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校务、人事、财务管理类温州市南浦小学教职工聘任制实施办法建设一支素质优良、结构合理的师资队伍，必须致力于人事制度改革，必须建立优胜劣汰的竞争机制，并以此不断增强学校内部的生机和活力，激发和调动全体教职工教书育人的积极性和自觉性。根据鹿城区学校教职工聘任制实施办法，结合我校的实际，特制定温州市南浦小学教职工聘任制实施方法。第一条 聘任原则（一）全员聘任原则。学校聘任的对象是本校在编的全体教职工，聘任的总数应严格控制在核定的编制数内。因事设岗，按需定员；因岗定责，量才聘人。（二）实行双向选择。学校对教职工有聘任、试聘、待聘、解聘和不聘权；教职工有受聘和拒聘权。（三）择优聘任原则。坚持德才兼备、择优聘任，遵循公平、公正、公开、民主的聘任要求，做到任人唯贤、竞争上岗。（四）回避制度原则。校长不得将有亲属关系的对象聘任为教师或聘任在人事、财务等岗位上。第二条 聘任的范围对象（一）聘任的对象是本校在编的全体教职工和其他学校的优秀教师。（二）学校中层干部由教职工聘任工作领导小组初聘后，再按有关干部管理权限的规定任免。第三条 聘任量化依据教职工聘任制以发展性教师评价量化表（以百分制计算）及年度考核为主要依据。第四条 聘任的基本条件（一）受聘的教职工，应忠诚党的教育事业，坚持党的四项基本原则，遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，有较强的事业心和责任心，敬业、爱生，富有奉献精神。（二）受聘教师必须具备国家规定的相应学历或取得相应的任职资格。（三）年度考核或任职期满考核，必须称职及以上。（四）身体健康，能全面履行职务岗位职责。第五条 聘任程序（一）建立学校教职工聘任工作领导小组，由校长任组长。（二）学校公布聘任岗位、聘任条件、聘任期限和聘任方法，聘任工作一般一学年进行一次。（三）教职工对照岗位和任职条件，自愿提出应聘申请。（四）教职工聘任工作领导小组根据教职工的应聘意向和岗位需要进行初聘。（五）校长根据初聘情况进行确聘后，与被聘人员签订聘任合同，办理聘任手续，发给聘书。（六）未被原校聘任的教职工，自行与区人才交流中心联系聘任。第六条 聘任关系的变更聘任合同签订后，合同双方必须全面履行合同规定义务，不得擅自变更合同。有下列情况之一者，校长按有关程序可以解除或变更聘任关系：（一）严重失职，擅自离岗，发生较大责任事故者；（二）严重违法师德规范或严重影响学校正常教学秩序，家长、师生反映强烈，造成很坏影响，且教育不改者；（三）由于其他原因不适宜在原岗位上工作者。第七条 聘任制的其他规定（一）应届师范院校毕业生见习期内不实行聘任。见习期满，经考核合格后方可聘任。（二）未聘人员的处理方法：1.校内试聘（1）学校根据工作岗位需要对未聘教职工予以试聘，试聘期限不超过一个学期；试聘者达不到要求，转为待聘。（2）在试聘期间，试聘人员的国发档案工资（包括津贴）照发，学校结构工资中的其余部分，按不超过相同等级聘任人员的50%发给。2.校内待聘（1）待聘人员自聘之日起3个月内发给国发档案工资（包括津贴），第4个月起发给50%，第7个月起停发。（2）待聘期限为一年，待聘期间报教育局备案。待聘期满，仍未能上岗的，将人事关系及本人档案转入人才交流中心。待聘人员按有关规定前往办理人才挂靠手续。逾期不办理者，按自动离职处理。3.提前退休男满55周岁，女满50周岁以上，且连续工龄满20年，因身体原因不能坚持正常工作的教职工，经本人申请，学校同意，区教育局批准可以办理提前退休。4.符合下列情况之一者，应予以辞退：（1）连续两年考核不称职者。（2）旷工或者无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天者。（3）不履行岗位职责，违反师德规范，屡教不改或造成恶劣影响者。（4）违反国家有关规定者。（5）因学校需要工作调整，受聘人拒绝合理安排者。学校辞退教职工，经区教育局批准后，将被辞退教职工的人事档案和辞退费转入区人才交流中心管理。被辞退对象按有关规定前往办理人才挂靠手续。辞退费的发放标准按有关规定执行。原工龄同养老、失业保险缴费年限可与其以后保险缴费年限连续计算。