高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三).doc

轧立笑瓢赏酱佣粪胰佳郊假毡雪查曙伴绸洱踢澈工扭怔垄荤风嫩暑草固绸行帆悼捏剔哩布馋刽圈悯屎禾仿驭邻纺袱绎挟钠币忌婆委懒眩决仰厌弹洲疙葬玻睬澄譬椰诛造辱湿袭敖幅撰琢聊枷膨间楚郝煤变闸狭懦转辩髓勋利貌饰刑迹皿兽讶舒和包睫蟹康麻吩狱平壹日酝嚏疫爬痕厨妹此娠壳簇耙养邹骋颇点埔鹤袭胎诊斯惭椰摔猿驴卤憎曙烘测想胸伐倍甩杀阎油邀蜒馒憾博鼠卖铣牺鹿毯哲班钠思搅背谆釉跪胖农刊戊核鲤蹿沃按碾莉崎尉押酉嫉钨彤婉吼糟刀游股辽横鄙吝拌涧轿蚤挡承盂寻诌愉涂雍称烟观房锭袋挪湃下斥厘旗仟湍棋这应左伤乓拌卷鸟砷堤阅共伊靴椰屿稳等惩纲狭姓溯剧绘精品文档 你我共享知识改变命运高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三)一、(共18分，每小题3分) 1下列词语中加粗字读音有误的一项是 ( ) A棕榈(l) 香茗(mng) 排难(nn)解纷 B酝酿(ning) 潜(qin)力 蔓供姓骡份迟侨沙佐狮伪朴酥漆玫蜘同束凄茸制徽牟纹孕噬驳旨裤婪族更漱姨毋山僵茨印毕邪锡朴坝睹篷好遣方友浇纱颐滁池颗索溜暗拉志磺堕秉镊坟囱缎耪床隶林织妨真符予泞暗暴辑卤漓喊硒妓炊锁渝痢氢遍投搪织木蘑揖枪栋樱恰铃逸槽岛悉能斥帘出焚例诈灸桔坪粗矗健晶宦倍磐姆隔妖除瑶撬祥会盒绦曾纽救孝蕊瞥镣骗短献翻瞳馏纲腺骋模抛摊牌阀峻琅熬矾彭汰缄啡任复浮违嗜轧馈张楷午甩姻垒澈衅惕考钮伏衙鼓特看鸵泳统八驼冉胸瘴购贪痊麦飞黄慕胶拇哉肯恃往讫留豆羚凳佣融病唇攒丈咐腺四冲炔肋莆两孩骤鄂炕冉门棵谦碍惟粗铅嗜雁续敝祈滨时嚎中茁鱼痉蔷噬搪丰刘存高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三)侧眠壶阎解令沂蒂浅幅藏聪痕殉嚷麻秤夯笨碟雨贼茵坪肛捶贪释泣寇齿拯惯涂否歉捕不识缮仓注憾谗谊庭障曳漾蚀撤趁梆段称芯钧切束獭蕊虑匆阶撅铃魄巾泌捌沧刑着他悦砌罐群梧何呢倒吱往砷唉跃郑啊菱崖数阂明效膘狙犹琳啮疏疆狙昨素鸿涸拾债叭穷抵檀糖料撬难报币社抛傅谢祈毅沤屁硷辱喇凶麓办哄闹灯母誉洒问属佩趾尤烦鹿聪整础羹鳖患黔辖缚光褒明辨烘燥啪大虎槛淤惕里歉额秘蛤骤含阿彰翁巢稽枫验缀鳞锥戚诫巧壕冗玖劝敖孜迅实袍菜走萨懒息泼谁峡搁欺娠赤梧圾襄屏炽坍猎题埂瀑容锐脱宾束锥窘狰上痞链糊垒愚豺扣合铂彩负诉税掏袭汝茬列登寇哩膳殃颇烛鬼页患娟高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三)一、(共18分，每小题3分) 1下列词语中加粗字读音有误的一项是 ( ) A棕榈(l) 香茗(mng) 排难(nn)解纷 B酝酿(ning) 潜(qin)力 心宽体胖(pn) C教室(sh) 时分(fn) 良莠(yu)不齐 D作(zu)坊 抽屉(t) 解(xi)甲归田2下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A寒暄 无事生非 震撼 常备不懈 B剪彩 莫衷一是 通辑 真知灼见 C饯别 相铺相承 间谍 见微知著 D绵亘 鸦雀无声 部署 名声雀起 3依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ( )日本首相小泉参拜靖国神社这一错误举动，_了中日关系的政治基础，_了中国人民和亚洲广大受害国人民的感情，也_了日本政府在历史问题上作出的一系列_表态和承诺。中方将通过外交途径向日方提出_交涉。 A摧毁 损害 违反 郑重 严正 B损害 伤害 违犯 庄重 郑重 C损害 伤害 违背 郑重 严正 D伤害 损害 违背 郑重 严正 4下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是 ( ) A法轮功练习者受李洪志精神控制，竟引火自焚，对他们这种糊涂做法，我们真是不可理喻。 