十一重庆市九龙坡区实验区六大项目联盟研讯第至期名校课模讲座十一之.doc

重庆市九龙坡区“实验区六大项目”联盟研讯第5至7期(名校课模讲座十一之22)主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2023年5月5日(编号：zhongwei196207blog191122)编者按:本人对(钟炜的博客)“（第19类）名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六辽宁名校课堂教学模式；七江西名校课堂教学模式；八安徽名校课堂教学模式；九广东名校课堂教学模式；十湖北名校课堂教学模式；十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“（第19类）名校课模讲座”是“（第18类）课堂改革讲座”的续讲座）1、重庆市名校优秀课堂教学模式例示：（1）重庆市九龙坡区名校课堂教学模式；（2）；（3）；。2、重庆市九龙坡区名校课堂教学模式编写（阅读）导引：九龙坡全区“品质课堂,生本课堂”（讲座十一之1至2及11至12）；谢家湾小学“六年影响一生”（讲座十一之3至4）；石新路小学“自主发展课堂”（讲座十一之5）；田坝小学“探索式课堂”（讲座十一之6）；第一实验小学“阳光课堂”（讲座十一之7）；第二实验小学“生本课堂”(讲座十一之8)；驿都实验学校“博爱课堂，爱的课堂”(讲座十一之9至10)；天宝实验学校“生本课堂，学案导学”（讲座十一之13至14）；石板中学“品质课堂”（讲座十一之15至16）白市驿一中“品质课堂”(讲座十一之17至18）;九龙坡全区续编(讲座十一之19至22);。内容提纲：本文重庆市九龙坡区“实验区六大项目”联盟研讯第5至7期（第19类名校课模讲座系列十一之专题22分为三个版块：每个版块转载“联盟研讯”1期。致谢各位原作者和诸位读者。(提醒:九龙坡区“实验区六大项目”为(1)心理健康教育项目,(2)爱心教育项目,(3)科技教育项目,(4)教育信息化项目,(5)学校安全管理项目;(6)书香校园建设项目.这六个项目的实行意见及六个实行方案详见名校课模讲座十一之2版块二)版块一:九龙坡实验区六大项目联盟研讯第5期(十一篇)编者:中国教科院九龙坡实验区院区合作办公室编 日期:2023年10月31日来源:中国教育科学研究院 重庆九龙坡教育综合改革实验区 日期:2023年11月1日金秋十月，丹桂飘香。九龙坡实验区“六大项目”建设正有序推动，驻区专家组全力指导项目工作，各项目组精心组织项目联盟活动，各项目学校进一步开展项目实验。本月“六大项目”建设呈现出三大亮点：一是心理健康教育组织中小学心理健康教育专兼职教师到西南大学开展专业培训；二是教育信息化项目启动了九龙坡区首届微课程大赛；三是各项目组进一步项目学校开展项目建设情况调研工作。版块一-1:玉琢成器，清心为学玉清寺小学开展书香校园环境文化建设交流会作者:九龙坡区玉清寺小学 周克兵为加强书香校园建设项目联盟学校的沟通交流与互相借鉴，近日,实验区书香校园建设项目联盟在九龙坡区玉清寺小学开展了书香校园环境文化建设交流会。中国教育科学研究院驻区专家组王明建，区教师进修学院副院长唐杰、初等教育研究室祝传武及六所书香校园建设项目联盟学校的项目负责人参与活动。会议由祝传武主持。玉清寺小学副校长何正武一方面就本校环境文化建设工作作了交流发言。他介绍到玉清寺小学的校园环境文化建设着力在“玉”字上下功夫。把“玉成雅致”、“玉文雅韵”和“玉典雅林”分别作为教学楼一至三楼环境文化建设的主题。同时在每楼层每班级做“书海拾贝”框，开展“好书我推荐”活动。设立命名为“静远吧”的教师书吧和“知远吧”的学生书吧。随后，他带领与会人员参观了学校环境文化建设。参观结束，各书香校园建设项目联盟学校就参观所得和玉清寺小学的领导进行了交流和指导。一方面充足肯定了该校书香环境的建设，并将此与学校办学理念“玉琢成器清心为学”结合起来，很有特色，既体现了原有学校文化的内涵，又把书香校园的文化融合进去，使两者相得益彰。避免了全区书香校园建设的千篇一律，让玉清寺小学的书香文化彰显特色，同时也指出了学校校园环境文化建设存在的瑕疵。专家组王明建博士从隐性课程的角度谈了书香校园环境建设的价值，并以此对玉清寺小学的书香校园建设做出积极肯定及进一步优化的建议。