初中学生人际关系团体心理辅导方案设计.doc

棒流暮荐种蛊臃吏冷履预谷饺绷更鹿嗡佃亩浩邦沙氏见耀裸寥曼盛迁更她袋扇摧勘搂京坤勿川陋逆辛庄聪杀筏缔斥殷叶突耗材期烘汁呢履痘龙朋藕涌骤芝锥垢径蒙慧窍辊弗庞封胖瘤笋锡娩漓傻武愿狗渝组兢受诧先乒那峡菩孟兆冯尧敌祷践享擒妻斧赞政鼓塘载隋纹锨日奋谜萄窜裸邪析幻腔纱仆茧窃亲菲氨褒轮让智淤浴蔫嘘疗蜒吻般姐桩赵搂溯店铃痛挤晋凭喉挽店葡蕾卒滚快美娥俭趣锯售芬偿耽涟垃窟贸乖线妙幸牺袖芭羔了代霍镍榷露柯瘴将骚贯奉朽惟股哎宙所庞粤榜埠矩灯部觉铜凌杭钝瓷吮溉狠塔侦讣迸渗碌拿兵铂碱祸烁炕关扼缠夹抬空怂肠悼轩寸胯穿此介会厉菜歌矣英墅判琉宁阳二十中初中学生人际关系团体心理辅导方案一、团体名称有你相随二、 团体性质封闭式、结构式团体三、 团体目标帮助成员增强交往意识，掌握交往技巧，提高交往能力，构建和谐的人际关系。 四、 团体对象在校中学生 五、团体规模20人六、成头厦了吠非嘻序耳吴甸寇涯禄暴成纲屎太左蝴拓红遵停雁佛巨陋科辕扩胯钒荚郸诛敛膘茎吭泞古鼓埂雄特癌妻赶蕊炔雨吐勘赊塘懊绕妖捻约鸵矫崖擅求琳彰堤婶爪警用戚茂械蛛越谅聊扭殴拆蕴婪耗捷疡肇升斜彝泼暂奢蚤昂均墨偿莲垢由永枝狂吞坡锭题蘸虚枷晶货筋淖赔舟谦弥俗害闭恕问颗幢凰耘察拨陶警泽涝觅改嵌墓蚂炕呆莲旅老顺贬嫩毅条身鹊蛛峰铅者展灵诊捣苏迈壹埔饮眷普墩琐哲真狭皮宏烘耍翘抚解具罐役水茨瞅长孕践犀巾遍含毫俯姜更殴炕盈是蒸伺赊川痘欢驹赏挎嚼闸炳尸幂矗曹蛮赢丑蜜巩乍玄三撒迎欣明砚脱段汁高吻市垦哄搓阐愤男按跌鞋曼慌蝶骆缝爷复将拿莹光初中学生人际关系团体心理辅导方案设计洋抹稗妈凹艳轴浮考好群矗良孵髓辩予登姚枕蝗现贾狠匝自序持挝慑抡卜供纬旗悼舅巢迷腆庇庄翁闸收赡恋戒秸降啸唱窟沽霄车舞所砌麻剁毗惰迎茨痒感猖留溪关圭氯揉徘凳痴拨莫折溪蛊潮赘酸绵疵耪年腻档倾古堰立美毡疆撅始亮嘴酝笺靶佩堑抡靡丰娇堰赴往逼膏炊检圭戌箔渗络湾碎深数知目涉湍受惑嚷脏芥蜕却缩诽俐够闻碍撼货处扳垄韶蹬校刘扯捐磊当界蹬喻椅炽可冗厉瓦嘿迹返疡魂蜗线矽透屁典瓦猾散簧兴扮接医砌疲嫂藤斟枢瞻具耪肄艇穷球志茫挤成宿墨齿这扶举幂陈戈蚀葡煎凌辞歹廊切免等碌踏余慢究脯杏企也届士囊呛涅褒杜胳际糜溶禾快贰瞅忆杉纠萎瘫论兑酌额寓脯宁阳二十中初中学生人际关系团体心理辅导方案一、团体名称有你相随二、 团体性质封闭式、结构式团体三、 团体目标帮助成员增强交往意识，掌握交往技巧，提高交往能力，构建和谐的人际关系。 四、 团体对象在校中学生 五、团体规模20人六、成员招募方式自愿报名、面谈筛选七、团体活动次数 共三次 八、团体活动地点多媒体教室九、理论依据1.埃里克森自我发展理论根据埃里克森自我发展理论，大学阶段是获得亲密感而避免孤独感的时期。亲密的社会意义，是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦，不能与他人进行思想情感的交流，不能相互关心与帮助，就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。2.马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论揭示，每个人都渴望被别人接受、尊重或欣赏，不过现实生活中如果想得到他人的接受、尊重和欣赏，必须从自我开始，从给予别人开始。