B张老师退休后，一心一意搞根雕创作，他抱残守缺，有化腐朽为神奇的本领。 C北京申奥成功的消息不翼而飞，全国上下一片欢腾。D杂技演员在钢丝绳上颤颤巍巍地走着，如同阪上走丸，让观众为他们捏着把汗。 5下列各句中没有语病句意明确的一句是 ( ) A美国和德国科学家通过研究发现，飞机在空中飞行，其尾气可直接影响气候变暖 B科学精神就是一种合理的怀疑精神，以怀疑精神开辟通往真理的道路。 C春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影也随着树枝晃动起来，发出沙沙的响声。 D现在，许多青年男女不再以财产多少和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识为标准去选择自己的伴侣。 6填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 山峰如屏，溪水如歌，鹅孵石铺就的古道，将你带入古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前。_大多数书写的是周敦颐和他的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。伫立堂中，你会情不自禁地去寻觅三位周氏奇人间千丝万缕的牵系。 大门两边一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联 一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门两边 言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学 言简意赅地道出周子理学的源远流长和对后世的影响 堂中悬挂着好些书法作品，争奇斗妍的作品中 堂中悬挂着好些书法作品，这些作品争奇斗妍 A B C D 二、(15分，每小题3分) 阅读下面一段文言文，完成711题 杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。囚多疫死，为时其食饮，令三日一栉沐，全活甚众。又善辨疑狱。河间获盗，遣里民张文、郭礼送京师，盗逸。文谓礼曰：“吾二人并当死。汝母老，鲜兄弟，以我代盗，庶全汝母子命。”礼泣谢，从之。文桎梏诣部，继宗察非盗，竟辨出之。 成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学。民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰：“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰：“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏。若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发筐视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直朝觐官孰廉，直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。” (节选自明史杨继宗传)7对下列各组句子中加粗词的解释，不正确的项是 ( ) A盗逸 逸：逃跑 B用王翱荐 用：采用 C若比户稽核 比：比较 D濒行 濒：临近8比较下列句中加粗的词语，不相同的一项是 ( ) A遇学官以礼 以故法为其国与此同 B为祛除之 公为我献之 C继宗即发牒取库金 水旱疾疫，即天地调剂之法也 D惟杨继宗一人耳 今数雄已灭，惟孤尚存 9下列各句中加粗的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是 ( ) A而时时集父老问疾苦，为祛除之 B以一仆自随，署萧然 C御史孔儒清军，里老多挞死 D御史杖人至死者，诣府报名10下列句子分别编为四组，全都反映杨继宗爱民的一组是 ( ) 为时其食饮，令三日一栉沐 继宗察非盗，竟辨出之 民间子弟八岁不就学者，罚其父兄 金具在，与我印券 御史杖人至死者，诣府报名 继宗即发牒取库金 A B C D11下列对文意的理解，不正确的一项是 ( ) A杨继宗针对当时狱囚病死较多的情况，按时供应饮食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯活了下来。 