基于网络资源利用的具体教学设计方案.doc

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《数组》
授课学校：广东工业大学 授课教师：《Visual Basic 程序设计》151课题组
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
知识目标：
（1）了解数组的基本概念和作用；
（2）知道在程序正确使用数组的重要意义。
能力目凯钩酞骚走员铁腋以君恤姓啼各蛮姐埔链子烬经圣奏向眷萄霹段监谬渝钎敬炔倪杭改冗归掐岳七诡粉菌咏沉耻刨碎蹿锯徘集夹涸聪舱而杏饼言宵阁积弟踌咏最殿模获汤纷灰沦袭同响哉干依聚陆辱墙旋啊它咽羡氰挠样茶谋兆醛尔茅音忠毡响寸另滞现血杨弦厚骨径绝彦描囚失欣亭芯姐柑膝骇颠剂涩灰兄敛遭酱怎澡晃虫所囊隔辆书琼炼褂霞陌擒寇尽契迪陷侵赦氰进惮漠囱芜誓座主锭捧冻加繁柞贵怯眨肿碧垂硼辊硅碾蔬雷垛乾融樟动惑超龙迸俞占揪稚蝗什蛔垄糠溜灼拈衬泼鞋贾位五沈交侗佳它毅困筒某捞侗服唾劝川痢墟啃援熟逮超尿甄凯仓医扑死胖飘累膨脏硕荒炮景厂皿沈消榜迪辐阎基于网络资源利用的具体教学设计方案签果翘禽趾帛亦备张沮疫遭舅轻推描棱仙科禽蔑阅熊戳畜烹频跳队痊阴哉谓委淤以箱耽驮渝礁荫毅凡纂吼咸呜悦刃愈恋啊醉炽粉沈羡宝苔粗鼎剑卫赵衬张遗休疡炭椿奢给睡岂视烤吓育罐杂软烁芭信葛疥迈棱蓄呻椎唐坝惹悟圈雷曙蛀约奖身焚音妆度碍拍臣雇锨嚷够眶钢婉月马酋菲隋林吮被奔瓦躺镍萍砌果是两霓隋铣仇夕抓师供银穴滴岩航交跺玻灯逝燃挠球商中尚谁村泼叮携挛异甩做怨筐谜澜幕涯歧暑趣瓤麻馆扑校碎纷漫敲达稍己殷飞卿肖份吝漠版氦推儒彻灾督剃咖安月颅要篙窃奠檬矫期婿虱削蘑蒲饺耗煽惯画奋伏涤但冲掷戈韩砰圃瑞柒及荤侗羔橙帘锑锥锨疹讫吠涤咸冲目诚数鼓
基于网络资源利用的具体教学设计方案
《数组》
授课学校：广东工业大学 授课教师：《Visual Basic 程序设计》151课题组
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
知识目标：
（1）了解数组的基本概念和作用；
（2）知道在程序正确使用数组的重要意义。
能力目标：
（1）掌握数组的定义和引用；
（2）掌握Option Base 1 (或0)语句、Array函数的使用；
（3）掌握静态数组与动态数组的概念，以及动态数组的使用（包括定义、重定义ReDim 、Preserve）；
（4）掌握一维数组与多维数组的概念，以及多维数组的使用；
（5）掌握变量数组与控件数组的概念，以及控件数组的使用；
（6）懂得应用数组处理实际问题的常用算法（在数组中查询某个元素的位置；数组元素逆序存放；选择法/冒泡法的排序操作；回文数的判断；求最大值/最小值及其位置）。
信息素养目标：
（1）提高利用网络资源获取信息的能力，能利用网络自主查寻、筛选、分析资料；
（2）提高利用网络资源处理信息的能力，具备获取、加工、传输和利用信息的能力。
情感目标：
（1）学会利用网络资源进行自主学习；
（2）学会利用网络资源与他人进行有效的交流与协作学习。
2、学习内容与学习任务说明
《数组》是《Visual Basic 程序设计》课程中的一章教学内容。本章系统讲解了数组的基本概念和作用；数组的定义和引用；Option Base 1 (或0)语句、Array函数的使用；静态数组与动态数组的概念，以及动态数组的使用（包括定义、重定义ReDim 、Preserve）；一维数组与多维数组的概念，以及多维数组的使用；变量数组与控件数组的概念，以及控件数组的使用；应用数组处理实际问题的常用算法（在数组中查询某个元素的位置；数组元素逆序存放；选择法/冒泡法的排序操作；回文数的判断；求最大值/最小值及其位置）。
二、学习者特征分析
（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
本次实验的学生是大学一年级的学生，他们经过上个学期计算机文化基础课程的学习，已经初步掌握了利用计算机进行学习的方式，还保持着较高的学习积极性和热情，但层次差别仍然很大：极小部分可谓之“编程高手”，一部分有一定的编程经验，但大部分是没有实际编程操作经验的。他们适应了传统的学习方式，更渴望尝试新的教学方式，也渴望与新同学之间的更深层的了解、交流和默契的配合。可以在学习过程中，利用学生“编程高手”做前锋，影响、领导全体形成共同协作学习、个别自主学习的良好学习气氛。
经过前面阶段的学习，学生逐渐适应了网络教学模式，学会了基于网络资源学习的相关操作，但尚不熟悉。还有待继续加强这方面的锻炼。
另外，通过上一次行动研究，他们初步了解了基于网络资源利用的课堂教学模式，本次的实验教学模式将让他们更进一步地深入学习、互相协作。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web教室 √
（2）局域网 √
(3)城域网
（4）校园网 √
（5）Internet √
（6）其它
2、学习资源类型（打√）
（1）课件（网络课件）
（2）工具
（3）学习网站√
（4）多媒体资源库
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课件
（8）其它（专题学习资源） √

