资源描述
第1页 细节不真实。细节不真实。细节不经典。细节不经典。描写不详细。描写不详细。描写不生动。描写不生动。上次作文中存在问题上次作文中存在问题细节描写不突出，表现在：细节描写不突出，表现在：第2页怎样进行细节描写怎样进行细节描写教学目标：教学目标：第3页什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写细节描写对对人物、人物、景物、景物、场面场面中一些含有中一些含有经典特征经典特征细细小步骤小步骤进行进行详细、生动而又详细、生动而又细腻细腻描绘，以到达描绘，以到达“见神韵见神韵”描写方法。描写方法。第4页细节描写细节描写分类分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、外貌、语言、动作、心理动作、心理自然环境、自然环境、社会环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节情节细节细节、事件细节事件细节第5页细节描写作用细节描写作用细节描写能增强作品细节描写能增强作品真实真实感、感、生动生动感、感、深刻深刻感。感。利用细节描写，能感动阅卷老师，利用细节描写，能感动阅卷老师，轻易得到高分。轻易得到高分。第6页你能从下文中总结出你能从下文中总结出细节描写方法吗？细节描写方法吗？小组讨论第7页班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他同桌剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他同桌说。说。于是在一节化学课上，我便注意他：上课后五分于是在一节化学课上，我便注意他：上课后五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这可能该地打着节拍。我想他这可能该叫作睡觉叫作睡觉吧；或在吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦那歌或许是周杰伦斗斗牛牛，或是李玟，或是李玟刀马旦刀马旦，而绝不会是满文军，而绝不会是满文军懂你懂你。五分钟后，他清醒了，伸了一个懒腰，又趴在五分钟后，他清醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着，用手撑着一边脸，半边脸肉桌上。这次是醒着，用手撑着一边脸，半边脸肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆发呆吧，吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了这一定可去了20分钟，我转头听了好几次氢氧分钟，我转头听了好几次氢氧化镁、碳酸根了。这下他才好像想通了什么事似，化镁、碳酸根了。这下他才好像想通了什么事似，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。他便小心翼翼地修理他那双手。第8页指甲指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，假如不疼话，他恨不得也剪下一块来，剩下肉了，假如不疼话，他恨不得也剪下一块来，这么过去了七八分钟。这么过去了七八分钟。还剩七八分钟还剩七八分钟抠鼻屎抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些，。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反重复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里又添新伤，反重复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里物产丰富，永无止境。物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于收手，手拿到窗帘布里抹了下课铃响了，他终于收手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做一样事，每上课铃响后，他又回到位子，又做一样事，每节课内容一样，偶然调换次序而已。初中生活怎能节课内容一样，偶然调换次序而已。初中生活怎能这么，这么，一眯、一愣、一剪、一掏中，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！去，给他带来了什么！什么！第9页细节描写技巧细节描写技巧经典真实经典真实(细观察、善捕捉细观察、善捕捉)生动新奇（生动新奇（炼词语、妙修辞）炼词语、妙修辞）细腻详细细腻详细（多联想、多想象）（多联想、多想象）第10页细节描写要能抓住经典细节，细节描写要能抓住经典细节，这么才更含有代表性，有利这么才更含有代表性，有利于突出文章中心，给人于突出文章中心，给人深刻深刻印象。印象。一、一、经典真实经典真实第11页壮汉与淑女壮汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。