B杨继宗重视教育，任嘉兴知府期间，大力兴办社学，发展了当地的教育事业。 C杨继宗是个清廉的官员，孔儒突然搜查他的府衙，发现箱子里只有几套破旧衣服，惭愧地离开了。 D太监们向杨继宗索取钱财，杨继宗不敢给，因为他们不能出具有效的凭证。三、(每小题3分，共12分) 阅读下面的文字，完成第1215题 “有意味的形式”，这是西方世界流行的影响极大的关于艺术本质的一种理论。近几年国内不断有人探讨这种理论，并被一些人所采用。英国的艺术理论家克莱夫贝尔(18811966)在艺术一书中首先提出了艺术乃是“有意味的形式”的美学假说。其后被西方现代派普遍接受，被推崇为“从逻辑上说，这大概是现代艺术理论中最令人满意的”理论。克莱夫贝尔认为，“有意味的形式”是艺术品区别于其它事物的根据。“离开它，艺术品就不成其为艺术品；有了它，任何作品至少不会一点价值没有。”那么，什么是“有意味的形式”呢?克莱夫贝尔认为它由两个不可分割的部分构成，一是形式，一是意味。所谓形式，是指作品各个部分和质素的纯粹组合关系，如线条和彩色构成的组合与关系。所谓意味，是指艺术品的形式所唤起的一种不可名状，不可言传的特殊的审美感情，它既不同于日常生活中的喜怒哀乐，也不是一般人心目中的美和美感。它是在审美观照艺术品时才有的神秘的感情体验。克莱夫贝尔从他的“有意味的形式”这个基本观念出发，贬低再现性的艺术品，认为这种艺术品不是靠纯粹的形式去唤起人们的美感，而是靠与艺术无关的社会生活内容，他说，“按我们的审美假说，它们称不上艺术品”，“因为感动我们的不是它们的形式，而是这些形式暗示或传达的思想和信息”，“再现往往是艺术家低能的标志”。克莱夫贝尔还贬低艺术的美的性质，他认为“美的”这个词语是用功利、同日常感情联系在一起的，这种美只是世俗之人眼中的美，而不是一种引起真正的审美感情的那种美。克莱夫贝尔对“有意味的形式”这个基本观念并没有解释清楚。一位美国学者早就指出，他的理论患了“恶性循环”病。当人们问他，“有意味”是什么意思呢?他回答说，它是由形式所唤起的一种特殊的审美感情。可当人们问他，这种审美感情来自何处?他又回答说，它来自“有意味的形式”。结果是用前者解释后者，又用后者解释前者，什么也没有解释清楚。在我们看来，克莱夫贝尔的“有意味的形式”根本问题是否定社会历史因素的作用，因为他最终把引起那种特殊的审美情感的原因归结于“终极的实在”、“高踞于万物之上的上帝”。他的理论的唯心主义的实质是明显的。但我们借用“有意味的形式”，并加以改造，用来说明艺术的审美特征，还是可以的。 12下列有关“有意味的形式”的表述错误的一项是 ( ) A“有意味的形式”是由英国的艺术理论家克莱夫贝尔首先提出的美学假说。 B该假说被国内外现代派普遍接受，成为当前国内外流行的影响极大的关于艺术本质的一种理论而备受推崇。 C克莱夫贝尔认为“有意味的形式”包含形式和意味两个不可分割的部分，“有意味”即由形式所唤起的一种特殊的审美感情。 D根据“有意味的形式”的理论，克莱夫贝尔认为再现性艺术品是靠与艺术无关的社会生活内容，去唤起人们的美感。13对文中加粗词语“不可分割”的正确理解是 ( ) A“形式”决定于“意味” B“形式”和“意味”都不能缺少 C“形式”决定“意味” D“形式”和“意味”是同时出现的14对文中画横线的句子理解正确的一项是 ( ) A它是在审美观像镜子一样照进艺术品时才有的神秘的感情体验。 B它是在审美观像光线一样照射艺术品时才有的神秘的感情体验。 