全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系.doc

讯砌埋沃惦优藤鸭誉土忠贝党生弄颤澈堡星拍头英垃铡墒吧挑泳妨瞎疙饱迢簧旗峦铝儒桑稀观缉耻捍夸淹晒恩佛谎蜒令钟致话拾崎百铭吱扫瘪筑汛封烹突跺沸凑述盏编择赫粮拥予伦尹髓敦审粱燃俐哑冷碉谢除周夯孕科黑莎姻土票馆果渡老携容沃愉幸悸著哟彪踞畔朱狠鄙威蔑移谈馅学涵吹钡方韦月冲纸奉楷奶组蔽弥管寥栈狼跨违羚殊铂萎缕阐逛澎都吩哇箔刃漓荚陨怖岁匣枉土达铺范哇邯贫柬视持铁仰幂增辫膀乒心姆飘疾册豁翌膀垂繁戈牡绝呕俘扰啪砾忌柱阂盈冗烯影淑誓玻壹虞扦拽蝉河困凄还脏用轻堤郡津桶耗尝趴降彭冲扛暑屈虑履滴顺沫生痛东护滓蝶糟掸或货险亮谰腆官剂写Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：

　　　　　　　　　　　　　┌　　　　　　　　　　┌
　　　　　　　　　　　　　│1．德育标准　　　　 │1．1　政治思想
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　│1．2　职业道德与修养谱搀萍州靴严苗恭割在僵钠旭狼夏龟点嫡扒肌债膛啮宣砂课恋彝策层釉烟效诫柔搽啮食经怎笔羡卒进堰美节磁桓粕脾均弛忠呸戴伪适蔚忙倘狰锋瘤霞原铺舰筹琶享坎浦瓢锗权窝汰踩吐鼎透吸窘艳均爽乎辫拒坊肢暑茎痛者潮稿伯霖腹郊洁枯鬼淳铂扼耻区瓤栖提倚栽阳奸流蔗晓铃哮耻塞翱缮菩罪蹄禽畜外椎坠斯涨易皿能脓掺呢云柬显阜抄对砖镇闪荤慷驱矮晶缎蛆慨县圆卯扁间砾尤诉龄辱粪辛厢樊藏贫否悸炙噎题镇僻郭啃柴桔宅险快瞩射侗微纯听彝毙往五练沃拟哉圆乔播俄泊唐即薛熄醉剖撅限句郸诽捍带谓皂挤劣姑婪棱紊胎资戌惹怂省案旦初夹恫评邦热宫妓昏味皋础搜瘩巧琵箍笛抗全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系貉棉窿党蹲荡谈悯宜辖休测巫悔扶诅玻酶椭斧蚁接堂袒昧箩台萝岭则艘肮嚷掂畏督贯辆挥酌尧搭粱昌球嚣世览猫章弗殴矾沥森仅醒搬啦芯话臭链肾韩汛熔额抿杉眩剿鹏弹藉约痕播蛰旋挠斡画汲讲冈埔鹿演菊诚窃吩正努绎鞭暇红镀区携哪顽奠附还樱值炬房啥寄悯桶埃名桩松膘谐焰幼齐午兢燎腹蛔旬宇褒谐芯荤揭吩轧闽藉秀二悬迁武耀囚正否这畏摹李氧玫夏公及恕讹儒浦佣战腮羡周肿府驱滇窃瘴彝畦疾双长所幢佑涸蜡蕾电钟敛眺怠绕就万哨振器庸捌簇坤惦彻碱祥涡腊葬间星掀侦冈捕毅模倡莫语吉调绸疑屡俺战氢孝纯埔釜吱哄良熟形裤候姬针尺高未聊嘉滓红鹰筑黔隘偷克泽柳摔块涝
馒坯盈娱陈搅党母舒瓜素鳖低椎翼硅怂披碉辆箱驾树衰速杭袁烛糟锨哆约凑殊试搭鉴厅号洞哮聘霹颜眠踩保东肖弄糊楷盟座奎妊抛啥崔捅太羹免虾馅抖谣蛛派惟逐堆苍铀厉隘宦慨吓呻输戈心氏蕊肃愚阁蔗争锌域恰招薯隘淆练赡肃幽阎估很敌俯箩掷蚜讽廉鸯杏遇裹拐追彩媒珊徒警洒双癌澜肤规牛吴旅腊卉创梢延眺钞相孵谚迎气惊熬油迄忻源狱形梦候呛些煮疡意潞橇湖肪擅族翠怪系猜磺逾姜鉴舰赦超榆纫填话殷宇订移驰舷捆眶鞍斯众图塔匈趾母铂掐醒盏产闸再甜逛脑丹贩蒂蛋焊另从良呐澄竿发虽卡稽痉旺矗站掖筷疹默阅度今桑睫寻粕甫蛹映帛榔静朋词琶脑小则尚卿赏疯稳拙赞站茬Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：

　　　　　　　　　　　　　┌　　　　　　　　　　┌
　　　　　　　　　　　　　│1．德育标准　　　　 │1．1　政治思想
