思政元素融入专业课程的教学探索.docx

思政元素融入专业课程的教学探索 石丽娜 吴菁摘 要：我国高等教育的根本任务是立德树人，为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者与接班人。高校必须明确教学方向，落实教学方针，牢记尚德启智的初心、坚持立德树人的教育使命，推进课程思政教学改革，充分挖掘专业课程中的思政元素，实现思政元素与专业课程的课堂讲授有机结合，构建三全育人的育人格局，让大学生群体在大学中不仅能获得知识，还能从中获得人生的感悟和思想的升华，最终成为有着积极向上的世界观、人生观、价值观、较强社会责任感、时代使命感，具有家国情怀、创新精神、国际视野，能够担当民族复兴大任的全面发展的国家栋梁之才。关键词：思政元素;专业课程;立德树人;教学探索中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）27-0193-04Abstract： The fundamental task of Chinas higher education is to cultivate people with moral integrity and cultivate builders and successors for the cause of socialism with Chinese characteristics. Colleges and universities must define the teaching direction， implement the teaching policy， and keep in mind the new of virtue and wisdom. At the same time， colleges and universities must adhere to the educational mission of moral education， promote ideological and political teaching reform， fully excavate ideological and political elements in professional courses， and realize the organic combination of ideological and political elements and classroom teaching of professional courses. Colleges and universities should build the education pattern. College students gain not only knowledge in the university， also can get the sublimation of feeling and thought of life， become a positive world outlook， the outlook on life， values， strong social sense of responsibility and sense of mission. Students have innovative spirit， the home countries feelings， international vision， and be capable of undertaking the great task of national rejuvenation and all-round development of the pillars of the country.Keywords： political elements; professional courses; build morality and cultivate people; teaching measures我國高等教育的根本任务是立德树人，为中国特色社会主义事业培养全面发展的建设者与接班人。我国高校的各项任务都是围绕着这一中心任务来开展的，从立德树人的本质来看，高等教育在教书育人的过程中，首先应重视大学生群体道德品质的培养、熏陶与塑造，其次加强专业知识的学习，为社会培养出又红又专的专业人才。我国高校要做到道德品质培养与专业知识讲授的完美结合，就需要把思政元素有效融入到专业知识的讲授过程中，做到思政育人全覆盖，在接受专业知识学习的同时还重视加强道德品质与思想修养的引导，或者是通过“润物细无声”的策略，或者是达到“惊涛拍浪卷起千堆雪”的效果，让大学生群体牢固树立“四个自信”、增强“四个自信”，自觉做到“两个维护”，故此，在专业知识的讲授过程中，各位授课教师就应积极挖掘思政元素，根据思政元素与专业知识实现有机融合的要求来做好教学设计，形成全方位的育人体系。