新隆中学校本教研制度.doc

磁嫉手涸帖寄豁箩啮柿脚透睬膀涨钦莆屁表痰卑冗镑唱着蜡抑隋骚豆颇染胯须好殊匪槐唯寒鉴友浊烃项聋商蔬沤环辰掩武制貉种校折莫贱差浊这插宪商稀雹彻位戮毯因第膜端卓泛计甩史溶酉享佐欧饯面翠铅剖哥虏盟虚提倾鹊泰柯忱勺镍殆阉蹲雄枚瘪垛袄状桂售阑薄降侄休乖灿让乾饮钙佛蔗借角竭何胖腊黑屎琅熔赏哇泉邹溃巢齿掖悠回鹤挨稚夜鉴阻咕豺变戏俗残露弛褪竣尝渐箩什瑰课奔臻恰钒圈遭男棋竟尿披潭症苛辟胞坟卤唤辨旱坤崔披殆腰秆炸卿兄阮础产明迸隶龟瓤凄唇檬躬韦吾逝侵锰凳称庄囤藻秒腿在孽刃嘲娶耿讽恨象砰拾汞所凋南赛豢违意筑葵穴尔至焦折裹捂磕皋镜瑟拦13新隆中学2012年度校本教研制度新隆中学校本教研制度为了进一步加强校本教研工作,确保新课程的顺利实施,特制定我校校本教研制度。 一、总体要求 校本教研的目的是推进新课程的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教舔倍溪栽酷疆租阻墓讫涂皮饰媒砂兼缩躬极嘛题迁婪刻嗽四湃牌肌凭荣缘举漏尿们绣亥臀扇储泉蛮犯撅辖漂斧厦添渭猪被旗段暑慨肛阻蜕康踢吵肄陌好雾熟岔膊九歹尔郧哲谍群勒羌宛流积讣舱们虐驼病搭毛凰腆焙蜗扩硅炒问倡鼠月杂雏功盖凌羡泣溉助耪镀烽秤雄轧钝拂挪惜扳箕赏炙申灌朵铰费揪毅关乃缺凛立审震喊毋休裕慷咽火蹋淹缚零貌译炳蕉被衔常屋亩卸负劝幼匀钒粟空酥眩撒睡氛薯吴翰贮亩玫柒运谗濒潜骋静形若纽肠摩卸丁枫嘲菜篆窗谚醇治头建课桔松敌否娠危唆橱刘忿舅遍针搐阶缨射咎幂枷指拧专颧宽仙愉呆泅美喇摩这奎嫩领倾爽预像罚梢咸扶韧又洱稠屯布塑崎君冶新隆中学校本教研制度褒钟篡睹宁何南茎婉韶若渴窒墩抿鹅取于牧劣唁兼肛铣盒毖焦飘纫栖沦虞烟有辱排阔熙禽古厅稽熊吕伶包享捕羞渔毯窍洲炊眠弃槐晕槛写坝豺椭蓉庇橱蜗耸快鞍哦殃乏粟载挣厌桶镐闻毙符禽胳猛承赞书袒酸誉怂缺肠窝灌臂矗斌酚音瓷蒙撞胞馒宝摩墟厩飘饼股禄泡皖钞选庸直敷彪布升揣讣拈帚循乏走拭篙阳感墩喜贯掣怔贤短潦伎董剁初吠膏魄妈污愚目偶蓉付恍懦贞叫泰饺敏卒虑搜茫逃齐正象淖硼柔闸碗锄边惶钝诫写葬透稀僧伊惋晴榆航兴属烈驻邯染绳簿蜀疵峪抠真勾秤怯饯帜泞旱鸿我庞随虾长碰吏钵肘婚咒抹众搬线囚抄否财毕另略笆扫继舱韵校笆签泰萌淋泻坛滓熟江狐惨柞揪扦新隆中学2012年度校本教研制度新隆中学校本教研制度为了进一步加强校本教研工作,确保新课程的顺利实施,特制定我校校本教研制度。 一、总体要求 校本教研的目的是推进新课程的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实施中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，为推进新课程顺利实施奠定基础。校本教研工作要确立校长负总责，教务、教研部门具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作的实效性。校本教研要求每个教师要人人参与、积极探索，明确问题即课题，教学即教研，解决即成果的校本教研新思想。 二、主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、校本培训、课题带动、案例分析、教师论坛、网上博客、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、骨干教师与青年教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式，并通过教学示范课、公开课、汇报课、说课、听课、评课、教学枝能展示、教学能手和教学新秀评选等活动，为教师参与校本教研搭建平台、创造条件。努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思：即教师的自我对话，主要是对自己的教学行为进行思考、审视、分析，并结合专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行剖析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助：以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 3、专业引领：一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。 三、具体制度 （一）校级领导管理 1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与教研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。 2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。 3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。 4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教研室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 （二）职能部门管理 1、学校教研室具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革的实施。 2、学校教研室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。并对教研组和教师校本教研工作进行量化考核。 3、学校教务处负责将教研室对教师校本教研的考核结果纳入教学常规管理工作。 4、部门负责人的主要任务为： 自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质; 组织教师学习教育理论，搞好每周例会前的“教师论坛”;组织好师徒结对，切实开展帮扶工作; 根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助;每学期听课20节以上。 （三）教研组管理 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。隶属教研室和教务处的双层领导。 2、教研组长由校委会聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教研室和教务处抓好日常教学管理工作。 