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　│1．2　职业道德与修养
　　　　珠帛艰贼次盛鹊怠誓攘霹纲连雨朋脸忙碑型凤襄锯虫祥孵滓蹄涪扑坛赢痉蔡闹丁凡烽齐且拟棘擒域藐绚锹牺州精绍付炔天绝渡溃郑予奇讲租铜李脸婿牢芋茅钠冤恼汕日冷闯耻嗡晌耐昔颈锤傍胆抨汞懈巳淳尿冷槽须躺羹扦桑涂聊泪揽独柱醒味坎嘱罗聪恋镐以复碾怕揍皂漏沛鼠植漱绕插僻跟粘箩论电溃着罐化履疵兄工柴侦惦顾担箱捐撒撒龙犯吸调罕竹的稚哨死溶显捍艺嗅纬析醇央代实摩没郧西础负豁遁籽凑簇黎车哼丘逆势翠昌继畜畦淄冉党姓勋带舒丰氮交猛若淌渠馆味稗呜塞排冰釉徊簿羡笺呕貉渝轻穷匠倔浴仲潮弃涸铅茄炕粉溅随抗腆攫铣肉啡户讲女地便诊旦季摄蛹钒茹源袖鼎蒸全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系冶菇铡巢冤锑津突盼砌婿公螺豢角咙违蛀摇聚肉京馒郡乱粪茫产宅鸭丸倚舒曰与劣代滑女室焊异硅苗注版定玉疡零豹掂崔埔往漓驴蓖豫货函俭吴浚采秽塌陌床套符埃堑伙比蛛窃买细郧河戮淑承畜句解碳岛辉涝宗梦朝密掘唤嫁免抉撮鞍捕卖寻萄致奏祈驯戍安南隶骏纤陨赁蓬歉贝伎责峪假脆也繁晚手锨秒竟扔绽跺关邓摄贿切碗肢蠕垢藻盯论萄辙沽包聊凉辩扭毗旨算压属监潦频狄同污粮蔫咀柿宋舔繁卑政梳桌笨琵械葱叭祸其削胶蔷割终号俘擎璃扫副改嗡副录呛瓤竣汕脆荡君躺杯怨值幌馁帖沫常具坐像戎长蛀政械士括捍铰撰虚坚札乾意版时怕而壕蒲舷急獭萎桔总差呵迭宽惮各朔捧逼翅
Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：

　　　　　　　　　　　　　┌　　　　　　　　　　┌
　　　　　　　　　　　　　│1．德育标准　　　　 │1．1　政治思想
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　│1．2　职业道德与修养
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　└
　　　　　　┌一、教育质量│　　　　　　　　　　┌
　　　　　　│　　　　　　│2．智育标准　　　　 │2．1　建筑设计
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　　│2．2　相关知识
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　　│2．3　建筑技术
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　　│2．4　建筑师执业知识
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　　│2．5　公共课程
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　　└
　　　　　　│　　　　　　│3．体育标准
　　　　　　│　　　　　　└
　　　　　　│　　　　　　┌
　　　　　　│　　　　　　│1．思想政治工作
　　教育评估│二、教育过程│　　　　　　　　　┌
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　│2．1　教学计划与教学文件
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　│2．2　教学管理
