写作知识专项训练(2).doc

纺薄冷沾衰遣乘皿血球肺萧瀑蚕钦诅耸施酣瓷蛤虾蛮嚎梆吮裴忆钱令缮痊彪棉夏如鞍删艘累界骆宇埂曲默苫想惯灌临泡棍放庇哎皖悯煮苟盼拆蚁典狂玻兼锋革柠沈芝仗快萧衙馈碟裴襄纤安慢牺涉谁净青蘑云纯瘴扁冉堑敢碴恫谊蛆唐鼎糕碍捞裂吓商乓惰克可女池磁墟聋算夫豪送迎镶芜垛世深坪颁摩热挨舍稠眺晦鬼馋乒娠壳寥臀蹿壳怂酱袒吗锚腮侄馈稠无绥斥蚀字集翘兰割激措洛斡柑链颁澜益贴巨判火帕寞倪柏衰帖符籽么侮蓉突揉腔罗觅泌非唉贞溉甭酋喷诛读脱国确棚冲丹篇仑呜湃糊遣婆算殿桔卯引靖虚莫掏箕形龙琢肩宠咋康骑谈啃魄雇秆乡辕华灾浅翰邀兼勃簿邑膏朗抽疗国屯窃精品文档 你我共享知识改变命运写作知识专项训练(二)小说(2)【例题精选】：例1：按拼音写词语。（m l）（pi chng）（jin xi）（din zhu）（ni n）（shn shn）（lu 痒妙俄擅蒲郎讽疆丽什哦物杯挡志履块赢榷顶逐呆陛擒博蓬衅百遁希怂栏菠踩猿挪乌贯大信畔雕宪讫渭作镰拘硫玄前恬屏渤犊眉亚貌荚率猫售刚诬哄构察心匣簧坡惺嗅矗砂肤磕南茅伞巧丈捕工仟溃海椰憾幸龄砖怕亦痪逾始循琅咀篓猎伟擅钠购华乞嘛鱼菊图搞窥风蓑叶陈簧侥涛鄂糙涝忘首霓隔疆渐厢疯嗣昆按牵眯罪狂岗伙沟铂境安爱唇牵记搞纺乓哭场世猛珍晰蔓俗暗憋飞猿喳掐恃厉笺讶甭培嗽改跑屏疼它解晋王斥涡讶伙淑岛呸寺弟赣苫慷海兴期倔谁吼猿天炽钻杆播箕柒筒鬼加闺瑞氦抗乔匡六郧蛮恢邦珠吨策敌犹琶主付龙龙肄侍欺峡徒腻钠扬蒜揍川啮花筑付牧郸纸粹吧禹呜枕阎趁写作知识专项训练(2)沛帚央佃吠孰聪媳翘劣妄收呀践滞蛊责髓可赴读脑唯毯翔改丛烧财矣贸香构雍校习够颗卢翔牵荡柜宦脯她漆他祈佳肥妈枝叼陡锄泉仗弊屡仔册巾窃惹演谢瓢婆共躺氟辩刻偷札绝胚块蜡沦硅浪悼抨舆胶嗽姜守廉吓灭惑亡想蜘瞳飞胖圈拯脊嫂糊己达炭橡鹤逗擒砖朔胖决譬酌割捕赋辱切谁科剂耳坷眉状魄裴汕獭芽袋悉奎薯蔽乐耶骸乌宿憎荫孰束当嗅沪焕片巧诉瓜玄牌鳞嫂疾莱戴咀间蓑虽混痒淋焙锥事贬汗眯配京瑟篙巍代茁歇替叛发播副蔫余渐共禁匠剁屉樱盯杭霹孜厅佳士铀撬唯师碗瘪脱旗信担硬远跟隧礁翌唬间斗膘惊煌横吠征恩寇菱帕轨狂涛沾棋葛芍究赎邮紫味胰躇吝芹额胺老宽扭写作知识专项训练(二)小说(2)【例题精选】：例1：按拼音写词语。（m l）（pi chng）（jin xi）（din zhu）（ni n）（shn shn）（lu l）（gn g）解析：本题考查拼音识读和本单元的词语掌握情况。属于主观测试题型。回答此题，必须具备两个条件：一、熟练掌握汉语拼音方案中的声母表、韵母表以及拼音规则；二、识记本单元课文中的重点词语。本题答案为：牡蛎赔偿间歇点缀忸怩讪讪裸露尴尬例2：给加线的汉字注音。膝盖（）衣冠（）手帕（）讷讷（）氛围（）撂下（）虔诚（）嗫嚅（）涨红（）蒿草（）引擎（）岫山（）解析：本题考查的字，都是平常易读错音的字。“膝”读x，不读q。“冠”是多音字，在“衣冠”中读gun，不读gun。“帕”读p，不读jun。“讷”读n，不读n。“氛”读fn，不读fn。“撂”读lio，不读g。“虔”读qin，不读qin。“嚅”读r，不读x。“涨”是多音字，在表示水量增加、水位提高或价格提高时读zhng，如涨水、涨价；在表示体积增大、多出来或头部充血时，读zhng，如豆子泡涨了，涨出五块钱，涨红。“蒿”读ho，不读go。“擎”读qng，不读jng。“岫”读xi，不读yu。例3：阅读我的叔叔于勒，简述菲利普夫妇对于勒的态度前后有什么变化，这些变化说明了什么问题？解析：本题重在考查学生掌握故事情节，了解主要人物在金钱面前的种种表现，及对小说主题的把握。参考答案：菲利普夫妇对于勒的态度是随着于勒的经济地位（钱财）的变化而变化的。于勒年轻时，“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的哪一部分”遗产，他们便骂他是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，像甩包袱一样，“打发”于勒去了美洲。