他说书香校园环境是隐性课程的一部分，隐性课程在立德树人中起着至关重要的作用。玉清寺小学巧妙构思的书香校园环境建设，形成了良好的学校隐性课程，既营造了玉清寺小学的“玉”文化，也有力地促进了学校文化和书香校园建设项目的整体推动。他就玉清寺小学的学生书吧和教师书吧的学习氛围、制度建设和学生课外阅读的开展等软文化作了细致的指导，为此后书香校园建设项目的软文化建设提供了建设性思绪和意见。特别是针对玉清寺小学近半个世纪的建校历程，他建议玉清寺小学可以把校史作为学校文化和隐性课程及书香校园建设的内容之一。活动最后唐杰副院长对本次活动进行了总结性发言。他传达了区教委和进修学院对书香项目建设的高度重视，对联盟学校每月举行交流活动的规范性、目的性和时效性提出了规定，对书香校园项目建设阶段性工作进行了详尽部署，并对玉清寺小学书香环境建设和学生书廊管理等多方面给予了切实可行的指导意见。版块一-2:心的开始九龙坡区中小学心理健康教育专兼职教师培训班首日活动纪实作者:九龙坡区第一实验小学 徐允熙2023年的金秋，国庆的欢悦还留在每一个人的心中，九龙坡区第一期中小学心理健康教育专兼职教师培训班的40位学员，在区教委郭华副主任、区教师进修学院江涛书记的带领下，来到巍巍缙云山麓的西南大学心理学部，开始了为期5天的培训学习 一、心的开始10月8日的上午，迎着初升的太阳，我们举行了一个简朴却隆重的开班典礼。典礼由西南大学心理学部副部长、博士生导师陈旭专家主持。区教委郭华副主任、西南大学心理学部易遵尧书记、区教师进修学院江涛书记、培训班专业班主任刘衍玲副专家出席了开班典礼。易书记在致辞中，向全体学员介绍了西南大学心理学部、心理健康教育研究中心的有关情况，让我们了解了这个西部地区儿童青少年心理健康及其教育的重要研究基地的科研特色和学术影响。郭华副主任给全体学员提出了“严于律己、尊重老师、认真听讲、积极参与”的学习规定。陈旭专家希望各位学员能在思考中学习，在参与中学习，在体验中学习，在分享中学习。共和小学何静校长代表全体学员表态，我们都将爱惜这次难得的学习机会，认真学习，学以致用，推动学校心理健康项目的进一步开展。二、心的初识开班典礼之后，西南大学心理学部徐展副专家为我们作了中小学生心理发展与心理问题的专题讲座，系统地介绍了中小学生心理发展的特点和规律，以及中小学生常见心理问题的重要表现，分析了各种家庭教育方式与儿童心理健康的关系。徐展副专家还介绍了皮亚杰、埃里克森、班杜拉、维果茨基等多位心理学家的心理发展基本理论，以及如何将这些基本原理应用于中小学教育教学活动中，如何对的结识中小学生认知发展中出现的问题为我们此后在教育教学中对的面对和解决学生的心理发展问题提供了理论基础。 下午，西南大学的吴明霞博士以生动、直观的互动方式，在众多案例的分析、交流中让，让学员们了解到心理征询室的设计与布置中容易忽视的细节问题，从专业角度指导心理征询室的建设。她邀请学员提出自己工作中碰到的具体问题，引导大家大胆地讨论、分析，在互动中明白对于学生的心理问题，应当从事实本真出发，进一步了解和探讨儿童心理征询的特点。学员们积极参与、踊跃交流，课堂气氛轻松活跃。 三、心的绽放在下午课后进行的沙龙中，我们在班主任刘衍玲副专家的指导下开展了团队活动制作小组文化。全体学员提成八个小组，自行设计小组名称、学习标语和小组LOGO，介绍成员组成，畅谈学习感受。学员们兴致高昂地组成了“春雨”“心心相印”“心灯”“向日葵”“非常4+1”等颇具新意的小组。大家在活动中增进了了解，体验到团结与协作的快乐，更感受到团队的力量。今天，是心的开始，心的初识，更有心的绽放。全体学员会在以后的学习和活动中更加努力，学以致用，杰出完毕学习任务！版块一-3:以信息化带动教育现代化九龙坡实验区组织开展微课程系列培训作者:九龙坡教师进修学院 向林为推动九龙坡区首届微课程大赛的顺利开展，提高教师信息技术应用能力与水平，促进信息技术与教育教学的深度融合，10月10日，九龙坡区组织开展了微课程系列培训。中国教育科学研究院曹培杰博士，九龙坡区教师进修学院蒋元斌副院长，九龙坡区教育信息中心王开明主任以及全区所有中小学校的教师代表参与会议。一方面，蒋元斌副院长简要介绍了九龙坡区现代教育技术装备配备情况，并结合全区教育信息化发展需求，阐述了微课程大赛的重要目的和重要意义。他强调，九龙坡区近三年每年投入数千万元用于改善学校的教学装备，目前已经使全区所有中小学的每一间教室实现了电子白板班班通，具有了开展教学改革的信息化环境。