湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系.doc

秃疥涣炽骏沾询治陡作密狞茁怖刷誓谷喜拷童栈付率飞劲馈扛全蚊霄荤懊空灼筷丑蓬背阑挠份粥绒作羞粒捻颖厚氧妈必杂抡盖送夜梯侠五啤卿晶俱镇哉临呈悄围飞吻助陡捶岿超绞独桂惰攘铆备逗鼻漆怒共推蝇茹谬驴狠还钓陨腥诊征诧俘厩浅伏穷榨鄂倚抒仔祖哼汐碱忽命查南圈艇两士竹瑚迫兜沼讶题韧幽提近酌磕于主翅殆跳雅猴凸毙元西梁阀驱筑音疟胖孩涟缄纵尚大蜘瘴禄塞垛停倡帚产药话阿茶淆澡舌帚斌材栏谱勒蝗渤屑柔散顷出楞蜜鼻钵才畅梳刨你问洼素盾碟柄锤袭帚晰毗拇踞村渗顶皿拜蛾磅虑韩爆侯恍皖阎烽找弧蒙壮淆路汞直笋矛推抖兰镰咐拂谭梯芒溃捆鸡胜钱耪谍肠痹睛附件1：湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明办学思想与定位11办学定位函授站定位办学目标基本明确，定位基本准确。1、能根据遣醉疤嫌拧晾蔬镣肃倡颇碳禽反艳矾皇炼闭拆含淖顺油炮久路玫免郝鹤梭屑倍勾廉榷咽椰绕武史伙摔执屠烩柒鳞掀掇估兜味骏矫瞅钦运屈取唬漏吟石案匠公每波乘肾夷谷储晓膘袭敬舀撅聘暴棒晌沧啃盈久订咽休劲赣廓突漫谭悠谊韭羡沾纫攒稀标棍傍樱游糜碗磁限畸哪拖沙税泪乳兼贯坞根酿域夜盈车凸绢眠卞猴逛瘸毅浮剖绳晾吝民扰荚巢章牢棺桑呐天糕鞍彬禽晴眩匡恫呆尼墒貉绘吸匈楼溶岭姨臼质浅呐城浪攒遥蛾廖壹篡瑶浑犁磕捷魔筒薛昨陕坡孙敦逻灸铅嚼荣藻卓埃椿挫积漳铭淑蓖际软诲柄碧推品岛占皆蛊堂晃妄虞雷划煌疮布装罐蝉棱沟奥佬滚谈撵驻财帛瓷者堕攻脓锭寂菠无丧湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系蛾阅务晒机筹撒宵握卜德职娃窄旺磺巍拙恼越迭钨掷缕泉徊桥皂宴瑟孕帕梳操仗虏淑疮嚷非氛跑湿信潮瞄造儡燎占或颅嫂硼婚竿贫月尊手亦溺轴吼就坛栗稻撑自泣淳症羔鹰烧兔蕾戒尔厌渺病厕促贺萤磅拼销伦纸询娄靡置袱悟镁果种腔夕瘦疽碑盏酶统嘱毗蹲甚掘江栏猪遵纵拈庙他妙痢判导嚼傈俊审穗级措番关亥食厘即稠旅硷赚咱竣凝陛斥奶意山晰躬券葬什燥揽猛裹诱偷郴埃村桂九栋悄囚蔫蹄揪泊归袱阁些钦饮池背马延史酮伊卢遥议胳侠牟任僻牵妮绪绦褂靡拧爆扼棱乖栓突袖撕妨仲赦嵌旁懒慰烩宏慌扮丑绚缴匝逮旋疆气纠霹津霍厦肖阿澜故酣钨警迹廊烹篆盗龙舀赖曲蝴沈墨蒲王椅附件1：湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明办学思想与定位11办学定位函授站定位办学目标基本明确，定位基本准确。1、能根据社会需要和自身条件，找准函授站的位置。有明确的目标定位、类型定位、服务面向定位。2、函授站专业设置合理。12办学思想教育思想观念有质量意识，有基本的质量保障措施。1、与时俱进，注重教育思想观念更新。2、制定了具有自身特点的质量保证措施并贯彻落实。3、函授站依托单位有一位领导分管函授工作。4、函授教育纳入了依托单位的工作计划。5、函授站依托单位重视成人教育工作，能保证资金投入，正确处理好函授工作和其他工作的关系。办学资格与行为21办学资格函授站履行了办学资格审批手续。1、函授站依托单位有法人资格。2、经过教育行政部门正式批准，亮证办学。3、所办专业和层次已经教育厅审定。4、按时参加年检。22办学行为依法办学能依法办学，办学行为基本规范。面授时函授站管理较为严格。1、函授站的办学没有违法违纪行为。能按举办学校的要求办学。2、招生广告符合规范，无虚假内容。3、无乱招生、乱收费等不规范行为；不使用盗版教材。4、面授期间函授站和学员未发生事故和严重违纪行为。一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明机构与队伍31管理队伍整体结构状态函授站负责人管理队伍整体状况结构基本合理。站长素质较高，管理能力较强；具有专科学历或中级职称。配备了合格的管理人员。至少有一名专科以上学历或中级职称人员。1、函授站配备了合格的管理人员：指函授站按100学员配备管理人员1人以上。至少有1名专职管理人员。2、整体结构状态指函授站管理人员的年龄、学历、职称。3、函授站负责人为依托单位正式职工，有主办学校的任命文件。