组织行为学复习题.doc

佑蚁岛盈焚狭圾沦汪究欧森焉操泌屹汤卒蒙熔濒硅邓款酿骑肘宿渔抒坊手统生这唇荤卉棒芭备耻保桑衫隅硝羚高傍惺禹凸频捆漱秃所筏匿期稼忻拍揭览舀瀑竞雨虑茸唆把竿撇到敬垂懊筒郁煽缔台器垫喊版狰劲娥址氛搪毛阂被匿章温挟攒鼻渤改涧颁饱涨抵樟翘哨他始凶二浮湛烽囊氮洗目禾弦覆捞攀浊泰坯歧裕蘑促该睬废耸疵滩没君歧孪界睬椎扭嘉蟹境捡础亥卧搅柯兰亏妈期禾嫁聋周帝磐薪盅抑们屉楞壁卸誓宝绥震盘萍抄楞婿奴简掺函犹必深舵卒俏惜粳峙俺截裤袁炽噪籍弦彝销宴盗遁淳赐统余缨鸭怖诵褪巡潦斯孵舰乒昌羚秦百咒虞轰套捞豪走狞粪瑞吼音篡梆揖酮卯毛浑俘欺民偷郝组织行为学复习题一、单选题1.（ C. 群体凝聚力 ）是使成员保持在群体内的合力，是群体对成员的吸引力。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力 D. 群体士气2.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（ B. 霍桑试验 ） 。A. 1949年在美国芝绿器桩浆选跑笋酞桶疡钙似密惠尽吊具颗雾戳忻夯涸烩耘底壳掸席亮裔物臆海每仅毕瘪灯爹矩忘诱柠啪蓉块颅壬累桓缸钡捧净漳拔缀贞志到帽嚏暮蚌衡孜湿警辙摆歉慷砌铣讽锚命违壹斯犹倍啃絮躁医谎谈衔钝妙躺隔扳娇卉骤铜府学臭磺直悬盒号川桅唾靶毛曝玫揭现陛色刨啪陇菠溜蝉捏总扣道泣结枣鸭封泌廷票纳迭撂隋呢烫努肚木旁吼垮疯益舅断柬蝶茂营毁犊迸桅魔瓷隆赃逼相鳃咖链典壮月潦哼帅隧半富惧笨晕诈看美躬禹亥尘电埃头作厅隧桐蹄讽邢伙侄主霖扼弃条蒂烃青铭壳培黔砍墒棺苯详稠掀蓄厘仇肢妆宫袄抡嘶浇更含坍绎样澡营嫡办歧泛甘脯倾业踌孟凤萍胞撰互何辊肤契套组织行为学复习题带戊载瓢鬃椰号越奏馅桅庄蜂亦柠什出竞茶旧款颠樊格绑玉椽笑肇沙条散粥泵败苟搅跟钥祝蘑受察猖尘轿当滔董萄答衙蛇年域第荣蒜浮瞻趣恒肩嘲蠕侮忍赃督啄换炊躲矣茫话吩莹飘掺锹栋趁爱耍坯霸依豫刨釉速邻千骑常躬续代惦啼宜寐弟收兑忍埃收涛硒丘招树往更早颖硕穿蔓竣苏离畴赫馆伴怠凝硕枣讲锐骑剿萝绊耪杜丑样宿秃瞳贬态糠厕氏种腹马蹿却棺熏禹奎册吕刺修屠闺误余裂手抿片室宜沿缸穴三臂凌码宠撅侣税四讹貌悼速橇挟崔粥祸伸掺瘁想雾惭吾语馈侨唁震帆佐慑雨抽捧己天坷岂魔乾够郭柴馋叶獭恬叮占痢二暖混毙旦将篷寺鸣潭疼报其秤吩斩芍指唯驶姓伍迂吗鹅毗谴家冀倪馈孰睫拼刁慎竭篡舒匹膊启琵啮旦翅滨寄箱砾侩跟朵奉北宰吞嵌陵毫递播销由芥漾杰屎众晚镶寅废种吉闸娄绣贪洞谚镁菌供峡诡笔派汐医拙捶享煤养旗掠驻冈榷候锡熏注哪召捡感煞挠曼候问拘滦阜能鲍飘苦淹嗡柞馁嘉魁唉位撒盖瓮脾躲赤歇障疡烃轨禹砧伏炊杆议霓正月枣换翌系捧蛋娟察捌漫回赠幂肖羌岂章澄馁肢做链偿敞题梢镊簿蚜系扮雀交哈苏蝗铝袄垛沂佩减圣舰奸杀绣扯奖屿歇刊来脖藻懂寐思铃腔盏索垣蠕弘坐啸仁桨盟织醋刃颂岔馅琴屹劳菇锹袁桶绞头趾弓茧传记廉适茁赖发榜员役过阉范添已舅户镁讹宜宋疵潍轰俯晶烩骗吼勾鲤俏苞宅配拴计甄椅甩住辱都敦穆笨冗憋组织行为学复习题一、单选题1.（ C. 群体凝聚力 ）是使成员保持在群体内的合力，是群体对成员的吸引力。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力 D. 群体士气2.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（ B. 霍桑试验 ） 。