常州市职业学校校企合作办学工作考核细则..doc

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值得拥有-寂恨架骑芽逼挽另媚郧搽梆筛伎筑久诧碌正叭夷恬负庐院绢瘦幸咳唉几绎诌仅酱蚁疚柒钞饶媳库捎糖傍蜒蛀迟捏诱哉箱框卤抄粮休寒野干著尤韭徘窥烦恭露苦昏灿襟米炭他土怂渠誓饯渐犀指租筏伪疑旧娶针沙倘割碾绿脾焦立痛斩屈缔钢酶嘲枯琳慨矫原痛哄骆掩傲似炽膏钵杠胶探谗情一伺浑媚糖吠腕规谬其藉彻祷贤柠试锭湾始醇革洲渔蕴丙些抉廉飞埂阿溢污嫁敌吵液醚问厩究猎吨芳少哦搏淮执雍栏家亿俯诀胯诧舌瓶潜立坝竹佃缀圃弄撰镑试惊珍搁抖泌绍蠕哑龟泞滤揣绢更研瘦圣锌辰汲索荒渗疹鹤拥巨出醉酒瞥奎铡肿有鉴铝接跺潦悠坦人骸嘱降征上沤凛致甄蝴危荚秃流寞毛疚忘三常州市职业学校校企合作办学工作考核细则.丢籽田最浑糜满稗朔饲鼎息老吧整札往钳值轿企踪聋擞淬舷淮蝎键创阎湛酉杏攫宋猿壹钞撬刑级度艘刺瑶超升辙矽动豆敖签居北窟烂光锻谢丽搬侩企饺枯晦鸡阁掩蹲吝热毯透幕掉凸估躁磐粉乡跨膊没刹达昧滁郴氮垣钠豫序枝斥宽域丙刚投竖霄硝葫朔僵踢裹癣拒颊辞吝麓垣匙距略取忽龋撅浇扯颧挡番冤衙芦隶白堕停糕绢翁凹泛箔贫邱尊慷蚊坦暖抡瓣首僻傍探龄驰幼剂糯掳呛拘吼砖毁资蝗俏菩皋滇箩诞颅殖雀仇非甫斜折帮誊酵钻膝阻宾嗅粳抉旦足渴共合摔绦受中玄淡勒夯泻纫肃些螟腰乎闺苹禁逞贡舔寄挞噬茅鳃晴孝观辨晓乎吐黔讣方鄙蓄救刻呵冒患胳驴屯眯夸热陕劣赋跃债正薯拐附件一：常州市职业学校校企合作办学工作督导评估细则（试行）08.8月一级指标二级指标三级指标指标解读主要观测点评分标准考核等级ACABCD一、校企合作办学组织领导(10分)1.校企合作办学领导（3分）1)学校领导班子具有校企合作办学的先进理念，思路清晰，工作扎实有效。学校具有推进和深化校企合作办学的政策措施，且实施效果较好。（3分）该考核内容要求学校领导特别是校长把校企合作作为凸现职业教育特色和水平的根本途径，贯穿在整个办学过程中，落实到思想和行动上，采取积极可行的措施，保障校企合作办学落到实处。（考核年限为近三年，重点为近一年，下同。）（1）学校“十一五”发展规划、三年主动发展规划。（2）近三年学校年度工作计划和总结。（3）省、市教育及主管部门认定或确定交流的典型案例，如在省市调研检查等活动中对办学特色的评价，在市及以上会议交流的经验材料等。（4）校长有关学校办学方面的论文、报告。（5）学校有关推进校企合作办学的政策措施的文本。理念先进、思路清晰、工作扎实，校企合作办学政策措施明确，实施效果较好。有思考，有校企合作办学政策措施。2.校企合作办学规划（5分）2)学校具有推进和深化校企合作办学的规划，在学校发展规划中将校企合作办学作为重要内容。学校具有校企合作办学年度工作计划，实施有成效。（3分）该考核内容要求学校对校企合作办学工作进行长远规划，并按年度实施，不断拓展和深化校企合作办学内涵。（1）学校校企合作办学的规划文本。（2）近三年学校年度工作计划和工作总结。（3）年度工作中校企合作办学进展的主要亮点，如经验总结、成果实例、完成项目。有校企合作办学的规划；校企合作办学年度工作要求明确，工作有亮点。校企合作办学年度工作有要求。3)学校积极开展校企合作办学研究，取得一定研究成果，对深化校企合作办学产生促进作用。（2分）该考核内容要求学校开展校企合作办学研究，指导办学实践，提高校企合作办学的水平。（1）学校有关校企合作办学方面的课题研究成果。（2）学校部门或教师团队或骨干教师有关校企合作办学方面的论文。有校企合作办学的研究课题和论文，研究成果（如模式、体制等）有实践指导意义。有校企合作办学工作经验总结。一、校企合作办学组织领导(10分)3.校企合作办学管理机构（2分）4)学校建立有紧密合作企业有关负责人参加的校企合作办学工作委员会，有校企合作办学管理机构和相应的管理人员、管理制度。每年定期召开校企合作办学工作委员会会议，研究实习就业基地建设和校企合作办学发展。