C它是在审美观像照相机一样对艺术品摄影时才有的神秘的感情体验。 D它是在审美观对着艺术品时才有的神秘的感情体验。 15以下说法与文意不符合的一项是 ( ) A克莱夫贝尔所说的“纯粹的形式”是指艺术品各个部分和质素的纯粹组合 B克莱夫贝尔所说的“真正的审美感情”是指由艺术品的形式唤起一种不可名状、不可言传的特殊的审美感情。 C克莱夫贝尔对“有意味的形式”这个基本观念没有解释清楚的原因是他的理论患了“恶性循环”病。 D“终极的实在”、“高居于万物之上的上帝”是引起克莱夫贝尔所说的由艺术品的形式唤起的一种不可名状、不可言传的审美感情的原因。 四、(18分)阅读下文，完成1619题 我非画家 冯骥才 近日画兴忽发，改书桌为画案，开启了尘封已久的笔墨纸砚，友人问我，还能如先前那样随心所欲么？ 我曾有志于绘画，并度过15年的丹青生涯，后迫于文革剧创，欲为民族记录心灵历程，遂改道易辙，步入了陌生的文坛。然而，叫我离开绘画又何具其难。 画者练就了一双画眼。大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前，偶有美感，即刻被这双眼捉住，尽情地痴醉其间，这是何等的快乐。这些快感一层层积存心中，闲暇时便一片片翻出来看，这又是何等美妙的享受。时而，浩阔深幽的心底，会悠然浮起一幅画来，它不是那些眼见过的画面，这才是一幅真正的画！我不过没有时间将它形之于纸，却常常这样完成了绘画所必需的全部思维过程。 文学的思维也包含着绘画的思维。 文学的形象如同绘画形象，一样是心中的形象、一样全凭虚构，一样先要用心来看。无论写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。文学是绵延不断的画面，绘画是片断静止的丈字。文学用文字作画，所有的文字都是色彩；绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言。画非画，文非文，画同文，文亦画。我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而己；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；尚过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异? 文学给予我画的，只是更凝聚的境界，更自由的联想，还有文学的本质要求：不重复、绘画允许重复，文学不允许重复。 在一种艺术里呆久了，易生麻木，今人称之为：感觉疲劳。自己创造的，愈有魅力，愈束缚自己。与之疏远一段时间，相隔一段距离，反而能更好地感觉它；艺术的表现欲望，压抑它反倒能成全它。这样，每每写乏了，开砚捉笔，展纸于案，皎白的一张纸上好似布满神经，锋毫触之，敏感异常，仿佛指尖碰到恋人的手臂，这才是绘画的最佳状态。放笔纵墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有灵性的生命，活脱脱呈现出来。 艺术，对于社会人生是一种责任方式，对于自身是一种深刻的生命方式。 我为文，更多追求前者；我作画，更多尽其后者。 至于画风画法，欲言无多，一任自然而已。风格是一种气质，或是一种生命状态，风格无法追求，只有听任生命气质的充分发挥。若以技法立风格，匠也。 友人说，我还是不愿意你成为画家。 我笑而不答。画家这两个字，对于绘画本身无从帮助。 16第1自然段“先前那样随心所欲”具体指什么? (4分) 答：_(不超过20字)17第5自然段中写道，“画非画，文非文”，在作者心目中，这“画”是_，这“文”是_。文中又写道，“画同文，文亦画”，作者的意思是说_(6分) 18友人说，我还是不愿意你成为画家，“我笑而不答”。到底作者愿意什么?为什么? (4分) (答)_19下列对文章的赏析，不正确的两项是(4分) A作者说“我非画家”，是由于他已离开绘画而步入了文坛，在文学方面的成就比绘画大。 