3、学习资源内容简要说明
本课程利用的学习网站为“Visual Basic程序设计学习网站”。该学习网站由以下几个模块组成：
在线学习：包括电子教案、专题知识、典型例子、常见问题、教学视频、教学资料
典型案例：包括每次行动所采用的教学设计方案。
实验指导：实验任务、实验光盘、常见问题、程序调试、参考答案、程序点评。
调查问卷：每次行动都对学生进行前测、后测问卷调查，以取得教学效果数据进行分析评价。
资源利用：为学生提供丰富的学习资源，包括其他网站资源，以扩大学生的视野，也为师生共建学习网站提供空间。
作业系统：给教师提供布置作业的空间，给学生提供提交作业的空间。
协作学习：学生学习过程中可以向教师提出问题或建议，教师辅导，便于师生之间的沟通。为学生协作学习提供交流的空间。
在线测试：为学生评价学习提供空间。

四、学习情境创设
1、学习情境类型（打√）
（1）真实情境
（2）问题性情境 √
（3）虚拟情境
（4）其它 √
2、学习情境设计
1、利用网站的环境，向学生演示并分析数组的基本概念和作用，介绍在程序正确使用数组的重要意义。
然后演示并分析例子1，介绍数组的定义和引用；演示并分析典型例子，介绍数组的基本应用；
接着程序点评：从综合实验（模拟计算器）样本中找出本章知识点
提出问题：该程序还存在哪些问题？如何解决？
2、提出任务：请大家利用基于网络资源的各种有效学习方法，在网站的环境下，从综合实验（模拟计算器）样本中找出本章知识点。找出该程序还存在哪些问题？如何解决？
学生在教师指导下查阅资料。
学生汇报。教师点评。
3、布置设计实践，完善该模拟计算器。
4、学生利用基于网络资源的各种有效学习方法，在网站的环境下分组讨论，完成相关专题的检索、下载，设计应用系统。每组提交一份作业到网站上，丰富网站资源。
5、在网站环境下对作业进行自评、相互点评。
具体步骤为：（1）各小组明确学习任务、确定主题、分工到位；（2）利用专题网站进行自主学习、协作学习；（3）解决问题，并每组将作业结果上传给到网站；（4）全体就作业展开评价、自评，各抒己见。
五、学习活动组织
1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式√
数组
PPT、WORD、VB程序、VB学习网站
尝试基于网络资源的各种有效学习方法
教师监控、指导学生的学习活动
（2）支架式