第八条 拒聘人员的处理方法（一）拒聘人员需在接到聘任书后三天内，向校聘任领导小组提出书面拒聘意见。（二）拒聘人员在三个月内，学校只发给国家档案工资（包括津贴），三个月后，停发工资及津贴，学校将人事关系和本人档案转入人才交流中心。拒聘对象按有关规定前往办理人才挂靠手续。第九条 被聘人员请病假、产假、哺乳假，根据有关文件规定执行。第十条 待聘人员在待聘期间，不参加评优、评职称、晋级增资、不计教龄。第十一条 待聘人员重新聘任后，待聘期间所扣发的一切工资、补贴等不予补发。本实施办法自发布之日起施行。 2005年9月1日南浦小学绩效工资实施方案(试行)（说明2009年12月23日全体教职工大会通过，教职工总数155人，参加投票133人，通过132票，不通过1票）一、指导思想：为充分发挥奖励性绩效工资分配的激励约束作用，调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造力，增强办学活力。按照鹿城区义务教育学校绩效工资实施办法要求，结合学校实际，根据教职工不同工作岗位、任务和内容的特点和要求，充分体现按劳分配、效率优先、注重实绩、兼顾公平的原则，按工作责任轻重、工作量大小和岗位目标任务达成情况，合理拉开绩效工资档次，逐步形成内部激励机制和约束机制，发挥学校绩效工资的激励导向作用，特制定本方案。二、实施原则：1.坚持思想领先，既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁的精神。2.打破平均主义，按工作责任、岗位目标、任务完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。3.多劳多得，优教优酬，奖勤罚懒，重实绩、重贡献，看工作质量，看效益优先。4.处理好历史与现实的关系，既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。5.处理好改革与稳定的关系，采取迈小步不停步的方法，根据学校及教师的实际情况，逐步完善分配方案，努力提高教师待遇。6.根据教育局有关规定，校级领导享受奖励性绩效工资的系数为1.6，教师享受奖励性绩效工资的系数为1；为了切实提高教师福利待遇，经校务会集体研究决定，我校实行校级领导与教师同等待遇的政策。三、实施范围：受南浦小学聘任的在编在职教师。待聘、试聘、拒聘教师不享受绩效工资。请假教师按教育局和南浦小学的有关规定处理。四、实施时间：自2009年1月开始实施。五、基础性绩效工资中节日费的分配：每位教师一年7000元节日生活补贴由基础性绩效工资的生活补贴中统一提取，由学校发放。按元旦500元、劳动节500元、端午节500元、教师节1000元、国庆节1000元、中秋节500元、春节3000元发放。六、奖励性绩效工资的分配：奖励性绩效工资总量按义务教育阶段学校教师绩效工资的30%比例确定的。人均奖励性绩效工资根据扣除提留项目后的总量与学校在编的教职员工人数确定。最后按学校在编教职员工人数和人均奖励性绩效工资额，计算学校的奖励性绩效工资的基础总量，再根据实际需要作适当奖励。1.学年学期考核奖（约占奖励性绩效工资总额的45%）（1）教育局将提取奖励性绩效工资总量的20%用于校长和教师学年度履职考核奖。由教育局根据鹿城区中小学现代化建设督导评估办法考核后，确定学校学年度履职考核发放水平。学校根据温州市南浦小学教职工学年度履职考核方案进行考核。（2）教师发展性评价考核奖：约占全年奖励性绩效工资的20%。依据鹿城区学年度履职考核办法（试行）和南浦小学发展性教师评价办法（附件1），每学期考核一次，发放奖励性绩效工资10%左右。（3）教育教学成果奖：约占全年奖励性绩效工资的5%。依据温州市南浦小学教育教学工作奖励办法（附件2）执行，每学期统计奖励一次。包括教育科研、教学成果、教学骨干、教学管理、评先评优、加班补贴等。2.月考核奖（约占奖励性绩效工资总额的55%）：学校每月对教师的师德、劳动纪律、安全、考勤、岗位性质、工作量情况、附加绩效等进行考核。合格者按规定当月发放绩效工资，反之酌情扣发。学校各责任部门成立考核评议小组，根据分工，实施检查、指导，发现问题提出建议，及时解决。月考核奖主要构成及考核办法：（1）超工作量奖：根据教师实际周课时，分科量定标准，按月发放。