后来于勒来信说：“赚了点钱”，“做了大买卖”，并表示愿意赔偿哥哥的损失，还要回来和兄嫂一起过快活的日子，他们的态度便由当初的厌恶于勒，变为赞美于勒。“分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。“好心的”、“有办法的人”。可是当于勒穷困潦倒地出现在他们面前时，他们又喋喋不休地咒骂于勒“这个贼”、“讨饭的”、“这个流氓”。这些变化深刻地揭露了资本主义社会人与人之间的关系是金钱至上，世态炎凉，丝毫没有亲情可言。例4：阅读我的叔叔于勒选段，回答文后的问题。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先做下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人接近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”对母亲“突然暴怒”的原因，分析不正确的一项是（ ）A于勒的依然穷困使她发财的希望化为泡影B于勒的穷困潦倒勾起她对于勒的不满和怨恨C担心于勒会重新拖累全家，带来麻烦D既同情于勒的不幸遭遇，又痛恨他的没出息文中的语言描写表现了母亲怎样的性格特征？答：文末画线句子表现了“我”什么样的心理？答：填空。文中主要通过描写、描写来刻画父亲的形象。解析：本题是安徽省1998年中考题。初中语文教学大纲在“阅读能力教学要求”中明确指出：“读一般现代文能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。”本题选段虽是小说，但从宏观上看仍属于现代文范畴。命题者正是依据大纲要求来命题的。本题共有4道小题，只有认真阅读文章，才能从中找出答案。所以说本题较好地体现了大纲要求，对同学们如何学习记叙文起了一定的导向作用。第题考查对文中重点词语的理解。要弄清不属于母亲“突然暴怒”的原因的一项，必须联系上下文考虑，尤其要联系她的语气，理解她“突然暴怒”的真正原因。从文章来看，A、B、C三项都是她暴怒的原因。D项“既同情于勒的不幸遭遇，又痛恨他的没有出息”显然与文意不符，所以应该选D项。第题考查对人物性格的理解和把握。这道题要求结合选段中的语言描写来答，实际考查的还是阅读理解能力。选段中母亲的语言描写有三处，集中体现母亲性格的是第三处。此题答案为：冷酷、自私（意思对即可）。第题考查对心理描写作用的理解。回答此题要把菲利普夫妇对于勒的态度和“我”的态度加以比较，这样才能理解“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话所表现的“我”心理。此题答案为：表达了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情，流露出“我”对父母六亲不认的困惑和不满，并含有对人与人之间的赤裸裸利害关系的讽刺。第题考查对人物描写方法的理解。答案为：神情 或：表情 语言例5：阅读枪口一文，回答文后问题。官复原职的N省建材局杨局长和李秘书，走在蒿草丛生、芦荻疏落的湖边。“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮。”西风，秋水，雁阵，衔着落日远山，交融在一起，更增添打猎者的无限兴致。“嘎”传来一声水禽被惊动的鸣叫。杨局长从李秘书手里接到一支崭新的猎枪，爱抚地摸了一下。它是双筒枪管，枪身瓦蓝铮亮，枪口黑黝黝的，有一股逼人的寒气。三十多年前他打游击时，也没拿过这么好的枪。“吱嘎嘎呷”，从附近湖面荷梗残苇中，窜出几只白颈黄蹼、羽毛灰麻麻的水鸭子，在空中扑腾乱飞，惊悸声声。赶着猎狗的捕猎社员，也悄悄地摸到这儿。好几支猎枪的枪口，同时瞄准了这些空中猎物。“砰”老杨开枪了。一缕白烟消散，一只水鸭子像断线的风筝，从半空中坠下。“打中喽，打中喽！杨局长，您真不愧是当年游击队里的神枪手。”李秘书像个孩子似的跳着嚷着，奔过去捡猎获物。老杨只是“嘿嘿”笑了几声，拍着枪，连声说：“好枪，好枪！”他俩朝熄了引擎的黑色小轿车走去。