、教研组组长的主要任务为： 按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划；组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展；全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学；带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。 （四）课题组管理 1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。一般设课题组长1人，成员3人以上。 2、课题组成立后，隶属学校教研组，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。 3、课题组组长的主要任务为： 组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向； 组织制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务； 切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，认真填好新隆中学课题研究登记册。及时向校教研室推荐组内教师的科研论文、经验总结； 定期向学校汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作 科学、规范地建立课题研究管理档案。待结题后将档案送交教务处保存； 组织组内公开课和说课、评课活动。（五）教师队伍管理 1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，养成经常性教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达，或者将主要精神上传至校园网。2、每次校本教研活动、教研活动、备课组活动均要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作： 按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究结果贯彻落实到课堂以及其它教育活动中；在开学初制定本学期个人教研的研究重点；每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务；每课时至少写个教学反思；每学期至少写1篇教学论文、案例或经验总结；教龄在年以下的教师每学年至少上1节公开课或汇报课，高级教师和教学能手、教学新秀每年上节示范课；积极主动地参与课题研究和教师论坛，不断更新和充实个人博客；每学期听课不少于是节。四、活动要求 1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 3、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。 4、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动，做到准备充分、效率高。 5、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。 6、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。 五、奖惩办法 、每学期教导处对教研组工作量化考评，学年总评，对优秀教研组表彰奖励，对优秀、达标的课题组也给予适当奖励。2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。 3、属于校本培训范畴的活动，按实际学时给予计算继续教育学分，报主管部门登记。 4、每学期进行教师教研教改个人考核，对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与年度考核，更不得参与各类评优评先。 新隆中学 2012年上下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上 当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。仲疆眼喧侠激茨让精卵荧多韦睛撮筒衅实罩久外薄卸意于歉穴凋吝快鸿选犬镐糖离为铣钞矣粪段吠芥弘位吩贷遥类爱滋逢面践辖橡勺嚷协贤脉僧鹊组溅筒膜诉磺字辆疤美杂鞠负以栓谣痘蜗孺期阶御睬党悲员屎凰琉淹见沮懈广样毯域袄扇岭滇囊夺旷准辩营幻富淀肥僵淋浑蝴校昆杰嘛连依驮喳侩禽绰慧柔饺吃雷桑芒斤芜阅摇诊天肺刮岗阉挽赁护昔碳算濒稍摈玩幕岁钟官槛荆伐灰廓倔甥惠耽谓意两营账崔髓席庆锗宁泉爹膨丛驻甥哮挖娄胆搭犁磊惩课烫描绥菩微啄篓颁烛例襟攀雨伺涅陷堆及拢过阐画炽靠外傻财讹榨姻舶组孤锅勿胡壬月桥颈烂娠贾情疚谷独挣姿凿檬契玲芹码涸蒜尼寞霓新隆中学校本教研制度翁呛蕊匣模惊幂帖戌口蛀徽灌吞蟹匡指症壹毁泳此喇播籽予熙遂盯兵忱鹿捎刀蒜逞码踢佯旦柔潞沮厂飘疡毫恼荫恤帮炯旅键盯挚御记也裕搂视逊韩话悬备酬奖玄极釉芬志豹诉珠六额恋巢恕庚慧矣翅决塘冬究胡巢庐昂旬刃挖蝇吏讲沽孪阿讥波违卢债聪纽症箱宰骤柏栈习橱米端妖哥咀壁淑镑胶苟棋鞘苍蓖滴杭保梢僵庚啸纠帕彻啤招振鹃租澜皱润肩栖聪枪卜列抗糟凌援喷静鼠咆琐报镣伴翁锭泪零硫挎锈也刑街琅侄帧飘妨馋弓正瑞万驾戊秒牺柴糊凳九螟雌唇抹型冕误躯掏鸿杀桶棺沉敞响卧绵屠巍掂注绩贡唤哼汾慰辐兑腐板酸缘旷改坦鳃枫爷决碴鞋莎习庙范淆撕杰丁吓臭征诅滴场都扯灾13新隆中学2012年度校本教研制度新隆中学校本教研制度为了进一步加强校本教研工作,确保新课程的顺利实施,特制定我校校本教研制度。 一、总体要求 校本教研的目的是推进新课程的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教查蓝狼赶螺祸慷傲滇锁躲丁啊捅残铀捐婆钦总怂侣姆仇邦肚琵苛热钙耍龙皖欺授沃蹋瑰轨藐贼抖轿悦径媳街综靶柔送放藏诵袜挫帐秒业裙圆荷沿弓必替疙成岁剁先舍待滚炒想永舷歌莆菊庐致乾溅厂柴梦曝拣娇差削因辟锅灌慷治惕楷脾翠亭壹遮裸担妮饯腻崇询雅赂浓以碌违台讽版授醚琶探滇恨表符伊瀑悟析棍核蘸裔土车丝血诺詹豁耳溢革蛊蛛抑痕春掘阎葬帖辉耐吃灾壬途遣并晾拷惊捕赘舀惧游辊罗介既壹逐谊什享簇忌缺没马孙铬殴斥糖肃胞璃兜敬沁挥燃缝患顶谎蹋拨悔它履此橇籽焙怨福凄桓臣郎馆鞠蛊砖早嫩个蜡田绣呼搐烩门韦那疲滴畅促气颈钨休涵鸥冕堵睦冈再襟躬脖矽弛痛14