说和做新版教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第第1页页1.1.了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内容，领会文章思想。容，领会文章思想。（重点）（重点）2.2.学习本文结构严谨巧妙、选材精当技法；体学习本文结构严谨巧妙、选材精当技法；体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议语言会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议语言格调。格调。（难点）（难点）3.3.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一人格，做一个高尚人。统一、表里如一人格，做一个高尚人。（重（重点）点）学习目标学习目标第第2页页知遇相惜 亦师亦友 19301930年，国立青岛大学入学考试成绩公年，国立青岛大学入学考试成绩公布，一位布，一位2020多岁考生数学零分，作文也只写多岁考生数学零分，作文也只写了三句带感叹新诗：了三句带感叹新诗：“人生永远追逐着幻光，人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底苦海。但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底苦海。”按说，这位考生铁定无法录用。不过，问按说，这位考生铁定无法录用。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货主考官。这位主题是他碰上了一位慧眼识货主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发觉了这位青年身上潜伏才这三句杂感诗中发觉了这位青年身上潜伏才气，一锤定音破格录用。果不其然，这位青气，一锤定音破格录用。果不其然，这位青年没有辜负闻先生期望，很快就发表了一首年没有辜负闻先生期望，很快就发表了一首又一首新诗，并于又一首新诗，并于19331933年出版了轰动一时诗年出版了轰动一时诗集集烙印烙印。这个青年就是以后享誉诗坛这个青年就是以后享誉诗坛臧克家臧克家。第第3页页 臧克家于臧克家于臧克家于臧克家于1930193019301930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生高足，经常出入于闻一多办公室和家中，向老师请教；生高足，经常出入于闻一多办公室和家中，向老师请教；生高足，经常出入于闻一多办公室和家中，向老师请教；生高足，经常出入于闻一多办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多也很赏识臧克家，闻一多也很赏识臧克家，闻一多也很赏识臧克家，1932193219321932年回清华任教后写信给臧年回清华任教后写信给臧年回清华任教后写信给臧年回清华任教后写信给臧克家说：克家说：克家说：克家说：“得一知己，能够无憾，在青岛得到你一个人得一知己，能够无憾，在青岛得到你一个人得一知己，能够无憾，在青岛得到你一个人得一知己，能够无憾，在青岛得到你一个人已经够了。已经够了。已经够了。已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。可见相知之深。1933193319331933年臧克家准备出版诗年臧克家准备出版诗年臧克家准备出版诗年臧克家准备出版诗集集集集烙印烙印烙印烙印，因当初名不见经传，书店不愿出版他诗集。，因当初名不见经传，书店不愿出版他诗集。，因当初名不见经传，书店不愿出版他诗集。，因当初名不见经传，书店不愿出版他诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行闻一多联络王统照等人，替他出资发行闻一多联络王统照等人，替他出资发行闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印烙印烙印烙印，又在，又在，又在，又在大型杂志上撰文介绍。大型杂志上撰文介绍。大型杂志上撰文介绍。大型杂志上撰文介绍。40404040年代，两人多有书信往来，如年代，两人多有书信往来，如年代，两人多有书信往来，如年代，两人多有书信往来，如课文中提到课文中提到课文中提到课文中提到“他在给我信上说他在给我信上说他在给我信上说他在给我信上说”，这是闻一多在接到，这是闻一多在接到，这是闻一多在接到，这是闻一多在接到臧克家赞扬他信后，于臧克家赞扬他信后，于臧克家赞扬他信后，于臧克家赞扬他信后，于1944194419441944年年年年9 9 9 9月月月月11111111日写回信；课文中提日写回信；课文中提日写回信；课文中提日写回信；课文中提到到到到“1944194419441944年年年年10101010月月月月12121212日日日日”那封信，是回复臧克家欲至联大那封信，是回复臧克家欲至联大那封信，是回复臧克家欲至联大那封信，是回复臧克家欲至联大教书问询。闻一多先生遇难后，臧克家撰写教书问询。闻一多先生遇难后，臧克家撰写教书问询。闻一多先生遇难后，臧克家撰写教书问询。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我先生闻我先生闻我先生闻我先生闻一多一多一多一多以示悼念。以示悼念。以示悼念。以示悼念。