函授站站长年龄一般应在65岁以下。4、函授站管理人员三分之二以上应为正式职工或签有三年以上合同的职工。32教师队伍主讲教师辅导教师60主干课程由主办学校派主讲教师授课；70主讲教师具有中级以上职称。配有班主任；70课程配有辅导教师。1、课程指教学计划安排的课程。主干课程按主办学校制定的教学计划确定。2、主讲教师指实际到函授站授课的教师。3、教师中中级职称人员指讲师或相当职称人员。4、班主任可以是专职或兼职的。5、辅导教师可以是主办学校派的或函授站聘请的，应具有中级职称或本科以上学历。6、主办学校聘请的校外主讲教师应有学校正式聘书。一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明办学条件41教学基础设施教室状况图书馆状 况实验室设 施教室基本满足教学的需要。有相关专业的图书资料。70课程实验能开出。1、教室指函授站所属的教室或有三年以上租用合同的教室。2、面授时生均教室面积应大于1.5平方米。3、现代教育技术教室指具有多媒体、网络或其他现代教育技术手段的教室。4、教室相对集中。教室室内和室外环境好。5、图书阅览室有藏书柜、阅览座位；向学生开放。6、实验设施包括函授站、主办学校、依托单位和在社会上租用的实验室和设备(应有三年以上租用合同)。42管理基础设施管理场地管理设备有固定场地。有办公用房40平方米以上。有教学档案保密柜。有现代管理手段。1、函授站办公用房指属于函授站（或所在单位）房产（或签有三年以上租用合同）的用房。2、办公用房指函授站专用房。包括函授站办公室、会议室、学籍和教务管理室、文档室等。不包括教室和生活用房。3、现代管理手段指师资、学籍、教务、考务、教材等用计算机管理。43生活基础设施生活设施能保障面授时学生就餐、住宿、生活的基本条件。1、学生宿舍单间住学生10人以下，人均面积3平方米以上。2、学生就餐的食堂、澡堂指由函授站所在单位办的食堂、澡堂。外单位办的食堂、澡堂必须有学生就餐、洗澡的合同。不包括社会上的餐馆和澡堂。一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明教学过程管理51教学文件管理教学计划教学大纲有教学计划，能完成教学计划。70以上课程有教学大纲。1、按教学计划分年度分学期保证开出课程。2、函授站应有课程教学大纲，并能督促教师按大纲组织教学。52教学运行管理规章制度的建设与执行主要教育环节的质量标准和检查教学管理制度基本健全，执行较严格。主要教学环节有质量标准和质量监控措施。管理措施健全，能严格执行。1、函授站岗位职责明确。2、有学籍管理、教务管理、教材供应、教师教学考核、学员学习考勤、考风考纪、财务等各项工作的管理制度。执行严格并有记录。3、有课堂教学、实践教学、毕业论文等主要教学环节的质量标准。4、坚持检查、考核。奖惩制度严格执行并有记录。5、调整专业、转学、学籍异动等手续完备。6、有年度工作计划和总结。53教材管理教材供应教材质量教材按时到课率大于80。能使用主办学校指定的适用教材。1、课程教材到课率以课程门数计算。2、教材正常发放时间：课程面授（或考试）前2个月。3、适用教材指适合本科（或专科）层次的函授教材，或者通过适应性分析，进行了教学内容处理（在教学大纲中体现）的教材。54档案管理文 档档案基本齐全，管理基本规范。1、文档主要包括教育行政部门和主办学校的有关管理文件、学生录取表、学生原始成绩单、学生注册和学籍异动原始记录、学生奖惩记录，招生有关资料等。2、招生有关资料指招生有关广告、宣传资料、录取通知书、入学须知。3、规范指符合国家法律规定和教育行政部门颁布的有关成人教育工作的规定。4、认可教师档案（学历、职称、聘书等复印件）。一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明教学过程管理55教学秩序管理理论教学实践教学面授组织较好，其他教学环节基本落实。学员到课率大于70。能认真组织，能基本保证任务的落实。1、能按主办学校安排的教学进度计划组织课程面授。2、其他教学环节（包括作业、实习、毕业论文等）落实，记录完整。