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继续教育视频作业题答案作业六教师的角色上视频测试题三个层面：形象、职责、性格。基本素质：1、科学文化知识： （1）广博的文化知识。（2）通晓学科知识，不断更新知识结构。（3）掌握教和学的知识。（4）掌握学生有关身心发展的知识。2、教育理念：（1）面向人人。（2）以学生为本。（3）全面发展、终身发展（4）为人才多元化发展提供条件。（5）自主学习、探究学习。3、教育能力：（教的能力；管理能力。）（1）组织教学。（2）言语表达。（3)了解学生能力（4）因材施教能力。（5)反思和创新能力。（6）掌握现代技术能力。（7）指导学生实际操作能力。4、个性特征：（1）正确的动机。（2)广泛的兴趣，有生活情趣。（3）对自己的教育教学能力充满信心。（4）高尚的情操，热烈的情感。（5)情绪稳定，意志坚强。（6）公平公正。（7）谦虚诚实。（8）活泼开朗。（9）独立自主。(10)注重自我修养自觉完成个性。作业五教师角色 下 视频测试题1、家长代理人2、知识传授者3、课堂纪律的执行者4、做人的楷模5、知心的朋友6、心理咨询者作业四 何立婴:奖励与惩罚(下) 视频作业题1、奖惩要及时。2、奖惩标准要一致。 3、奖惩一定要说明理由。4、奖惩要与行为结果相称。 5、方式方法要适当。 6、奖惩要避免包租状态。 7、奖惩对事不对人。 8、奖惩以教育为主。9、教育学生正确对待奖惩。作业三中小学教师职业道德规范 简答1、爱国守法 2、爱岗敬业 3、关爱学生 4、教书育人 5、为人师表 6、终身学习作业二让学生成为师德主题简答一、发展学生的道德判断和明辨是非能力，培养学生的理性思维。二、要重视受教育者的自主性，力求教育和自我教育相结合。三、培养学生道德教育的自我享用功能。四、要注重德育主体的“个性”。作业一让学生成为师德主题简答。因为对小学生而言，那些革命先烈、先进人物、先进事迹太遥远，太虚，太大，不可能在自己身边发生不好，自己无法学习、无法体验，自然就起不到教育效果。所以我在这方面的教学过程中，采用小学生自己身边发生的个案，将他们作为主体，让他们自己去讨论、总结、学习，使学生能多方位、多角度思考，能够明辨是非，作出道德判断，去发展他们的理性思维，从中受到德育教育。继续教育视频测试题答案一. 师生关系下:1.A 2.A 3.A 4.ABC二. 师生关系上:1.A 2.A三. 期待下: 1.B 2.A四. 期待上: 1.A 2.A五. 权威: A A C六. 教育部解读: ABD /BCD /ABCDE/ ABC/ B七. 教育部通知:AB ABD BC AB八. 调查报告: ABCD A（一）心理原因 1依赖心理。期望教师提供详尽的解题示范，报出正确的答案，学生本人缺乏主动钻研和创新精神。 2急躁心理。急功近利，急于求成，在没有认真审题，没有弄明白题意的情况下，盲目下笔，导致解题出错。 3焦虑心理。教师和家长对学生期望值高，学生作业量大，考试过于频繁，负担过重，易产生厌烦心理和恐惧心理。 （二）学习习惯原因 1.不良的学习习惯。有的同学上课爱做小动作，有的同学上课注意力不能集中，或集中听课时间短。 2.不良的作业习惯。根据平时教学观察：发现有一半以上的同学作业能独立完成，但也有近三成的同学作业经常抄袭；有些同学边看电视边做作业。 (三)学习方法原因 大部分数学成绩不良的学生缺乏良好的学习方法，他们对学过的定理、公式等不能积极主动去理解记忆和运用。上课思维不活跃，对老师提出的问题不能认真思考（或根本不去思考）。课后不会对所学的知识进行梳理和总结。平时在学完每一个章节后，没有及时配合书本的定理、公式、典型的例习题进行必要的解题训练，解题能力差，书写格式错误。学习成绩很难有提高，久而久之，这部分学生对学习数学失去兴趣，成绩不理想。 （四）课程难易因素 初中数学与小学数学相比，难度有显著提高，部分学生由于一时不能适应，事后又不善于补救，就变成学习困难的学生。比如初一教材中用字母表示数、列代数式、列方程等部分的知识给他们“制造”了很大的麻烦；作图、读图、析图对他们来讲也是一道“坎”；还有几何的证明、辅助线的添加等等，都使他们一时难以掌握。 二、对策 （一） 消除学生依赖、急躁、被动等不良学习心理 教师要真正改变“讲练讲”的传统教学模式，从素质教育和创新教育的理念出发，积极实施“4+1”自主学习教学的新模式，注重知识的产生发展的探究性教学。 （二）帮助学生养成良好的学习习惯 1培养学生良好的数学读题习惯。 2.培养学生良好的计算习惯。 3.培养学生良好的验证习惯。 （三）帮助学生掌握正确的学习方法 良好的学习习惯和正确的学习方法是学生搞好学习的关键。注重培养学生正确的学习方法和科学思维方法。加强对学生的学法指导，先从最基本的常规性工作做起，包括指导他们怎样自主地预习、怎样听课、怎样记笔记、怎样做作业、怎样复习等等；在实际教学中尽可能地放手让学生动手操作、自主探究一些定理的再发现过程。 合同管理制度1 范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2 规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3 定义、符号、缩略语无4 职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责：4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范；4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况；4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”；4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案；4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作；4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责