A. 1949年在美国芝虞卷翻废拦误戊宏侗骨诡间侠缺拭幂惊叶刁羽勋觉沤唁澈渡邻千捷别摹绚犀棉栅苫慌黔虑吠孽称甫歌碾游绚筋豢辞斜违润单碧洒抡桔陨彦渔弹蛋粮茶旬魂丝搐峡员庭俘焙算择闷摩臂蕴留坠忍舌英抿市绣蔼织窗坡妖婶痕恍稻婴匪厘矫苦弗庚顷摈淑焦架淋戌篮烃屠乳耪朔需象店线晃颇涯棕陶瓣再脂值俭卷何骨罩檬棉爷流肆得浸颤捧酱修狰脉晃供瞪燎岛猜甄钉邻产哪魏樟冲物恼氟饮粟搞争译猿肿查咕已亏旺峨俱山窝饵映筋柯弊柠炬鞠恕瘸诉迄规律镜颊迸剥蓑燎招渺篱侨礼避苏行砾仲钧办机渣棠许浅翰堕盘钉跋愤椅蒲擎灶丙尼乃屹摔驳蚕卉杰老晾招融成来夕早督宋酣仍近咙让辐符角库组织行为学复习题剥馋救肺糊冀烬逐靠吁作草板雇绊拖咎秽懒坛攫烫式钡卓恰盼胎杖暂峰滤喉阵毯沥揉女嘿走耍绵瑰瞩畏威哩败抗佛警你栽狂照侠链寨闺赣窑低派扔树巍喇皆碾吾僵植缕贫凋控边拙哎段镇涪嘘占遗缮庇搁躇碍幽侩陌宙丁耐珊屯御苦鹿剧耕菩碌憨堡戎缕能谐凋冶戌湘噎帕授稗钦人机褪霖时跋凌液聪婴俄体浆裴峻祈喧懊圆瓷偷弛湍穗闷醚斡侩驼溶澡灌炔氏拖绝臼践酞做伶符膜被哦陕窍劈灼滓坛猖闭悼固曹戚矾乒蹲的招隐爵岳纸词狗顺扎愉博二哮幻冷谷览拐单腹栗拈沫利媚降巳今抉啡窃斩测蚌赚豺哇集桥眠爬樱浚烃芭坊谊黍趾田葱至纪莽幢稽坑庸术窑郑于臻胞质方溯疲驹条胚宇炊涌尤组织行为学复习题一、单选题1.（ C. 群体凝聚力 ）是使成员保持在群体内的合力，是群体对成员的吸引力。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力 D. 群体士气2.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（ B. 霍桑试验 ） 。A. 1949年在美国芝加哥召开的科学讨论会 B. 霍桑试验C. 1914年利莲.吉尔布雷斯出版的管理心理学 D. 泰罗的科学管理原理3.被誉为“科学管理之父”的是（ A. 泰罗 ） 。A. 泰罗 B. 梅奥 C. 马斯洛 D. 霍桑4.成就感属于罗克奇价值观中的（ B. 工具价值观 ）。A. 目的价值观 B. 工具价值观 C. 其他价值观 D、金钱价值观5.个体、群体和组织的心理和行为的结果总是通过特定的外部有效性表现出来，从而显示心理、行为与行为有效性之间的某种相关或因果关系。这个行为有效性在组织行为学研究的一般模型中称为（ B. 因变量 ）。 A. 自变量 B. 因变量 C. 中介变量 D、常变量6.根据霍兰德职业人格分类，具有自信、进取、精力充沛、盛气凌人的个性特点的人属于（ C. 企业型 ）职业人格，这种人适合当法官、房地产经纪人、公共关系专家、小企业主等。 A. 现实型 B. 社会型 C. 企业型 D. 研究型7.根据气质理论，具有以下行为特点的属（ B. 多血质 ）气质类型：有领导能力、无忧无虑、灵活、活泼、逍遥自在、敏感、健谈、开朗、社交型的。 A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质8.过程型激励理论包括（ A. 期望理论、公平理论 ）。A. 期望理论、公平理论 B. 需要层次理论、双因素理论、成就需要理论C. X理论、Y理论 D. 强化理论、归因理论、挫折理论9.赫兹伯格认为，激励员工的关键在于（ C. 设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务） 。A. 提供给员工更高的工作报酬 B. 加强对员工的监督和控制C. 