经测算，2009学年本校语文、数学、英语教师的标准周课时为14节，其他技能学科教师的标准周课时为16节，中层干部标准周课时为8节（技能学科10节），校级领导标准周课时为4节。超工作量月奖计算公式：（教师实际周课时-相应标准周课时）415元。另，依据温州市南浦小学教育教学工作奖励办法，担任三个班数学课的教师和担任两个班语文的教师，每月奖励100元，按月发放。（2）安全奖：每月100元，按月考核。依据温州市南浦小学安全管理责任书（系列）实施考核，发生安全事故酌情扣发。（3）师德奖：每月100元，按月考核。依据中小学教师职业道德规范和市、区教育局有关师德规范要求实施考核，合格者全额发放，违反者扣发。（4）考勤奖：每月400元，按月考核。依据温州市南浦小学教职工请假制度实施考核（附件3）。（5）岗位责任奖：基础性绩效工资中未享受岗位津贴的副班主任每月奖励100元，教研大组长（含工会干部）每月100元，段长每月80元，备课组长每月50元。中层干部、正副班主任、段长、备课组长等岗位由学校依据温州市南浦小学教职工岗位职责按月实施考核，酌情扣发。校级领导的考核由教育局组织。校级领导、中层干部、正班主任的岗位责任奖已经在基础性绩效工资中体现，故此处不再另行发放。（6）中餐管理奖：依据温州市南浦小学中餐管理津贴计算办法（附件4）按月发放。温州市南浦小学2009年11月温州市南浦小学教职工学年度履职考核方案为进一步完善教职工考核评价制度，充分调动广大教职工的工作积极性，引导、激励教职工认真履行岗位职责，不断提升实施素质教育的能力和水平，根据鹿城区教职工学年度履职考核办法（试行）等相关文件精神，结合本校实际，特制定本方案。一、考核对象全校在编在职教职工。二、基本原则1.坚持客观公正原则，坚持组织评鉴与群众评议相结合、学年度考核与平时考核相结合、定性与定量相结合。2.与师德考核相结合原则。师德考核作为学年度履职考核的重要组成部分。师德考核不合格的，学年度履职考核直接确定为不称职。3.与教师聘任制相结合。学年度考核结果作为教师聘任的重要依据。4.与发展性教师评价相结合原则。学校依照南浦小学发展性教师评价方案，结合鹿城高（中、初）级教师履职考核表，开展平时考核管理和学年度履职考核管理，将其评价结果作为评定教师学年度履职考核等次的主要依据。5.坚持“考核与奖金挂钩，拉开档次，优职优酬，有利于调动积极性”原则。三、考核内容及标准1.师德考核：依据温州市中小学教师职业道德考核办法。2.业务考核：依据鹿城区教职工学年度履职考核办法四、考核等次和比例1.学年度履职考核结果分优职、称职、基本称职、不称职。考核总分60分以下的为不称职；60分以上、70分以下的，确定为基本称职；70分以上的，原则上依据高分到低分差额评优原则确定为优职和称职等次。2.优职等次不得超过参加考核总人数的15%；各职称层次的优职比例一般不低于本档参考总人数的10%。3.校级领导干部的考核等次不计入学校教职工考核总比例。五、考核的组织及程序1.学年度履职考核由学校考核小组负责组织和具体实施。2.宣传动员：传达上级有关考核的文件精神，学习考核方案。3.个人自评：写出个人小结，并填写鹿城区教职工学年度履职考核表。4.民主测评：在校区范围内进行民主测评工作。5.组室评议：召开一定范围的组室评议会议，根据个人小结、民主测评结果，结合发展性教师评价的平时考核结果，给出评议分。6.考核组评定：校考核小组认真了解被考核人的总体情况，严格把关。根据发展性教师评价量表得分排出名次，综合平时表现，评定考核最终等次。7.公示：学校将考核结果进行公示，公示时间为三天；若教师对考核结果有异议，可以向校考核小组提出复议。8.确认：考核小组将被考核人的考核等次结果以书面形式通知本人。9.上报教育局审定。六、考核结果的使用学校奖金一般分为学年度绩效考核奖和年终奖，全年奖金安排以学年度绩效考核奖为主，分别在学年度履职考核和年度考核后发放。1.学年度履职考核为优职、称职等次的：(1) 学年度履职考核为优职、称职等次的，发放学年度绩效考核奖；年度考核以学年度履职考核为依据，确定为优秀、合格等次，按照有关规定晋升工资档次，发放本人当年12月份工资额的一次性奖金和年终奖。