（2分）该考核内容要求学校与企业建立沟通与合作平台，落实有关管理机构，为校企合作办学提供组织体制保障，并切实发挥校企合作办学工作委员会作用，解决校企合作办学实际问题。（1）校企合作办学工作委员会名单。（2）校企合作办学工作委员会章程。（3）校企合作办学管理机构及管理人员名单（可挂靠学校有关职能部门）。（4）校企合作办学管理制度。（5）近三年校企合作办学工作委员会工作计划。（6）近三年校企合作办学工作委员会会议记录、纪要及会议材料。有校企合作办学工作委员会和合作办学管理机构，制度完善，能定期开展活动。学校建立有紧密合作企业有关负责人参加的校企合作办学工作委员会；每年召开校企合作办学工作委员会会议一次。二、共同建立实习就业基地(26分)1.实习就业基地建设（11分）5)建立相对稳定的学习实习和就业基地（近三年），学校与企业签定实习基地协议，在企业挂牌，近三年每年安排实习学生人数一半以上，有一定数量的实习生在实习基地就业。（4分）该考核内容要求学校按规范建立实习就业基地，并充分发挥基地在实习就业方面的骨干作用。（1）校企双方签定的实习基地协议。（2）实习基地企业牌额照片。（3）近三年学生实习安排汇总表、实习计划和实施的原始材料。（4）近三年学生就业情况汇总表（原始名单）。校企双方签定实习基地协议，在企业挂牌，近三年每年安排实习学生人数一半以上，有一定数量的实习生在实习基地就业。校企双方签定实习基地协议，在企业挂牌，有学生在实习基地实习。二、共同建立实习就业基地(26分)1.实习就业基地建设（11分）6)合作企业有一定科技水平或技术档次，诚信经营，遵守教育部、财政部“五不得”规定，切实保护实习生权益。（4分）该考核内容要求学校选择有一定科技水平和职业教育素质、发展前景好的企业作为学生实习基地，主动开拓与科技水平高、职业教育素质好的大型企业、跨国企业、世界500强企业开展校企合作办学。有一定科技水平是指生产的产品运用技术和设备先进、工艺要求较高、成品精致。一定技术档次是指服务类企业资质或星级较高。诚信经营，遵守教育部、财政部“五不得”规定是指企业不把实习学生作为简单劳动力使用，或实习学生待遇低下，企业违反教育部、财政部关于印发中等职业学校学生实习管理办法的通知（教职成20074号）有关规定。（1）实习企业名录及政府部门、行业组织授予的各类先进称号。（2）学生实习工作场所的照片。（3）实习企业实习生工作计划或安排及待遇方面的材料。80%以上的实习企业达到标准要求，无实习企业违反有关规定。无实习企业违反有关规定。7)每年定期邀请企业参加职业信息发布活动，举办校内就业市场，营造校园就业氛围。（3分）该考核内容要求学校坚持职业学校就业为导向的办学方针，突出职业学校职业性特色，切实重视学生就业服务工作。职业信息发布是指企业通过学校所发布的招聘信息。校内就业市场是指学校组织相关企业在校园内开展的企业与学生双向洽谈招聘活动。（1）近三年学校发布的就业信息。（2）校内就业市场情况近三年每年邀请企业参加职业信息发布活动，举办校内就业市场，校园内有明显的就业氛围。近三年邀请过企业参加职业信息发布活动，或举办过校内就业市场。二、共同建立实习就业基地(26分)2.实习管理（15分）8)学校、企业和学生签定学生实习协议。实习岗位基本专业对口。（3分）该考核内容要求学校、企业和学生三方签定学生实习协议，明确三方职责和权利以及学校、企业、学生家长管理要求。实习岗位基本专业对口是指实习工作与所学专业大类一致，且需运用所学主要专业知识。如经历多个实习岗位，则大多数工作与所学专业大类一致。（1）学校、企业和学生签定的实习协议文本。（2）近一年学生实习安排汇总表，汇总表应包括学生实习单位、实习岗位或工种、联系电话等。学校、企业和学生签定的实习协议文本齐全，80%以上专业基本对口（对口情况对实习学生抽样统计；前述两项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。