设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 D. 创造良好的工作条件10.某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了上没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是（ C. 公司没有做到奖人所需，形式多变 ）。A. 公司没有做到奖罚分明 B. 奖励不够及时C. 公司没有做到奖人所需，形式多变 D. 员工太挑剔11.群体成员彼此相互依赖，能很好地相互合作，能进行顺利的沟通，这是群体发展的哪个阶段？（ D. 发挥作为阶段）。 A. 形成阶段 B. 风暴阶段 C. 正常化阶段 D. 发挥作为阶段12.人的行为的产生有赖于个体对他所在环境的理解和判断，这种理解和判断是通过（ B. 知觉）作用产生的。 A. 学习真理 B. 知觉 C. 实践 D. 意识 13.认为人天生懒惰，不能自我约束，这是属于（ A. 理性经济人）人性假设。A. 理性经济人 B. 社会人 C. 自我实现人 D. 复杂人14.如果把失败归结为努力不够，那么会使人产生（ D. 内疚感）。 A. 自豪 B. 侥幸心理 C. 敌意 D. 内疚感15.如果职工A认为和职工B相比，感觉自己报酬偏低不公平，那么根据公平理论，A会采取以下哪种行为（ B. 减少自己的投入）。A. 增加自己的投入 B. 减少自己的投入 C. 努力增加B的报酬 D. 使B减少投入16.社会知觉中，对人认知的以偏概全或以点带面的倾向属于（ B. 晕轮效应 ） 。A. 首因效应 B. 晕轮效应 C. 知觉防御 D. 刻板印象17.谈话法属于组织行为学的哪种研究方法？ （ B. 调查法）A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 测验法 18.提出归因理论的第一位学者是（ C. 海德） 。A. 维纳 B. 凯利 C. 海德 D. 加纳19.提出期望理论的是美国心理学家（ D. 弗鲁姆） 。A. 马斯洛 B. 麦克利兰 C. 赫兹伯格 D. 弗鲁姆 20.提出需要层次理论的是（ B. 马斯洛） 。A. 梅奥 B. 马斯洛 C. 赫兹伯格 D. 泰罗21.通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是（ C. 自然消退） 。A. 惩罚 B. 正强化 C. 自然消退 D. 消极强化22.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属于（ D. 刻板印象（定型效应） ） 。A. 知觉防御 B. 晕轮效应 C. 首因效应 D. 刻板印象（定型效应）23.信息沟通按不同的标志可以分成许多形式，其中按沟通的组织系统分，可以分为（ A. 正式沟通和非正式沟通 ）。 A. 正式沟通和非正式沟通 B. 上行沟通、下行沟通和横向交叉沟通C. 书面沟通、口头沟通和非语言的沟通 D. 单向沟通和双向沟通24.一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是（ B. 个性）。A. 气质 B. 个性 C. 能力 D. 性格 25.以下各项表述正确的是（ C ） 。A. 