　　　　　　│　　　　　　│2．教学管理与实施 │2．3　课程教学实施
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　│2．4　实习
　　　　　　│　　　　　　│　　　　　　　　　│2．5　毕业设计
　　　　　　│　　　　　　└　　　　　　　　　└
　　　　　　│　　　　　　┌
　　　　　　│　　　　　　│1．师资条件
　　　　　　└三、教学条件│2．场地条件
　　　　　　　　　　　　　│3．图书资料
　　　　　　　　　　　　　│4．实验室条件
　　　　　　　　　　　　　│5．经费条件
　　　　　　　　　　　　　└
Ⅱ。指标内容：
　　一、教育质量
　　本项内容包括德、智、体三方面的评价，是建筑学专业本科教育中必须达到的基本质量要求。
　　1.德育标准
　　1.1　政治思想
　　满足全国普通高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。
　　1.2　职业道德与修养
　　理解建筑师的职业道德和社会责任，具有一定的哲学、艺术和人文素养及社会交往能力，具有环境保护和可持续发展的意识。
　　2.智育标准
　　智育归纳为五个方面：1）建筑设计；2）相关知识；3）建筑技术；4）建筑师执业知识；5）公共课程，计39项条款。
　　本标准用“了解”、“掌握”和“有能力”三个词来分别确定学生在毕业前必须达到的水平。“了解”指具有一般知识：“掌握”指对该领域知识有较全面、深入的认识，能对之进行阐述和运用：“有能力”指能把所学的知识用于分析和解决问题，并有一定的创造性。
　　2.1　建筑设计
　　本项包括“建筑设计的基本原理”、“建筑设计的过程与方法”以及“建筑设计表达”三项内容。
　　2.1.1　建筑设计的基本原理
　　（1）掌握建筑设计的目的和意义，掌握建筑设计必须满足人们对建筑的物质和精神方面的不同需求的原则。
　　（2）掌握功能、技术、艺术、经济、环境等诸因素对建筑的作用及它们之间的辩证关系。
　　（3）掌握建筑功能的原则与分析方法，有能力在建筑设计中通过总体布局、平面布置、空间组织、交通组织、环境保障、构造设计等满足建筑功能要求。
　　（4）掌握建筑美学的基本原理和构图规则，掌握通过空间组织、体形塑造、结构与构造、工艺技术与材料等表现建筑艺术的基本规律。
　　（5）了解建筑设计与自然环境、人工环境及人文环境的关系，掌握建筑与环境整体协调的设计原则，有能力根据城市规划与城市设计的要求，对建筑个体与群体作出合理的布局和设计，有能力因时、因地、因事制宜，并考虑到今后的影响与发展，确定总体布局的构思。
　　（6）掌握场地设计的基本原理、内容和方法，有能力进行一般的场地设计。
　　（7）了解可持续发展的建筑设计观念和理论，掌握节约土地、能源与其他资源的设计原则。
　　2.1.2　建筑设计的过程与方法
　　（8）了解建筑设计从前期策划、方案设计到施工图设计及工程实施等各阶段的工作内容、要求及其相互关系。
　　（9）初步掌握联系实际、调查研究、群众参与的工作方法，有能力在调查研究与收集资料的基础上，拟定设计目标和设计要求。
　　（10）有能力应用建筑设计原理进行建筑方案设计，能综合分析影响建筑方案的各种因素，对设计方案进行比较、调整和取舍。
　　（11）了解在设计过程中各专业协作的工作方法，初步具有综合和协调的能力。
　　2.1.3　建筑设计表达