知遇相惜 亦师亦友第第4页页臧克家介绍臧克家介绍 臧克家(1905-)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响作品。今后，他陆续出版诗集，长诗有罪恶黑手自己写照泥土歌宝贝儿生命零度等十多部。我们学过了他诗作有人。第第5页页闻一多先生介绍闻一多先生介绍 闻一多闻一多(18991946)，本名，本名 家骅，著名家骅，著名诗人、学者、爱国民诗人、学者、爱国民 主战士主战士。1899年生于湖北省浠水年生于湖北省浠水 一个一个“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。五。五 四运动时在北京清华大学读书时即四运动时在北京清华大学读书时即 参加学生运动。参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，以后研究文学。学习，以后研究文学。1925年年5月回国后，历任月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，年抗战开始，他在昆明西南联大任教。他在昆明西南联大任教。1943年后年后，因目睹蒋介石反动政府腐败，因目睹蒋介石反动政府腐败，奋然而起，主动参加反对独裁、争取民主斗争。奋然而起，主动参加反对独裁、争取民主斗争。1945年年7 月月15日被特务暗杀。日被特务暗杀。第第6页页何谓何谓七子之歌七子之歌 1925年年3月，身在美国纽约著名月，身在美国纽约著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走澳门、香港、台湾、威海卫、义掠走澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散孤儿，并写出了七块土地对祖亲离散孤儿，并写出了七块土地对祖国眷念，澳门便是国眷念，澳门便是“七子七子”之首。之首。第第7页页青岛闻一多像青岛闻一多像第第8页页清华大学校园内闻一多像清华大学校园内闻一多像第第9页页云南大学闻一多塑像云南大学闻一多塑像第第10页页 毛泽东赞扬闻一多：毛泽东赞扬闻一多：闻一多拍案而起，横闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。倒下去，不愿屈服。别了，司徒雷登别了，司徒雷登第第11页页 集诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身 诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛红烛红烛死水死水死水死水是是当代诗坛经典当代诗坛经典之作。之作。19251925年年3 3月在美国月在美国留学期间创作留学期间创作了组诗了组诗七子七子七子七子之歌之歌之歌之歌，表示，表示了深挚爱国之了深挚爱国之情情。学者学者19321932年到清华任教后，年到清华任教后，开始全力专攻古典文开始全力专攻古典文学。学。学术著作有学术著作有神神神神话与诗话与诗话与诗话与诗唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补楚辞校补楚辞校补古古古古典新义典新义典新义典新义等。等。他对他对周易周易周易周易诗经诗经诗经诗经庄子庄子庄子庄子楚辞楚辞楚辞楚辞四四大古籍整理研究（后大古籍整理研究（后汇成汇成“新义新义”），被），被郭沫若称为：郭沫若称为：前无古前无古前无古前无古人，后无来者人，后无来者人，后无来者人，后无来者。民主战士民主战士他一身正气，抗他一身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治日对国民党统治日益腐朽，拍案而益腐朽，拍案而起，走出书斋，起，走出书斋，投身到反对独裁、投身到反对独裁、争取民主革命洪争取民主革命洪流中去。流中去。19461946年年7 7月月1515日日,在昆明被在昆明被国民党特务刺杀国民党特务刺杀身亡。身亡。闻一多第第12页页梳头梳头 抱歉抱歉 秩秩序（序（）深深宵宵（）伴侣伴侣小楷小楷 硕果硕果 卓卓越（越（）迭迭起（起（）澎湃澎湃（）大无畏大无畏 锲锲而不舍（而不舍（）目不）目不窥窥园（园（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在焉心不在焉慷慷慨慨淋漓（淋漓（）气冲气冲斗斗牛（牛（）dulkudikizhuqizhxiopngpi字词注音字词注音第第13页页地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不一样乎不一样 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioxixio读一读读一读qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki第第14页页基础达标基础达标诗兴不作诗兴不作诗兴不作诗兴不作：作，起。作，起。作，起。作，起。诗兴不作，不是不作诗，而是写诗兴不作，不是不作诗，而是写诗兴不作，不是不作诗，而是写诗兴不作，不是不作诗，而是写诗兴致不起、不发。诗兴致不起、不发。诗兴致不起、不发。诗兴致不起、不发。仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：仰之弥高，钻之弥坚：出自论语出自论语出自论语出自论语 子罕，是颜渊子罕，是颜渊子罕，是颜渊子罕，是颜渊赞美孔子话，意思是赞美孔子话，意思是赞美孔子话，意思是赞美孔子话，意思是“老师之道，老师之道，老师之道，老师之道，越抬头看，越以为越抬头看，越以为越抬头看，越以为越抬头看，越以为高；越用力钻研，越以为深高；越用力钻研，越以为深高；越用力钻研，越以为深高；越用力钻研，越以为深”。