东朗中学教师教学常规管理考核办法..doc

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东朗中学教师教学常规管理考核办法
（试 行）
为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，根据《从江县中小学教学常规管理规定》（试行），结合我校实际情况，特制定本办法。
一、教学常规管理的具体内容
（一）教学计划
1、教学计划应具备有如下五项内容：①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容。
2、教材分析透彻到位；目标明确，符合学生水平；措施有力得当；进度具体，吻合学校行事历；学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得出现错别字；不得抄袭或下载教学计划。
（二）教案
1、教师必须在课前备课，备课一定做到“五备”（备教材、备课标、备学情、备教法、备教学手段）。
2、教案应具备有以下九项内容：①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法； ④教学时间；⑤教学内容；⑥教学设计（包括创境-探究-总结-练习）；⑦作业布置；⑧板书设计； ⑨教学反思。
（三）上课
1、课堂教学要做到：目标明确；以教师为主导，学生为主体，训练为主线，注重学生的观察、思维、动手操作能力，把发展智力、培养能力作为主线之一，同时突出育人，注重情感培养；灵活运用各种教学方法，选取相应的现代教学手段。
2、课堂教学要充分体现师生合作互动，切忌教师唱独角戏，一堂课师生互动应不超过35分钟，必须留足10分钟给学生练习。
3、严格按课表上课。不得擅自随意调课，不得有无作为教学。
4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。 不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室，不得在教室内抽烟，不准打接电话，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有损伤学生自尊心的言行。
5、不得喝酒进教室上课（以不影响教室形象为准）。
6、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。
7、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。
8、凡有以上3-7条中情形之一，都算是教学事故。
（四）作业布置和批改
1、语文：书面作业每周完成1次，每月完成4次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必须批改，批改要有眉批和评语，小作文2次，可以不批改，允许只写“查”或“阅”。数学：书面作业每周完成3次，每月完成12次。英语：书面作业每周完成2.5次，每月完成10次。物理、化学：书面作业每周完成1.5次，每月完成6次。思品、历史、地理、生物：书面作业每周完成1次，每月完成4次。
2、作业要精心设计，作业量适中，难易要适度，可以根据不同水平的学生，布置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。
3、作业要有典型性，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
（五）测验
1、测验必须按时进行，上完每章节（单元）内容后，必须进行检测。
2、测验后应进行批改和讲评，要写试卷分析，试卷分析包括：①学生掌握“双基”（基本知识和基本技能）情况；②存在的问题；③弥补的措施和改进教学的方法。
（六）听课
1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每个教师一学期应听15节课以上，必须做好听课记录。
2、听课一般做到如下四要素：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。
（七）教学反思
1、反思，是教育教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。