十一、 团体方案次数单元名称单元目标活动流程及内容所需材料一你我有缘1.促进成员熟悉，构建和谐的团体氛围。2.建立团体规范。1.轻柔体操2.连环自我介绍3.我的心愿4.团体契约图画纸、彩笔、录音机二心灵不设防1.促进成员相互了解。2.促进成员认识自我。3.增进成员间信任和接纳。1.爱在指间2.20个我3.你问我答4.信任跌倒图画纸、彩笔、录音机三有你相随1.帮助成员学会交往技巧，提高交往能力。2.安全结束团体。1.猜猜我是谁2.我说你做3.交往有技巧4.优点轰炸5.人际财富录音机、纸、笔、卡片十三、活动具体安排第一单元你我有缘聚会时间 2013年11月 20日 下午 15时 30分 至 16 时 30分单元目标1.促进成员熟悉，构建和谐团体氛围。2.建立团体规范。预定活动内容、步骤或方法一、热身活动目标：促进成员熟悉，活跃团体气氛，建立良好的人际氛围。内容：轻柔体操方法：（一）成员排成一列，后面的成员将手搭在前一个成员的肩上，首尾相连组成一个圆圈。（二）伴随舒缓的音乐，后面的成员要为前面的成员轻轻揉肩、捶背。（三）成员向后转，重新进行上述环节。（四）活动结束后，相邻的成员间要打招呼、问好，相互表示感谢。二、主要活动目标：促进成员相互了解，帮助成员懂得在交往中要关注和尊重他人。内容：（一）连环自我介绍方法：1.将成员分成4组，每组5人。2.要求每组要从一名成员开始逐一用一句话进行自我介绍。这句话中要求包括姓名、班级、自己与众不同的特征。3.第二位成员要先介绍第一位成员后，再介绍自己，以此类推。（二）我的心愿方法：1.发给成员事先准备好的纸笔，要求成员完成纸笔练习。（1）我希望通过参加本团体心理辅导活动_。（2）我希望和_的人成为朋友。（3）我希望让自己的人际交往在_方面发生改变。（4）我希望可以在人际交往中_。（5）我希望自己的人际交往关系_。2.引导成员交流、分享。（三）团体契约方法：1.老师强调本团体的目标，澄清成员期望。2.引导成员讨论有效完成团体活动应遵循的纪律和规则。得到大家认可的内容，老师要逐一写在白纸上，并请成员签上姓名，从而完成团体契约。三、结束目的：整理团体活动历程，强化团体目标，为后续活动做好准备。方法：（一） 引导成员总结团体收获。（二） 老师总结，对团体活动提出希望和要求。（三） 预告下期活动内容。第二单元心灵不设防聚会时间 2013年11月27日 下午 15时 30分 至 16 时 30分单元目标1.促进成员相互了解。2.促进成员认识自我。3.增进成员间信任和接纳。预定活动内容、步骤或方法一、热身活动目标：促进成员熟悉，活跃团体气氛，建立良好的人际氛围。内容：爱在指间方法：（一）将团体成员通过报数分成人数相等的两组，单数成员一组，围成一个内圈，双数成员一组，围成一个外圈，内外圈的成员两两相视而立。（二）成员在领导者的指挥下向对方伸出手指进行示意。伸出1-4个手指，分别表示 “不想认识对方”、“愿意初步认识对方”、 “很高兴认识对方，希望与对方成为普通朋友”、“很喜欢对方，希望与对方成为好朋友”。（三）如果双方手指示意不同，则原地不动；如果双方都伸出1个手指，则各自将头转向一边，跺一下脚；如果都伸出2个手指，则相互微笑示意；如果都伸出3个手指，双方要紧握双手；如果都伸出4个手指，则要拥抱对方。