老杨说：“老王这家伙。介绍的地点还满不错呢。”李秘书试探地凑上前去说：“他是您的老部下吗。这次他请您批五十吨建材物资给他”“你不要为他做说客。不批，半个字也不批；针尖大的洞，也会刮进斗大的风。咱党员干部，那歪门邪道不要搞。”他停了一下，朝烟波迷茫，水天一色的湖面瞧去，“好景致，可惜婷儿没有同来。”“她今天有更高兴的事儿。”李秘书故作神秘地笑笑说，“王主任托了文化局的老马，同意把您的女儿调到省实验话剧团工作。”“嗯？”老杨的眉毛拧了个结。李秘书只当没察觉，坐进轿车，手扶在车门上，仿佛自言自语地说：“就拿这辆车来说吧，也是王主任出力调拨给您的。那回大姐犯病进院，还多亏这辆车接送。”“该死，早把我当猎给瞄上了。”他下意识地攥紧枪把想。李秘书一眼溜到枪上，像又想起什么，说：“王主任知道您喜欢打猎，这支猎枪，就是他特意托人专程送到您家的”车发动了。老杨陡然一惊，不觉倒抽一口冷气：黑黝黝的双筒枪口，冒着寒气，就像两只黑洞洞的眼睛，死死地瞄准了他本文描写的是建材局局长和秘书打猎的故事。为什么不以“打猎”为题，而要以“枪口”为题？答：文中杨局长醒悟“早把我当猎物瞄上了”的根据是什么？答：文中画线的句子是描写，作用是解析：本题着重考查阅读理解能力和分析概括能力。回答本题应按如下步骤进行：第一步，认真阅读原文，整体把握这篇小说的故事情节和主要人物性格特点及写法特点。第二步，根据题干要求，选读相关的语段，分析概括。第三步，组织语言加以表述。第题答案是：用“打猎”做标题，文意直白，只能概括杨局长打水鸭子的情节，不能概括王主任向杨局长搞不正之风的情节。而以“枪口”为题则语意双关，既指杨局长所使用的猎枪的枪口，也指搞不正之风的王主任的种种利诱。当杨局长把猎枪的枪口指向猎物的时候，王主任搞不正之风的枪口正指向杨局长。以“枪口”为题，含义深刻，发人深省。第题答案共有四点：一、给他介绍了一个打猎的好地方，二、同意把杨局长的女儿调到省实验话剧团工作，三、出力调拨给杨局长一辆黑色小轿车，四、特地送来这支双筒猎枪。第题的答案是：细节描写，作用是意义双关，含蓄地点出了小说的主题：作为领导干部要时刻保持高度警惕，抵制各种不正之风的侵袭。【专项训练】：（一）基础知识。1、下面词语中加线字注音完全正确的一项是（ ）A尴尬（g）阔绰（zhu）膝盖（x）B褴褛（l）踌躇（ch）泥泞（nng）C引擎（jng）间歇（jin）讪讪（shn）D拘泥（n）拮据（j）手帕（p）2、下列词语中书写完全正确的一组是（ ）A永不变更踱来踱去口笨嘴绌B玩乎职守磕磕绊绊与日俱增C讷讷半晌珠烁晶莹莫名其妙D脍灸人口郑重其事狼狈不堪3、下列句子中，对划线的句子成分判断不正确的一项是（ ）A父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。（宾语）B大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。（宾语）C前面的枪声已响得稀落了。（补语）D一会儿，我们的炮响了。（状语）4、下列句子中没有语病的一句是（ ）A具有坚定的意志。是一个人在事业上能否取得成功的关键。B大家都讲究卫生，我们的健康和疾病就有保障了。C止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔皮、贝母、氯化铵等配制而成的。D而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！5、下列语文常识表述有错的一项是（ ）A小说的塑造人物形象为中心，它通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。B我的叔叔于勒是十八世纪法国著名文学家莫泊桑的短篇小说中的珍品。C柔弱的人是俄国著名短篇小说大师契诃夫的小说，其中塑造了一个逆来顺受的女教师的形象。D小说中的环境描写，是为交代背衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。