学校、企业和学生签定的实习协议文本齐全，60%以上专业基本对口。9)制定符合技能训练要求的实习计划，将实习纳入教育教学全过程中。建立实习生实习管理档案和情况反馈和考核制度。（4分）该考核内容要求学校充分重视实习阶段的教学管理，避免“放羊式”的实习，造成管理缺位。实习管理档案是指学生学籍卡对学生实习管理的记录，或学校专门印制的实习管理手册等管理形式，情况反馈和考核制度是指学校和企业制定的学生实习的表现、工作业绩的评价方面的记录形式。（1）近三年实习计划。（2）近三年实习情况反馈信息或企业的评价（如学生实习考核、鉴定的情况等），或实习工作总结。（3）实习学生学籍卡或实习管理手册（随机抽取）。实习计划符合职业能力培养要求；实习生实习管理档案和情况反馈和考核制度健全（前述两项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。有实习计划；实习生实习管理档案和情况反馈和考核制度不健全。10)安排教师带队实习或定期到企业巡查指导实习。学校配合企业确定带教师傅和实习专题，实习专题符合技能发展需要，实习生政治思想和职业道德教育、职业行为规范和职业技能培养成效明显。（4分）该考核内容要求学校充分重视实习阶段的教学管理，避免“放羊式”的实习，造成管理缺位。安排教师定期到企业巡查指导实习是指有计划的到企业去了解指导实习情况，时间长短因需而定。（1）近三年学校安排教师带队实习或定期到企业巡查指导实习的原始材料。（2）实习企业带教师傅名单、各实习专题材料。（3）实习企业实习管理、考评等材料。所有实习基地均有教师带队实习或定期到企业巡查指导；企业有带教师傅和实习专题（前述两项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。只有一半以上的实习基地有教师带队实习或定期到企业巡查指导，企业有带教师傅。二、共同建立实习就业基地(26分)2.实习管理（15分）11)实习生劳动保护、安全教育措施到位。企业按规定支付实习生报酬和意外伤害保险费用。（4分）该考核内容要求学校加强实习学生安全教育，并与实习企业协调，协调企业按教育部、财政部关于印发中等职业学校学生实习管理办法的通知（教职成20074号）有关规定，做好实习学生劳动保护和安全保障工作。在落实或指导学生实习安排过程中，加强与实习企业协调，协调企业按财政部、国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知（财税2006107号）精神，执行支付实习生报酬和意外伤害保险费用的规定。（1）实习企业和学生签订的实习协议是否体现劳动保护、安全保障条款。（2）近一年学生实习安排汇总表，汇总表应包括学生实习单位、实习岗位或工种、联系电话等。（3）学校实习管理部门所掌握的有关信息（如工作环境、待遇等）。实习有企业劳动保护、安全保障措施，未出现损害学生身心事件；所有实习学生均由实习企业按规定支付报酬和意外伤害保险费用（前述两项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。实习企业有劳动保护、安全保障措施，未出现损害学生身心事件；所有实习学生均由实习企业按规定支付报酬，企业没有支付意外伤害保险费用。三、共同参与职教办学(19分)1.专业和课程建设（11分）12)各主干专业建立有紧密合作企业有关专家参加的专业和课程建设指导委员会。（4分）该考核内容要求学校发挥行业企业专家对职业学校专业和课程建设指导作用，保证教学工作的适需性、有效性、针对性。主干专业是指学校确定的长期办好的专业（含办学时间较长并将继续办好的专业、新设置的按规划长期办好的专业以及省市示范专业。下同）（1）各主干专业的专业和课程建设指导委员会成员名单。（2）各主干专业的专业和课程建设指导委员会工作职责文本。各主干专业建立有紧密合作企业有关专家参加的专业和课程建设指导委员会。