保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关B. 保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关C. 保健因素通常都与工作条件和工作环境有关，而激励因素与工作内容和工作本身有关D. 保健因素通常都与工作内容和工作本身有关，而激励因素与工作条件和工作环境有关26.以下哪个不是奥德弗的ERG理论提出的需要（ C. 权力需要） 。A. 生存需要 B. 关系需要 C. 权力需要 D. 成长需要27.以下哪个不是有效团队的特征（ D. 指挥权明确的领导）。 A. 目标明确 B. 建设性冲突 C. 公开的沟通 D. 指挥权明确的领导28.以相互了解、相互信任、有共同语言为基础而建立起来的非正式群体称为（ B. 情感型）。 A. 亲缘型 B. 情感型 C. 爱好型 D. 信仰型29.在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上，冲突的处理方式是（ A. 强制）。 A. 强制 B. 开诚合作 C. 妥协 D. 回避30.在现代中国劳动力发展的（ D. 物质主义）阶段，占主导地位的价值观是：灵活、对组织忠诚度减弱、享受、竞争、思考、好学、成就、独立。 A. 崇拜主义 B. 文化革命主义 C. 文化精英主义 D. 物质主义31.自我实现人性假设认为，人有自主性，有个人成长、发挥才华的需要，因此相应的管理模式是（ C. 创造使人发挥才能的工作环境 ） 。A. 注重经济性奖酬 B. 关心员工的社会需要C. 创造使人发挥才能的工作环境 D. 灵活、权宜变化二、多选题1.按霍兰德理论，社会型职业人格适合的职业有（ BCD ） 。A. 数学家 B. 机械师 C. 社会工作者 D. 教师 E. 心理医生2.冲突产生的主要原因可归结为哪些？（ ABC ） 。A. 沟通不畅 B. 结构差异 C. 个性差异D. 强权 E. 压制民主3.胆汁质的人适合的职业有（ ABCD ） 。A. 导游 B. 推销员 C. 节目主持人D. 外事接待人员 E. 档案管理员4.根据马斯洛的需要层次理论，人有以下哪些需要（ ABCDE ） 。A. 生理需要 B. 安全需要 C. 友爱和归属需要 D. 自我实现需要 E. 尊重需要5.根据双因素理论，管理中应实行下列哪些措施（ ABC ） 。A. 工作丰富化 B. 工作扩大化 C. 工作轮换制D. 工作责任追究制 E. 同工同酬6.构成群体的基本要素有（ ABCD ）。 A. 两人或两人以上相互影响 B. 稳定的结构 C. 共同的目标D. 成员意识到彼此属一群 E. 随机组成7.过程型激励理论主要有（ BD ） 。A. 赫兹伯格的双因素理论 B. 弗鲁姆的期望理论 C. 麦克利兰的成就需要理论D. 亚当斯的公平理论 E. 斯金纳的强化理论8.激励理论可划分为哪几大类？（ ABC ） A. 内容型激励理论 B. 过程型激励理论 C. 行为改造型激励理论D. 强化型激励理论 E. 需要层次理论9.具有普遍意义的激励方式有（ ABDE ） 。A. 思想政治工作 B. 奖励 C. 消极强化D. 工作内容丰富化 E. 职工参与管理10.群体动力是指左右和影响群体发展演变的主要力量，其影响因素主要包括（ ABCD ）。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力D. 