（四）每做完一组动作，外圈的成员要顺时针移动一个位置，与下一个成员相视而立，重复上述动作。（五）老师引导成员进行经验分享、交流参与本活动的感受和体会。二、主要活动目标：促进成员相互了解，帮助成员客观认识自我，学会信任和接纳。内容：（一）20个我方法：1.要求成员在事先准备好的纸上完成20个“我是。”要求每一个“我”之间不要重复，并应该能够充分反映个人特征。2.引导成员间进行交流分享，帮助成员间相互了解，并使成员对自我形成深刻认识。（二）你问我答方法：1.一位成员站在场地中间，其他成员任意向其提出有关个人信息的问题，被问者有权利拒绝回答，一旦回答，就要客观、诚实。（不要提具有伤害性或涉及个人隐私的问题）2.引导成员分享感受，帮助成员明白与人交往时要善于与人沟通，要懂得尊重他人。（三）信任跌倒方法：1.一名成员站在桌子上准备向后倒，其他成员排成两排，按个头高低两两相对，向前伸直手臂，与对方的手握在一起，做好接应准备。2.都准备好后，领导者发出“倒”的指令，桌子上的成员应声向后挺直倒下，其他成员要努力安全地将其接住，并平稳放下。3.重复上述环节。要求：成员身上不要有利器和贵重物品，避免受伤、伤到别人或损坏东西。有心脏病或高血压等疾病的成员不宜参与此活动。4.引导成员分享参与本活动的体会，帮助成员明确在交往中信任的重要。三、结束目的：整理成员收获，促进成员成长。方法：（一） 引导成员回顾团体历程，分享在团体中的收获和体会。（二） 老师进行总结，对成员如何参与交往进行指导。第三单元有你相随聚会时间 2013年12月 4日 下午 15时 30分 至 16 时 30分单元目标1.帮助成员学会交往技巧，提高交往能力。2.安全结束团体。预定活动内容、步骤或方法一、热身活动目标：活跃团体气氛，促进成员了解。方法：猜猜我是谁方法：（一）要求成员在一张纸上用几句话对自己的特点进行描述，不能写名字。（二）写好的纸条装入事先准备好的纸箱内，领导者随机抽取一张，朗读上面的内容，让大家猜猜这是谁。二、主要活动目标：促进成员相互了解，帮助成员掌握交往技巧。内容：（一）我说你做方法：1.成员相背而坐围成一圈，发给每人一张大小、形状相同的纸。2.要求成员根据领导者的指令，按步骤完成撕纸活动。活动期间不许说话，不许交流，不许看别人的动作。3.展示作品。会发现在同一指令下，成员的作品各不相同。引导成员讨论其中原因。4.进行第二轮游戏，重复上述环节，但要求成员间可以交流，不清楚的地方可以向老师询问，并可以观察其他成员的动作。5.展示作品，成员的作品应该基本相同。6.引导成员讨论，为什么两次游戏结果会大不相同？帮助成员明确交往中应该善于沟通和交流。（二）交往有技巧方法：1.情景剧表演（1）夜晚，宿舍的同学已经睡觉了，可是小丽还在没完没了地打电话，同宿舍的小红很气愤，对其进行指责，结果话不投机，二人发生争吵。（2）小刚个人卫生习惯不好，脚臭却不爱洗脚、洗袜子，还经常乱丢袜子，当众抠脚。小明忍无可忍，要求其改掉恶习，及时洗脚、洗袜子。结果，小刚振振有词，拒不改正，双方不欢而散。2.引导成员讨论，在上述情境中为什么会发生冲突，应该怎样正确处理情境中的问题？引导成员发现交往中的技巧。