工厂车间现场管理.doc

工厂车间现场管理

培训目标：
·转变观念，树立明确的现场管理人员职业化意识
·清晰、准确的理解现场主管在日常工作中的角色、作用及职位要求
·掌握现场管理者做事原则与沟通方法
·明晰如何打造具有出色完成任务能力的团队
·掌握人际关系处理的原则，有效的处理班组和其他部门的关系
·学会沟通、批评、表扬下属的技巧

课程背景：
车间管理干部承担着现场管理和制造过程控制的重任，必须有效的管理现场的进度、质量、成本、人员 等要素，还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。
　　然而，随着订单交货期日益缩短，品种变化多端，不断有新品种上线，给车间管理人带来无穷的困惑。
　　作为车间干部，您是否经常被以下问题弄得焦头烂额？
　　▲员工很娇气，不好管，管严了抱怨，管松了任务完不成
　　▲同样的事故总是重复发生，再三叮嘱也没有用
　　▲现场材料乱堆乱放混放、需要的物料不知到哪去找，不需要的一大堆
　　▲工人流动性大，刚成熟又离辞了，现场总是在救火
　　▲布置下去的工作总是得不到很好的执行，与自己的期望有差距
　　▲团队士气不高，激发不起现场人员的工作热情
　　▲自己忙得象“驴”一样，仍然不断有问题产生……等等
　　如何搭建起现场管理者的“黄金屋”？如何打造起一支钢铁般基层队伍，在短时间内提升生产的质量、 效率、士气、设备、5S等各项核心指标？2天的《现场管理与现场改善实务》将告诉你一套系统而实用 的现场管理方法。
案例全部来自于真实的生产现场，再配以录像和动画教学，寓教于乐！

课程大纲：
第一章 现场管理者的角色认知
·现场管理的问题和管理者的角色定位
·忙碌的小马：现场管理者的问题
·什么是管理
·管理的五大职能
·现场管理者的角色

第二章 现场管理者的角色意识
·岗位的五个基本问题
·企业所需要的人才
·现场管理者应具有的七大意识
·现场管理者的行动指南：失败与成功的现场管理者

第三章 现场管理概要
·现场与管理
·生产活动的要义
·生产活动的六大目标
·生产现场六项管理的基本概念

第四章 现场人员管理
·情境领导模型
·情境领导在现场管理中的应用
·现场领导风格的案例
·下属的成熟度与现场领导风格

第五章 一流的现场管理
·作业/品质/设备/安全/成本管理
·一流现场管理的方法和工具
·员工心目中一流的现场管理者
·何谓一流的现场

第六章 问题分析方法的现场教导
·现场经常出现的问题
·简单问题的分析方法训练
·复杂问题的分析方法训练
·何时需要进行员工教导
·如何确保教导成果

第七章 现场OJT教导技能训练
·工作教导容易出现的问题
·工作教导的四阶段法
·作业指导书的编制要点
·工作教导的相关资源
·总结

第八章 现场工作关系
·良好工作关系的基本原则
·如何表扬下属
·如何批评下属
·建立良好的工作关系
·管理者积极和消极的态度带来的不同结果

第九章 现场人际关系
·发生人际问题的原因
·性格区分原则
·四种基本性格及现场人际关系处理

第十章 现场沟通
·沟通模型
·建设性沟通/换位思考
·成功沟通的基本原则
·向上/平行沟通的技巧
·如何给下属反馈
·现场激励黄金法则

讲师介绍：谭老师
高级咨询师，高级培训师，曾任世界500强企业三星某公司质量总监。在三星工作10多年，先后从事过新品开发、生产制造、革新改善和质量管理的工作，担任过研发、制造和质量等多个部门的经理和总监职位，具有丰富的现场管理和团队建设的经验。曾任三星内部管理培训讲师，主要擅长从班组长到经理等不同层级的管理者领导力提高训练课程。在三星工作期间，还担任TPM、标准化和LEAN 6SIGMA项目推进LEADER, 主持并领导完成各种改善项目40多个，为公司创造效益7000多万元。
曾培训过500余家企业包括JOHNSON CONTROLS（延锋江森），诺基亚、施耐德、熊猫爱立信、拜耳医药，揖斐电电子，利达华信电子，红牛维他命饮料，采埃孚伦福德汽车系统，苏司兰能源，蓝星清洗，诺维信，富士通天，百麦食品，深赛格，烟台海普、西子孚信、德科斯米尔等。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：