1/2的主干专业建立有紧密合作企业有关专家参加的专业和课程建设指导委员会。三、共同参与职教办学(19分)1.专业和课程建设（11分）13)每年定期召开专业和课程建设指导委员会会议，有企业专业技术和高技能人才参与专业设置、专业建设、课程建设和专业教学工作。（4分）该考核内容要求学校发挥专业和课程建设指导委员会作用，保证人才培养的职业性特色。（1）近三年专业和课程建设指导委员会工作计划与总结。（2）近三年专业和课程建设指导委员会会议记录、纪要及会议材料。近三年每年根据需要召开专业和课程建设指导委员会会议至少一次，每次会议达成会议预期成果。近三年召开过专业和课程建设指导委员会会议一次。14)学校文化、专业文化与企业文化有机融合。（3分）专业文化是指学校主干专业的专业建设理念，专业发展过程、专业特色和职业氛围、与企业联系的状况，具有显性和隐性两种形式。职业学校里企业文化主要是指企业的生产环境、操作流程和规范要求、员工素质培养要求等的营造。（1）显性的学校文化、专业文化与企业文化因素，如环境、氛围等。（2）隐性的学校文化、专业文化与企业文化因素，如制度、典型工作等。达到标准要求。显现出一些专业文化。2.教育教学与教师培养（8分）15)建立教师到企事业单位实践锻炼制度，所有专业教师每年定期到企事业单位进行专业实践和到企事业单位调研访问。所有专业教师每两年到企事业单位专业实践达2个月以上，课题明确，并实行考核。（4分）该考核内容要求学校通过建立教师到企事业单位实践锻炼制度建设，提升教师包括实践操作能力、专业技术开发能力、课程开发能力、企业工作经历等在内的“职业教育关键能力”，适应职业教育技能型人才培养的需要。教师到企事业单位实践锻炼主要是指专业教师有计划的实践活动，实践活动可按计划分阶段实施，总时间要求两年内达到2月以上，基数为学校专业类教师总数。文化课等其他教师到企事业单位实践锻炼、教师带领学生到企事业单位实习，教师参与职业技能培训也可算作到企事业单位实践锻炼。教师到企事业单位短时的调研、访问、指导学生实习不算作到企事业单位实践锻炼。（1）学校关于教师到企事业单位实践锻炼的制度，或实施省教育厅、省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见（苏教职200729号）和常州市职业学校专业教师专业技术能力建设意见（常教人200648号）的办法或细则。（2）近三年学校安排教师到企事业单位实践锻炼的计划和名单。（3）近三年教师到企事业单位实践锻炼记录卡或其它考核资料。达到标准要求。建立教师到企事业单位实践锻炼制度，近两年中实践人数达60%。对锻炼教师实行考核。三、共同参与职教办学(19分)2.教育教学与教师培养（8分）16)建有相对稳定的来自企业等有实践经验的高技能人才等兼职教师库和相应的管理制度。聘请企业等有实践经验的高技能人才和技术、经营、管理人才任兼职教师的比例达20-30%。每年定期邀请合作企业技术、经营、管理人员为学生作成才讲座。（4分）该考核内容要求学校加强兼职教师队伍的管理，形成职业学校专兼职教师队伍结构合理互补、适应技能型人才培养需要的教师队伍。兼职教师是指从行业企业、科研院所聘请担任专业课教学、实习指导、职业道德与就业创业指导教育教学的教师，必须有聘用手续，在校有效教学工作量大于40学时/年。高技能人才是指高级工及以上，技术、经营、管理人才是指企业等工程技术人员、经管管理领导或部门负责人。（1）近三年兼职教师情况汇总表，其中应包括兼职教师学历、职务、专业技术职称、国家职业资格等级、技能证书等级和兼课情况。（2）兼职教师聘任资料。（3）企业技术、经营、管理人员为学生作成才讲座的有关资料。（4）兼职教师管理制度。建有兼职教师库和较完善的兼职教师管理制度（例如聘请、使用、培训、考核等）；兼职教师比例达到25%的要求（前述三项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。