体育游戏在中学体育教学中的应用.docx

体育游戏在中学体育教学中的应用 随着体育新课程改革的全面发展，学校体育更加注重学生在体育课中的兴趣与表现。而体育游戏就是一种激发学生兴趣的最好办法，它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既有游戏的特点，又有体育的特征；它是以身体练习为基本手段，以增强体质、陶冶情操为目的的一种现代游戏方法。在体育教学中游戏与运动技能的渗透,既可以活跃课堂气氛,又能丰富教学内容,最终达到提高教学效果，激发学生学习、练习兴趣的目的。一、教学内容游戏化，突出趣味性趣味性是体育游戏的一个本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。教师要根据教学目的和任务、学生年龄特征把教材内容演化成一个个浓郁生活气息、情节生动，具有思想性，启发学生思维，培养学生创造力特点的游戏，使学生在玩中学，玩中练，不知不觉地完成教学任务。1.富有竞争性质的游戏。好斗是小孩子的天性，设置一些竞争性质的游戏，并明确要求和规则，分组时人员要搭配合理，让学生在平等条件下进行竞争，保证趣味竞争的公平。如练习起跑，可设置接球游戏，每组的人员分为两部分，分别站在跑道的两头，然后开始听枪声带球跑。男女生分配数量一样，球的大小一样，跑的距离一样，学生自然会接受比赛的结果。2.富有标准动作的游戏。一些较难的专项技术动作的讲解枯燥无味，学生很难理解。教师可以把它变成一个个小游戏，让学生在模仿中去强化。但设计得要新颖、惊险、象征和有一定难度。如在立定跳远时，让学生模仿澳洲袋鼠的动作，从操场的一端蹦到另一端，小学生很喜欢这种感觉。加之教师在一旁鼓励，指导，学生会很快掌握技术要领，完成既定动作。3.富有体育知识的游戏。体育课上不仅要让学生锻炼身体，还要要求学生学会一些知识。教师必须通过一个阶段乃至更长的时间的训练方能得到巩固与发展。这要求教师要依据教学内容精心设计比赛游戏，重视比知识，对活动的要求、规则、过程及注意事项讲明，反映出学生对体育知识的掌握程度。二、环节设计游戏化，突出锻炼性1.进入课堂时游戏要短小，有准备活动的锻炼。一般情况下，学生从一个空间来到另一个空间，他们的思维和行为往往不能随之适应。为了使人体尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态，在准备活动时插入一两个小游戏，对学生的注意力由分散而集中起来，身心从随意而投入起来，有很好的效果；也为基本部分做好生理上和心理上的准备，充分活动开各关节，避免受伤，动作幅度由小至大，为正式训练做好充分准备。同时也达到掌握更多的知识、技能，养成锻炼身体的自觉性的目的。2.课中的游戏要和教学内容紧密相连。体育课上的教学内容是由一定的情节、动作（跑、跳、攀爬、平衡、对抗和各种表现动作等）、比赛规则和结果等几个部分构成的综合性的体育活动。在选择游戏时一定要注重内容丰富、形式活泼的，这样符合小学生的年龄特点，一定会深受孩子们的喜爱。3.结课时的游戏要让达到放松的目的。整理活动的过程与准备活动相反，它是消除疲劳、促使体力恢复的一种良好措施，它使人体由紧张的运动状态更好地过渡到相对安静状态。设计一个由动到静的小游戏，如韵律操、集体舞等，培养学生的姿态和活泼开朗的性格。在优美悦耳的音乐声中，学生自由自在、无忧无虑地伸伸手、弯弯腰、踢踢腿或翩翩起舞，完全沉浸在愉快之中。学生的活动强度会逐浙下降，生理机能的水平逐渐平稳和降低，使肌肉对静脉挤压的“唧筒”作用逐渐下降到一定水平上。整理活动使心肺活动逐渐恢复到接近原有的安静状态，对运动训练和体育锻炼的积极意义是显著的。三、德育渗透游戏化，突出教育性体育游戏大多是集体活动，学生在游戏中都要扮演一定的角色，承担一定的责任与任务，要按规则完成游戏。游戏的规则与人际交往应该遵循的道德规范一样，对学生的行为、品德是一种制约，同时也培养学生机智、勇敢、团结、负责、守纪律、乐观、创新等优良品质，促进身心健康发展，达到了在体育课上进行德育的渗透作用，突出了体育课的特殊教育性。1.利用游戏对学生进行思想品德教育。例如，“换物赛跑”游戏，教育学生对工作要认真负责，一丝不苟；“攻关”游戏可培养学生勇于进取、克服困难、刻苦钻研的意志品质，在障碍性游戏“支援前线”游戏中，则能培养他们勇敢、顽强、果断、机智的良好品质。2.体育游戏可以帮助和培养学生形成良好的意志品质。如在课堂上进行“我是快递员”游戏中，我们可以通过长跑送邮件活动，来教育学生只要有顽强的毅力和坚韧不拔的精神，就能克服一切困难等。同时让他们知道在一定规则约束下进行的娱乐活动,还可以培养学生自觉遵守游戏的规则,遵守纪律和听指挥的习惯。3.体育游戏能培养学生良好的团队意识。如传统的“老鹰抓小鸡”的游戏，我们可以培养学生团结协作的集体主义精神；且在与他人一起的身体活动中,发展人格的独立性,发展团队意识,建立良好的人际关系。总的来说，游戏化教学是现代教育不断发展的产物，具有不可忽视的巨大优势。因此，教师需要在初中体育教学实践工作中有意识地总结和交流，完善体育游戏，提出更有针对性的改革意见，推动初中体育教学的进一步发展与建设，达到提高教学有效性的目的。 -全文完-