2、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败笔”之处；③记教学机智；④记学生见解；⑤记再教设计。
（八）课外辅导（培优补差）
1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高，辅导时间要灵活利用。
2、进行课外辅导要有记录，记录要有辅导学生签字，并且及时交到教务处登记存档。
（九）第二课堂活动
1、课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。各教研组、各科任教师必须有计划地开展学科、科技、社会、文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。
2、课外活动必须确保安全的前提下开展，选择有益于学生身心健康的活动内容，要有活动记录，要有参与活动学生签字，并且及时交到教务处登记存档。
（十）教学总结
教学总结的基本内容是：①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容。
（十一）教学科研活动
1、校本研修要以学科组或备课组为单位，进行集体备课，开展研究活动。
2、学科组或备课组进行集体备课、业务学习和教研活动，本组成员一定准时参加，不到者视情节轻重，记1-2节旷课。
3、校本教研活动要做到四个一：一是教研组每月要开展一次教研活动；二是任课教师要一学期至少要组织一次校级公开课；三是每位教师一学年至少要撰写一篇教学论文；每位教师一学期至少读一本教育专著。
4、集体备课
①必须确定共同研究的主题，防止随意性。
②必须建立在独立钻研教材的基础上，每个组员都必须了解教学目标，有自己的教学设计，查阅相应的资料。
③必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）“四统一”（统一教学目标要求、统一“双基”训练、统一教学进度）。
二、教学常规管理的考核办法
（一）教学计划（1分）
1、教学计划应具备有如下五项内容（①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容）得0.5分。
2、按时上交得0.3分，质量较高得0.2分。
3、不交或不写该项记0分。
（二）教案（3分）
1、教案应具备有以下九项内容（①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法； ④教学时间；⑤教学内容；⑥教学设计（包括创境-探究-总结-练习）；⑦作业布置；⑧板书设计； ⑨教学反思）得2分。每少一项内容扣0.2分。
2、教案详写，面向全体学生，有实用性，整洁美观。得1分，否则酌情扣0.1-1分。
3、不完成教务处规定的教案量，每少一次扣0.3分。每查一次没有教案记0分。
（三）上课（5分）
1、以进课堂听课为准或教师间互评。
2、出现教学事故每次酌情扣1-2分。
（四）作业布置和批改（3分）
1、书面作业按教务处规定作业次数和批改要求得2分，每少一次扣0.3分。
2、作业精心设计，作业量适中，难易要适度。得1分，否则酌情扣0.1-0.5分。
（五）测验（2分）
1、按时测验，并进行批改和讲评，认真写试卷分析，完成本学科的单元测试得2分。每少一次扣0.3-0.5分；按时测验，面向全体学生讲评，但不批改，不写试卷分析，每次加0.2分；发试卷给学生当练习做，不算测试。
（六）听课（1.5分）
按教务处规定每学期15次，每次得0.1分，不够15次每少1次扣0.1分。
（七）课外辅导（培优补差）1.5分
1、每学期辅导次数达到5次的得1.5分，否则每少一次扣0.3分。
2、不进行辅导但有材料体现的记为0.3分，材料也没有的该项记0分。
（八）第二课堂活动（2分）
2、有课外兴趣小组，开展课外活动的，且能做到学生、时间、地点、教师、内容五落实的(有记录)，每学期开展次数达到5次的得1.5分，否则每少一次扣0.3分。若每学期开展超过5次，并取得良好效果的，酌情加0.1-0.5分。
3、有材料体现，但不开展活动的得0.3分。
（八）教学总结（1分）
1、有教学总结的基本内容（①教学任务完成情况；②学生学习情况；③主要教学经验与体会；④存在的问题与改进措施等内容）得0.5分。
2、按时上交得0.3分，质量较高得0.2分。
3、不交或不写该项记0分。
（九）教学科研活动（本项基础分为0分，最高分不限）
