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观书有感第1页资料宝袋资料宝袋 读书有三到，谓心到、眼到、口到。读书有三到，谓心到、眼到、口到。第2页 资料宝袋资料宝袋 朱熹 南宋著名理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后又一位大思想家。第3页资料宝袋资料宝袋 他在一生中共撰写了他在一生中共撰写了50余部著作，对经学、史余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不一样程度学、文学、乐律以及自然科学都有不一样程度贡献。他诗用鲜明形象把抽象东西详细化，有贡献。他诗用鲜明形象把抽象东西详细化，有诗寓意含蓄，含有哲理。诗寓意含蓄，含有哲理。第4页资料宝袋资料宝袋举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书,行万里路。读书有三到，谓心到、眼到、口到。无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。百尺竿头,再深入。朱熹名言第5页预习检验预习检验（1 1）看看图画，读读全诗。）看看图画，读读全诗。（2 2）借助工具书或查字典了解不懂词语意）借助工具书或查字典了解不懂词语意思，说说诗句意思思，说说诗句意思,再想想句子用了什么修再想想句子用了什么修辞手法辞手法?（3 3）说说这首诗描绘了怎样景象？）说说这首诗描绘了怎样景象？第6页预习检验预习检验 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。第7页字词乐园字词乐园鉴鉴 徘徘 徊徊 源源 影影 渠渠第8页字词乐园字词乐园判别判别 徘徊徘徊 徘徊徘徊 源头源头 影子影子 水渠水渠第9页字词乐园字词乐园鉴（鉴（览览 ）徘（徘（菲菲 ）徊（徊（茴茴 ）源（愿）源（愿）第10页预习检验预习检验字词乐园字词乐园渠：指方塘渠：指方塘 那得：怎么会那得：怎么会如许：如此这般如许：如此这般 像这么像这么为：因为为：因为第11页课文详解课文详解半亩方塘一半亩方塘一 开，开，天光云影共天光云影共 。鉴鉴徘徊徘徊第12页课文详解课文详解鉴：镜子鉴：镜子 开：打开开：打开徘徊：原指人在一个地方往返徘徊：原指人在一个地方往返慢步地走慢步地走,这里是往返移动意这里是往返移动意思。思。第13页课文详解课文详解问问 那得清那得清？有源头活水来。有源头活水来。渠渠如许如许为为第14页课文详解课文详解渠：指方塘渠：指方塘 那得：怎么会那得：怎么会如许：如此这般如许：如此这般 像这么像这么为：因为为：因为第15页课文详解课文详解半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩大方塘像一面镜子似打开，清澈湖水明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。（写景）第16页课文详解课文详解问渠那得清如许，为有源头活水来。（请同学们说说这句诗意思）要问池塘里水为何这么清澈呢？是因为有永不枯竭源头，源源不停地为它输送活水。(议论)第17页课文详解课文详解观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。第18页课文详解课文详解诗题目是观书有感，为何诗中却没有提到读书呢？它和读书有着怎样联络呢？也就是说诗人看到方塘，为何联想到读书呢？第19页课文详解课文详解源源不停活水使池塘变得如此清澈。第20页课文详解课文详解不停读书，不停汲取新知识，才能使人（愈加开豁，愈加聪明）第21页图解结构图解结构半亩方塘一鉴开，观书有感天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。第22页概括主题概括主题同学们，伟大诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读书，才能活用，平时积累非常主要，希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思索，做一个有成就人。第23页写法点拨写法点拨 朱熹先生写这首写景诗非常朱熹先生写这首写景诗非常优美，巧妙地把读书道理蕴优美，巧妙地把读书道理蕴藏在里面，这么诗藏在里面，这么诗也叫说理诗。也叫说理诗。第24页拓展提升拓展提升我国古代还有许多这么诗，试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写:（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）。从不一样角度看事物，便有会有不一样收获，正如诗中所说（横看成岭侧成峰）,（远近高低各不一样 ）。第25页心灵感悟心灵感悟希望同学们也能像朱熹那样勤奋读书，善于思索，做一个有成就人。第26页随堂练习随堂练习抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是后悔。这正是(有花堪折直须折有花堪折直须折 ），（莫待无花空折枝），（莫待无花空折枝）。）。当你克服了艰难险阻，取得当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就成功时，回头再看那些困难，就会以为，那些困难是那么微不足会以为，那些困难是那么微不足道道,这正是（会当凌绝顶这正是（会当凌绝顶 ），），（一览众山小）。（一览众山小）。第27页
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