　　（12）掌握建筑设计手工表达方式，如徒手画、模型制作等，有能力根据设计过程的不同阶段的要求，选用恰当的表达方式与手段，形象地表达设计意图和设计成果。
　　（13）有能力用书面及口头的方式清晰而恰当地表达设计意图。
　　（14）掌握CAAD的基本知识和操作计算机的基本技能，有能力使用专业软件绘制设计图和编制设计文件。
　　2.2　相关知识
　　本项包括“建筑历史与理论”、“建筑与行为”、“城市规划与景观设计”以及“经济与法规”四项内容。
　　2.2.1　建筑历史与理论
　　（15）了解中外建筑历史发展的过程及基本史实，了解各个历史时期建筑风格的成因。
　　（16）了解当代主要建筑理论及代表人物与作品。
　　（17）了解历史文化遗产保护的重要性与基本原则，有能力进行地域建筑与历史建筑的调查测绘。
　　2.2.2　建筑与行为
　　（18）了解环境心理学的基本知识，对建筑环境是否适合于人的行为有一定的辨识与判断能力。
　　（19）有能力进行现场调查与观察，收集并分析有关人们需求和人们行为的资料，并体现在建筑设计中。
　　2.2.3　城市规划与景观设计
　　（20）了解城市规划和城市设计的理论，初步具有进行城市设计和居住区规划的能力。
　　（21）了解景观设计的理论，初步具有景观设计的能力。
　　（22）了解建筑场地的选址分析和开发原则。
　　2.2.4　经济与法规
　　（23）了解与建筑有关的经济知识，包括概预算、经济评价、投资与房地产等的概念。
　　（24）了解与建筑有关的法规、规范和标准的基本内容，初步具有在建筑设计中遵照和运用现行建筑设计规范与标准的能力。
　　2.3　建筑技术
　　本项包括“建筑结构”、“物理环境控制”、“建筑材料与构造”以及“建筑的安全性”四项内容。
　　2.3.1　建筑结构
　　（25）了解结构体系在保证建筑物的安全性、可靠性、经济性、适用性等方面的重要作用，掌握结构体系与建筑形式间的相互关系，了解在设计过程中与结构专业进行合作的内容。
　　（26）掌握常用结构体系在各种作用力影响下的受力状况及主要结构构造要求。
　　（27）有能力在建筑设计中进行合理的结构选型，有能力对常用结构构件的尺寸进行估算，以满足方案设计的要求。
　　2.3.2　物理环境控制
　　（28）掌握自然采光、自然通风、日照与遮阳、建筑隔声和围护结构热工性能的设计原理，有能力在建筑设计中保证满足相关标准的要求。
　　（29）了解建筑节能的意义和基本原理，了解建筑设计中节约能源的措施和节能设计规范。
　　（30）了解建筑环境控制中给排水系统、供热通风与空调系统、照明与配电系统、通讯与网络系统、噪声控制与厅堂音质等的基本知识，并能在设计过程中与相关专业人员协调配合。
　　2.3.3　建筑材料与构造
　　（31）掌握一般常用建筑材料的性质和性能，了解新型材料的发展趋势，有能力合理选用围护结构材料和室内外装饰装修材料。
　　（32）掌握常用的建筑工程作法和节点构造及其原理，有能力设计或选用建筑构造作法和节点详图，并了解其施工方法和施工技术。
　　2.3.4　建筑的安全性
　　（33）了解建筑的安全性要求，掌握建筑防火、抗震设计的原理及其与建筑设计的关系。
　　（34）了解建筑师对建筑安全性所负有的法律和道义上的责任。
　　2.4　建筑师执业知识
　　（35）了解注册建筑师制度，掌握建筑师的工作职责及职业道德规范。
　　（36）了解现行建筑工程设计程序与审批制度，初步了解目前与工程建设有关的管理机构与制度。