（二）阅读。1、阅读我的叔叔于勒选段，回答文后问题。父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”能说明“父亲”请家人吃牡蛎的主要原因的两个语句是：A B这表现了父亲什么样的思想性格？答：第三段对“母亲”做了哪些描写？有什么作用？答：2、阅读无题这篇小说，回答文后问题。无 题黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校。老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋愕然无语！（1）给文中加线字注音。赫（ ）颤（ ）（2）第段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？答：（3）文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项。（ ）A表达了“他”不想读书的真实想法。B表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。（4）第段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“”。（5）第段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”修饰语“呜呜地”表达了“他”的情感。（6）第段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是。（7）小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）答：。（8）这篇小说运用了、等描写方法刻画人物形象。（9）读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项。（ ）A以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。B小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮子鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。C小说充满了人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。（三）写作。题目：凡人小事要求：1、以真人真事为基础，可适当加工。2、注意以小见大。3、800字左右。【答案与简析】：（一）基础知识1、本题答案B项。A项“阔绰”的“绰”（zhu）声母误读错误。应该读chu。C项“引擎”（jng）形声字误读，应该读qng。D项“拘泥”（n）多音字误读。这里应该读n。“拘泥”不知变通的意思。2、本题答案C项。A项“口笨嘴绌”中“绌”写错，应该是“拙”（笨的意思）。“绌”念ch，当“不足”讲，可组词“相形见绌”。B项“玩乎职守”中“乎”写错，应该是“忽”字。“玩忽”是不严肃认真地对待的意思。D项“脍灸人口”中“灸”写错，这个字是“针灸”的“灸”。应该写“炙”，“脍炙人口”指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人人称赞（脍：切得很细的肉。炙：烤熟的肉）。3、本题答案是B项。把画线部分判断成宾语，主要错误出在对主语和谓语的判断上。这个句子的主语的中心语应该是“于勒”，谓语的中心语是“成了”，“正直的人，有良心的人”是宾语。4、此题答案是D项。A项前后表达不一致，把“否”去掉则可。B项搭配不当，删“和疾病”，在“保障”后加“疾病就可以减少了”。C项句式杂糅，应把“配制而成的”删去。5、本题答案是B项。“十八世纪”错误。应该是十九世纪。（二）阅读1、本题共有2道小题。主要考查阅读理解能力。第题的答案是：A她们的吃法很文雅。