大班科学吹泡泡教学设计.doc

大班科学活动吹泡泡教学设计 龙台小学幼儿园 王文静 一、活动目的：一、活动目的：1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主性。3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣，培养幼儿对科学活动的爱好。二、活动准备：二、活动准备：1幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、盆、托盘、泡泡机等。2前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。3教师电教准备：用于猜想、实验、记录的 ppt、吹泡泡的音乐 三、活动重难点：三、活动重难点：重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出圆圆的泡泡。难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简朴的符号进行记录。四、活动过程四、活动过程 1激趣导入：（1）、师与幼儿听吹泡泡音乐进入活动室，追赶活动室内的泡泡。（2）、谈话活动引出吹泡器。2动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的物体都可以吹出泡泡。(1)、猜想环节 出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲望。鼓励幼儿大胆猜测、在登记表上分组记录猜测结果。(2)、动手验证 师提出操作规定：四人一组取出准备材料试一试，可以互相互换试一试。在记录纸上进行验证记录，分组展示记录结果。温馨提醒：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观测，及时给予支持与帮助。(3)、分享交流 探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。（请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。）3动手操作，自己制作泡泡器。(1)、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接吹出泡泡的材料。(2)、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。(3)、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。4动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆泡泡。(1)、猜想环节 出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在登记表上记录猜测结果。）(2)、动手验证：幼儿操作尝试，教师全面观测，及时给予支持与帮助.探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。(3)、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能吹出圆形的泡泡。5和幼儿玩“吹泡泡”游戏。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。五、活动延伸：五、活动延伸：今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还知道了有些不能吹出泡泡的物品，通过小朋友动脑筋能变成好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢？大家想不想自己动手制作泡泡水呢？那跟着老师一起去试试吧！（随音乐走出活动室）