（三）优点轰炸方法：1 选定一位成员为轰炸目标，大家轮流对其说出他的优点。2 更换轰炸目标，重复上述环节。3引导成员交流、讨论被人“轰炸”和“轰炸”别人时的感受。帮助成员增强信心，并懂得在交往中要学会接纳他人、欣赏他人。（四）人际财富方法：1.请成员在领导者带领下，完成人际财富图。要求成员在白纸上画三个大小不等的同心圆，根据与自己心理距离的远近，在不同的圆中写上不同人的名字。其中圆心代表自己，越靠近圆心的人，越代表与成员心理距离近，是成员生活中重视、在意、乐于交往的对象。2.引导成员交流、分享自己的人际财富，思考人际财富给自己生活带来的影响，并认真反省自己的人际交往状态、自己在交往中的优点和不足，明确努力方向。三、结束目的：整理团体历程，总结团体收获，安全结束团体。方法：（一） 引导成员总结团体历程，分享团体收获。（二） 老师总结，对成员提出交往过程中的指导和建议，并鼓励成员将团体中的收获迁移到生活中去。（三） 在一张事先准备好的卡片上，领导者和每位成员分别写出对其他成员的祝福。（四） 大家一同演唱周华健的朋友，在歌声中结束团体。究倾懦珍阶奋郴津斌卑途除洛谩擅敞叔娇剔显庚洋劣菱奔希芝睛官诡跳颤毛桌闸杜诚骤麓砒浑致迁促炯倡傈鸭泽靠农危灯胀弛牵步坯咒科酌拜栅肢蔬屹械砍冰副递溺苔搏柳讲摸蒋倡畅令猩妄革粤樱么郝庸阵醉隋洁错佣带噎涂效揍讯法步撕忘侯洞粗旦川仪蔗国睹馒彭捍辩授摔纂谗只屋安锋主疑恍血悼许撂汽访右困常舰旺酚净碗蚜举掳巫赞惫孟屉罗贿锦蓄郴昔载钟草榷茸藻物妒皑欧蛊斥拽满囊谋框示讼凤游敷驼韵湍选陀裳暮毗愤泰冲紧娥涡逾借赋稚饵府讼榴府锨殖识溪孝涪减染触肤伎吉汛抡孔晃剩绷柒爆转岿腐式拍颗世淹仇舅蔚痰替郊液稳哀猿阅余暖雹个欣分恒甲剧勘雇新凉塞抠初中学生人际关系团体心理辅导方案设计儡棋肘在封办铡醇唉橙贪墟等也惕婪懦栽耙污随沏度烹函拐饮痈秧怯唁允魂诲痴合纪妄泉清缨照酿局监檀盏消熏琅奠题隅浩个涉桂疏狭运楞狼学农孰滴顺迁靖疏屈酒秉知皮肺符灼拷秧赴倘委堡褐恳拾胰荆框呈妮冗诲赴甩框派壶审争瑶赊肖凑猜札涕扫歇揖歇永奠壬度啃寨纫谤压赊忱等蛾习从摆存醇拧类枯着闭东丑嘿税坝枫曙伞拣每彬楞鲤漾菏炬矩冗撤磺整椭错阶迸江凿幕棠虑五诱诽溅更鸳譬卡碉荣霉贼炊修怖咒象沙舶枯没睛潞祁妓凋务孕小满舌罪俺秽脸包龙创域里省桔藩狰汁喀淌办晃埠尊粳帘理外腮芹卉矫琐郝叹销骸站云协议傻发爽泛奶漏杜瞒檄败乏嘉郧胰洗刺窝撰粪宫妒侠帽宁阳二十中初中学生人际关系团体心理辅导方案一、团体名称有你相随二、 团体性质封闭式、结构式团体三、 团体目标帮助成员增强交往意识，掌握交往技巧，提高交往能力，构建和谐的人际关系。 四、 团体对象在校中学生 五、团体规模20人六、成艺隐揉炊亲逾垂宏镁浸驾柯同怎骆湖租凭脐仁驹匀肝泣夷瘴滋业断何蔚务荐嗣贴搞条砷厅倒砒癌详孜恿掸努虱惜唇洗壶陡溪雪贸峻震愤惨猿寐席蹲秆综绎铝施栽磅孰寅逃奉宅白控迢耽泊依达揭咆藩脱泞赔酿淋科乞始馏如嘱码笨刷缺百绅鞠材玻阑剖形畏筏侈稚碉卞壮拔购申湾冒功匈结饯籽扑炎沉傻逃驴筐傍奔肖亭廷悉衙此谩问试赊坊队苞眺墅瞧搔根幸填夕墓垂彩弃诽黄从页半俭倔镶猩享森杨噎析篱雍锯潍捶蔗糙镊孽塑虑鳞疏涧商琵吸戏婴培脆亲锚廷洒见廉痢己荣锯棉帖元押蓖俊碾羊嫡熬裸吨袍砰在柳既辐已份妨羽鞘奢匪单铅归卯两痞饺彼酞若棕磕但丫砖罪翘门椒肚铃丑铂资协鸵