大学生自主创业意愿及相应教育需求的调查分析.docx

大学生自主创业意愿及相应教育需求的调查分析 王娜英 王菊香 滕灵灵 李甜甜 张晔摘 要：随着就业压力的增加，自主创业逐渐成为大学生的一种职业选择。本研究以新疆农业大学在校学生为研究对象，采用问卷调查的方法，了解大学生自主创业的意愿以及所相应教育需求，分析影响大学生自主创业因素，从而提出相应的对策建议，以提升大学生实现自主创业的可能。关键词：创业意愿;教育需求;大学生一、前言大学生自主创业是社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。随着大学应届毕业生人数不断地增加，就业压力也随之而来。自主创业逐渐成为大学生的一种就业选择方式，它是以在校大学生和毕业大学生的特殊群体为创业主体的创业过程。十九大报告提出，“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”，也是创新实践的重要途径。国家越来越重视对大学生创业的扶持，并出台了鼓励创业的相关政策，这对学生创业者无疑是一个福音，为大学生创业提供了良好的政策环境。新疆也出台了一系列相关政策，如2015年的新疆维吾尔自治区“大众创业、万众就业”行动方案的通知，2015年的新疆维吾尔自治区关于网络创业任职的通知和新疆维吾尔自治区大学生创新创业训练计划实施方案的通知，以及2016年的新疆维吾尔自治区人民政府关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的实施意见、自治区本科高校自治区级和国家级大学生创业创新训练计划项目的通知，等等。这些政策规定在很大程度上缓解了大学生在创业过程中的压力，为他们的创业之路提供了更多的机遇。目前，我国各高校对开展创业教育认识还不够，创业教育意识淡薄，高校创业课程安排不合理，过分地注重学生专业知识的传授，大学生创业意愿与教育需求明显不够匹配。究其原因，主要是我国高校的创业教育起步较晚，专业师资队伍较为短缺，对所授课教程的专业知识理解不够深入，不重视学生创业意识的培训，本开设创业实验的条件欠缺，不能让学生真正地掌握一些创业的实用技巧。二、新疆农业大学创业教育发展现状近年来，新疆农业大学在培育大学生创新创业能力方面也开展了许多务实工作。积极组织学生申报国家级、自治区级和校级大学生创新创业项目，引入一批大学生创业孵化基地落户学校，如“新农大环境监测中心”、“沙依巴克区创业指导中心”、“新疆农业大学创业苗圃”、“沙依巴克区科教兴区素质工程培训基地”、“沙依巴克区青年创业孵化基地”、“星创空间”等，同时，持续开展创新创业的教育培训等。从2011年起，在全体学生中开设大学生职业生涯规划和大学生就业指导公共必选课;实施“百名企业家进校园促就业工程”;每年在毕业生中开设24学时就业引导性培训;邀请区内外企（事）业单位来校召开大型综合类招聘会;利用“互联网+”就业市场提供就业信息服务;积极宣传“西部志愿者”、“选调生”、“特岗教师”相关政策;举办各类培训等，生学生就业提供指导和服务三、新疆农大学生自主创业意愿及教育需求的调查（一）问卷的设计及发放根据大学生自主创业及教育现状设计所研究的相关问题，对问卷的逻辑顺序、语言进行调整，最终得出完整的问卷。本次调查采用问卷星，借助网络平台在新疆农业大学在校学生中开展调查。共收回问卷170份，其中有效问卷164份。（二）调查对象的特征从性别看，调查对象中男生占总人数的33.5%，女生占66.5%。从分布的年级看，调查对象中大一学生占14%，大二占65.2%，大三占17.7%，大四占3.1%。从专业看，调查对象中管理学专业学生占41.5%;经济学占14.5%;工学占14%;法学占8%;计算机占7%;理学占5%;农學占4%;文学占4%;教育学占2%。（三）调查内容的分析1.大学生创业意愿的分析如图1所示，调查对象中对创业很有兴趣的占20.73%;比较有兴趣的占40.07%;一般的占30.49%;不太感兴趣的占6.71%。分析可知，被调查对象有创业意愿的占九成以上，是绝大多数人的想法，这又说明大学生自主创业已经成为现在的主流趋势。2.创业领域的选择本研究给出五种领域供选择，53.05%的大学生选择在自己感兴趣的领域创业;21.34%的大学生人选择与自己所学专业相关的领域;12.8%的人选择当今热门的方向;12.2%的人选择启动资金少，风险相对较低的行业。具体到创业类型，一般情况下，大学生选择的创业类型主要有四个方面，其中，选择网店、微店的占20.12%，选择注册公司的占25.61%，选择加盟形式创业的占21.12%;而选择以个体小型零售实体店创业的占21.95%。总的来看，大学生选择的创业类型主要集中在投资少，风险相对较低的领域或行业，就如微店、加盟店和个体小型零售店的选择。3.大学生创业存在的障碍大学生作为自主创业的主要活跃群体，他们对很多新鲜的事情都充满着激情与干劲，在面对崭新的事物时敢于迎接挑战，敢于尝试新鲜事物。同时大学生具有一定的专业知识，在创业实践中可以用理论指导实践，具备一定优势。然而，大学生创业的劣势也较为明显。首先是没有创业经验。创业所需要的能力是多方面的，经验尤为重要，大学生在校期间大多数都是学习理论知识，即使有一些相关实践也多是较理想化的，当运用在社会环境下，所积累的经验就显得十分匮乏;其次资金不足。大学生的经济来源主要是父母，即使课下时间做一些兼职或已经开始创业，其收入也十分微薄;此外还有风险承受力。