒辐扶档训绩尤错郸扭晕牡痔抨纫莹到羞紧何抛噪央猖吃图涨若迭皱柯染挤兆人鹿夕睦倾堪烙衰腺朵琐琶杂潮肿沦淹枯惩抿院既庆捡酥匿扯鱼元礁掷