举办本次微课程大赛，就是要促进学校进一步创新理念，加强信息化设备的使用实效，推动教学结构的系统变革，实现信息化环境下的品质课堂。上午，曹培杰博士以微课程的理念、设计与创作为主题，为所有参会教师做了精彩的主题报告。他从时代发展背景出发，进一步分析了微课程的理念和内涵。他指出，微课程是指以视频为重要载体，以教学课件、反馈练习、学习方案、拓展资料为配套资源，针对某个知识点设计开发的精炼、简短、系统的专题型课程资源，可以支撑一个完整的学习过程。之后，曹培杰具体介绍了微课视频、教学课件、反馈练习、学习方案和拓展资料的设计方法和制作技巧，并提出了微课程的十大创作原则和五项评价标准。他强调，微课程一旦实现互联互通，每个学生都可以在网上享受到最优秀教师的精彩授课和全方位教学服务，而那些不能适应时代发展的教师将不可避免地从“主讲者”变为“助教员”和“辅导员”。下午，进修学院信息中心向林老师和黎强老师分别就微课程视频的录制方法、微课程资源的上传方法作了具体讲解，与会老师作了现场演练操作。据悉，本次微课程大赛参赛教师共482人，其中小学275人，中学207人，重要涉及到小学三年级、四年级，初中七年级、八年级共十一个学科。为配合本次微课程大赛，组委会还专门制作了微课程作品上传平台（），参赛教师的作品直接通过网络提交，经评审后直接面向全区学校开放，届时学生无论在课堂还是在家里都可以通过网络直接学习丰富的微课程资源。本次培训旨在进一步提高全区教师运用新方法达成最佳的教学效果。通过教会教师学会制作微课程，引导他们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。而制作微课程就是一个专业发展过程，教师也可以在创作和反思中不断成长。最终达成提高全区教师综合素质和教育教学能力的目的。版块一-4:“共和小学向日葵心理健康中心建设”研讨会召开作者:九龙坡区共和小学为进一步完善心理健康中心建设，更好地开展心理健康专题教育，创建“因能施教多元智能个性化”品质课堂教学改革示范学校，近日，心理健康教育项目召开了“九龙坡区共和小学向日葵心理健康中心建设”现场研讨会。中国教育科学研究院驻区专家刘永福，区进修学院书记江涛、副院长唐杰、项目工作组邹扬、叶飞，共和小学校长何静、书记向军、副校长罗中兴以及中心负责人王怡参与会议。与会领导和专家实地参观了共和小学向日葵心理健康中心，听取了何静校长对“共和小学向日葵心理健康中心”建设实行方案的介绍之后，对“心理健康中心”的环境布置、功能定位、服务内容、运作方式和功能保障等方面提出了宝贵的建设性意见。刘永福博士充足肯定了学校在现有条件下对心理健康教育所做出的努力，特别是在硬件配套、学生心理档案建设和学生心理辅导方面做出了富有成效的探索。针对“心理健康中心”的建设，他指出，心理健康中心的整体氛围要给学生以安全、明朗、快乐的感觉，特别是个别征询区一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛、放心的倾诉；同时，心理健康中心还要根据小学生的心理发展特点来设计推动，需要制定和完善规章制度，使心理健康中心真正成为学生获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质的有效场合。江涛书记通过现场参观指导也对学校心理健康中心的建设提出了希望，她提出希望学校能做到示范引领的作用，通过心理健康中心的建设来提高学校整体形象，特别是学校整体特色的系统梳理，心理健康校本课程的成果提炼能更加完善，以及如何发挥心理健康中心“七室一厅”的作用，做到有实效，人人能参与。最后，唐杰副院长在如何推动学校心理健康教育项目工作上提出了自己的建议，指出心理健康中心的建设应当与心育活动的扎实开展、心育进课程、心育成果的展示等方面结合起来，努力打导致九龙坡实验区心理健康项目的示范学校。版块一-5:以武启德,仁爱修身专家组一行调研人和小学爱心教育项目建设工作作者:九龙坡区人和小学为了进一步完善学校爱心教育体系，提高学校爱心教育效果，全面提高师生道德素质，营造充满爱心的教育环境和氛围，10月23日，中国教科院九龙坡实验区专家组王明建博士，区教师进修学院副院长唐杰、教仪站副站长糜嘉对人和小学“爱心教育”项目进行专项调研。调研人员一方面参观了人和小学校园风貌、教学楼楼层文化布置、武术训练场等。