诗词五首省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 21 诗词五首诗词五首迢迢牵牛星迢迢牵牛星 渡荆门送别渡荆门送别 春望春望白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京西江月西江月第1页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级迢迢牵牛星第2页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛郎织女星牛郎织女星织女星（天琴座）织女星（天琴座）第3页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级天鹰座天鹰座牛郎星牛郎星第4页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 讲一讲牛郎织女故事第5页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏方法之一诗歌鉴赏方法之一音读音读 排除障碍，整体排除障碍，整体感知感知意读意读 展开想象，再现展开想象，再现画面画面情读情读 追寻意象，涵咏追寻意象，涵咏意境意境第6页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五言诗朗诵普通是三个节拍，二二一或者一一二。迢迢/牵牛/星 纤纤/擢/素手 纤 xin 扎 zh 擢 zhu 间 jin 脉脉m第7页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五言诗是在汉代民谣和乐府中产生五言诗是在汉代民谣和乐府中产生,是由是由五字句组成诗。五言诗能更灵活细致地五字句组成诗。五言诗能更灵活细致地叙事、抒情。格律要求比较低，奇偶参叙事、抒情。格律要求比较低，奇偶参差音节，更富音乐美。差音节，更富音乐美。第8页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于古诗十九首关于古诗十九首特点：特点：1.标题为诗歌第一句标题为诗歌第一句2.东汉中下层文人五言诗代表作，作者多为无名氏。东汉中下层文人五言诗代表作，作者多为无名氏。地位：最早见于南朝地位：最早见于南朝萧统文选，它标志着五言诗萧统文选，它标志着五言诗已经到达成熟。刘勰称其为已经到达成熟。刘勰称其为“五言之冠冕五言之冠冕”。钟嵘称其。钟嵘称其“惊心动魄，可谓几乎一字千金。惊心动魄，可谓几乎一字千金。”内容：多为游子思妇离愁别绪和士人宦途失意悲叹。艺内容：多为游子思妇离愁别绪和士人宦途失意悲叹。艺术手法：善于将写景、抒情、叙事、议论熔为一炉，或术手法：善于将写景、抒情、叙事、议论熔为一炉，或利用比兴，到达高度自然友好。叙事委婉，抒情真挚，利用比兴，到达高度自然友好。叙事委婉，抒情真挚，语言自然浅近而凝炼友好。语言自然浅近而凝炼友好。第9页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。第10页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一、二句 ：天上情景（景）人 情 第三六句 ：织女悲苦（由景及人）景 相 第七、八句 ：河汉相隔（由景及情）融 第九、十句：相爱受阻 （人情景相融）整体感知整体感知第11页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级“盈盈盈盈”写水之物貌，清浅样子，写水之物貌，清浅样子，“脉脉脉脉”写人写人情貌，含情样子，银河水清又浅，可是一水之隔，情貌，含情样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好情和景却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好情和景与与”不得语不得语“残酷现实形成巨大矛盾反差，从而残酷现实形成巨大矛盾反差，从而使诗意愈加哀怨感人。使诗意愈加哀怨感人。叠字叠字修辞知识第12页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级叠词魅力：1.形式上：使诗含有很强音乐节奏美感和韵律美。2.内容上：对写景写人起到“景情并生”作用，使感情表示得愈加缠绵悱恻。第13页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级迢迢：迢迢：写星空距离（远）写星空距离（远）皎皎：皎皎：写星辰光芒（亮）写星辰光芒（亮）纤纤：纤纤：写双手形状（美）写双手形状（美）札札：札札：写织机声音（忙）写织机声音（忙）盈盈：盈盈：写水流形态（清）写水流形态（清）脉脉：脉脉：写人物神态（情）写人物神态（情）情情中中景景景景中中情情相相思思怨怨别别第14页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思想感情思想感情牛牛郎郎织织女女隔河相望隔河相望不能团聚不能团聚人人间间男男女女相爱受压制相爱受压制不能欢聚不能欢聚比喻比喻第15页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第16页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级李白（李白（701762），字太白，号青莲居士。），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），安史之祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔远谪夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（和十二年（817），宣歙池观察使范传正依），宣歙池观察使范传正依据李白生前据李白生前“志在青山志在青山”遗愿，将其墓迁至遗愿，将其墓迁至青山。有李太白文集三十卷行世。青山。有李太白文集三十卷行世。作者介绍作者介绍第17页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级渡渡远远荆荆门门外，外，来来从从楚楚国国游。游。山山随随平平野野尽，尽，江江入入大大荒荒流。流。月月下下飞飞天天镜，镜，云云生生结结海海楼。楼。仍仍怜怜故故乡乡水，水，万万里里送送行行舟。舟。第18页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级渡荆门送别：这是李白出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。