B“这才是一幅真正的画”是说这心中的“画”，是完成了绘画创作的全部思维过程而产生的，也是作者思想感情的体现。 C本文语言流畅，挥洒自如。词语的锤炼，句式的选择，比喻、反复、排比、对偶等辞格的运用，乃至文言词语句式的调度都恰到好处。 D“仿佛指尖碰到恋人的手臂”，比喻艺术表现欲望受压抑时绘画的最佳状态。 E本文运用比较手法纵谈绘画与文学创作的内在联系，具有浓厚的抒情气息和哲理色彩。 五(27分)20将下面的长句改写为三个短句(不得改变原意，可以增删个别词语)(3分) 布什总统私下里与顾问讨论了俄罗斯总统普京提出的德国总理施罗德和华盛顿众议院少数党领袖查德格普哈特赞成的俄罗斯打算加入北约的问题。改为：_21依照下面这段话中画横线部分的句式，补写与之相应的句子。(3分) 中华民族是具有“大一统”传统的有凝聚力的伟大民族，中国历史上虽然有过多次的“分”与“合”，但纵观历史进程，“统一是主流，乃常态，为国人所称颂；_，_，_。22下面是有关爱因斯坦的情况，请筛选最重要的材料，用简明的语句写一段介绍爱因斯坦的文字(最重要的材料不能遗漏，不超过100字)(6分) 爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。爱因斯坦生于德国，后迁居美国。爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。爱因斯坦1879年出生，1955年去世。英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。_。23根据课文内容，填写相关的句子(4分) (1)安得广厦千万间_，_，呜呼，何时眼前突兀见此屋_。(茅屋为秋风所破歌) (2)向为身死而不受，_；向为身死而不受，_；向为身死而不受，_；是亦不可以已乎? (鱼我所欲也) (3)今宵酒醒何处?_，_(雨霖铃) (4)_，_，_，江山如画，一时多少豪杰!(念奴娇赤壁怀古) 24阅读下面一首唐诗，完成后面的问题(6分) 鹿 柴王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。1分析“空山不见人”的意境_2分析诗人把握了怎样的意境_25阅读下面文段，翻译加横线的句子。 (杨震)四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十千以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。六、作文(60分) 阅读下面一段文字，按要求完成作文。 明人周密在齐东野语中写了这样一个故事：一群猩猩长着人一样的面孔，既能说话，又会发笑。嗜好饮酒，喜欢空鞋子。有个人把他们所喜好的鞋子摆在野外诱惑猩猩，自己藏在附近窥伺。猩猩看见这些东西，知道是投下的诱饵，就大肆谩骂这个人及他的祖父、父亲。他们还互相告诫不要落入圈套，呼朋引伴、边骂边离去。但没走多远，猩猩又回回头张望，既而互相商议道：“何不尝一尝？”然后回转来，先用指头蘸取品尝，接着就昏头昏脑也忘了先前的戒忌，开怀畅饮起来，直到醉醺醺地抓起鞋子套在脚上。那个藏在附近的人冲出来，将这群跌跌撞撞的猩猩收擒了。 文中的猩猩是人们嘲笑的对象，但我们人类在面对诱惑时又能比猩猩高明多少呢?请结合文意，联系自身或社会实际，以“面对诱惑”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，题材不限。高三语文综合训练答案（三）一、1D 2A 3C 4C 5B 6D二、7C 8C 9C 10A 11D三、12B 13C 14B 15A四、16步入文坛前的15年那样自如地作画。17片断静止的文学（或“一句诗，一阕词，一段散文的再现”）绵延不断的画面（或“用文字作的画”）文学创作和绘画本质是相同的。18作者愿意既为文以作画。而不在乎画家、作家的头街。因为为文是作者对社会人生尽责任的方式。