弥，愈加。弥，愈加。弥，愈加。弥，愈加。目不窥园：目不窥园：目不窥园：目不窥园：出自出自出自出自汉书汉书汉书汉书 董仲舒传董仲舒传董仲舒传董仲舒传窥，窥，窥，窥，从小孔或缝从小孔或缝从小孔或缝从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里园圃，即专隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里园圃，即专隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里园圃，即专隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里园圃，即专心致志心致志心致志心致志兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年兀兀穷年：出自韩愈出自韩愈出自韩愈出自韩愈进学解进学解进学解进学解辛辛劳苦一年到头这辛辛劳苦一年到头这辛辛劳苦一年到头这辛辛劳苦一年到头这么做么做么做么做,兀兀兀兀兀兀兀兀,劳苦样子。穷年劳苦样子。穷年劳苦样子。穷年劳苦样子。穷年,终年终年终年终年,一年到头一年到头一年到头一年到头 。第第15页页（）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。（）专心劳苦地一年到头这么做。）专心劳苦地一年到头这么做。（）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。（）精力集中，专心专而深。）精力集中，专心专而深。（）心思精神完全会聚和集中起来。）心思精神完全会聚和集中起来。（）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。（）形容气势之盛能够直冲云霄。）形容气势之盛能够直冲云霄。A.A.兀兀穷年兀兀穷年B.B.心会神凝心会神凝C.C.气冲斗牛气冲斗牛D.D.慷慨淋漓慷慨淋漓E.E.沥尽心血沥尽心血F.F.锲而不舍锲而不舍G.G.潜心贯注潜心贯注依据意思，选择正确词语。依据意思，选择正确词语。F FA AE EG GB BD DC C第第16页页第第17页页整体感知整体感知思索：思索：这篇文章结构思绪是怎样安排？这篇文章结构思绪是怎样安排？引用闻一多原话，开篇点题引用闻一多原话，开篇点题“说和说和做做”。总领全文总领全文“作为学者方面作为学者方面”“作为革命家方面作为革命家方面”两个句子过渡两个句子过渡第第18页页“作为学者方面。作为学者方面。”“作为革命家方面。作为革命家方面。”结合全文，说一说这两段在文中有怎样作用？结合全文，说一说这两段在文中有怎样作用？这两段为过渡段，第这两段为过渡段，第7 7段经过议论承接上文闻一段经过议论承接上文闻一多作为学者多作为学者“说说”和和“做做”情况，第情况，第8 8段总起下文。段总起下文。这么连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面情这么连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面情况以简明语言并列地提出来，给读者以深刻印象。况以简明语言并列地提出来，给读者以深刻印象。第第19页页课文结构分析课文结构分析闻一多先生说和做闻一多先生说和做学者（学者（1-7）为探索救国道路为探索救国道路,潜心学术，取得累累潜心学术，取得累累硕果。硕果。民主战士民主战士（8-20）投身民主运动，不畏敌人，视死如归，投身民主运动，不畏敌人，视死如归，表达出民主战士大勇。表达出民主战士大勇。两部分之间两部分之间用了七、八、九三个段落用了七、八、九三个段落过渡过渡。第七段承接上文小结，第八、。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这么连缀紧密，脉络九段开启下文。这么连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面情况简清楚，过渡自然，把两个方面情况简明地并列提出，给读者以深刻印象明地并列提出，给读者以深刻印象.过 渡第第20页页闻一多先生说和做闻一多先生说和做作为作为学者学者作为作为民主民主战士战士总领本部分总领本部分第第1、2段段总结本部分总结本部分第第7段段第第8、9段段总结本部分及总结本部分及全文全文第第19、20段段过过渡渡总领本部分总领本部分第第21页页 自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生哪几自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生哪几件事？件事？学者学者方面方面革命家革命家方面方面闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校闻一多先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书情况。补、古典新义三本书情况。闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。参加游行示威这三件事。