种群的数量变化--增长曲线.doc

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必修三 第四章种群和群落 全章复习
种群的数量变化－－增长曲线
一、教学目标
1．知识目标
（1）掌握建立数学模型来解释种群的数量变动。
（2）区别种群的增长曲线的增长率和增长速率。
2．能力目标 
能应用数学模型解释种群数量的变化，分析生产生活中的实际问题。
3．情感目标 
（1）体验科学研究的方法，养成严谨的科学态度和独立自主的精神。 
（2）认识研究种群动态的意义，关注人类活动对各种生物种群增长的影响。
二、教学手段 
（1）教学多媒体课件。
三、教学重点、难点 
比较两种种群增长的数学模型，据此解释种群数量的变化并进行应用。
四、教学步骤
（一）知识回顾
（二）知识应用
1、如图，种群数量的变化的说法中，错误的是（ ）
A. 曲线X在理想条件下出现
B. 在曲线Y的过程中，在达到K值之前就是“J”型曲线
C.若自然状态下曲线Y种群数量达到K值时，该种群的增长率为0 
D.环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化
总结：考查J型和S型曲线的基本特征。（基础题）
2.假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间的变化曲线示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
A、0～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型
B、a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型
C、b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长
D、c～d年，种群数量增加，其年龄组成是增长型
总结：λ值的考察。
λ>1，种群数量增加；
λ=1，种群数量相对稳定；
0<λ<1，种群数量减少；
λ=0，该种群在下一年灭绝。
3.如图表示种群增长的曲线，下列相关叙述正确的是（　　）
A. 为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点
B. K值是环境容纳量，一般不随环境的变化而改变
C. 若图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害防治应在c点之后
D. 若图表示大草履虫种群增长曲线，则e点后增长速率为0
总结：在实践中的应用（意义）
（1）b点应用：消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期 
（2）K值的应用： 
①对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。 
②对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。
（3）K/2值的应用： 
对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。 
4.（综合应用）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 的特征。如果将该种群置于有限的环境中，种群的数量增长曲线是 ，用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表示 ，影响种群密度的因素有 。
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