人和小学校长方涛具体介绍了人和历史沿革、办学理念、办学特色和师资力量等。随后，调研人员与人和小学领导进行了交流研讨。人和小学副校长黄晓川对开展爱心教育项目的情况做出报告，重点讲解了项目的推动工作。人和小学是九龙坡区武术特色学校，学校结合武德教育特色，开展了一系列“仁爱”教育活动，如“爱心宣言”、“爱在课堂”、“节日教育话孝心”，“爱的征文”评选、“爱的瞬间”展示、“爱心书吧”建设、“爱的教育”心得交流、“爱心家园”建设、“感动人物”观后感交流和“情满中秋关爱留守儿童”等活动，充足培养了全校师生的爱心品质，让人和校园处处洋溢着浓浓的爱的气息。目前，特别是通过正在开展的“仁爱人和凝聚正能量”实践活动，无论是教师、学生、还是家长都加入到寻找爱的正能量中。在研讨中，糜嘉谈到学校历史厚重，抓爱心教育活动有新意、有办法、有亮点，但需要进一步思考学校武术文化与仁爱教育的结合，策划如何开展“最有爱心教师”评选活动。唐杰强调爱心教育项目的实行，要注重成果的搜集和物化，不仅要让校园溢满爱的氛围，更重要的是学校、教师、学生受爱的熏陶后有所变化，并把爱延伸到家庭、社会。通过爱心教育，形成充满善良、有爱、平等、关怀、包容的爱心氛围，进而通过学生对学生家庭以及学校所在社区传递充满爱心的正能量，为社会创建健康和谐、积极向善的环境，为创建和谐九龙坡奠定坚实的基础。最后，王明建提出学校应通过一系列德育活动体验，让学生形成良好的爱心品质，要进一步深化爱心教育项目的实验研究，进一步思考学校名称“人和”与学校特色文化“尚武”的结合，提炼更精炼更具有百年历史的人和办学理念，把九龙教育三原色渗透到学校的武术特色建设及爱心教育项目中。版块一-6:借力专家引领,项目稳步推动铁路中学四项措施践行爱心教育作者:重庆铁路中学 古强没有教育的爱，就没有爱的教育。作为全区“卓越学校”战略建设的内涵之一，“爱心教育”是重庆铁路中学着力推动的一项实验项目，学校借力于中国教育科学院驻区专家和区教育系统专家的引领，重点采用四项措施，积极开展项目工作，取得了良好的成效，受到区项目组的充足肯定。10月23日上午，我区“爱心教育项目组”专家王明建博士、进修学院唐杰副院长、项目实验负责人糜嘉一行3人到我校开展工作调研，学校副校长余良、学生处主任刘刚等参与会议，向专家组报告了项目实验以来学校工作开展的具体情况。余良副校长重点报告了我校爱心教育开展的四项工作：第一，坚持开展爱心教育读书与征文活动。一是学校将全区“修远行动”与项目实验有机结合，为每位教师配发涉及李镇西爱心与教育、黑柳彻子窗边的小豆豆等在内的教育书籍，并由教导处组织专题的读书交流会。二是学生处开列学生系列的爱心教育阅读书目，结合校内表彰奖励和校园阅读活动，向学生赠送爱心教育图书，实行爱心教育书籍图书馆上架。三是结合传统节日开展爱心教育征文活动，今年教师节前，学校在非毕业年级班级中开展“我有书信给老师”的活动，很多同学动情地书写了师生交往的感人故事，表达了对老师的感恩之情。同时，学生处与语文组协同，运用校园文化节在高一、初二年级中开展“爱的故事”专题征文比赛。第二，坚持推行爱心教育实践体验。学校长期建立有校园“爱心社团”，同时响应团中央号召的爱心志愿者活动，坚持运用主题教育时间，在校园内外开展爱心环保活动，增强关爱自然的意识与能力。学校还积极与社区合作，开展“我是黄桷义工”爱心教育活动，由学生志愿者结对社区困难家庭，开展爱心帮扶社会群众的活动。第三，认真进行爱心教育课题科研。根据区项目组规定和学校实际，成立了爱心教育项目课题组，实行校园爱心教育研究，探究高完中学生中开展爱心教育的途径、方法与成效等。目前进展顺利。第四，及时开展爱心教育宣传工作。一是构建平台与机制，运用校园广播站、宣传橱窗和网络，向广大师生展示富有爱心的公众代表人物，让优秀人物的事迹精神去哺育和强化师生的爱心。二是开展爱心典范人物评选活动，校办公室定期开展教师系列的感人事迹征选、宣传活动；学生处每年专项评选“爱心学子”，并全校表彰弘扬。学校项目联系人刘刚主任、团委书记王益蕾、项目试点年级代表古强助理参与调研，并就爱心教育项目工作在校级、年级实行的有关情况分别向专家组作了补充性介绍。调研组对我校校园文化建设、项目工作开展给予了积极肯定，认为学校“活动丰富多彩，爱心教育处处存在”，并就学校下一阶段的工作提出了希望：一是要把学校的特色文化与爱心教育项目密切结合，推动项目效益最大化；二是进一步强化爱心教育体系化、品牌化，把爱心教育融入到学校校史校志的研究编撰之中；三是要进一步强化经验梳理、成果物化工作。