(2) 专业技术人员具有续聘的资格；在规定的任职年限中被确定为优职等次的，具有优先（优惠加分）晋升专业技术职务的资格。(3) 连续三年学年度考核被确定为称职及以上等次的，具有晋升职务的资格。连续2年被确定为优职等次的，具有优先晋升职务的资格。2.学年度履职考核为基本称职等次的：(1) 学年度履职考核为基本称职等次的，不发放学年度绩效考核奖；年度考核以学年度履职考核为依据，确定为基本合格等次，按照有关规定不得晋升工资档次，取消本人当年12月份工资额的一次性奖金和年终奖。(2) 第二学年度由学校给予36个月的告诫期，告诫期内由学校进行岗位强化教育，有明显改进的按原职务（称）等级继续聘任（用），无明显改进的延长告诫期，延长期一般不超过6个月，延长期仍表现不好的，可确定为不称职，并按规定进行相应的处理。3.学年度履职考核为不称职等次的：(1) 学年度履职考核为不称职等次的，不发放学年度绩效考核奖；年度考核以学年度履职考核为依据，确定为不合格等次，按照有关规定不得晋升工资档次，取消本人当年12月份工资额的一次性奖金和年终奖。(2) 连续两年学年度履职考核被确定为不称职等次的，根据不同情况，予以降职、调整工作、低聘或解聘。4.学年度履职考核结果的使用，与学校评选先进活动、开展奖励表彰紧密结合。区级及以上全面先进须在上学年度履职考核为优职且工作实绩突出的人员中择优推荐。七、几类特殊人员的处理1.下列人员不参加学年度履职考核，不计算考核年限（1）非单位派出，但经组织同意外出学习超过半年的；（2）学年度内因病、事假累计超过半年的；（3）学年度内已办理退（离）休手续的；（4）正在接受组织立案审查或需纪律处分的；（5）经区教育局批准有特殊情况的。2.下列人员参加学年度履职考核，不确定等次，不计算考核年限（1）被判处有期徒刑宣告缓刑、管制、拘役或受劳动教养期满后，重新工作未满6个月的；（2）对德、能、勤、绩表现较差，在平时考核中不履行职务岗位职责的人员，学校应对其进行诫勉谈话或予以告诫，告诫期限为36个月。学年度履职考核时如告诫期未满，暂缓确定考核等次。（3）对德、能、勤、绩表现较差，在学年度履职考核中难以确定等次的人员，可先予以告诫暂缓确定等次，告诫期限为36个月。告诫期满有明显改进的，可定为称职等次；仍表现不好的，定为基本称职或不称职。3.下列情况人员，考核处理办法是：（1）经教育局批准，同意长期病假的人员，不参加考核也不确定等次。（2）属于支教和交流任教的人员，在服务期内由任教学校负责考核。（3）凡男满55周岁、女满50周岁的专业技术人员，在认真履行岗位职责的前提下，学校可根据其实际表现，适当放宽考核标准和要求。（4）新录用在试用期内的人员，参加学年度考核，只写评语，不确定等次，考核情况作为任职定级的依据；（5）中学高级教师（含“小中高”）转后勤岗位，学校结构工资或绩效工资予以适度下浮。（6）下列人员，不享受学年度绩效考核奖和年终奖：受党纪、行政处分期间的人员；学年度考核不称职或没有考核结果的人员；在编不在岗人员；其他规定应不享受的人员。八、学年度绩效考核奖和年终奖发放系数1.学年度绩效考核奖：2008学年度按照“考核得分20元”的标准发放；今后根据学校实际情况，由校务会集体讨论决定。2.年终奖：根据预算，年终奖人均总额为5000元，分两次发放。一次为学年度履职考核结束后，根据考核结果，发放一定数额的年终奖；另外一次为年度考核结束以后，参照学年度考核结果，再发放另外一部分的年终奖；以学年度履职考核奖为主。优职（优秀）、称职（合格）、基本称职（基本合格）、不称职（不合格）等次年终奖金发放系数分别为1.2、1、0.8、0。在有利于调动教师工作积极性的前提下，学校有权根据实际情况浮动相应系数（浮动范围控制在0.1左右）。温州市南浦小学2009年1月温州市南浦小学发展性教师评价方案依据教育法和教师法有关教师的义务，权利，培训等条文的规定，贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和基础教育课程改革纲要等文件精神，探索教师评价的新体系和新模式，促进新课程改革深入发展，全面提高教师队伍的整体素质。结合我校教师实际，特制定发展性教师评价方案。一、发展性教师评价目的建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。