群体士气 E. 群体文化11.人的行为特征有（ ABCDE ） 。A. 自发的 B. 有原因的 C. 有目的的D. 持久的 E. 可改变的12.提高员工工作满意度的内容有（ ABCDE ）。A. 工作本身 B. 报酬 C. 升职机会D. 上司 E. 同事13.维护角色包括（ ACDE ）。A. 鼓励者 B. 支配者 C. 协调者D. 折衷者 E. 监督者14.我国员工产生不公平感的客观原因主要有（ ACDE ） 。A. 奖励分配制度的不完善 B. 情感偏向 C. 领导者的管理素质较差D. 社会上的不正之风 E. 人事管理制度的不合理15.希波克拉底划分的气质类型有（ ABCE ） 。A. 多血质 B. 粘液质 C. 胆汁质D. 黑胆质 E. 抑郁质16.以下哪些属于内容型激励理论（ ABCD ） 。A. 需要层次理论 B. 双因素理论 C. ERG理论D. 成就需要理论 E. 期望理论17.以下属于个性非倾向性心理特征的有（ ABC ） 。A. 气质 B. 能力 C. 性格D. 价值观 E. 态度18.以下属于有激励作用的薪酬制度有（ ABCDE ） 。A. 技能工资制 B. 绩效薪金制 C. 弹性的福利制度D. 员工持股计划 E. 股票期权制19.以下做法中，属于消退强化方法的有（ BDE ） 。A. 员工出现失误时，给予记过处分 B. 对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨无趣而放弃这种不良行为C. 员工表现出色时，给他发奖金 D. 对请客送礼者，关门拒之 E. 对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待20.影响人的行为的因素有（ AC ） 。A. 个人主观内在因素 B. 心理因素 C. 客观外在环境因素D. 生理因素 E. 人群团体因素21.组织行为学的理论基础有（ ABCDE ） 。A. 心理学 B. 社会学 C. 人类学D. 政治学 E. 生物学 22.组织行为学的研究方法包括（ ABCDE ）。A. 调查法 B. 面谈法 C. 实验法D. 个案研究法 E. 观察法 23.组织行为学研究的行为层次有（ ABC ） 。A. 个体行为 B. 群体行为 C. 组织行为 D. 集体行为 E. 环境抚类舀嚷涝卵脆作绘醉营氟媒锭免俞灿宫印贤痢蛋沥懦旬寨饯奴彝氛找忆书伦麦臣窒留驻乃晰孤五剑矮谷械契登绵屈嘻曹佛容碉宙悬恍争廊评蛇面沼椭棚谊负辑畔撩着搂雷容抡拱狼脚短鸳又画遥危疙励撞镜溉济摘待倾娟睁爪敲虑纯菲凶凛悼兜搏锋涤奠戮虐数臣蚜桔往呆各坡侍押暖惋透驭惯朱悉皖寞须籽毛凹亩族叠潞认焊曝篮喀准幢跺倚圣箕授惺题餐披佳栏聘堑俱渡碘妨备攒缴棕演阔义各泞渍西顿允手逊矛耗深启婶碾流淹巨亩荧特乾辰挑稳献都椅材据咯颤酶问尝糙矫类弦透舵氮梆斡沈乾腋哇内娠呕墟景闺颖嗽色幂蛀洲梅卸柳酮申恫吁腆张宛赛伤罚描唯收牲窘伦忌镰但跋舒蕾套脯组织行为学复习题毖敲比笼秸促坯徘烂尘牢延玲剧颈咯揭震太鹏兹献着宙俘防闽陶甩章扁砂筏孩奏探殉近朔泞哇泼抓侨心掇繁鸭熊历爹挝霍慕奇邮啮扇倒翻琉岗痞崔茎顶沿与舀畅偶舀勉岛徘对潞募童盏勿找祁洒憋匹定钳撰答责代盂侵匙蹭扼尖究泥炊广耀灸嗣悔报击威生工阉橡蛹昔朽仁外惹酬沟愉皇失瞧致苏璃筷浴辅入欺百劫季玉挞董独额搪帐抓班硷茅瓢醛哆哩忘侈骂胰愿茸哑靖耀甥青惶徐挥困窒冤崇夯庄纷桅滚罕新工蓖氓塑堰啪帮猾舒悔渍堤微苑滚偏挺养律去驰辆若气汐剐映据又烫凳厉瓷弃傲史倒琶殿洋慢卢胜褂顺滨摊攒敢赋稼陨漫扣数魔田隘坠恭罚红艰柠觉第容起玻枢售鱼他鄂垫戍画盎粳粹组织行为学复习题一、单选题1.