第第22页页初读课文初读课文 理清课文层次，把握课文内容理清课文层次，把握课文内容结构结构结构结构第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1717）第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（820820）内容内容内容内容特征特征特征特征详详细细表表现现三本书：三本书：三本书：三本书：三件事：三件事：三件事：三件事：目目标标作为学者作为学者说和做说和做作为革命家作为革命家说和做说和做“做做”了再了再“说说”，“做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单在群众大会上演说在群众大会上演说参加游行示威参加游行示威要给我们衰微民族开一剂救要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。助文化药方。反对独裁，争取民主反对独裁，争取民主第第23页页 默读第一部分，说一说：这部分列举了哪些事例默读第一部分，说一说：这部分列举了哪些事例？这些事例选材角度是什么？是怎样安排详略？这些事例选材角度是什么？是怎样安排详略？三个事例：写作三个事例：写作唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义三本书情况。写作三本书情况。写作唐诗杂论唐诗杂论事例是从事例是从“做做”了再了再“说说”这个角度选材；其它两个事例是从这个角度选材；其它两个事例是从“做做”了也不一定了也不一定“说说”这个角度选材。这个角度选材。详写第一件事，详写第一件事，略写后两件事。略写后两件事。合作探究合作探究第第24页页 作为学者闻一多，能够记述事情有很多，作者为何作为学者闻一多，能够记述事情有很多，作者为何单项选择写作单项选择写作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书情况加以表现？三本书情况加以表现？作者所选作者所选材料有经典性，能以少胜多，这三件事已材料有经典性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦治学态度、孜孜不倦钻探宝藏经把闻一多先生严谨刻苦治学态度、孜孜不倦钻探宝藏治学精神表现出来了。治学精神表现出来了。第第25页页 作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写唐诗杂论唐诗杂论时情况？突出表现了什么？时情况？突出表现了什么？写闻一多先生研究唐诗，并没有写他研究详细内容，写闻一多先生研究唐诗，并没有写他研究详细内容，而是而是着重写他研究目标和态度。突出表现了闻一多先生研着重写他研究目标和态度。突出表现了闻一多先生研究学问目标在于救国，表现了闻先生刻苦精神以及一丝不究学问目标在于救国，表现了闻先生刻苦精神以及一丝不苟严谨态度。苟严谨态度。第第26页页闻一多先生事迹很多，作者为何只闻一多先生事迹很多，作者为何只选取这六件事选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作繁多，闻先生一生经历复杂，著作繁多，能够记述事很多。作者从大量材料中只能够记述事很多。作者从大量材料中只选取了六件事，可见作者所选材料，选取了六件事，可见作者所选材料，考考究经典性，以少胜多究经典性，以少胜多；六件事依据表现；六件事依据表现中心需要中心需要有详有略有详有略。第第27页页作为学者，这部分“说”有哪几个含义？人家是人家是说说了再做，我是做了再了再做，我是做了再说说。人家人家说说了也不一定做，我是做了也不一定了也不一定做，我是做了也不一定说说。向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么意思。什么意思。他并没有先他并没有先“说说”，但他，但他“做做”了。了。“做做”了，他自己也没有了，他自己也没有“说说”。有吹嘘、自诩意思。有吹嘘、自诩意思。这部分没有这部分没有“说说”主要是主要是赞扬闻一赞扬闻一多先生多先生实干精神和谦虚美德实干精神和谦虚美德。第第28页页作为革命家，这部分“说”有什么含义？作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先生生说说了。了。他他“说说”了，跟着是了，跟着是“做做”。他他“说说”了就了就“做做”。对革命宣传和动员，对反动派揭露和斥责。对革命宣传和动员，对反动派揭露和斥责。这部分这部分“说说”主要是主要是赞扬闻一多先生赞扬闻一多先生斗斗争精神，爱国热情，言行一致品德争精神，爱国热情，言行一致品德。第第29页页第第30页页1、“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。了也不一定做，我是做了也不一定说。”语言描写和对比，语言描写和对比，生动形象且突出生动形象且突出赞扬了闻一多赞扬了闻一多先生实干精神和谦虚美德。先生实干精神和谦虚美德。2、他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。、他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。比喻，生动形象地写出他刻苦钻研学术。比喻，生动形象地写出他刻苦钻研学术。3、他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来文化、他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰弱民族开一剂救助文化药方。衰弱民族开一剂救助文化药方。利用比喻，生动形象地写出治学目标是救国。