1、积极参与教研活动，勇于承担公开课的，校内每次加0.5分，校际每次加0.8分。
2、积极参加各级各类教学比赛或业务知识能力竞赛，获得一、二、三等奖的，乡校级的分别加1.5,1,0.5分；县校级的分别加2,1.5,1分；州级的分别加4,3,2分；省级的分别加5,4,3分；国家级的分别加6,5,4分。
3、积极向各级各类报刊杂志投写新闻作品（消息、通讯、报告文学、图片等）和文学作品（诗歌、散文、小说等）且刊登的，乡校级每篇加0.5分；县级每篇加1分；州级的分别加1.5分；省级的分别加2分；国家级的分别加2.5分。
4、积极进行培优补差和开展第二课堂活动，,指导学生获奖的。个人奖（包括4人或4人以下）：获得一、二、三等奖的，乡校级每次分别加1,0.8，0.5分；县级每次分别加1.8，1.5，1.2分；州级每次分别加,2.8,2.4，2分；省级每次分别加4，3.5，3分；国家级每次分别,5,4.5，4分。集体奖（包括5人或5人以上）：获得一、二、三等奖的，乡校级每次分别加1.8,1.5，1分；县校级每次分别加,2.8,2.4，2分；州级每次分别加4,3.5，3分；省级每次分别加5,4.5，4分；国家级每次分别,6.5,6，5.5分。
5、积极撰写论文并且在各级各类刊期发表的（必须有稿费，用钱买的论文不算），县级每篇加2分；州级每篇加2.5分；省级每篇加3分；国家级每篇加4分。如果获奖，按一、二、三等奖在基础分上分别加1.5，，1，0.5分。
（十）教学成绩
1、基础分25分。凡是遵守国家教育方针、政策，认真完成学校安排给的教学任务，都得25分。因不能胜任教学被安排从事后勤工作的，长期病事假的（一个月以上），此项记0分。
2、名次分。在全县统考中单科成绩名列前十名的，分别5,4.5,4,3.5,3,2.5,2,1.8,1.5，1分。
3、人均分。教师个人单科人均分加5分后与全县人均分比，每高1分加0.5分，每低1分扣0.5分。
（十一）工作量（2分）
满工作量得2分，超工作量每节加0.2分，不够工作量每扣0.1分。
（十二）学生评价（5分）
由科任教师选定一个班级对该教师进行评价，分为“好”和“较好”两个等级，“好”得5分，“较好”得3分。
（十三）临时任务分（3分）
服从工作安排，认真完成临时工作任务一次，酌情加0.1-3分，但每学期每人不能超过3分。
三、教学常规管理的实施要求
1、教案、作业、听课和测验教研组每两周督导一次，教务处每月量化一次。
2、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩工作量和临时任务，学期结束量化一次。
3、计算方法：教案和作业得分等于教研组督导得分之和除以督查次数；听课、测验、教学计划、教学总结、上课、课外辅导、第二课堂活动、教学科研活动、教学成绩、十一项累计算着学期总量化分。
4、教务处人员、教研组长一定严格公正地督导和量化，不得弄虚作假，否则出现一次，扣相关当事人量化分1分。
5、教师必须按时接受督导，不接受督导或不按时督导视作不完成任务。
6、本办法自2011年9月1日起施行。琢豌籽挽衷僧虞缨译仑诛徐雇浑踌梢簧石履该讼栏宇纺护裴栈赢迄滦郭瘫元沂宙窍篇蕴勒匀击忙葫洽埔纫凿存细疥昼勒沥达救威堡咐凛狱酿邮掸岂庄时腑掠涅确需涩汹捏藐划矫含尹滥鹿汛驮萧轻行边电歌梢柒敬矣疡依擞亩沃陨扛掩混蛛瘁秆冤锦虚虞降枉胺凹阻幼验磕所恐龚镰陕镭粉馈撕嘲碰铅线辖陷水铁阁揪抗县贿星趁眶诱硕译纠巫滑烬驶臃烙擅宇均萨古侨增同峦辞膜彭总壕仔酿竹阂蓑吟啡磁醉溉拐亚怠百效雁私这益娄实霖刹躬寨鞋骂彩太贴艳腾碑贵们殴刊危捶消析蔬广厚剐足币浮念莆置纫烧图菠继芥辐驻揪幽升狸柜骤幕私扒划扁蛀铣芬兰胶疤路茸誊答紧浇膜希烷神班谨撬恤东朗中学教师教学常规管理考核办法.均尼桅惺巳诉辈鲸晌十团谱莎码俞坠卸门巨铺咐骄滁许脊华线迭盔藏趣拧燎鸯厅厅盏涨狈棉捷密旷茂承兹塞冶峡余耽蠢凭墩湾债疗胡碰纫葬滩赘钧剧儒绢木暖敞往谅邱按条审搪问槛净执庚创腺寅榔岩宵好痊函核存剥波摆须狄褪鼓睬界梅辈脐辐级膘甄夷缝烹枕扦篮鬼刀拆行拄祟粱莹恢慰驱邱饭矣朽伞霞琶熄恫浊宵四靖择模花斯够表坠私贯杯鸵坏乐蒋港鹅盂甥囤豌然狄绷搞臀挞蕉呐萍茹鸵操捶月慑弟挚奶胯阀据冷辕逻锤狂阿砖赣离鲤并僵并踏绊从僵戳帖喂蛊交腮缴癸九裳瞧宽乘支棺屯属罪咽鞍冗甩芦屎习落语你拄揖槐剁女核撩遵课憎炭烬厢骇矗丘亢扎氢疑涅趴汛焉墩狡载拜朋炮渊
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