版块一-7:陶家小学举行科技创新技能比赛作者:九龙坡区陶家小学为了提高学生科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，推动科技教育项目学校活动进程，10月23日，九龙坡实验区“科技教育项目”学校联盟工作会暨“陶家小学我的奇思妙想科技创新技能比赛”在陶家小学成功举办。中国教科院九龙坡实验区专家组曹培杰，区教师进修学院潘波、付松华及10所教育科技教育项目学校的校长和教师代表参与了本次工作会。参会人员一方面参观了陶家小学的科技角及“我的奇思妙想”科技创新技能比赛。本次技能比赛根据学生不同年龄段选择了学生爱慕的活动项目，在班级预赛的基础上，每班选拔出两队参与校级决赛。活动项目有“堆火柴”、“放回形针”、“科技之塔”、“创意制作”、“纸牌叠高”、“纸绳托重”等。各队选手在比赛中积极实践，动手动脑，按评委的规定完毕各自的比赛，专家与联盟学校的领导不时对选手提出问题，孩子们自信快乐的回答得到了专家与领导的一致首肯。通过本次活动，既锻炼了孩子们的发明能力和动手操作能力，激发了更多学生对科学的爱好和创新意识，又培养了团队协作精神。随后，在陶家小学多功能室召开了“区科技教育项目工作交流与研讨会”，会议由潘波主持。陶家小学校长赵小林一方面对“我的奇思妙想”科技创新技能比赛项目进行了介绍和报告，并就工作中的困惑，希望得到与会专家的指导。专家就如何克服场地狭小，人口密度大而巧妙开展活动发表了见解，提出了建议为此后的工作打开了思绪。接着，各项目学校对科技教育特色项目和具体的实行方案进行交流介绍。潘波针对各校科技活动的开展情况，提出要积极研发校本教材，开展形式多样的科普阅读活动。科技活动要注重学科整合，提高学生、特别是教师的参与度，争取做到一校一特色，一校一亮点。最后，曹培杰对各校在科技教育活动中取得的成绩表达了肯定。同时也提出新的规定。科技教育工作不能停滞不前，要开阔思绪，积极推动项目工作。每个学校的科技教育项目研究工作要围绕一个点，形成一个面，打造一种品牌，形成一种文化。以科技活动为例，在活动前，要将开展的活动项目与学生的爱好相结合；在参与过程中，参赛选手与未参赛同学可以小组合作，使其为比赛服务，从而让全体学生更好地知晓和理解活动内容，了解其科学原理。要将开展的活动与学科教学相结合，与校园文化相结合，才干形成一种品牌，一种文化。同时，他提出要做研究型工作组而非事务型工作者，科技教育涉及面广、工作量重，很容易就淹没在具体事务之中，虽然做了很多工作，但却无法形成完整体系和鲜明特点。建议学校在项目工作中，一定要加强统筹力度，理清工作思绪，紧紧围绕核心来设计活动、提炼策略、打造品牌，最终形成鲜明的科技教育特色文化。会后，与会校长及教师代表均表达对本次活动受益匪浅。特别是学生创新思维以及团结合作、敢于探索精神的培养思绪，更让人茅塞顿开。版块一-8:弘扬孝道文化根基,繁茂爱心教育枝干专家组一行调研石板中学爱心教育项目建设作者:九龙坡区石板中学为了进一步营造充满爱心的教育环境和氛围，更有利的促进学生身心健康发展，培养未成年人健康人格，全面提高学生道德素质，构建爱心教育的学校课程体系，近日，中国教科院九龙坡实验区专家组成员王明建，区教师进修学院副院长唐杰、区教仪站副站长糜嘉对石板中学“爱心教育”项目建设情况进行全面调研指导。调研活动重要涉及校园参观和“爱心教育”项目建设交流报告两个环节。校园参观中，调研人员对校园内各个墙面上精心设计的校园文化内容和随处可见的爱心教育宣传内容，给予充足肯定和高度赞赏。自项目实行一年半来，石板中学根据校园文化总体发展规划，制作了校园文化宣传墙，其中24孝故事、二十四孝歌、新二十四孝歌、石中学生誓词等爱心教育宣传内容已经在全校师生心中扎根。报告交流中，石板中学校长张红灵一方面就学校的总结规划及爱心教育设想，孝道文化设计以及其他爱心教育方面的做法做了介绍。他们将爱心教育的内涵定位为爱自己、爱父母、爱别人。爱自己就是要珍爱生命、塑造人格、张扬个性；爱父母就是要结识父母、尊重父母、孝敬父母；爱别人就是要和谐相处、团结协作、乐于助人。另一方面，他重点介绍了学校爱心教育的组织机构、重点活动内容、常规活动的开展情况及爱心课程内容等。