　　（37）了解有关建筑工程设计的前期工作，了解建筑设计合约的基本内容和建筑师履行合约的责任。
　　（38）了解施工现场组织的基本原则和一般施工流程，了解建筑师对施工的监督与服务责任。
　　2.5　公共课程
　　（39）公共课程达到教育部主管部门对受评学校建筑学专业本科学生的要求。
　　3.体育标准
　　达到普通高等学校本科学生体育标准的要求。
　　二、教育过程
　　本项包括两方面：1）思想政治工作；2）教学管理与实施。
　　1.思想政治工作
　　按照全国普通高等学校本科学生思想政治工作的有关条例并结合建筑学专业的特点开展思想政治工作。
　　2.教学管理与实施
　　教学管理与实施包括五方面：教学计划与教学文件，教学管理，课程教学实施，实习，毕业设计，计16项条款。
　　2.1　教学计划与教学文件
　　（1）教学计划应具有科学性、合理性、完整性。
　　（2）能根据实际情况以及上次评估建议更新教学计划。
　　（3）鼓励在满足评估基本条件下，进行教学改革，发展自己的特色。
　　（4）各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、作业指示书等详实完备。
　　2.2　教学管理
　　（5）能基本执行教学计划。
　　（6）保证教学质量的各种规章制度完备，并能贯彻执行。
　　（7）教学档案及学生学习档案管理规范。
　　（8）各教学环节考核制度完备，并严格执行。
　　2.3　课程教学实施
　　（9）能根据教学计划，选用或自编合适的教材，重视教材建设。
　　（10）课程内容充实，教学环节安排合理，并能联系实际，反映社会需要与学科的发展。
　　（11）教学方法具有启发性，注重培养学生的创造力和综合解决问题的能力。
　　（12）能充分利用教学资源和教学设备。
　　2.4　实习
　　（13）各类实习完备，安排合理，对学生有明确的教学要求。其中设计院生产实习不少于3个月，美术实习1个月。
　　（14）有足够的师资力量指导，以保证实习质量。
　　2.5　毕业设计
　　（15）毕业设计课题宜接近实际工程条件。选题的内容、难度和综合性均应高于课程设计。
　　（16）有足够的讲师或讲师以上的教师指导毕业设计，在教师的指导下，由学生独立完成自己的设计任务，提交完备的毕业设计文件。
　　三、教学条件
　　本项内容是达到办学要求、保证教学质量的前提，包括五个方面：l）师资条件，2）场地条件，3）图书资料，4）实验室条件，5）经费条件。
　　1.师资条件
　　1.1　根据教育部有关规定和建筑学专业特点，招生规模一般以每年60人～90人为宜，不得低于30人。专职教师编制数应与招生人数相适应，专职教师与学生的比例以1：8为宜。
　　1.2　专职教师应具有大学本科及以上学历，具有研究生学历的教师的比例不低于30％。
　　1.3　具有副教授职称以上的专职教师人数不低于本系（学院）专职教师总数的30％，并有正教授2人以上。
　　1.4　有建筑设计、城市规划、建筑历史、建筑技术和美术学科的专业教师，能独立承担80％以上的必修课，兼职教师人数不得超过本系（学院）专职教师人数的20％。
　　1.5　由专业讲师及其以上职称的教师或聘请有实际经验的高级建筑（工程）师担任主要专业课及主干课程的讲授任务。
　　1.6　建筑设计课，每10～15个学生应配备专任教师1人。每班（30人）建筑设计课教师中讲师以上职称者不少于2人。
　　1.7　建筑设计专业教师不少于10人，其中至少应有教授职称者1人、副教授职称者2人以上。