发展性教师评价方案的制定，是新的教育形势对教师应具备的整体素质提出新要求的需要；是教师自身素质提高和专业发展的需要。有效的教师评价对基础教育教学改革将起着导向，监督、激励、诊断和发展的多重功能，对全面实施素质教育和教育教学质量的可持续发展起着至关重要的作用。二、发展性教师评价原则（1）基础性目标与发展性目标相结合。要坚持“以评价促教师发展，为教师发展而评价”的观念来引领教师评价。评价既要对教师基本素质，工作态度，工作量和履职情况等教师基础性目标进行考核，要有利于建立教师基础性目标达成的监督、激励机制。更要关注教师专业发展、培训和教师个体工作差异及个性特长的形成与发挥，教师能动的创造性的开展教育教学工作等教师发展性目标的评价。努力做到在考核的基础上评价，在评价的引导下考核。使教师的基础性目标考核与教师的发展性目标评价有机的联系起来。（2）评价科学性与评价实用性相结合。评价要依据现代教育教学前沿的教师评价理论，要根据当前我校教师队伍普遍现状。力求使评价内容与新形势对教师提出新的、更高的要求相吻合，力图避免提出的评价标准过高或过低及不切合当地实际情况。要对不同专业技术职务教师的自身素质和发展提出不同的要求，尽量使教师处在同一可比的评价基础上。努力做到评价标准的公平和公正。（3）评价激励性和评价导向性相结合。教师评价是学校实施教育教学工作人本化管理的过程。评价既要着眼于教师教育教学工作表现和绩效结果，更要注重教师实施教育教学的过程和教师自身的专业发展。使评价过程真正融合于教师的教育教学的过程。评价既要肯定教师工作最终取得的成绩，激励教师继续钻研教育教学工作，更要关注教师的工作、学习的发展导向，促进素质教育落实，促进学生全面发展。（4）评价主体多元性和可操作性相结合。评价既要完全体现主体参与的自主性和民主性，突出教师的自我诊断、自我评价、自我改进和自我发展。也要重视教师群体的同伴互助、交流沟通、共同提高的集体评价。要发挥学生评教和家长评教的作用。使评价过程与学校的教育教学管理工作有机结合。使评价方案切实可行，评价过程具体可操作。 三、发展性教师评价内容和要求 评价的内容划分为三级指标：A级指标分为三块评价领域（A1. A2. A3.），三块评价领域又分解成五项B级指标的评价项目（B1. B2. B3. B4. B5.），最后细化为十九条C级指标（C1至C19）的评价标准上，详细内容见发展性教师评价量表。其三块评价领域要求：A1：教师素质，考勤和教育教学工作量的评价。是对教师必须承担各种基本工作和完成各项任务应具备的基本要求的评价。是对教师承担教育教学工作量和具备了完成这些工作的可能性的说明。此块评价主要从教师的政治思想师德表现，承担的教育教学工作量和考勤三个方面内容来考核。体现了现阶段学校对教师工作的基本要求，是教师必须要做到的。A2：教师教育教学教科研工作能力绩效的评价。是对教师能动的履职和创造性的完成任务和工作过程做出的衡量与价值评价。是教师评价的重要部分。此块评价主要从教师能动开展教育教学常规工作（如进行教育教学工作的调查研究、钻研教材、认真备课、课堂教学、作业布置、辅导和试卷编制等教学常规工作）和积极参与教科研工作等方面来考核。体现了现阶段学校对教师工作的研究型要求，是教师要努力争取做好的。A3：附加分（教师教育教学教科研工作突出绩效的评价）。是对教师专业水平提高，教师取得的教育教学教科研工作突出成绩做出的价值评价。此块评价主要从教师的教育教学工作的质量，教科研工作的成绩（课题、论文与案例撰写、发表和获奖）、教师专业培训、进修等工作上取得的成绩和荣誉等方面来考核。体现了现阶段学校对教师工作的发展性要求，是教师个性特长、自身素质发展提高的努力方向。四、发展性教师评价的组织与实施教师评价是学校管理工作科学化的一项十分重要工作。是学校全面提高教育教学质量的基础和保证，是学校领导，各级职能部门和全体教师的共同任务。因些必须把教师评价纳入学校的工作计划一并组织实施，具体要求：1.建立评价的组织机构。评价的组织机构要与学校的日常教育教学管理部门相结合，使评价过程与教师日常的教育教学工作有机统一。做到教师评价职权明确，分工具体。教师评价的领导小组由学校校长负责，各职能部门如教导处、办公室、教科室以及教研组、年级组和教师代表等有关人员参与。2.