药方利用比喻，生动形象地写出治学目标是救国。药方是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣兴盛方法。是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣兴盛方法。第第31页页4、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头一月不梳头”。闻先生也总是。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。饭，几乎忘了吃。头发零乱，他是无暇及此。饭，几乎忘了吃。细节描写，生动形象写出闻一多治学专心刻苦，废细节描写，生动形象写出闻一多治学专心刻苦，废寝忘食。寝忘食。5、一个又一个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻、一个又一个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如群蚁排衙。小楷，如群蚁排衙。比喻，生动形象写出闻一多字写得多而工整情状，比喻，生动形象写出闻一多字写得多而工整情状，表现了他一丝不苟，严谨治学。表现了他一丝不苟，严谨治学。6、他潜心贯注，心会神凝，成了、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼何妨一下楼”主人。主人。专心极专。专心极专。第第32页页7、作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先、作为争取民主战士，青年运动领导人，闻一多先生生“说说”了。起先，小声说，只有昆明青年听得到；了。起先，小声说，只有昆明青年听得到；以后，声音越来越大，他向全国人民呼叫，叫人民以后，声音越来越大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对独裁，争取民主。起来，反对独裁，争取民主。为祖国而献身大无畏英雄气概。为祖国而献身大无畏英雄气概。8、你们站出来！你们站出来！、你们站出来！你们站出来！语言描写，生动形象表现了他为人民讲话，无所畏惧，语言描写，生动形象表现了他为人民讲话，无所畏惧，视死如归精神。视死如归精神。9、在情况紧急生死关头，他走到游行示威队伍前头，、在情况紧急生死关头，他走到游行示威队伍前头，抬头挺胸，长须飘飘。抬头挺胸，长须飘飘。外貌描写，形象地表现了闻一多凛然大义和大无畏外貌描写，形象地表现了闻一多凛然大义和大无畏革命精神。革命精神。第第33页页 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象描这篇文章在叙述中穿插了哪些形象描写写?说说这些描写作用。说说这些描写作用。、语言描写、语言描写、语言描写、语言描写：（1 1）“人家说了再做，我是做了再人家说了再做，我是做了再说。说。”“”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越学者闻一多实干精神和谦这两句话表现了作为卓越学者闻一多实干精神和谦虚美德。虚美德。（2 2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏革命表现闻一多大无畏革命精神。精神。、外貌描写：、外貌描写：、外貌描写：、外貌描写：如：如：“炯炯目光炯炯目光”“”“头发零乱头发零乱”“”“抬抬头挺胸头挺胸”“”“长须飘飘长须飘飘”“”“目不窥园目不窥园”都都详细表现闻一详细表现闻一多那令人尊敬高大形象。多那令人尊敬高大形象。、细节描写：、细节描写：、细节描写：、细节描写：“一个又一个四方竹纸本子，写满了一个又一个四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如密密麻麻小楷，如“群蚁排衙群蚁排衙”表现闻一多先生严谨表现闻一多先生严谨治学精神。治学精神。第第34页页人物描写方法赏析答题方法（模式）：人物描写方法作用生动形象或准确传神写出了人物心情(性格）第第35页页人物形象：人物形象：闻一多先生是一位为探索救国救闻一多先生是一位为探索救国救民出路而民出路而潜心学术、治学严谨、不畏潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食艰辛、废寝忘食，终于在学术上取得，终于在学术上取得累累硕果卓越学者，也是一位累累硕果卓越学者，也是一位大义凛大义凛然、视死如归、言行一致革命斗士。然、视死如归、言行一致革命斗士。第第36页页 闻一多作为学者时闻一多作为学者时“说说”和和“做做”，与作为民主战，与作为民主战士时士时“说说”和和“做做”有哪些不一样？彼此有没有关联？有哪些不一样？彼此有没有关联？试依据课文内容做简明分析。试依据课文内容做简明分析。作为学者作为学者，闻一多先生前期为了探索救国救民出路，闻一多先生前期为了探索救国救民出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果。于在学术上取得累累硕果。作为民主战士作为民主战士，闻一多先生后期主动投身民主运动，勇，闻一多先生后期主动投身民主运动，勇于为人民讲话，面对凶残敌人无所畏惧，视死如归，表达出于为人民讲话，面对凶残敌人无所畏惧，视死如归，表达出民主战士大勇，成为中国革命知识分子榜样。民主战士大勇，成为中国革命知识分子榜样。闻先生在前期和后期所走道路不一样，反应了他对社会闻先生在前期和后期所走道路不一样，反应了他对社会认识改变。