例例1、动作细节描写、动作细节描写第12页细节描写淑女吃相细节描写淑女吃相 她她小心翼翼地小心翼翼地端起碗，挑了端起碗，挑了几缕菜叶，几缕菜叶，慢慢地慢慢地送到嘴边，送到嘴边，害羞似害羞似张开樱桃小嘴，张开樱桃小嘴，又快又快速地速地合上，合上，极小幅度地极小幅度地嚼着嚼着食物，食物，还不停地还不停地用餐巾纸擦用餐巾纸擦拭唇角余油。拭唇角余油。加修饰语加修饰语第13页 描写粗汉吃相描写粗汉吃相 他他见见菜端齐后，便忙菜端齐后，便忙提提起筷，起筷，端端起大碗，对着菜就是一起大碗，对着菜就是一夹夹，合着饭呼呼地往嘴里合着饭呼呼地往嘴里送送。又。又掺掺和和了汤水，了汤水，撑撑两腮鼓鼓，还有两腮鼓鼓，还有一粒米粒一粒米粒挂挂在嘴角上在嘴角上。提炼动词提炼动词第14页二、二、生动新奇生动新奇（词语、修辞）（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字、用词以少胜多，乃至一字传神。传神。2、利用比喻、拟人、重复等、利用比喻、拟人、重复等修辞格，能够增强语言生动修辞格，能够增强语言生动性。性。第15页你也带孩你也带孩子，人家子，人家也带孩也带孩子，你带子，你带孩子孩子又脏又脏又瘦又瘦，人家带孩人家带孩子子又白又又白又胖胖。你也带孩子，人你也带孩子，人家也带孩子，怎么家也带孩子，怎么你带你带就跟才从垃圾就跟才从垃圾堆拣出来似堆拣出来似，人家，人家带带就像才剥壳鸡蛋就像才剥壳鸡蛋心子心子，又白又光鲜。，又白又光鲜。妙用妙用修辞修辞比喻、对比比喻、对比例例5、生活细节描写、生活细节描写第16页充分发挥自己想象与充分发挥自己想象与联想能力，使细节描联想能力，使细节描写更细腻、更生动、写更细腻、更生动、更传神。更传神。三、细微详细三、细微详细（联想、想象）联想、想象）第17页原稿：原稿：“语文老师要发试卷了，我语文老师要发试卷了，我担心得要命担心得要命，就，就怕自己考砸了。怕自己考砸了。”例例6、心理细节描写、心理细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，发发慈看了一个小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！听讲，千万别让我不及格啊！”第18页细节描写综合利用细节描写综合利用扩展句子补充细节扩展句子补充细节她骂他混蛋。她骂他混蛋。展开你想象，恰当地添加动作、表情、神态、展开你想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话内容充实起来。语言、心理等将这句话内容充实起来。第19页A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他鼻子骂道：她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得满身颤动，脸色铁青，怒目指她早已被气得满身颤动，脸色铁青，怒目指着他鼻子骂道：着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要失态！不但她还是在不停地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加心理）（添加心理）第20页第21页就某一位任课老师从教室门就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一过程外走进课室到正式上课这一过程所表现出一系列动作进行细致描所表现出一系列动作进行细致描写。写。猜一猜他（她）是谁？二选一二选一第22页 小小眼睛有一汪高深莫测潭水，厚厚嘴唇不时蹦出令人捧腹字眼，大大肚子里装满了各种社会道理和一串串笑话。腿不算长，却能在你还未反应时出现在你身边，用胖而有力手掌给你一下爱抚摩，让你无言而痛苦地明白开小差恶果。他是 老师 第23页细节描写技巧细节描写技巧课堂总结课堂总结：这节课我学到了 经典真实经典真实 (观察、捕捉观察、捕捉)生动新奇（词语、修辞）生动新奇（词语、修辞）细微详细（联想、想象）细微详细（联想、想象）第24页课外作业：细节描写训练（选做题）课外作业：细节描写训练（选做题）饥饿你看到他人啃鸡腿饥饿你看到他人啃鸡腿第25页课外作业（选做题）课外作业（选做题）文题：我从没有这么文题：我从没有这么过过要求：要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项 恼、后悔等。恼、后悔等。、以写人、记事为主，记事要完整、具、以写人、记事为主，记事要完整、具 体，要有真情实感。体，要有真情实感。、最少要有一处人物细节描写，拿红笔用、最少要有一处人物细节描写，拿红笔用 曲线勾画出来。曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。第26页老师寄语借借 你你 一一 双双 慧慧 眼眼给给 你你 一一 支支 妙妙 笔笔放放 眼眼 大大 千千 世世 界界关关 注注 生生 活活 细细 节节描描 绘绘 精精 彩彩 人人 生生第27页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