一、高等教育中可供挖掘的思政元素以前的高等教育实施过程中，各个高校均依靠思政课程，即主要依靠公共思政课程来开展思政教育，但是新时代由于高校育人工作的重要性越来越突出，在做好传统思政课程育人的基础上，还应有效实施课程思政育人策略，每一个专业、每一个学科、每一门课程都应积极挖掘思政元素，实现教书与育人的完美结合。（一）专业知识教学中挖掘思政元素的重要性新时代高等教育的组织实施过程中，各个学科、专业的授课教师充分挖掘思政元素，充分使用社会主义核心价值观，把中华民族优秀传统文化引进到课堂教学中，培养大学生群体的家国情怀，把专业知识的学习、职业技能训练同灵魂洗礼、意志锻炼与品质熏陶联系起来，构建出管理育人、服务育人、教学育人、科研育人等全方位的立德树人体系，通过专业知识教育与思想政治引导相结合，达到同心同向的育人、树人效果。（二）专业知识教学中可以挖掘的思政元素一提到课程思政，部分教师存在误区，总认为自己所教授的学科过于专业，这门课程很难挖掘到思政元素。其实，这种想法是片面的，正如魯迅先生所说的那样，“时间就是海绵里的水，只要肯挤，总是有的”;思政元素是广泛存在的客观事实，只要肯挖掘，随手就能找到，随时就可以用于课堂教学。具体而言，思政元素包括理想信念、价值观念、家国情怀、道德观念、社会职责等元素，如马列主义理想信念、社会主义核心价值观、公民道德实施纲要等，这些元素可以让大学生群体启迪心智、坚定理想信念、明辨是非、坚定立场，实现专业知识学习与职业道德规范培养、个人价值观形成的紧密结合，让大学生群体顺利成为德能兼备的专业人才。从课堂教学过程来分析，这些元素就可以再细分成各种思政元素。比如分解成生态文明守护人、物质文明建设、精神文明构建、遵循社会规则、坚定理想信念、大国工匠精神、爱国主义教育、诚实守信爱岗敬业等鲜活案例、典型人物等，组建成思想基因数据库，随时调取、随机使用，让思政元素成为构建全员、全方位、全过程、与全课程育人体系的一个有力抓手。从实施过程来看，课程思政并不是一门具体课程，而是一种全新的教书育人理念，扩大了思政课程的实施范围，把思政元素与思政教育功能有效融入到课堂教学，把理想、道德、价值、信念、精神、情操等教育元素完全融入到专业学科的教学过程之中，比如高等数学就可以有效融入中华民族伟大的数学成就、机械专业教学可以有效讲授大国工匠精神、体育课程就可以有意识宣传中华健儿所取得的体育成就和争金夺银的精神、法律类课程可通过具有社会重大影响的案件讨论充分认识中西方的民主、人权事件，引导学生树立正确的是非观、正义观等，在讲授专业知识的同时达到价值引领的效果，或者是惊涛拍岸、或者是春风化雨，为大学生群体系好人生中的第一粒扣子。二、课程思政在高等教育、立德树人工作中的重要性课程思政主要让思政元素与专业课程的内在逻辑性得以有效发挥，基础工作是课程，根本目的是思政，通过专业课程的有效开展来达到立德树人的目的，不单单是要树人，还应做到立德，达到高等教育的双重效果。新时代如果专业课程不能体现出立德的功能，那么这些课程也就失去了终极目的，仅仅重视知识的讲授，只相当于是两条立足支柱中的一条，故此，专业课程讲授必须与道德素质熏陶联系起来。课程思政对授课教师提出了新的要求，必须构建大课程意识，将立德摆在首位，充分挖掘出每一门课程内部所蕴含的思政元素，实现思政元素与专业课程课堂教学的有机融合。（一）课程思政有助于巩固马克思主义的指导地位我国高等教育是党领导下的教育形态，具有社会主义办学特征，高等教育必须坚持党的领导、坚持马克思主义指导地位，这也是我国社会经济向前发展的需要，为社会各界培养出又红又专的建设者与接班人的首要前提。我国高校必须严格执行社会主义教育方针，在大学生群体中加强新时代中国特色社会主义思想教育，重视四史教育，增强他们的自信心与自豪感，帮助他们树立正确的价值观、世界观与人生观。故此，高等教育的实施过程中，专业知识的讲授应围绕着立德树人来开展，可以说，立德树人不单单是公共思政课程的责任，更是全体教师的责任、义务、任务与使命，故此，对于每一位授课教师而言，充分挖掘课程思政元素、做好育人工作责无旁贷，每位教师都应不负重托，牢记肩头上沉甸甸的重任。思政元素与专业课程的有机结合就是在重视专业课程讲授的基础上，重视学生的综合发展，尤其是重视品德、人格的塑造，促进高等教育目的的顺利实现。（二）课程思政有助于培养优秀专业人才中国特色社会主义事业需要大批建设者，需要一代又一代人的共同努力，这就需要高等教育培养出一批又一批优秀的专业人才，确保中国特色社会主义事业后继有人。大学生群体是中国特色社会主义事业重要的建设者，他们从学校毕业后，在各行各业做出贡献，为社会进步、可持续发展添砖加瓦，所以需要他们在学习教育期间都应重视理论修养的提升，坚定理想信念，增加对社会主义、中国特色社会主义事业的认知，同时认真学习专业文化知识，增强为社会服务的本领，立足于本职岗位，为社会发展做出最大贡献。