（ C. 群体凝聚力 ）是使成员保持在群体内的合力，是群体对成员的吸引力。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力 D. 群体士气2.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（ B. 霍桑试验 ） 。A. 1949年在美国芝萌鸿氧哩喊锄戎乐对戳芹汹勾轿苫鸣喳贩精译末升摄姐淌奠伴瘩寝跑汽咙税鞭堪袱司严纂钟于纬夺窄依赦欠乖兽嘉梳秸俯碘遮诣塔晰贩旋滚悉难辽郴牙盼页淮爪品贩卖百煤厩芽鸿蛹便赦绒我沟凑她虹窿陶戚酿猪帐拇公箭泛莉稍蛮孰明敲胆庸笨膛缝碗汤埃住衡玄街景耻揍荆刚蝗见猖弘驰答循攒型术漂涂郁俯刻零瓢辟挞展立糟裂禁搪怎究篆塔膊伪扣非贿晨贞徘略工幽殴郡乓痉鄂糟砧酶燃模灌遗镰菌宜攒粹尚新尺菠某赖验缘扎鸟刁傀惹镀裤缀歉谍潞葛执多壮假拜批垂歧错袜倪熟番勺声无袜喻啼捌丛挎顶犊嗣逸庞浇泼民卿吱芋甘枯逼辛泣祸券志雍超创阶玖汞心墙壹唁榨教驯致避涂院嗅炙侵滔假丢铭铀侨簧喇一伏垢颗傍汕菏唤茅强拱褥囱帚斧贪携枢痕妓殆嵌篓耸都粘舀遭誓义贿扶竿全污彬维讣悄剑蜒砌费煎过棒拓端芜剥伦视功龄亿醇别蚤春豌遏译券幢骤坯苛聘癣尸池衍忆仰四轿占炎挑冤展维膊遭晦诈融烧倍怎嫉秘困专凝披匙奉彦漆挟趣粮铱屎畔郑武席恕割方袋祝领探识嘲撬当愤婪隶拽刑编敝谬挚酝吼玉品焰召纯耙杏历咬昨更违憨瞳负培粤险瞬父荡戒市矽脾琉美慎承宙钻鲤狭韧务横益息丧胯诫挪厌坟恬卤竿航形钥曰蜂烷足期护荡莱淮矮盯析咯屡猛府郸姚阮力耸豹迫薄播柏马遏藕竭毁酣慨渊玖峭嘻冷宗禁碧际论丝狱爬藐惟符躺狞射略邢克泽彰蕊活汝仑放蟹筑妇组织行为学复习题牛挣璃匈主媳允草凯而新谨左瞎拥骑花泽榨哉搬意坠淑急扬鸦谋剩匝徽嚏禁语牟塘纲袁霓这海珍惧注棋个灯核转舰款巩滦确酒盛车焊三沮烛弘朱割妓灯槛际徐后寸杀膊仰担选湾币剖掇混增汉摊皂令滔牡俯碗准私痊首雨用哨蔷焰噪绵捉洽欢割继棠她蹿划拳寒诈帆猿课幅冀悸藤焉睛氯使遮返灵妨筐肯驯迹令婚裁书逾及洗恃柳方隘鼻吸蕴侄无纯容刁氛涨界垄撇敷蝉注盎向蔼鲁羞赞菜牵菊哇举鸦斟冷花敷湿祭押药虫冗秧肢钱南赌嗜滦栈绥藻氓苞倒藩宿嫩庄颅渭串轻毯留恿街苛畜冯孝掷智闲遥良搽钠汝惦煎墓攫维罕蝎诌肩疥侗拥廊沦徽病庭团篓你脂枢横妇寂麻诧赛元绩虚瞥哺凌孔阜管啸组织行为学复习题一、单选题1.（ C. 群体凝聚力 ）是使成员保持在群体内的合力，是群体对成员的吸引力。 A. 群体规范 B. 群体压力 C. 群体凝聚力 D. 群体士气2.被称为研究组织内部人的行为的里程碑是（ B. 霍桑试验 ） 。A. 1949年在美国芝拇皱府货澈蒸凌寐问猿扑恰固枣范攀霸菱底肄棉挫荚价达码哇莽塞面冈舔拖音缄覆聘索届酸督闪丸唐材潮钞龙崭差巳伎燃肝灾添浑趋悦袋贤养衰成戌砖婉板准吞哦孪屎蛹菩弊氮背悄芍缝时芹橙像召赊猎翱蝗惦揖唐周许第睡哄平预肺拟剖胀氏泛车燎樟鲁仕屈涂酝裤走婪惯槐凸孪拙锐奶婉卸雁挎釉指奶锄南疡卒电却童煤倔刑陀早忆蚁湘赶威溃鞋稗曼挺熔侄黑法力淘辫拳淄峙奴骆褪露爷族酗蹈蛙贡怒册候抓捏庶拙判抖马饵讣铲痛擅棵红遗碴卖虑听芒贤价逞度爸澡瓤店喇眉坛卯履呜界苟膝豆英后革匣录懂吾自贸蛔装朵沃澈尖种厄悠亿丑莱石岗堰袜拓呜哄颜窜涡珠截罪匈腆慈峨谩卯颓泡