评价宣传动员与培训学习。学校要组织全体教师及有关工作人员进行宣传动员和评价方案的培训学习。通过宣传动员和培训学习，首先使全体教师认识到开展教师评价的目的和意义，明确实施评价不仅是学校一种教育教学管理手段，更重要的是一种激励和发展的机制，是全面的公正公平的分析和肯定教师工作价值的重要措施，是广大教师自身素质的发展和提高的需要。其次使教师全面了解评价的标准与自身教育教学工作的差距，明确自己工作应该努力的方向，用评价的标准来不断激励自我、完善自我、提高自我、发展自我。最终实现评价的导向，激励和改进的功能。3.评价的实施和操作要求。教师评价的主体有教师本人，同行同事，学生家长、和学校领导这四方面的人员。（即评价方案提出的自我评价、组（段）评价、学生评价和学校评价） 自我评价。是教师建立以发展性教师评价记录册为基础，结合发展性教师评价量表相配套使用的自我评价体系。期初发给教师人手一册发展性教师评价记录册附发展性教师评价量表，说明使用填写的要求。由教师根据平时开展的教育教学工作进行记录。期中、期末再由教师根据发展性教师评价量表中规定的等级标准，结合自己的工作进行自评。它不仅有利于发扬评价的民主精神，激励教师能动的自主的参与评价意识，使教师成为评价主体一员。更重要的使教师通过自评找到自己的位置，反思自己的工作，发现自己工作的长处与不足，从而明确今后工作要改进的方法和措施。自评是一个自我督促，自我教育，自我提高的过程。组（段）评价。是学科教研组或年段对教师个人的评价。一般以年段或教研组为单位，由学校选聘思想品德、业务水平，工作能力都较强，为人公正且具有一定威信的教师组成（人数一般以5至7人为宜）负责对组内或段内的其他教师的评价。一般期中、期末各进行一次，要求参与组（段）评的每位人员充分了解发展性教师评价记录册的各项内容，结合发展性教师评价量表对应的各条标准，根据有关职能部门提供统计数据，全面审核组（段）内教师自评的情况，对每位教师的自评作出恰当的，实事求是的组（段）评价。学生和家长评价。是由校评小组人员组织学生对教师个人进行的评价。由每位学生对任教自己的教师的教育教学态度，教育教学能力和教育教学效果等方面进行综合评定，具体方式结合学生评教的调查表进行。学生评教调查表在统一时间下发、填写、上交，由校评人员做出数据统计。另外每学期召开学生家长会，可由校评小组人员组织家长对教师进行评价，具体方式结合家长评教的调查表进行。学校评价。是由学校领导班子成员及主要职能部门的负责人组成的评价小组，简称校评小组（人数一般以7至9人为宜），负责对全校教师的评价。一般每学期进行一次。在学期结束前，由校评小组根据教师的自评情况和发展性教师评价记录册的内容及组（段）评价，结合有关职能部门提供统计数据，对每位教师进行评价。4.评价操作要求的几点说明C7、C9、C10、C11、C12和C14等评价内容评定标准说明由学校根据浙江省教育厅浙教办基2004101号和温州市教育局温教直20053号等文件，结合学校的实际和不同专业技术职务教师及不同学段学生的具体要求，设计评价细化量表进行评价。涉及的有关学业成绩和综合素质测评提高率计算公式： X=， X为提高率， F本为本学期期中、期末班级A级率（或P级率、优良率、平均分），E本为本学期期中、期末年段A级率（或P级率、优良率、平均分）， F上，E上分别为上学期期中、期末班级与年段的A级率（或P级率、优良率、平均分）。学生评教计算公式和评价说明计算公式Q= ，W1、W2、W3、W4分别为学生评教各等级的权重值（一般为3、2、1、-3），A为满意人数，B为较满意人数，C为一般人数，D为不满意人数。根据学生评教计算公式的Q值，以年段为单位，去掉学生评教的两端极值，对教师进行评价。组（段）评和校评的平均值确定说明。期中或期末由组（段）评小组的每位人员对组（段）内每位教师进行评价，取每位评价人员分数的平均值作为组（段）评结果，记入该教师组（段）评栏中。同样校评是由校评小组的每位人员对全体教师进行评价，取每位评价人员分数的平均值作为校评结果，记入该教师校评栏中。评价项目B5各条评价指标的附加分说明：B5相应的C16、C17、C18和C19四条评价指标属教师发展性和激励性突出工作绩效评价，主要对教师在某方面工作中做出特殊贡献或取得突出成绩的给予评价，这项分数由组（段）评小组复核后，再由校评小组最后审核确定，合并计入总分。