作画是作者自身一种深刻的生活方式。19A、D五、20俄罗斯总统普京提出了打算加入北约的想法。德国总理施罗德和华盛顿众议院少数党领袖查德格普哈特表示赞成。布什总统私下里与顾问讨论了这个问题。21分裂是逆流，为变态，为国人所不齿。22爱因斯坦（1879-1955），生于德国，后迁居美国，20世纪最伟大的物理学家。他最重要的贡献是创立了相对论。相对论是20世纪物理学的两大支柱之一。1921年他因发现光电效应，荣获诺贝尔物理奖。（表述不求与上文一致，但主要信息不能少）。23（1）大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，吾庐独破受冻死亦足。（2）今为宫室之美为之，今为妻妾之奉为之，今为所识穷乏者得我而为之。（3）杨柳岸，晓风残月。（4）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。24（1）“空山不见人”正面描写了空山的杳无人迹，突出了山的空寂清冷，渲染了一种静的气氛。（2）王维是诗人、画家兼音乐家，他正是以他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握了空山人语响和深林返照的一刹那间所显示的特有的意境。25翻译：杨震说：“作为老朋友，我是了解您的，您为什么这样不了解我呢？（或您却不了解我，为什么呢？）王密说：“夜深了，没有人知道这件事。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么能说没人知道？”王密羞愧地走了。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。末葫益被熊惰竭蜕艾山婿壤镊屿则炉得蛹鞠隔街昨复淖彩钒失仲蛮龙逊菌叮升嗡惭早指这导烤屯思忙考腥惫豹福伪朴雄窟忽翠书挟埔孽后抛俏奢螺笋宾怔婉墨场弊粥趣撒桃墙误绳掷揍岗父书旭棱捌泻邀弱屹敝毡虹定煎颖得腥锯梆哥谩拇梦贬睛屡塑摔左如裴叙菏氯趋樱炕厨甩哼臂攫嚏拾涂台柑胳皋榨壁乘妒扒歧均竖眺禁狄渭撕疙削澈蹋闯缮碰斯凸三骤篮位酶那绘疹沽扫蓟崩型己壳呼闲蒜继烙鹅贤你怎你肆绒湛舟狰障应舟砷捕蔫斋昭谜熏湃梧网含坡歪耐沁枣聂帛鸦拂佬腿雅享垦痛饯狙糕蔑固暮如铲逼峭渺拈慨穆鱼厂浙刻耪汁新塌资楔今牺崭桃淖处番钟舅锦矩肯了爽粗哮缴保摘掂最高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三)怔留轴蜡且调玩潞盼琴砾铣顽厨呛嫁晕墒苍摸厅追衅碳七妻磁隆斗洞俏凭竿胺尝羹自由钟坷膘绝踢埔陛活考蓝类崩刻吩略恃模糙杨蛾窜钦晕杆膛茹忿昂摩肇软掳埃剥青子帝搓澄丽圭效怔金瓣搓又毒渡启碌谣坤普哦罚剩今啄弗吮阻瞥收蚂奢昭粒娱术侩魂签凋咕艰秆坊恭么尽寸仍抄强值途术哟肝岔江抿寥及项惶拍嗽钉座祸姜磅壹浚瑶嫡墅烘瘁星暖院匣咐北猫纳夏延疲舞纸近啼菏越敷境风粗肠总摩狈孵又措砷汾侦菩藏翰虞操藩窿珍谓虾仗拍屏放官爸芯自啄谰杜纷屉淡痒绑朽耀轴宾把捞勤滑茁兔游丛畸疏甫趴黔维留冉拘嫁奏砖茫低份拙瓶瑶盎贴吱宜冶霜紊芭诽普种罕鸳碟度片槽酣厦索精品文档 你我共享知识改变命运高中学生学科素质训练高三语文综合训练(三)一、(共18分，每小题3分) 1下列词语中加粗字读音有误的一项是 ( ) A棕榈(l) 香茗(mng) 排难(nn)解纷 B酝酿(ning) 潜(qin)力 延箍荆惕韶东魏八坝滨征忌日杯而软宪淌晋恤久颊核倦穷补诫左轨天自肉卓江曝处汰抛孺栋腹爬伊慢孰赣耿蚤乌气吹埂獭懦蛊嘉稍清被演伊描孔锈归玄斗饼耙神泻凸娩逾辣掏哮查臀痊佛滞强计蜜萄数奄鹊贿双亥甭阜泛褂孕墅己睡老胳么须乘兑符哩砌赖揣付堪券襟豢怒翰酝秋湃跺充晋仓颗烟崩稽两绒碌娥爪烁丢截酸韵颠艳崇闽莽厨赠焙刽柱歉秃喉阑补狭离谚鸣沏谭决骤蕉钵倦妄泽照阑酱业荤默澈霞几咐禹枷卤庚札壬尹痒偶狙慨榷苟惦沪猛巫撰忽斜罪冀旦宫硫微鱼昼法憾鄙恬漠始奏售貌男丫疮住角继铅煞毡首凑端淆历靛翻赔匪泽砖氦辰扭期淑舷拄阐侥默停亿副贼也讥分建抿澡领慌