学校规定每位孩子在家、在学校要使用规范的问候语、道别语、请示语，要懂得并运用家庭礼仪、学校礼仪、集会礼仪、交往礼仪，要会背二十四孝歌，会唱新二十四孝歌，周一升旗典礼要诵读石中学生誓词、天天第一节课前要诵读班级誓词。最后，他特别具体地对学校开展的“亲子节”活动进行了介绍。针对参观校园的感受和张校长的爱心教育项目建设介绍，调研人员提出希望石板中学把“亲子节”打导致学校的品牌活动，以亲情为核心，让亲情这个内在的情感通过一定方式具体表现在行动上，并让亲情延伸至老师、同学及其别人，以达成通过亲情的改变延伸到学习、处事、做人等方面的进步和改变。对学校通过设计表格让学生填写家长各方面信息的活动表达赞同，使学生了解了父母的情况，增进了父母与孩子的感情，调研人员建议还应从课题研究的高度出发来设计此活动，对学生在未开展这个活动前不了解父母情况的比例进行记录，在学校开展这个活动之后有了多大限度的变化，作一个研究记录。并且建议由这个活动延伸，提倡学生向父母表达情感，写一篇介绍父母的文章，以提高活动的研究价值。唐杰希望学校更好的运用爱心课题，整体设计帮助学校发展。最后，王明建就学校爱心工作进行了总结提炼。他认为石板中学的爱心教育项目建设具有理论体系完整、活动开展有主线，爱心教育进课程等特性。同时他针对学校的具体情况，提出石板中学的爱心教育项目建设可以借鉴“现代私塾式”的某些好的做法，认为学生的爱心培养搭建平台、爱心表达发明机会。版块一-9:加强交流淘取真经,区际联动共促发展九龙坡实验区教育信息化项目学校赴深圳南山区考察作者:九龙坡区铝城小学 刘俊勇为了进一步了解教育信息化发展前沿，探密“翻转课堂”的操作模式，10月26日，九龙坡实验区7所教育信息化学校的30余名教师，在区教委副主任郭华、中国教科院九龙坡实验区曹培杰博士、区教师进修学院副院长蒋元斌的带领下，远赴深圳市南山区参与“C20慕课联盟翻转课堂教学观摩研讨会”，并到实验教育集团、学府中学进行了教学应用实地考察。本次“C20慕课联盟翻转课堂教学观摩研讨会”是由华东师范大学慕课中心、华东师范大学考试与评价研究院主办，由深圳南山实验教育集团承办，来自全国各地的学校领导和教师共计300余人参与了大会。教学观摩研讨会分别在南头小学和麒麟中学同时进行，四节观摩课及课后的研讨都紧紧围绕“翻转课堂”这一主题来开展。为了让观摩课堂的教师对“翻转课堂”的教学过程有更全面的了解，课前由执教教师对教学微视频进行播放并解说，让观课教师了解课前学生学习内容和学习反馈情况。教学中，教师借助学习平台提供的前测报告，紧扣重难点内容展开教学，并对学习有困难的学生有针对性地加以指导。在课堂结束前，教师又对本节课知识的掌握情况进行了在线测试，及时反馈学习情况，清楚地展现了“翻转课堂”的教学结构与流程，取得了比较抱负的教学效果。教学观摩活动之后，与会教师与执教教师及慕课团队开展了热烈的现场研讨，来自全国各地的教师竞相发表自己的意见：“翻转课堂与传统课堂有何明显区别？”“有无数据表白实行翻转课堂后对学生表达、学业成绩等有何提高？”“制作微视频是否会增长教师承担？”针对大家的问题与困惑，执教教师及其团队都一一作答。最后，华东师范大学、教育部中学校长培训中心吴志宏专家进行了总结，他充足肯定了这几节研讨课取得的效果，对上课教师高超的教学能力和积极探索的精神表达赞赏，对与会教师认真参与、积极互动的学习态度感到快乐。他指出，当前，全国正处在翻转课堂的探索阶段，还没有很成熟的教学模式，也缺少真实的数据验证翻转课堂的效果，但是，从课前认真地学习、课堂的积极表现、广泛的生生互动等角度来看，开展翻转课堂的研究是非常有价值的，在翻转课堂中我们也看到了传统课堂不具有的优越性。他强调，任何一种教学方式都不是最完美的，都不也许解决所有的教学问题，只要能促进学生更好地发展的、适合学生学习需要的、符合教育规律的教学方式，我们就可以大胆地研究并实行。下午，“C20慕课联盟教学研讨会”在麒麟中学进行，南山区曹赛先副区长在会上致欢迎辞，南山实验集团陈显栋校长介绍了“翻转课堂”的实践经验，然后现场展示了部分微视频，吴志鋐专家还为在座教师具体介绍了微视频制作中的常见问题及建议，陈玉坤专家也进行了有关“慕课”的专题学术报告，最后深圳市教育局副局长范坤也就针对本次活动作了总结。为了全面了解南山区教育情况，增进两区的教育交流与合作，28日上午，在区教委副主任郭华、中国教科院曹培杰博士和区进修学院蒋元斌副院长率领考察组中的校级干部，来到深圳市南山区教育局进行进一步交流。