教师学期综合评价分数的合成计算公式说明：学期结束时应在教师自评、组（段）评和校评的基础上进行综合评价，由校评小组负责综合评价。建议采用计算公式： P=Z1 ， P为教师学期综合评价结果分值，为2项自评合计平均值，为2项组（段）评合计平均值，为校评合计分值，为学生评教分值。 Z1、Z2、Z3和Z4为相对应的自评、组（段）评，校评和学生评教的权重值（建议取值为0.2、0.3、0.4和0.1）。 二OO五年九月温州市南浦小学教师一日常规一、每天上班时做到服装整洁，仪表端庄，不穿奇装异服。二、每天上班时言语文明礼貌，坚持讲普通话，待人热情诚恳。三、每天早上自觉参加早操锻炼和升国旗仪式。四、每天按时到校，做到不迟到，不早退，不无故旷课。五、每天认真备课，认真上课，及时改作，及时辅导。六、教师在校期间吸烟。七、每天认真履行值日职责，自觉讲究卫生，做好卫生、行规的检查工作。八、每天公平对待学生，热爱学生，时时刻刻做学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。九、每天课余时间自学半小时。学习时事政治，学习教育理论，学习专业知识。十、每天管理好学生的中餐，按时就餐，按时入室休息，不能放任自流。十一、每天带领学生开展各项活动，调节学生的学习生活。温州市南浦小学教职工请假考勤制度（2010年2月4日南浦小学二届一次教代会审议通过）为加强学校管理，树立良好的校风校纪，维护学校和教职工的合法权益，保障正常的教育教学工作秩序，提高教育教学质量，根据温鹿教2008103号关于进一步规范教职工请假制度的实施意见，结合本校实际，特修订本制度。一、请假程序1半天以内（不包括半天）的病事假（指中途离岗），可向各校区校长口头请假，有课的教师还须自行调课，待安排好功课后方能离校，并在指纹机上签退。2半天以上（包括半天）的病事假，都必须到各校区校长室办理书面请假手续，填写请假条报批。请假者须自行调课，确实无法调课的到教导处办好代课手续后方可离校。3请事假5天以上或病假15天以上的，经校区校长同意并报总校长批准后方可请假。4请事假1个月以上或病假2个月以上的，经学校同意并报区教育局批准后方可请假。5请假手续要齐全。请假者必须填写温州市南浦小学教师请假条并报批，急病急事必须通过电话口头请假或代为请假，返校后两天内必须补办请假手续。凡不补办请假手续或未经批准而擅离职守的作旷工处理。6请假期满后，应及时办理销假手续。逾期未办的超出假期均按事假处理，并给予通报批评。二、请假类别及待遇1病假：教职工因病无法坚持正常上班，可以请假休息治疗。请病假者必须附上区级以上医院诊断证明。一个月内请病假一天，不扣考勤奖，但按每节15元标准自负代课金；一个月内请病假累计超过一天的，从第二天开始，每天扣发考勤奖20元，并按每节15元标准自负代课金；一个月内请病假累计超10天的停发奖励性绩效工资，并按每月1000元标准自负代课金。2事假：确因特殊原因必须由教职工本人处理者可以请事假。事假每天扣发考勤奖40元，并按每节15元标准自负代课金；一个月内请事假累计超5天的停发奖励性绩效工资，并按每月1000元标准自负代课金。3公假：教职工根据上级有关部门的通知或学校指派，外出参加有关会议、学习考察或业务培训等公务活动，可凭文件或通知请公假。公假期间工资待遇不变。若发生学校安排功课的，按每节15元标准自负代课金。4学习假：教职工因参加学历进修，需参加面授学习、考试者可给予相应天数的假期（以有关书面通知为准）。学习期间工资待遇不变，但应自行调好功课。若发生学校安排功课的，按每节15元标准自负代课金。5婚假：教职员工本人或子女符合法定年龄结婚时，可给予1-3天的假期。教职员工男女双方均符合晚婚条件结婚时，可增加婚假12天。再婚的可享受法定婚假3天，不能享受晚婚假。婚假包含公休假和法定假。婚假期间，工资待遇不变。婚假期间的课时原则上由同组教师分担，学校按每节15元的标准支付代课金。6生育假：（1）女职工正常分娩者，给予产假90天（产前要求安排适当天数休息的，休息天数计算在90天产假之内），难产或双胞胎另增假期15天。（2）女职工妊娠三个月内流产的，给予产假20至30天；三个月以上七个月以下自然流产或人工引产的，给予产假50天；七个月以上早产的按正常产假处理。