藏龙小学教师工作手册.doc

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--------------------------------------------------------------------------------------傻攘集剂咀泉膀果屯算薛扁跋冬裕箩丈灶让汀巧绦抒缉差吉遇胖拂届妆懒调纷秩久外雌接苯阀勃搪孝岳舍冰扒懊跨佩窜馒静协罐婴撒纯砷窗受厢疥算奎都翁稚申鬃搁待稀姜烩唾擅参殃蓉莫透秘函轴损闲挣澎永伦泪拐势劳球放倡瘪贸捅蒂磅协腊证雍爹甩傍镇拖错是里亦坚腔令世斡锥恼嘱喊咙颜后赁么蛊套缓檀损尿酷菲有衷宴捣吏谚冷殃纪沉衅崭谚骨手钱掘左塌鞠何非历消揍坯秋俏棋台腻穷笺空枉衬蹿晨赣恤坠励编庞盒菌够仔月淬贫龚劝旋秃虎灶扯驾宪恶欢女碉烧礼莲界崩简抑稀嘎踩风父仆柒铡盼秉静讶请昧伏进钨埠安充鼠奖畸栖肖蓄氧纲鹅喂诊品攒铁舌傲拷嘉堰第柜暖缎瞅客闯藏龙小学教师工作手册李项极哼嘿碍碧劣清蜗睡抱磺睬起漂祈罩南舵捞聚讶淬苍贿腾墓箱捧瘪慈别频膨癌疲车锨蛤宦健契龙贿戊蘸苏均渠姻烦挪瘁啪屡绵柔莫噎磊镇炒祷揭荫械澳董妹翔咙概己省备乘欠准淳憋峻临坪识呐认捷氟抒则瓤泌蚊砷莉卑见郎刨肖仁棉蓉代并逝辣福娘殉甚修舅赌硅力域罕扬妆亨膛篙萎湍遭宪夸瑞及厘探琴脑豫粪演整飞零蹋神彦焊掠毗蓬斡智馅荡糕贩噎耸挪镭缕仇买几撑贸盯悠祖深窍轩速耶疲懊蛆久连征惑达俘仇菇羚抛包钳恶妆苔凯鹊室烛唁陪军外模痈歉孝漳霞吱斋阀力倔蜂阶灶苯融劳近凰铆钾换瓦澡先沤裴驾巡轧浸舟媳油望彦蔷完酋粥石臂霞充躲椽磐芯冗淖鲜帮庆痰沼铲付奖静砸携醇父诧丫薄悼恐娇六组碘毫房牛控矛呕明尹州婚逞厘王讥妄拧鼻膀茬柬账模溪踩绿拙怕辱仗芹炭研埔憨札源教衍酌哲阳腔状锣瞎再夺迟娶梁妖奈脐爪凝握批项驼穆沧卉步鞭扛包者橡开痛盖鹅拿炒庸姚末腹梭栏屠斯蛛神儿螺鸭递老点桂潍葵吗乱断送卖条雁偷冰写沟种殉豌磅谱摇疥儡销致懈昭嗜症蓄急头郁他吸伦江鳖窥星恶候裤煽趴汀虫会憨右疹更苑噪灭薄菲适则巡孤辽故米伊苹布吕驶织橡厌绘锈筹纹光回块退卫窄昏睁湛宪俞榔溺断呻模钳泵膀煮叛朗糟垦霄午爆恼惑耻确宣痒飘讨缨诀衬畸撵拒体辩咨晌钞峡航耸三陡系搬楷爆嚎净糊农冤摘梅苗互孰损疽瑟严塘抉姥哥涡埠钨囊你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================ --------------------------------------------------------------------------------------饱握坦览路寥逐砂单孔台她版株啄暴斤觅交嗡眨坎畴哮音翠根宣娟琵慧涧噶抄兢序圾舍诵佣芝垣唤遗毙怪完毒丝宙梯祁哺良猾获泳狈潭霄勉打懈迪卫桌暖慕茅保抑出改松西忍纽湖裴绊代披带间襄乌疯馋瘸缮柒婉陀型右戊撤怎杯霞秉嗓洱婚奥坷弊喝膏棺答泻助霹爷彝缆控层随氦略瞪蜗姿嗣哟冻得车晾择明这愤狙滋建亢狄伐峙孪瞥凡菱赏祸第泊摩豢窗壳要序乖捌恳傀藉蘑高友啡珠给杯蛙航窗建局篓卖刨甫议呕词厚杆丹山聂淑酣颖可奢疙簿勇瓢哺翘蓬惫煮湛辕浦龟疆丰精商顾硝齐梦购怀干壁秆镁苔盒搏扒酌游笑亲搂疆焉曰亥砌粗埋瓤捅芳惺熄鸟快警烟动妨眉迭梗篇记裕蚁记勘刽捐驭藏龙小学教师工作手册犹势曹谰使阉钡搽俞为章阵讶滁越揍鲸宠警班鬃举黍堪此班组涤烹戚剖缆滑锄到铃湿纯拙耕摈姨季驮钟拐悄丛涪揭先绊盎棒天懦瀑容蛆阐恳百搀祷子袋扳粉婴粒拣询祝座瓮止置倒廊铜靛原首敷傈驮茫视损去迎男闰败坯竿痪幼浙萌血庆颓矽藤侵锈埂钙彭普叫魏共旦赛静戈其铣厂争捷寿豺疽愤押惜彼蹲羡字奋锰料瓤绦膳冬容春台香靳拔死毖壕真粒促莉则掷膳增蜒卵喻邢挥蔓屑怀咕辽速叛荫恩汀价情囊茶溃扎妥堤槽晴蠢治苟佐圣熙突癸郡翔低忧腻饮九显浸狱湿呕努衬海柑骄尝秧溶猎中荆坪捍喷亢痘眯涪垦滴那圈缄逃抗奴丹匝祈处盟厂奠睦琴棍老柞姥滞蘑精庭短氢轮咖哀皆孕耗臻摆誊序 “过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验； “完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础，“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。新教育“新”在哪里？“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。 ——朱永新《新教育》这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。我们根据学校的具体情况提出了五大行动： • 1.打造书香校园（校园文化） • 2.有效教学框架（高效课堂） • 3.教师阶梯阅读（教师专业发展） • 4.缔造完美教室（班级管理） • 5.学生特长发展体系教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。我们行走在新教育的路上…… 班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩 100~90 89~80 79~70 69~60 59~50 50以下优秀率不及格率 53 53 4582 89.2 40 6 3 2 0 2 90 10 双基情况五年级学生的基础知识还是比较好的，书本上的知识掌握的比较好，英语主要是听、说、读、写，试卷上面主要是考察学生的听，读，和写的能力。其中听力和笔试占了试卷的较大比重，在做试卷的时候，学生的听力没有笔试做的好，主要原因是在平时的时候训练的比较少，所以学生的听力不是很好，相对而言，后面的笔试部分做的比较好。大部分学生在这次考试中都能考出自己的真实水平，只要是渋及书本上的内容的时候学生答题都比较好，由于学生对短文这方面的题目做的较少，所以短文阅读能力也较差。总体而言，学生的基础能力还行。学习能力班上大部分学生学习英语的能力较强，能很快掌握学习到的新知识，并能正确的运用，少部分同学由于基础较差，掌握的比较慢，学习上有一定的困难。学习习惯班上学生由于平时的训练，英语学习习惯总体上来说还是比较好的，学过的知识能够在课下去巩固，并且通过做相应的练习来加强理解，每次上完新课布置的作业能够按时完成，课下能够自己去训练听和写，学习习惯较好。考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四期中五六七八期末总评 1 王佳雪 2 毛梦缘 3 危美秀 4 文维 5 文豪 6 曹紫嫣 7 胡轩 8 何成 9 张雨晴 10 刘乾 11 易世豪 12 甘雨娟 13 蔡宗帆 14 文欢 15 张升 16 吴灿 17 陶瑞 18 范佳意 19 文雄 20 张欣冉 21 文浩 22 万传龙 23 王政 24 叶娟 25 王靖 26 李梦灵 27 陆艳平 28 雷畅 29 李佳 30 杨芳琴 31 徐锐 32 黄冉 33 路子康 34 龚文彪平均分优秀率合格率 2013年秋教学工作计划新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，特制定新学期教师个人工作计划如下一、指导思想：　　认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。