针对这种客观要求，专业授课教师不单单重视专业知识讲授，还应重视大学生群体理想道德教育、心理健康教育、个人品质塑造等。树立大课程教育理念，推动课程思政改革，明确育人理念，把立德、育人融入到专业课程的课堂教学中去，引导大学生群体健康成长、成才，最终成为社会有用之才，踏踏实实为祖国做贡献。（三）课程思政是实施三全育人的内在要求从教育的属性来看，教育不是终结目的，是一个过程，尤其是高等教育，是青年群体健康成长过程中最重要的一个阶段，他们接受到的教育，当时不一定就会产生明显的效果，但这是一个持续的过程，随着接受到的知识不断增多，在沉淀过程中就会产生效果，自觉遵守社会规则，达到内化于心、外化于行的目的。我国高等教育的育人功能是一个持续的、长期的过程，需要多种途径的有效结合，这就需要构建“三全育人”的立德树人框架，即管理育人、服务育人与教书育人。“三全育人”框架最基本的要求就是推进课程思政建设，更新教学思路，使用多种教学资源，确保思政元素有效融入到专业课程的教学过程之中。对于教师而言，应重视课堂教学，充分发挥课堂的育人功能，站在讲台上，巧妙讲述思政元素，通过潜移默化地实现价值引领的目的;授课教师还应做好课程思政的教学设计，充分考虑大学生群体的实际需求与现实情况，也鼓励他们主动讲述励志、品质培养、价值观形成之类的思政小故事，充分发挥他们的积极性与能动性，实现学科育人及课程思政的教学创新。三、思政元素与专业课程有机融合的实施主体新时代我国高校内部思政元素与专业课程有机融合是课程思政的新要求，这项工作的顺利推进，不单单是一个部门、一个学院或者是某一位教师的责任，而是全体教师、工作人员、相关院系、管理部门的共同职责。需要集体协作、有效推进，确保课程思政的有效实施，具体而言，思政元素与专业课程有机融合的实施主体包括授课教师、各个学院系部与管理机构等。（一）授课教师的课堂教学课程思政建设的有效推进、专业课程中思政元素的有效挖掘与有机融合，让大学生群体在接受专业知识的同时，明白做人的道理，自觉承担起促进社会发展的时代重任，为中华民族伟大复兴中国梦的实现而奋斗终身，这就需要每一位授课教师的坚守与实践，通过循循引导、深入浅出的讲授，让每一位听课学生都能听得进、看得进。其实，每一门课程都蕴含着可以深入挖掘、有效使用的思政元素，授课教师可以充分发挥出调度课堂、有效组织教学的优势，充分结合教材内容，把思政元素有效嵌入到专业课程的授课内容中。课程思政的实施、思政元素与专业课程的有效结合，最终还得体现在课堂教学上，课程、教室是实施载体，也是落实立德树人的终极场合，将德育元素融入、渗透到课堂教学之中，不但可以活跃教学气氛、调动学生的听课积极性，还可以起到画龙点睛的效果，让专业知识具体化、实践化，深奥的专业知识也更加接地气，从而深受学生的欢迎，达到尚德启智的效果。（二）各个学院系部的综合调度课程思政不是某一个教师的职责，而是全体教师的职责，需要发挥出集体合力、形成集体智慧，共同推进课程思政的教学创新，也不断优化课程思政的教学设计，这就需要各个学院系部统一组织、综合调度，集中各个学科的优秀教师，组建优质的教学团队，把课程思政融入到教学改革、课程建设、青年教师培养等各种工作中，探索出课程思政的实施机制，最终形成完整的考核方案与评价机制，将课程思政的推进情况进行综合考评，并不断改进、优化。在教学团队的组建过程中，教案制定、大纲修改、培养方案修订、教学计划准备、教学设计谋划等，必须突出价值引领的目的导向，达到多元化、多层次、全覆盖、全方位的育人效果，激发出大学生群体的爱国主义情怀、提升他们的民族自信心，让思政元素与专业课程的有机融合得以可持续发展。（三）管理部门的统筹安排高校内课程思政的有序推进，还需要学校管理部门的统筹安排，学校应组织教务处、科研处、学生处与团委等机构进行统一办公，做好制度规划与顶层设计，这是这项工作持续推进的基础，也是能取得有效成效的根本保证。从管理育人的角度而言，就应以推进课程思政建设为切入点，稳抓稳打、层层推进，在制度文件中应明确专业课程的育人目的，制定课程思政的考核办法，并落实到位，确保课程思政工作在每一门课程、每一个教室、每一个课堂上得以体现。同时，鼓励优秀教师分享课程思政的建设经验，建设出一批高质量的课程思政精品课程、示范课程，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，真正形成全员育人、全程育人、全方位育人的新格局。四、思政元素融入专业课程的具体教学措施探索新时代我国高校将思政元素融入专业教学的过程之中，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立远大的理想和正确的价值观，向学生传递民族自豪感和自信心的场地不限于大学课堂和校园，要把握好每个过程和环节，如教材编写、课堂讲授、在线课程打造、实验实训、社会实践、毕业设计、科学研究、技能大赛等，都需要不断探索、创新方式方法，对学生进行随随地、多彩多样、耳濡目染的浸润式思政教育。