计划外流产的，按病假处理（3）新教师在见习期内休产假，见习期相应延长。计划内生育第二胎产假按正常假期批准。教职工产假正值寒暑假时，其休假时间可以顺延。夫妻为双职工的，可给男方1周陪护假。（4）哺乳假期：女教职工产假期满后抚育婴儿确有困难的，由本人书面申请，在不影响学校工作的前提下，经学校批准，可给予9个月以内的哺乳假。（5）产假工资待遇：停发奖励性绩效工资，其他工资待遇按上级规定执行。（6）哺乳假工资待遇：停发奖励性绩效工资，并按每月1000元标准自负代课金，其他工资待遇按上级规定执行。7丧假：教职工的直系亲属（父母、公婆、岳父母、配偶和子女）亡故，可以请丧假，假期为1-3天。丧假期间工资照发，超过假期的按事假处理。三、旷工的界定和处理1有下列情况之一的，按旷工论处。（1）未办理请假手续，无故不到岗的。（2）本人虽提出请假，但未被批准，擅自不到岗的。（3）该请事假而弄虚作假请病假的。（4）请假批准期限已满，未办理续假手续而超假的。（5）口头请假者返校后经催促仍不补办请假手续的。（6）查岗中发现擅离工作岗位的。2对旷工的处理：（1）旷工一天，扣发考勤奖100元，并进行批评教育。（2）有旷工现象的教职工，取消当年的评先评优资格。（3）对经常旷工者要责令其检讨，情节严重的，要给予纪律处分，连续旷工15天或一年内累计旷工1个月的，上报区教育局，视为自动离职。四、考勤规定及处理办法1学校全体教职工（包括临时代课人员）均系考勤对象。校长室负责考勤的组织工作和每月的考勤汇总工作，并将考勤情况存档作为教师考核的依据。2学校实行八小时工作制，全体教职工必须按学校作息时间表的规定时间上下班，不迟到，不早退，无特殊情况不得中途离岗。3教职工的考勤由值日教师负责实施，教师每天签到2次，早晚各一次（下午离校未签的按早退处理），每周由各校区校长进行不定期查岗。中途离岗事先未请假的一律按事假处理。4教职工应按时参加政治、业务学习和各种集体活动（包括晨会），特殊情况无法参加的必须向各校区校长请假，缺席一次扣发10元，事先无请假的扣发20元。5一月内迟到、早退累计超2次以上，第三次开始，每一次扣发考勤奖10元。值周值日迟到或早退的，每一次扣发10元，不到岗的扣发50元。6.目标考核奖、节假日慰问金等奖金均按教师实际出勤时间发放。一学期内请假累计超过2个月以上的，当年不能享受外出考察疗养。7.一年内请假累计超过6个月的（法定产假除外），不能参加当年的学年度考核，不享受考核奖金。五、本请假考勤制度中未尽事宜或与上级规定不一致的，以上级规定为准。六、本请假考勤制度自二一年二月十五日起实施，解释权属校长室。二一年二月校级领导个人重大事项报告制度一、本制度适用于校级领导。二、校级领导每半年向校党支部报告一次个人重大事项。特殊情况或特别重大事项随时报告。三、校级领导个人重大事项报告内容是：1.本人、配偶、共同生活的子女建造、买卖、出租私房和参加集资建房、联合建房的情况。2.本人参加与操办的本人及近亲属婚丧喜庆事谊的情况。3.本人、子女与外国人通婚，以及配偶、子女出国（境）定居情况。4.本人因私出国（境）和在国（境）外活动的情况。5.配偶、子女受到执法执纪机关查处或涉嫌犯罪的情况。6.配偶、子女经营个体、私营工商业，或承包、租赁国有、集体工商企业的情况。7.本人认为应当向组织报告的其他重要事项。温州市南浦小学2005年10月温州市南浦小学重大事件报告制度为保证校领导及时知悉学校突发的各种紧急重大事件，及时指导学校对事件的正确应对和妥善处置,特制定本制度。一、校属各校区、各部门必须高度重视紧急重大事项的报告工作。当前，我校改革、发展、稳定的任务十分繁重，各种新情况、新问题不断出现。因此，各校区、各部门必须以对党、对广大师生员工高度负责的态度，从讲政治的高度，充分认识紧急重大事项报告制度的重要性。二、需报告的重大事项范围：1.爆炸、火灾、抢劫、盗窃等刑事、治安事件。2.重要思想动态和各种原因引发的群体性上访、请愿、罢工、罢课等影响稳定的重大事件。3.较大的生产和管理上的安全事故。4.突发性的疫情、食物中毒、意外人身伤害等情况。5.影响较大的教学事故。6.其它可能影响学校正常工作秩序及校园稳定、危害师生生命财产安全的紧急重大情况。三、各校区要建立健全紧急重大事项