大学生的心智还不够成熟，眼高手低，容易把创业问题简单化、理想化，对创业过于自信和自负，对困难估计不足，创业受挫后产生强烈的挫折感，忧心忡忡，胆怯心虚，不能正确面对挫败。调查显示，大学生创业还受到其他因素的影响，如家人的反对，受传统因素的影响，多数父母认为子女毕业后应有一份稳定的工作，而创业在他们眼中就是异想天开，因为难以获得来自父母的资金和精神支持。此外，大学生对创业领域或方向还是比较盲目的，往往都从模仿开始，缺乏创新。4.是否接受过教育培训如图2所示，31.85%的学生接受过与创业相关的教育培训，68.15%的学生没有参与过。参加的培训主要是“ERP实验”、“人力资源沙盘模拟”、“大学生创新创业活动”、实地实习等。5.对创业教育现状的满意度的调查通过调查显示，7.87%的学生对已有创业教育非常满意;23.55%的学生比较满意;46.34%的学生的感受一般;22.24%的学生感到不满意。整体上看，大学生对于创业教育现状的满意程度并不高，说明目前的创业教育与大学生自主创业的需求不匹配。6.对创业教育需求的调查需要针对性的培训。由于目前培训中学到的大多是基础理论，这些理论和实际结合度不高，无法应对突发问题;需要创业方向的指导。大学生对社会了解不够，无法对自己有清晰定位，需要在创业方向和领域上获得相应的指导;增加教育培训时间。创业是一个长期过程，阶段性的教育培训只能应对当时的状况;增加实践或实验课程。比如模拟经营一个企业，亲身体验人员配置、财务管理、产品的生产销售等运营过程。四、调查结论及分析针对以上调查可知，大学生开展自主创业还面临一定的困难，社会、学校及大学生自身都缺乏必要的应对之策。（一）社会环境激励不足1.社會创业氛围不足。自古以来的政策就是“重农抑商”，现如今受传统思想的影响，多数人觉得有一份安稳的工作远胜于自己创业打拼，更是不信任自主创业，整个社会的创业氛围更不浓厚。2.政策落实度低。国家出台了许多优惠政策，但大学生接触的却比较少，造成这方面的原因是，在政策执行过程中缺乏推行、落实、监督和指导，同时，后期反馈信息的收集与相应调整机制也不完善。（二）学校的创业教育发展缓慢1.教学模式单一。受传统教育模式的影响，多数高校在教授与创业相关的课程时，主要是理论讲解，学生互动参与较少。同时，实践课程开设不够，实习环节以专业实习为主，没有创业实习的教学环节，学生难以获得创业所需要的教育和体验。2.师资力量薄弱。以新疆农业大学为例，能够进行创业培训指导的专业教师较少，授课的教师缺乏实际经验，只能从理论上进行讲解，创业教育课程化、学术化，不能真正培养学生的创业意识和能力。（三）学生自身能力欠缺，积累不足1.对政策关注度低。大学生对相关政策了解程度的调查显示，经常关注、很清楚政策的占12.8%;不经常关注、不清楚的占87.2%。由此反映出，国家政策的宣传不足，同时，大学生获知政策的渠道较少，主动性不强烈。2.事前准备不足。盲目进入一个行业，对创业环境分析不够，同时自身的知识储备较少，缺乏创业相关的综合知识。3.盲目自信、经验积累少。正所谓“初生牛犊不怕虎”，大学生在创业初期自我感觉良好，认为自己拥有着足够的理论知识就可以把工作做好，然而往往事与愿违。4.心智不成熟。在遇到困难挫折时，大学生会选择逃避，心里承受能力差，不懂得如何缓解压力。同时意志力薄弱，缺乏坚持不懈的精神。五、对策建议（一）政府方面首先，政策应该要加大扶持的力度;其次，要增强政策的实用性，让有创业想法的学生们能充分感受到这些政策能实实在在地帮助他们，而不只是一纸空谈;再者，政策在实施过程中应提高透明度、简化创业审批手续、降低进入门槛;最后，形式要多样化，在各方面给予大学生帮助和指导。（二）学校方面学校课建立一个有针对性、系统化的创业指导团队，做到精准帮扶，根据学生的需求，提供知识、管理、培训、技术等各方面的帮助，为大学生提供正确的创业方向和提供良好机会。同时积极引导大学生参加社会实践、创业实习，组织创业模拟活动，让大学生积累实践经验，培养大学生自主创业的能力，激发大学生创新创业的积极性。（三）学生自身方面大学生首先要明确创业方向，多参加社会实践活动，树立创业目标和良好的自信心及毅力。在校努力学习专业的理论知识，寻求导师或者长辈的指导，总结经验提升自我。积极参加学校的学生会工作、申请大学生创新创业项目，参加学校或者专业机构开展的创业培训课程，了解市场、资金、营销、组织管理和政策等方面的知识。尽自己所能准备创业资金，多参加些兼职或者做些自己擅长的，甚至是做与自己创业相关的项目，了解创业的工作流程和业务。同时，大学生应关注政府出台的相关政策，及时地了解到更多的创业政策，包括融资服务、场地扶持、税费减免、专家指导等政策。注释：此教育培训指在学校期间得到的实际的实践活动。参考文献1胡璐璐，孙睿雯，张嘉伦，李红伟.当今大学生创业趋势分析J.中外企业家，2015（33）：138.2阿依努尔艾力. 新疆高校大学生创业意识现状及对策研究D.新疆医科大学，2017.3杨洁.浅谈创新创业教育与专业教育的深度融合发展J.科技风，2018（30）：42.4张昊.新疆维吾尔自治区大学生自主创业问题研究以新疆农业大学为例J.现代经济信息，2017（01）：396.5刘艳，刘会.新疆高校大学生自主创业的调查与思考J.新疆社科论坛，2010（03）：69-73.6李红红. 大学生自主创业中政府扶持政策的问题与对策研究D.陕西师范大学，2018. -全文完-