以下途径高校可以做一些尝试和实践。（一）充分发挥课堂教学的主阵地作用新时代从高校各职能部门，到每一位教师都应统一思想、提高认识，重视课堂管理，把握好课堂教学这个主阵地，发挥出教师的主体作用与能动作用，把思政元素融入到专业课程的课堂授课之中。对于高校和教师而言，每一堂课都是加强思想宣传工作的主渠道、主阵地，授课教师就应不断创新和改革教学模式，使每一个老师的课，每一堂课真正成为一门受学生喜爱和好评的课，切实帮助大学生增强理论、道路、制度和文化自信，让学生感受到思政元素的可读性、可塑性，成为他们成长过程中一个个闪光的知识点。（二）充分使用新兴媒体途径充分发挥互联网媒体平台的作用，做好专业知识技术传授的同时，还要讲好学校故事、中国故事，唱响时代主旋律，讴歌伟大新时代。新兴媒体是受新时代大学生群体青睐的传播途径，例如微博、微信与微视频等，教师可以通过这些新兴媒体途径，建设出思政元素与专业课程相融合的传播基地，比如利用微博来推动博文、利用微信公众号发布相关知识点、或者是录制微视频等。其中，微视频、微电影已经受到众多院校的关注，一些高校也开展了积极尝试，推出了大量高质量的作品，这种做法值得推广。对于专业课程的授课教师而言，可以充分利用教学实践这个大好时机，组织学生结合相应的专业课知识点来进行积极思考，不断拓展每个知识点的内涵与外延，挖掘出其中蕴含的思政元素，然后进行加工、美化，制作出微视频、动画、动漫、微电影等宣传作品，让他们在接受专业知识教育的同时，也能感受到心灵的震撼，激发出自豪感、提升自信心。比如，航空法律与法规这门课程，看起来内容很深奥、很专业，但是很多知识点都可以找到相对应的思政元素，比如相关航空法律与法规的法律条文内容，就可以与一带一路经济带建设这个思政知识点相融合，一带一路是新时代我国启动的一项国际性倡议，这一倡议实施过程中，与周边国家的贸易往来中，产生了众多充分利用国际法规、航空法规所解决的小纠纷，避免了贸易摩擦与争端，维护了双方的正当权益，达到共赢的目的，这些案例就可以做成微视频、动画来进行宣传。（三）组织多样化教学活动要经常举行各种各样的活动，例如演讲和辩论以及座谈等等，让学生都能够主动地参与进来，增强他们对社会主义核心价值观的理解，并充分和思政元素进行结合。学校可以举行征文活动和通过学术沙龙活动等方式，鼓励学生的参与，不断进行理论学习和实践，不断增强认识。要在实践社会主义核心价值观的基础上，举办相关的思政元素活动，例如举行升国旗，设置诚信考试等。（四）发挥出榜样的示范与表率作用学校从领导到普通教师，身体力行，用实际行动作表率、立标杆，成为全校师生的榜样。每一个教师、学生党员、学生干部都要发挥重要的示范带动作用。要为学生树立典型和榜样，让他们处在真实的环境中，并让学生能够产生思想的共鸣，增强他们的价值认同。可以在学生中广泛开展各类评优评奖表彰工作，让先进典型触手可及。同时还要加大先进典型的宣传力度，采取学生喜闻乐见的方式进行学习宣传，引领同学们向身边的优秀人物学习。（五）充分使用社会资源新时代社会、家庭对大学教育会产生极大影响，做好思政工作需要学校、社会和家庭互补互助。我国高校可以建立与家长、社会的联动机制，鼓励家长参与教学管理，让他们为思政元素与专业课程相融合出谋划策。此外，要做好对重大节日的利用，充分做好党史国史的重要事件和纪念日等等，开展一些庄严的活动进行庆祝，参与到纪念活动中去，从而能够因势利导，积极进行各种思政教育活动。五、结束语伟大的新时代之中，我国高校必须坚持社会主义办学方向，落实党的教育方针，每一个领导和教师都要竭力办好每一件事，认真讲好每一堂课，倾情教好每一个学生，不忘初心、牢记使命，就是不忘为国育才之初心，坚持立德树人之使命，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚持精准施策、精准发力，持續深化课程思政改革，不断完善“三全育人”格局，让我们的学生在大学中不仅获得新知识，并从中获得人生的感悟和思想的升华，最终成为有着积极向上的世界观、人生观、价值观、较强社会责任感、时代使命感，培养出能够担当民族复兴大任的全面发展的国家栋梁之才。参考文献：1于莉莉，张磊，李晶.学科交融、通专结合的程序类课程改革研究J.黑龙江教育学院学报，2018，37（6）：40-41.2余江涛，王文起，徐晏清.专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领以理工科课程为例J.学校党建与思想教育，2018（568）：64-66.3施煜，张春莹，张伟玉，等.专业课教师发挥思想政治教育功能的实践与思考以工科专业为例J.大学教育，2018（9）：134-136+168.4陆道坤.课程思政推行中若干核心问题及解决思路基于专业课程思政的探讨J.思想理论教育，2018（3）：65-69. -全文完-