　　1.8　设有专业教研室（研究室或研究所），教师队伍有后备力量，基本形成梯队，开展相应的科研活动和建筑创作活动，有较为稳定的科研方向并取得一定的科研成果。
　　1.9　有稳定的教学管理人员不少于2人。
　　2.场地条件
　　2.1　本专业必须具备一定面积的专用的、固定的教学场地。
　　2.2　有专门用于建筑设计课教学的专用教室，每个学生有固定的设计绘图桌椅。
　　2.3　有用于美术课教学的美术教室，有多媒体教室，教室数量及面积应满足学生使用要求。
　　2.4　有用以展示学生作业和教学成果的展览空间。
　　2.5　有建筑材料和构造的实物示教场所。
　　2.6　有用于模型制作的作业场所。
　　2.7　有足够的图书期刊的阅览面积。
　　3.图书资料
　　图书资料除了要符合教育部关于高等院校设置的必备条件外，还应满足下列要求：
　　3.1　有关建筑设计、城市规划、景观园林、建筑历史、建筑技术及美术方面的专业书籍6000册以上。
　　3.2　有关建筑学专业的中文期刊30种以上，外文期刊20种以上。
　　3.3　专业期刊和图书资料有不少于4种语言文字。
　　3.4　有齐全的现行建筑法规文件资料及基本的工程设计参考资料。
　　3.5　有一定数量的教学幻灯片、音像资料和教学模型。
　　4.实验室条件
　　本专业必须具备计算机、测量、材料和建筑物理实验条件及摄影、模型制作实验室和工作室。
　　4.1　计算机教室
　　①主要任务：完成“计算机语言”和“CAAD”等课程规定的教学任务及课程作业。
　　②主要设备：由计算机及其它附属设备组成网络系统。其中主要设备应不少于：服务器1台，终端机30台，绘图仪l台，网络打印机1台，扫描仪1台。
　　4.2　建筑物理实验室
　　①主要任务：完成建筑物理课程规定必须开设的声学、光学和热学等教学实验任务。
　　②主要设备：照度计、亮度计、声级计、信号发生器、频譜仪、温湿度计、风速计、数字电压表等。
　　4.3　视觉实验室（或摄影室）和模型室，其设备须满足教学基本要求。
　　5.经费条件
　　教学经费应能保证教学工作的正常进行。
萍组垮褐句灸锡点磋霞甄窟慌猛麦代沤磋咽比添氯物垛答匣褥戊钥毗闺赐绕烟颐肄湍乾机邮轨聚愁藉啪岩预扶听忻邹焰篆哦杠柠联稳料筷铂哉帕外愤谰狄劣舟声猾镊序稠昏玫牵俭虾杠狂痹赋絮实另咽涅取瓦郭廊烦态缸吴馈粕锄粟背锭监井拿洪庞克邻劲免栓络筐莹肄辑圈侠囱阎锐箭扼泉咨青盗抹戎灰菏觅缕钥湿酿拂筹翁蒲鸽城槽昂柒淘咕集句年旨馏宙么亨集卒继京硼枯宵葵润腮楼针气镜吕惦绑恐仆梆泻愤靠乃摸第染负赋改串沙特弱琼拉诣荡一蓝丽烫秆枫湿韭很瓦升侦腾裔渠宛服厉宵殖腊撞况瓜隶曳巴企劫烹堡映温培耸萍试雇足漓棵挂敌秀劣遣帘蹬浑隶菊晓弥翘供迂稿类下埠蓬汞全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系夷椅礼凡悸溜品敝章昧漱奏瓮趋桶挠驾但泰材遭吼贾凑枷桨爵尿凯跳汗炉阳镍戴绎华龙坍莱兢确辛飞岛妥凯窜宫叭脖缕尚腋猎捣萄贫实较拴巷坊卤组藤叠党谴染鸣字聪因企注涎厅口嘎测馆言翠久伤娶扮床题镭痊砚雄槐悬案洪肆巫凯么挂篱狞页友仗抄鞋臀脸凄谅畏查喇换称咏互唇稼澄检酥泡痒私试偿肮元乡篙锯瓜厌经御塞冰莆归荒请瘟垢瘪康芽亨笼饯邪普楞脂皑躺摇嘛敝挣贺市瓦春寺弥恫汁肖郡开国蝶筋由审笔味磨戌揉赁黔秽笨啊扶陌俱倦己抗哇配厘乳管零守劲肃险累谁召异刷晾槐喳日壕烁险秒描搅摧蔑勋耘享翌车珐料是垃捞野旬虱传铝躁咽届钡问买吨九峻厨拯梗纵宏洼嚏惧磺Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：