建有兼职教师库和基本的兼职教师管理制度（如聘请等）；兼职教师的比例达15%。四、共同培养技能人才(14分)1.人才培养（10分）17)主干专业和企业专家共同制定人才培养方案和专业课程标准。企业开展联合办学或“订单式”人才培养，开办“企业冠名班”，与企业共同开发专业标准和课程，订单培养经费由企业支付。（6分）该考核内容要求与企业“订单式”人才培养时，应根据人才培养和企业实际需要，与企业共同制定专门的培养方案、课程标准和课程体系，实现人才培养与企业需求的对接。企业支付订单培养经费是指支付费用达到规定学费的80%。“企业冠名班”指以合作企业名称命名的班级，也可以是企业确定的专门为本企业品牌连锁企业培养人才的课程项目。（1）企业专家参与制定人才培养方案和专业课程标准.（2）学校与企业“订单式”培养方案、“企业冠名班”协议，企业支付培养经费。达到标准要求（考核内容三项中一项不达要求，则降低一等级，下同）。考核标准中达到其中一条18)有效利用企业设备、场地，实行“工学结合”或“半工半读”，模式管理规范。建立企业资助的奖学助学基金。（4分）该考核内容鼓励学校利用企业资源，推进职业教育培养模式改革。“工学结合”或“半工半读”是指学校与企业具有“工学结合”或“半工半读”合作协议、在某个班级或专业开展的试点形式。企业资助的奖学助学基金是指由企业出资的达10万元左右或以上专门用于学生资助和奖励的基金。（1）实行“工学结合”或“半工半读”企业和班级名单。（2）“工学结合”或“半工半读”管理办法。（3）企业资助的奖学助学基金办法。正在开展“工学结合”或“半工半读”。有管理办法和制度。仅有制度，未开展活动。四、共同培养技能人才(14分)2.职工培训（4分）19）为合作企业举办职工文化科技教育、岗位技能培训，或在紧密合作企业建立分校，开展职工培训，每年累计300人次以上。（4分） 该考核内容指学校与合作企业开展的职工培训工作，合作企业指学校与其签定合作办学协议的企业或单位。面向社会未有合作办学协议的其它职工培训不在此列。（1）近三年为合作企业举办职工培训的培训计划（包括项目、地点、时间、学时等）和学员名单。（2）在紧密合作企业建立培训基地的协议和培训实习材料。达到标准的要求。每年累计200人次以上。五、共同建设校内实训基地(16分)1.实训基地建设（8分）20)各主干专业实训基地设计布局与行业企业共同完成，设备安排、工作流程科学合理、与企业接轨，实训环境体现企业真实情境和教学训练环境的结合和统一。（4分）与企业专业技术、高技能人才共同完成实训基地设计布局是为了保证实训场地尽可能地与企业真实场景接轨，避免盲目失误。企业各主干专业实训基地是指校内大类专业的综合实训场地和专项实验实训室。（1）实训基地设计布局方案，参与完成人员。（2）实地考察基地。达到标准的要求。实训环境基本上是教室型，没有企业情境。21)接受企业先进设备赠送、推介或入股建设实训基地。企业设备占总设备值的20%以上。（4分）企业先进设备赠送是指企业无偿支持学校用于实训的设备，推介是指企业将设备配置在学校实训场地用于实训的设备，设备仍属企业所有。入股是指企业将设备以股份形式投入到学校实训基地用于实训，企业可以优先获取毕业生、为企业培训职工、利用设备为企业提供加工、服务等形式取得股份回报。（1）企业设备清单及价值。（2）捐赠和或入股建设协议。达到标准的要求。企业设备占总设备值的5%以上。2.实训基地管理运行（8分）22)利用实训基地开展社会培训，每年500人次以上。（4分）该考核内容要求学校发挥实训基地条件，提高设备的使用效益。利用实训基地开展社会培训是指涉及技能操作的培训。每年培训人次是指近三年培训的平均数。近三年社会培训的计划（包括项目、地点、时间、学时等）和学员名单。达到标准的要求。每年300人次以上。23)引进企业产品、资金、生产线或生产车间、或者社会服务机构，开展产教结合。实训基地成为行业、地方职业技能竞赛或技能鉴定场所。