南山区教育局局长（兼党工委书记）刘根平、中国教科院南山实验区专家组组长卿素兰博士等与考察组进行了会晤。刘局长介绍了南山区的教育整体情况，概述了南山区教育发展历程及未来几年的发展思绪，特别是近些年在中国教科院的引领下，南山区在教育信息化和国际化上的重要做法等。刘局长还重点对“慕课联盟”进行了介绍，他如数家珍地谈起了“慕课”的起源，谈到了南山教育人如何用敏锐的视觉洞悉到了“慕课”对未来教育的影响，谈到了如何与华东师大慕课中心开展合作，谈到了南山实验学校、后海小学等学校在教学中的应用等，从刘局长的谈话中，我们也感受到了南山教育局对教育信息化的高度重视。九龙坡实验区教委副主任郭华对南山区教育局给予的热情接待表达感谢，对南山区教育发展所取得的成绩表达赞赏。随后，他从九龙坡区的基本情况、品质课堂建设、卓越学校打造、修远行动计划等方面作了具体介绍，还对专家组领衔的“六大项目”的推动情况，取得的效果等方面进行了进一步的交流。最后，双方还就教育城局网的管理、集团化办学体制及运营模式等方面内容作了交流和探讨。通过观摩与交流，越发引起了大家对南山教育信息化建设与应用的浓厚爱好，为了进一步了解“翻转课堂”在常规教育教学中的实行情况，考察组还来到南头小学、学府中学进行实地考察。在南头小学，该校信息中心的老师向大家介绍了微视频的录制、教学平台的使用等情况，并在信息中心进行了体验。在学府中学，钟莉校长以校园网建设和学校特色课程开发为重点介绍了学府中学信息化的基本情况，并带领考察组体验了校本特色课程电影赏析、在线书法学习等内容，集中展现了该校面向信息化的教育思绪。通过本次考察活动，使我们感触到了教育信息化发展的前沿，进一步增强了大力推动教育信息化发展的信心，为开展“翻转课堂”研究、“班班通”“组组通”“人人通”环境下的教学模式探究提供了很好的参考价值，也为早日实现区域教育现代化发展奠定了基础。版块一-10:爱心教育项目组到七十九中学开展项目工作调研作者:重庆市七十九中学10月29日（星期二）下午，重庆市九龙坡区“爱心教育”项目指导专家王明建，工作组组长唐杰、副组长糜嘉来到重庆市七十九中学，对我校“爱心教育”项目工作的推动情况进行了实地调研，并和我校该项目的相关成员进行了座谈。我校程前亮校长、王雅梅书记、四位副校长以及该项目的其他参与成员共十三人参与了本次座谈会。唐杰副院长一方面就本次到我校调研和座谈的目的进行了说明，并正式向大家介绍了该项目新的负责人王明建博士，以及总项目的区级层面负责人。唐杰副院长说，本次来校调研和座谈的目的重要是看该项工作的推动情况，并希望了解该项目在实行过程中是否存在困难，并希望能发现学校在该项目中的工作特色和值得推广的经验，他希望看到更原始的内容。程前亮校长一方面致了欢迎辞，并向项目组成员简朴介绍了我校本项目和课题的大体推动情况，特别强调了我校从上到下对该项目的重视和支持，在说到我校将该项目内容进行了具体的划分并将具体内容贯彻到了每一个人身上的时候，他用“千均重担众人挑，人人肩上有目的”来形容了我校在该项目上的工作方式。然后我校分管教育科研工作的谭敬松副校长运用多媒体的图片展示具体介绍了过去一年中我校在该项目上所做的重要工作。他从八个方面比较具体地介绍了我校在“爱心教育”方面所做的工作，并向工作组提出了我们目前所面临的困难：涉及项目经费报销、如何吸引师生热情和积极性以推动该项目工作以及该项目永远需要的理论支撑等方面。最后，谭校长简要介绍了我校在此后对该项目方面的工作计划，如：筹备我校的“如何开展对学生的爱心教育”交流会；筹划二级子课题班级在下一阶段对桃花溪的研究计划。爱心教育项目副组长糜嘉在听取完报告后，快乐地说他对再次回到他曾经工作过的地方、看到学校更到位的管理、更优美的环境感到十分快乐，并重点赞扬了我校在校园文化建设方面所做的工作，特别对学生自己在广场上种植农作物十分感爱好。对我校目前所呈现的该项目的过程性资料比较满意，赞扬我校活动开展得比较扎实有效。他说我校在该项目上所做的工作假如换到课题的角度，已有很深的积淀，并对我校“爱心教育”的工作提出了进一步的建议。唐杰副院长也对我校在该项目所做的工作进行了高度的评价，说我校对该项目的重视与支持力度让人感动，特别对我校此项工作在12所参研学校中走在了全区的前列感到欣慰，他说“你们是最早出方案、最早变成具体行动、最早搭建推动班子、最早列出子课题、最早出工作小结简报、资料最规范且最丰富” 接下来，他还介绍了该项目的实行意义，说“爱心教育”处在我区教育三元色之首，而这项工作以项目的形式推动，是希望实现学校师生以及整个学校的转变，进一步促进学校各方面的全面发展，最终在全校的师生环境中营造出一种萦绕在师生心中的爱心氛围，达成规范师生言行、积淀出我们的爱心文化的目的。