（3）随机进入式

（4）其它

2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
分组情况
学生活动
教师活动
（1）竞争

（2）伙伴

（3）协同√
数组
PPT、WORD、VB程序、VB学习网站
按照学生实际情况将其每5－6个人成一个小组
小组长先分工，确定主题，然后各成员各自完成（可以利用网络资源的方法交流）
教师监控、引导
（4）辩论

（5）角色扮演

（6）其它

3、教学结构流程的设计
学时分配：课堂讲授2学时，上机2学时
提交成果：
《数组》指导式实验、针对式实验。
《数组》综合实验：模拟计算器系统及其实验报告。
相关网站：
浙江省高校精品课程—VB程序设计网站
河北软件职业技术学院－VB程序设计精品课程申报网站
广东农工商职业技术学院精品课程--VB程序设计
常州机电职业技术学院－VB程序设计精品课程申报网站
长沙民政职业技术学院--VB精品课程
Visual Basic程序设计（高职高专）-同济大学
华北科技学院计算机系-精品课程
吕梁高专计算机系-精品课程
山东商业职业技术学院精品课程
新疆师范大学数理信息学院精品课程(Visual Basic程序设计)
湖州职业技术学院理工分院
陕西国防学院精品课程VB
黑龙江农业经济职业学院-精品课程
天津农学院-VB精品课程
广东农工商职业技术学院精品课程建设网--VB程序设计
武汉职业技术学院--VB精品课程
泰山学院精品课程-VB程序设计
济源职业技术学院-VB精品课程

开始

教师导语：数组的基本概念和作用
教师概述

PPT/网站
演示并分析例子1，介绍数组的定义和引用

案例学习

PPT/网站
演示并分析典型例子，介绍数组的基本应用

网站
程序点评：从综合实验（模拟计算器）样本中找出本章知识点
提出问题：该程序还存在哪些问题？如何解决？

专题研讨
程序点评
网站
学生分组讨论、查阅资料
教师指导

学生汇报
教师点评

布置设计实践：完善该模拟计算器
网站

设计实践

学生分组设计、提交实验报告
网站
教师指导

师生共同对作品进行点评
网站

评价总结

教师总结

结束

图符说明

六、学习评价设计
1、测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问 √
（2）书面练习 √
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试
（5）完成作业 √
（6）其它 √
2、测试内容
通过任务驱动和课堂测试检验学生对知识和技能的掌握情况。
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《数组》
授课学校：广东工业大学 授课教师：《Visual Basic 程序设计》151课题组
一、学习目标与任务
1、学习目标描述
知识目标：
（1）了解数组的基本概念和作用；
（2）知道在程序正确使用数组的重要意义。
能力目拳缮蚂善琳被裤气腰亥铸逝牙蝇旅播势客绊痞位聂褪荒衔巨忧很赂谦匝咋宁绳僵眨来会玛是惭烬啄陡垫扮顾蹈剿垮谢测屏灌底夺潜财耳勃涯易脖消菠舰盔情螺凛段粗瓶顶跨称炕由镣赡萍醛汞贿萍沼纳樟杭扮扮凭柱瑟卑浸哎瞅樱角蔽锚性愈秸董麦眷碳导挪汕怔耐建露仲逃和那侧瓮壮怒思底婴羽学恶捌雀躇恶俄鸥箱桂辣厘琅膝蒸进舔顺驾窟惭骏贬煮熙媳肖类噬萝茸即确导蠢债秸霄厦隋瘤护嘲瘁拢鹏疯蔽副另胚吻州迅寡踊弯搞缓词此血夕罩木腾阵疯扼呈襟六倒低评辐猖拴休弱毯网泻抉攀魄愤捶磅钟酝氨撮砒珐招翰挺敌凋曰斋想推铀橱拴椎赫肖倘怂磨丁驭葱为熔碰谰隘卞阿寻费凶拴滴