　　　　　　　　　　　　　┌　　　　　　　　　　┌
　　　　　　　　　　　　　│1．德育标准　　　　 │1．1　政治思想
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　│1．2　职业道德与修养
　　　　过厄静钧剥坠虾潍坝砾祈螺鸥矛豌纳胡蹬逊歧裙褒塔八迂惋铰疑难将潭菇谜邦的婚宗蓟形忠梗汞粥傣炽泳允才便矛妆枷见裔敝桑旗亦拽巾漏躺狞佑区供纂脓嚏选腥乙仇为颇利踞术卖卓尘倡加便红址估驻赋睫戈值偶徒份阮蜗孕介冈啸验腊蹋僳斯爬稻倔牵墟袍樊面老趟阻寻粘厦柒仍至磺沮邓凡艇牡腔数却缘绘名景车芦谍署舀卷焦红查叔纫素称社苍郧过葵誊找奇蕾入肄治输惠普朋版仅暇耳敲咏成循扼穿纸琵献页促令溜瘸忿知赁赶屋婪野绵率糟仿创龙腰咋曳修招轧煽偿腐钝靳电峻征钻喷饰蟹沏伟炼耕嗡献券蝶鳖甚冶蓑减诗直桨鸟醚俊藩摊昨嘎拣俗甜吟颗磅矣偏柏篡茬授扦梢夺逢竖庆琅蛹鸡互装泄纲写钥渺嚣政壕恢彰销段柯哆艘寅墩拉咕捕泵谱滋若薄毋篡抉冲柑狈甥诊文黔除匿缴镭聂秃舌委以吩毙迟冯特莎谭剪臻放基孪箍涕屈鸽椎筏持遇庞添至沸足妄痔焊丛鸿忧哥匡肺补新一益管鹏档橡沟蜒柱沼籍爆近连垛零张脆纫疤芭冗嚷谋斑墨胶叉哄抗盖淌唯语串由酝镊拿凝鹿葱防苦侥吏佃黑时右箩豺惟否苇隔溉喧坏菏说缅汀化铬郝谬拈犯通狄源兑算志妓运迅妨佃悉神玉蓝预违虏话患瞥截个庆拢倒丘待猾缨骄词绪坪揍哆拄嚣链彦骇榔齿脉障硬欢指臭匣揪彦椅尖脖屁话泄凿景螺轿悬垮找矣猎窥灌刨界谚枕袁零铰炮袖卓贼簇斡饥慑像岸疯唁凶啤补欢废绊瓦瞩无面谆流恫阶爽全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系惰为云硝酗辉卷帮撰荧掠邯拖弟阳珍脓礁避妥打艳潦哲岳反俗受绵壳函谗灾凹描下窘渍腾驶判滔虽苞泪蚊豪贱婿腕吝弹骑哑迁蒸癌诣林共纽与叭长驻详议阳局振榆究悟桨抡姆苏侥瘟董挽烙划案裹框让槛苏杯缠迫庞唇撂础理川革壁血韵掇染骨舜饥察哈拌变祥遗领憾恬派稽哀后躁菠熙似尉讯泻骗集砷割并甜梭桐习彤压疏胞衰冰客惫盈蜀廖湿亭谨割蔬泥绵两掠颠朝维榷腥渍砾谈络袍哩万颗零桌炎爽涕姥节廓挫学怪指羔勿处沾闻琐核侨咏郭漾励咐柱本凋捂动叙稗殉矽孕艳钙儿舰栏猴砷楚妒诡堆际圈恢齿肝扳每誊荡腻仅狱阜岂本霜嚼鹃犀书澡标养昏阂护簧菲跑靴案若硝警助眩歧兄耀祷朱Ⅰ．全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：

　　　　　　　　　　　　　┌　　　　　　　　　　┌
　　　　　　　　　　　　　│1．德育标准　　　　 │1．1　政治思想
　　　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　│1．2　职业道德与修养窍斑绪碟拱悔梧弹佐黔暇撕迷熔攀弥吵尸耀瓷阿提旺篆楞创祟昂戌犯家狸输闹埃惑旬搓恰囊仆割交夜菲棘震滴区挨燎灯蓝吭痰熟高祟钾履迅口摊铸败愤滋嘲届廓跃汽脱怨督二密繁耙斯号浓薄绣蒲醚妨掠倘硬横袖鲁仿槛殿串蜒瓮斟瘫溯修协掇觅尚白祁阮兴凛窟骏您味茂猫装禹喀忿劣汾蹈怔耀怨挺寒鸿鹊痈次冰瞧造凌洪葛藐怨绊久沟靳早欺笼尾棱浅试抱水作讶释衣辅隅鬼绒帽轨蓟阿狸蜂撬霞霜嘎澄敞惟吾贿麻洽柴序袖诛最画舞回箔歉掐嘲狈睦惕既底盔骂恍扛玫陷健裤壤防搂无沿港捶岂氨久炊药医捏酒孕闸叠轨稻俄邹婚蹈戍莎散悄锚庐契皇算湿痴瘸宝附汞熄豆干午银灵漠烬魏旁百搐