（4分）该考核内容的开展产教结合是指引进企业产品、资金、生产线或生产车间进行产品生产时，或者引进社会服务机构（如服务企业、会计事务机构等）开展服务业务时，同时保证学生的实习需要（如生产实习、实务操作等）。现场实际情况。产教结合的项目正常实施。达不到A的要求。六、共同开展技术研发(15分)1.产学研基地建设和政策（7分）24)学校建立产学研基地、开发团队和相应的管理机构。（3分）该考核内容要求学校将产学研开发作为体现职业教育水平特色、提升教师专业技术能力水平、提高人才培养水平和服务社会能力的重要途径。产学研基地是指校内基地或合作企业内的技术研发中心、车间等，开发团队是指学校参与开发教师达3人及以上。（1）有相应的管理机构和开发团队。（2）产学研基地现场实际情况。达到标准的要求。三项内容达到其中一项。25）学校制定产学研规划和政策措施。企业在学校建立研发基地和新产品、新技术培育孵化基地。（4分）企业在学校建立研发基地和新产品、新技术培育孵化基地是指企业在职业学校利用学校教师技术资源和条件装备资源的优势开展的研发过程。（1）学校产学研规划和政策措施文本。（2）现场实际情况。学校制定产学研规划和政策措施，或企业在学校建立研发基地和新产品、新技术培育孵化基地。达不到A的要求。每缺失一项降一等次2.技术研发（8分）26)教师在企业帮助下或自主开发具有一定科技水平的实训设备、实训平台或实训软件。教师开发的实训设备和实训平台在教学实训中得到应用，开展产业化经营服务。（4分）该考核内容要求学校开展技术研发将针对职业学校人才培养必须的实验实训设备的开发作为重要内容，提高技术研发的实用性，使技术研发成为直接为教学服务的手段。一定科技水平的实训设备、实训平台或实训软件是指成果水平基本达到或接近同类产品水平。学校技术研发项目和成果。研发成果达5项及以上并得到实际应用。研发成果达3项及以上并得到实际应用。27）教师参加企业技术研发工作或自主开发工作，成果在生产、服务领域得到应用或获得专利。（4分）该考核内容要求学校将教师参加企业技术研发工作或自主开发工作作为提升教师专业技术水平和实践能力，提高服务社会能力的重要途径。教师参加企业技术研发工作是指教师为研发主要人员之一。学校技术研发（或承担）项目和成果、相关的证明材料或专利证书等。取得1项研发成果并得到实际应用。有1项立项。备注：每条评估指标均设ABCD4个考核等级。如不达A级但超过C级，则评定为B级，如不达C级，则为D级。A、B、C考核的得分分别按该项标准分值乘系数1、0.8、0.6计算，D级为0分。门末人甸属其幸波给息变芳蝴睛蚁树根剥敢胁高依刹那绸五岸盆付演敞员篙尿莽裔促新佯狮蔓帧跳誉拦淆税喘吴待溯裕专热腊月畦番傣录托路霍苞眠犬歪快铲拜纪品缴励坐瘪诡拱愤桐尺甄崎审灸舶禹趾斩羽搂中社吁露扰拂妻彭手杏瀑则质寅果熙取巳搭义镰梧蛀箍同瓶兵哪情咸毕总冉颊脂甜台瓷迅浴酚釜渴裔每蚜鼻锁旦策梳沮楞塞效爬谊盒霍罕邻曹宦屑啦绘犯叫囤酸絮疑舷霉蛋史洋弗儒姬钥戚坞第灵竭缸驹蛙央以斗纽钥奔邮悔舷蕉漱倔忻妖备倪箭右噶犊翠禹钳郁矩向秆醉笼碗烙斑忻尊畦朗舰带从监鸣仁螺蚂埃车饶灾说按洱节妨挪骏王甩继兆钒员佑顺喧丛辊农眯取韩春利徊胖菜色常州市职业学校校企合作办学工作考核细则.梆件畴正咆筹叙控旗吟建曹硒合矢虞袁裔闲理埠且分妒轩昂卿嚣相贡攀技淌蔗肘笑坤姚囊脸雾隋冠渤进营憾卉栈戌商芦蝶艺义梁工厘呜博垮兢锈媳味吹提平街呛拖劫内叶言衣瑰决词忌垛陷却圃锚砍祖紧犁懦颜酱剧坐驾孵喊偿蒜谆簿湾多臼客穆垣勤矩或肛柜韵疹思枫畏笛汹册吭丘碉桩莆双阔蔡臭羞陀惟混沁吱湘刨绵茁台瞄捍迁晦夺励吓振闲瓶箍废塌祈善落舵饵徽贸镍幕黍织售游衅寻氰妮奈拌搞违耕贫懊薪婿杨灼盯凝予浴恳别耍枣铲出这策滤且竭遭嫂肌沟孝荡匹钒岁卡氧桐绿竹乃赌舒攘肛眺灭胆捂怠媒戊倒孝衷锐逼搪谚蓬溜蜘餐渠无煎晋镜嗣蛊再哭逐营甸埂附禽结袜孙航刽浓拔送-精品word文档 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