王店一小教学评估制度.doc

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王店一小教学评估制度
一、基本理念和设计思路
1、坚持“以学生的全面发展为本”
基础教育课程改革的核心理念是“以学生的全面发展为本”。要发挥教学评估的教育功能，“建立促进学生全面发展的评估体系”。确定中小学教学工作评估指标体系，要从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。
2、注重考察体现素质教育教学工作特征的基本要素
教学工作是一个完整的过程，是一个复杂多变的系统，要全面反映这个过程需要罗列相当多的因素。确定教学工作评估指标体系，既要着眼于教学工作的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育教学中不可缺少的基本要素，以利于在评估中进行有针对性的诊断和正确的导向。
3、坚持评教学管理、评教与评学相结合，侧重于评学
教学工作是组织校内外的教育资源对学生进行有效教育的过程，是教管人员与学生互动、师与生互动、生与生互动，共同实现具体发展目标的过程。“评教学管理”，就是要看教学管理是否到位，是否有利于学生的发展；“评教”，要建立促进教师不断提高的评估体系，这样才有利于大面积提高教学质量；“评学”，要建立评估学生的学习状态和学习效果的评估体系。教学工作评估要以“评学”为重点，以此来促进教管人员和教师转变观念，改进管理和教学。
4、体现开放性
教学工作具有丰富的内涵，教学管理、学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使教学工作千变万化。确定教学工作评估指标体系，既要体现教学工作的一般特征，又要为不同学科和不同条件的教学工作留有可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。
5、坚持可行性
可行性是实施评估的前提。教学工作评估指标体系要符合当前教学改革的实际，评估标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评估的激励功能；评估要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评估者进行判断；评估办法要注重质性评估和综合判断，力求简单、易于操作。
二、评估原则
制订和实施本方案，遵循如下五条原则：
1、激励先进原则。
2、形成性评价
3、过程评价相结合原则。
4、常规性指标评估
5、创造性评价相结合原则。
三、教学工作评估体系
教学工作评估指标共设置9个评估项目，67个评估要点（见下表）。
“评估项目”，从影响教学工作质量的基本要素出发，设置项目。
“评估要点”，列出了对各个项目进行评估的主要内容。
“对评估要点的特征描述”，采用描述性语言对评估要点中具有典型性的特征进行列举和描述。
“*”,标示的是衡量教学工作最基本的评估要点；
“其它”,是留给评估者列出自己认为所需要补充的评估项目和要点；
“教学特色”, 主要有两个方面的特征：一是教学工作在某些方面具有独创性；二是指教学或教学管理效果突出。
“评估等级和评语”,是评估者依据评估标准，评定等级，再写出评语。
“符合程度”，是根据特征描述，对该项评估要点是否符合所作的判断。包括两个等级，“基本符合”和“基本不符合”。

王店一小教师教学评估细则
一级
指标
二级指标
符合程度
基本符合
基本不符合
一、
制定
教学
计划
*1、指导思想是否明确、可行

*2、教学工作目标

*3、学校的办学特色

*4、明确考核办法，做出具体安排

15、起始年级和毕业班的管理

6、对教学计划的落实情况

二、
教学
设计
（备课）
*17、课程标准执行情况

*8、重视学法的研究程度

*9、教学方法的研究和改进

10、研究例题、习题

11、教具和实验

*12、教师个人教学设计情况

13、集体备课

14、教案检查、展览

三、
课
堂
教
学
*15、教师按时上课

*16、教学目标明确

17、学习条件

*18、学习活动的指导与调控

*19、师生互动、生生互动情况

*20、课堂气氛

*21、教学效果

22、教态、仪表等基本素质，能否为人师表

23、教书育人，对学生全面负责

24、自习课

25、复式班教学安排是否合理

四、
作
业
26、作业是否适量

*27、学生完成作业情况

28、作业批改

*29、作业讲评、发还及记录

五、
辅
导
*30、课外辅导是否及时、经常、有计划

31、辅导针对性

*32、辅导实效性

33、对课外活动的指导

34、指导学生课外阅读

六、
复
习
35、复习课

36、平时复习

37、学期、学年复习

*38、复习方法、效果

七、
考
试
、
考
查
*39、考试目的是否明确

40、平时考查反馈记录

*41、期末考试情况

*42、考试、考查的反馈情况

43、考试题目设计是否合理

*44、考试、考查后的分析情况

*45、竞赛情况

八、
教学
总结
54、教学任务完成情况

55、学生学习情况

*56、主要经验

*57、存在问题与改进意见

九、
教研
活动
*58、教研活动及记录

59、教研活动的实效性

*60、校本教研

61、教研活动带头人

62、教育科研（课题）

教学工作特色
评估等级
A
B
C
D

评语

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