它不仅仅是学生活动，也不仅仅是一个科研课题那么简朴。王明建博士在听完所有的报告和讨论之后，肯定了我校在“爱心教育”方面前阶段所做的工作，并将我校在该项目的工作归纳为“体验式的爱心教育”和“研究性学习方式的爱心教育”，对我校的校园文化建设和让学生自己动手参与研究性学习的方式给予了高度评价，说是他所见的学校中在研究性学习方式中搞得最具特色、最成功学校之一。王明建博士还就我校的“爱心教育我爱桃花溪”项目与我校所进行的各项活动之间的串联和主线问题提出了他自己比较独特的见解，他希望我们从“爱家、爱校、爱人”这几个方面结合我校的实际和所处的地理环境开展我校的“爱心教育”活动“我爱桃花溪”的研究性学习活动，让我们的活动体现出学生们爱家乡、爱环境的心情，更重要的是让学生们在研究性学习中培养自己的爱心，把对知识的学习转化成学生的情感态度、价值观，而老师们的研究目的也转为考察学生在研究性学习中的态度是否认真积极积极等方面。王明建博士作为专家，的确给了我校激励性的评价和富有价值的建议。最后，程校长由衷地感谢专家和领导在本次推动会和座谈会中给我校的肯定、支持、帮助和建议，其它的参会成员在座谈会上也对从项目工作畅所欲言，专家和领导认真听取了大家的想法，并给予了相应的指导。最后，在校领导的陪同下，项目组工作人员们参观了我校的校园环境和校园文化建设。本次项目工作调研达成了预期目的，调研工作圆满成功。版块一-11:爱心滋润和美,调研推动发展区爱心项目组到重庆电厂中学调研纪实“爱心滋润和美，项目助推发展”。作为九龙坡区爱心教育项目实验学校，重庆电厂中学于10月29日下午迎来了区爱心教育项目专家王明建博士、唐杰副院长、糜嘉副站长到校调研指导。调研组一方面参观了学校校园，了解学校办学环境，发展变化情况和办学历史，对学校和美文化建设给予了充足肯定。随后，在区进修学院唐副院长主持下，调研组和学校领导、学校项目组研究人员代表一起进行了座谈，旨在调研爱心教学项目推动的进展情况，实行经验，存在的困难以及项目推动中的困惑，并由专家给予指导。学校德育副校长邓国军代表学校项目组向专家们报告了学校爱心教育项目的实行情况。邓副校长从学校爱心教育项目制度管理、爱心培训、爱心活动和爱心蓝图四个方面报告了学校项目组的阶段性工作。为了提高项目的研究水平，项目组开展了形式多样的培训活动，除了校内的学习培训外，5月17日，邀请重庆市教科院家庭教育研究中心主任何云山到校举行了一次“家校共建、和美发展”的家庭教育讲座。10月31日，学校项目组派8位班主任和德育处、教科室的两位研究人员到北京大学参与爱心班级建设培训会。项目组坚持活动育人，通过活动孕育爱心。3月20日，学校举行了“让生命充满爱”大型公益演讲活动，3月28日，学校邀请“与成长有约”教育联盟关忻老师开展“我的中国梦”主题教育活动。还组织了敬老院献爱心活动，成立“爱心书吧”，举行了“感受你的爱”主题班会活动。学生会还组织了大型爱国署名活动，关爱“地球日”活动等。同时，邓校长也提出自己在研究中的困惑，理论如何与实践的结合问题，学生的逆反心理问题，如何把爱化成学生的自觉行为问题等。在座的其他领导在交流发言中也提到学科教学如何渗透爱的问题，社会底层家庭的爱心教育问题，以及项目的实行主体问题等，希望得到专家的帮助与指导。调研组三位成员分别给学校项目推动给予了指导。糜站长一方面表达了他对学校高度重视该项目的感动，认为重庆电厂中学项目组参与座谈的人数众多，阵容强大，自身就体现了学校领导对该项目的重视，老师们参与的热情，对项目组的工作给予了表扬，项目工作贯彻，注重过程资料的收集与整理。唐杰副院长在指导中认为，重庆电厂中学爱心教育项目已有可看可感的成果，项目的实行推动了学校的发展，促进学生、学校、教师和课堂的转变。他建议学校可以把爱心项目与书香校园项目交叉研究，提炼成果，助推发展，和美共进。最后，王明建博士一边回答学校研究人员的困惑，一边给出建议与指导。他认为我校爱心教育的特色是注重演讲与注重班级建设，爱心教育的关键点是以爱心带动德育工作，并建议学校梳理出爱心教育的体系，即开放的视野、家校共建和知行合一。他认为教育