但作为一名卓越学者，一名伟大爱国者，一名言认识改变。但作为一名卓越学者，一名伟大爱国者，一名言行一致志士仁人，他却是一直如一。行一致志士仁人，他却是一直如一。第第37页页学者学者民主战士民主战士第第38页页1.1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。越坚，钻得越锲而不舍。品味语言品味语言 仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐句起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐句式，叙议结合，写出了闻一多对式，叙议结合，写出了闻一多对“说说”与与“做做”态度和标准态度和标准严谨踏实、勇往直前、坚持严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。不懈。文中有些语句引发感受与思索很丰富，试结合以文中有些语句引发感受与思索很丰富，试结合以下语句琢磨并体会其表示效果。下语句琢磨并体会其表示效果。第第40页页2.2.他要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。他要给我们衰微民族开一剂救助文化药方。“开一剂救助文化药方开一剂救助文化药方”是比喻说法，是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来方指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来方法。自代末起，闻先生过了十多年法。自代末起，闻先生过了十多年“书斋书斋生活生活”，企图从文化上寻找振兴民族路径。，企图从文化上寻找振兴民族路径。第第41页页3.3.19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”初级阶段。初级阶段。“望闻问切望闻问切”是拟人说法，把我们民族比作一是拟人说法，把我们民族比作一个病人，说明闻一多当初从文化研究上来探求救国个病人，说明闻一多当初从文化研究上来探求救国方法，也还仅仅是迈出了第一步。方法，也还仅仅是迈出了第一步。第第42页页4.4.深宵灯火是他伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他伴侣，因它大开光明之路，“漂白漂白了四壁了四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。其中，全力进行学术研究。“漂白了四壁漂白了四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运关切。引用，表现诗人对祖国前途和人民命运关切。引用“漂白了四壁漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究怡然自适，意在表现闻先生深夜潜心研究怡然自适，与与“大开光明之路大开光明之路”一脉相承。一脉相承。第第43页页5.他，是口巨人。他，是行高标。“口巨人口巨人”意味着闻一多为正义、民主、意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；自由大声疾呼；“行高标行高标”意味着闻一多勇于行动，不意味着闻一多勇于行动，不畏牺牲。畏牺牲。这一段独立成段是为了强调、突出这一这一段独立成段是为了强调、突出这一事实，表示出作者对他这种做法敬仰之事实，表示出作者对他这种做法敬仰之情。总结全文，揭示主旨。情。总结全文，揭示主旨。第第44页页四字词语四字词语目不窥园目不窥园 足不下楼足不下楼 兀兀穷年兀兀穷年 沥尽心血沥尽心血 诗兴不作诗兴不作 潜心贯注潜心贯注 心会神凝心会神凝 仰之弥高仰之弥高钻之弥坚钻之弥坚 不动不响不动不响 无声无闻无声无闻 迥乎不迥乎不一样一样一反既往一反既往 反对独裁反对独裁 争取民主争取民主 警报迭警报迭起起 形式担心形式担心 慷慨淋漓慷慨淋漓 抬头挺胸抬头挺胸 长须飘长须飘飘飘 利用四字短语 结构整齐，节奏感强 精炼含蓄，耐人寻味第第45页页文中有许多对偶句，你能文中有许多对偶句，你能把它们找出来吗？把它们找出来吗？第第46页页对偶句1.人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。2.目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。3.不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻。4.感人心，鼓壮志。感人心，鼓壮志。5.气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。6.他，是口巨人。他，是行高标。他，是口巨人。他，是行高标。利用对偶句 读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。第第47页页议一议我们应学习闻一多先生怎样精神？我们应学习闻一多先生怎样精神？闻一多先生既是卓越学者，又是大闻一多先生既是卓越学者，又是大勇民主战士，他是口巨人，行高标，我勇民主战士，他是口巨人，行高标，我们要学习他为探索救国救民之道路而潜们要学习他为探索救国救民之道路而潜心学术不畏艰辛废寝忘食精神，学习他心学术不畏艰辛废寝忘食精神，学习他为民主革命事业无所畏惧，视死如归精为民主革命事业无所畏惧，视死如归精神，健全自己人格，做一个品德高尚人。神，健全自己人格，做一个品德高尚人。第第48页页