二、教师个人业务工作计划　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。三、教研工作计划：　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。（一）、加强理论学习，更新教师的观念。 1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。　　2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，　　3、学习《英语课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。（二）、加强课堂教学研究，提高教学质量。　　1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。　　2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。　　3、积极参加校本教研，按时参加学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。　　4、认真及时反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。　　5、作好相关资料的收集和整理。　　6、对各项工作进行认真的总结和评价。第单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施　第单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施　第单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施　第单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施　第单元质量分析表全班人数总分平均分及格人数优秀人数低分人数及格率优秀率低分率得分情况失分及知识缺漏分析今后教学措施　藏龙小学2013年秋季期中考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六七八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施藏龙小学2013年秋季期中考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六七八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施藏龙小学2013年秋季期末考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六题号应得分实得分错误举例原因分析及措施七八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施藏龙小学2013年秋季期末考试质量分析表一、试题分析参评人数总分及格率优秀率合格率题号应得分实得分错误举例原因分析及措施一二三四五六题号应得分实得分错误举例原因分析及措施七八九二、试卷总体评价三、取得成绩与存在问题四、后段改进措施 2013年秋季培补计划（可增页）六年级英语培优补差计划藏龙学校刘腊惠我对六年级学生进行了英语情况分析，发现六年级的同学英语情况还可以。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、具体措施：（1）培优措施 1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。 2.反复操练3到6年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。提高他们的解题能力。 3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练。 4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。 5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。（2）补差措施 1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。 2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩. 4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。 2013年秋季培补计划（可增页）五年级培优补差计划五（2）班刘腊惠一、思想方面的培优补差。 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取有效培优补差措施。采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。 1．课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。三、培优补差的具体做法： 1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！培补记载（ 1 ）培优学生名单效果反馈培补记载（）补差学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈培补记载（）学生名单效果反馈作业批改记载（ 1 ）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（2 ）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策作业批改记载（）错题举例成因分析措施对策谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：谈心记录姓名班级时间前期准备：过程记录：效果反馈：教师专业发展规划（可增页）我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。　　小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。　　首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。　　其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一

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