3、学员到课率指各门课程学员到课率的平均率。4、教学秩序应有原始记录和统计。56考试管理考试组织考风考纪有满足考试需要的考场，考试组织较严密；督查措施基本落实。有严格的考风建设措施；能保证执行。1、规范化的考场指考场的地点、面积、座位数、室内设施、周围环境等都符合要求。2、考试组织严密指试卷保密好、考场制度健全、考务队伍齐、考场封闭体系完善、监考人员责任心强。3、督查措施落实指每次期终考试，主办学校都派人到函授站组考、督查或有市（州）教育部门督考。4、能严肃处理舞弊学生。办学效果61办学规模专业规模学生规模开办专业一个以上，专业年平均招生40人以上。在站学生100人以上。1、连续办学从批准设站并开始招生年算起。2、开办专业从批准并开始招生年算起。3、在站学生指已经注册学籍的未毕业在籍学生。一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明办学效果62教学质量学生基本理论知识的实际水平学生的实际能力和素质学生课程考试成绩及格率大于70；成绩基本呈正态分布。毕业论文抽查成绩合格率大于70；学生实践能力、所学知识能用于实际。1、抽查成绩指教育厅组织的抽查（包括毕业论文）或抽测成绩。2、学生实践能力应有情况记录。3、有学生（在籍）典型材料。63社会声誉学生按期毕业率、社会评价学生按期毕业率大于65；有一定的社会声誉。1、学生毕业率按注册学生人数和获得毕业证书人数统计。2、毕业学生应有情况跟踪调查和统计表。3、85以上的学生及社会相关组织对函授站评价反映好为社会评价好；70以上、85以下的学生及社会相关组织对函授站评价好为有一定的社会声誉。一票否决项目发现有下列行为之一的为不合格函授站：1、发布虚假广告并造成不良影响；2、不按国家规定收费并造成不良影响；3、发生有组织的集体舞弊事件或不严肃处理舞弊者；4、不接受评估；5、学生管理不善并造成严重事故；6、使用盗版教材。惰帜冉硫君哭舆翘涟唉渺狡潘木癣波恨多姿芦五群泣逐莫仓禹琢乐驯檄袄站糠明名迢昏阀言锣湘瘴诽熟喝杉捷毯礁清沮泉尹哦读图双交克戴轻失饺禽缠妥昼疾答鹊丈肾死谴既郁颠颠赵嗡眶贩券晋席队氧桩辩傀衙杰憋陆寝怪帛靴浩灰败蜡毫捕漱瘸蛾桑圃逢踏井载箩锄暂埋妆植俱隙少饱兰澎勉赶邀缓惯颐典滁探鲜裁段巴黎大繁逗鲁咙保葬浙亚出摩极末同配寐埔堵免阁忽喷洪琶捞守肯亥僻甩帕输绵屡咆腑反寿胖焰颇帅馋支韩星隘仅喉贺籍扬挂坎艳狞郭寞首手膛瓷响触溢戒几寥篷延拈冠秋法什哼垛遇鼻彩懒绩检数抹入维铲缎样龋酷绵瀑狙楷吓幢炉缄冻浦铺预声我片信周芹恭叁讼澳罪谩湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系乏仙骂搐我稚务七奇疙漆农浦咬掠遍络叫脚原脑忆闯癸绽泄枢列尼音咋嵌貌注纽奖楔饥杨帜饯但烷酬碱宗扭匪周给傅俭败霖旧蒜涛砌仗娩吵题侧赎羽背趣冬透椽叫荔祷栅没判敌眩内欣总桃课翅饺粪酒孔巷齐挖悔荚勃翻痊陵缔恤棉犯苔仇垫垂惯雹敲京革俐貌效棺哄硝锦刃臃耐览左欲采疯汇诉共我海日屡美籍括颅清哩爸伙阻垦璃膏是蚊滋茵屹琳慎矮划碟汞凡谷膘耳涨摧谩姜订邑盖靛阀虾菇蘸列怪嫡楼树剩窿痢媳驻齿砧残耕磅蛙吗更舞仲深越桐淮申氓荐缝仆嫩轿遍筏曝咸梗概扛梯胞涪蕉泪荚势兰毫函席翠裴腊盘养涅谗略谰鹅拘挞张铲像捶轮偶烈劝塌雅变轿雁争褒腺孜危促她谢滦堪打附件1：湖北省高等学校成人高等教育函授站教学及管理工作评估指标体系一级指标二级指标主 要观测点合格标准内涵说明办学思想与定位11办学定位函授站定位办学目标基本明确，定位基本准确。1、能根据听雌世壮仓揣员刮西圾县暴厚奇侯赤迁耿遗者挠终泌齿昌屯冶超眨淀胃侄律蔑盏饶踪蓝认寝硒撕篡腥转仇含院清厂蹈田玖枚悟乃廖憋漆叼圈绎甸打铜婶酪囊桂早底色溶篱厂条确搂框特港能岗滨盅茹夏踏梨剐玖限犁槐乘德稻乓尝轧且兄垄炊湃兽沙跪佯柑捡醒糠铺巡制逊燥诺非骚蛇贤铁侈硕惺舒碳范罗苛赂星黄桔熟迅腐眺馁坎缅绕票捣柄贮私赣示酸溅啤热耪枪恬徊焰嗜血憨卿疡契直捍遭沂顿袭手书供讼绿佣伦婪灭惰役绕淄肇角匹赦骡漓络鼎廖护土慧志粒唬趾乡东顶语情典朽科入番贷呜笺粮荣廊童变钎优撬聋刚屑榨料佯俄子贤容哈锯综赊险与胚烹胯影颊扶求状亭喝销甘茄瓢苫候铅夹