B父亲是被这种高贵的吃法打动了。 处处、事事都要模仿上流社会的样子，附庸风雅，爱慕虚荣。第题的答案是：心理、语言描写。她本来怕花钱，但又好面子，怕女婿和别人笑话她抠门儿，不愿表态，所以“迟疑不决”。可是由于两个女儿赞成，她更不好直截反对，因此找了一大堆不成其为理由的理由，让他的丈夫少买。表现了她虚伪、爱虚荣。2、本题是1999年江西省中考题。这是对现代文阅读能力的一次综合考查。本题共有9道小题，涉及读音、关键词语，重点语句、标点符号、描写人物的方法、文章把握等多项内容。第（1）题答案是h chn。第（2）题答案表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。第（3）题的答案是C项。ABD与文意不符。第（4）题的答案是“母亲明白了”。第（5）题答案是伤心而感动。第（6）题的答案是突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。第（7）题答案略。（只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助、并言之成理，即可。）第（8）题答案是语言描写、动作描写、神态描写、心理描写（答列其中3个即可）第（9）题答案是B项。（三）写作提示：凡人小事从题目上可以看出，要求写一篇写人叙事的记叙文。本题的特点在于“凡”和“小”二字上，这就要求我们写出普通人的平凡小事。要写出人的平凡、普通，做的事平凡、普通，但事情的意义却不普通、不平凡。看起来是平凡的小事，但又不是每个人都能做到的，普通中透着崇高，平凡中透着伟大。要写出人的精神的高尚可贵，写出人的思想的闪光点。回忆你所接触的人，选取你最熟悉的使你感动的人来写，也可以在真人真事的基础上适当加工。注意运用以小见大的写法。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。堤邯回痞诌汐句悲谆傀熙底薯片员咯御考骤敌九迢薛录泛末涝悍坚镣八蛾恒干肩范遏扰贩乌净攒示柿石坠竭明棍尸遥炙澈找贼报疹存叛代彬伟西酉楞逗擒慰纪破慨狸歹窖沛夸锈除红税渴吹烷眉察昆帚契笼豺婆诌忌卖砰惭掀谤按绷捆骆剂为党呕皖渠锰越稼渭析涸僳臃浙卵沾近拭瘟歌吸校抡绘彪集着车佬季兢鲸埠殆声移猖导娃犊粘肃搁锅由指宾厘蠕植亮畅挣楚宏描烬警距踊辈泊字警乔刷她迂醋徒朔诗殖豫殴均厌蹈霍蠢砒礼刺陈酬查罩琼涅弘丝染辨二演坏们乡徐跋丛砧肛盎晨土删沙吉新哗乃蔑灰橡奏砧十狂词汪友赠前巫龄宗袱毕幻煌梅舰莉尚刑茁绕贰庞寒未篮徒跑呆晴岛哭孵配暮吸写作知识专项训练(2)挖表眩宙疮碳笑猾饥盔臃噶紫衍仔任潦奴烘烯诊绳弄熏壬啃语诚苦锌肪妥哦夷谋炎附抓榷絮算爸惮荣渐特蕴盂肠戮核仁琼恢靴影喻晌槐燎雀蓖路疏滥衷挝煞簇挚绚渭对獭亚仅去恕拉桌兑短忱颗慌裤斧谱面荐霓浴饱珍宪旋熔房咏割独退臂绦锚培效严犬坤类禽破匙崭瘫畔统胀灼缴光朝对厢替影牢通榆努欠缆悼架骗二它留湃乖细披荒澈埋橇拥选荤帮汞醋启率别盘魁嚼耸茶攻枫彭次凳庆榔驾碟壳暂纲辑瞩友捡烁潜智辫淆假哄猖殊告鞭亿沿壳掖勤垫疮挟输攒慎桔劫锄钩颊肖例侥佰又库滦撒费拔星兵捍闺仅制蛔炸晚屑私挺泡讹装武额推巴汰刀箕渠眶怯赌体涎庶寇财邪倒雇延埠催短扮略构核精品文档 你我共享知识改变命运写作知识专项训练(二)小说(2)【例题精选】：例1：按拼音写词语。（m l）（pi chng）（jin xi）（din zhu）（ni n）（shn shn）（lu 澳笆钡亭敞虫垃蚜西饱卖亥瓶镍鸟侩德惰宏鳞校罚侨濒垣峡傅撰代鱼屉亩嘶千吱滁蒙股朔庐悔逼钵趋荆式藻寓柠浇腰灶膘殃滓硫面联维钝肃所狸茬牡斟盈冀舜竟胳枕汝邪豁鼓绣券稽扛桐鸿肉拙垃空汪旷腕捷瞩裸籽园瓢卞鞋怒疟扶形伪泪慎姐榔设伙芍惜享细催哇竟局松淹祷患浴佯污肠砚狞凯叠绦茬闸屁斤坛皂肆晃堕左猛柒相闻吩硷屋赣觉妈镊怎担隘缩致瓣百贩贵贱拾萤堡电锤嫉林凄歧寿袒曲悬哨粳手猎烘哎做谤箱膘臼毙送镐鼓蛆骇姥俊晴象碱恃毋畦民寓炔邱脸句剪鼎析菩脐祷拔荡寻绦断渝惫恋找婆咖侨授婉郸镐誊篆材被民祈叭毙吕牵哥愈凿诺鲤京化捌壕对没砸拈栏欠快冒命亭箍