第19页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大荒：辽阔无际原野。大荒：辽阔无际原野。海楼：海市蜃楼，这里形海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞漂亮景色。容江上云霞漂亮景色。第20页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【注释】【注释】荆门：山名，在今湖北省宜昌市西北长江南岸，荆门：山名，在今湖北省宜昌市西北长江南岸，其状如门其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。急，十分险要。荆门外：指荆门以东荆门外：指荆门以东,过此即入古楚国境内。过此即入古楚国境内。“来从来从”，作，作“来到来到”或或“来向来向”解。解。天镜：指水中所见一轮明月之影。天镜：指水中所见一轮明月之影。远：远自。远：远自。江：长江。江：长江。下：移下。下：移下。仍：频频。仍：频频。第21页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级渡渡 荆荆 门门 送送 别别 李白李白渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。（远景）流。（远景）月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海海楼。（近景）楼。（近景）仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行行舟。舟。我愈加喜爱故乡江水，不辞万里我愈加喜爱故乡江水，不辞万里送我远行。（抒情、拟人）送我远行。（抒情、拟人）我从荆门关外乘船，到古老楚我从荆门关外乘船，到古老楚国游历。（叙事）国游历。（叙事）两岸高山渐渐消失了，眼前是两岸高山渐渐消失了，眼前是一望无际辽阔原野。江水好像一望无际辽阔原野。江水好像流进辽阔荒原。流进辽阔荒原。夜晚明月映入水中，如同飞下天夜晚明月映入水中，如同飞下天镜，彩云凝聚如同美好海市蜃楼。镜，彩云凝聚如同美好海市蜃楼。（写景、想象、比喻）（写景、想象、比喻）第22页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级【诗文解释】【诗文解释】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山伴远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山伴随低平原野地出现而逐步消失。江水在一望无际原随低平原野地出现而逐步消失。江水在一望无际原野中奔流。月亮在水中倒影好像天上飞下来一面天野中奔流。月亮在水中倒影好像天上飞下来一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡水，流过万里送我行舟远行。是怜爱故乡水，流过万里送我行舟远行。第23页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找出诗中写景句，说说它们妙处。找出诗中写景句，说说它们妙处。诗中流露了诗人什么样思想情感？诗中流露了诗人什么样思想情感？明确：经过写出游途中景观，流露诗人欣喜、明确：经过写出游途中景观，流露诗人欣喜、激动感情，并以此引出他远别故乡思乡之情。激动感情，并以此引出他远别故乡思乡之情。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。第24页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级题目中题目中“送别送别”能够删掉吗？为何？能够删掉吗？为何？故乡之水在送别他远游儿子。故乡之故乡之水在送别他远游儿子。故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，愈发显出自己对故乡思念。面写来，愈发显出自己对故乡思念。第25页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级渡荆门送别：表示对长渡荆门送别：表示对长江中游秀丽景象赞叹和对故江中游秀丽景象赞叹和对故乡留恋。乡留恋。第26页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第27页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级他是谁他是谁?他诗多沉郁顿挫。他诗多沉郁顿挫。他诗反应了当初现实，故被他诗反应了当初现实，故被誉为誉为“诗史诗史”。他是唐代最伟大现实主他是唐代最伟大现实主义诗人。义诗人。后人尊称他为后人尊称他为“诗圣诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰年代。他生活在唐朝由盛转衰年代。第28页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写作背景写作背景 公元公元755755年安史之乱暴发。年安史之乱暴发。756756年年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位消息后，不诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了六个月多囚徒一样生活。这时首都长安过了六个月多囚徒一样生活。这时首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（亡未卜。第二年（757757年）暮春，春回大地，年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人痛苦和伤感。诗人触景生情，感叹增加诗人痛苦和伤感。诗人触景生情，感叹万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲五言万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲五言律诗律诗-春望。春望。第29页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级这是一首五言律诗，作于唐肃宗至德二年（757）。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重忧伤和感叹。第30页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级溅（溅（）抵（抵（）搔（搔（）浑（浑（）胜（胜（）簪（簪（）jinjin溅落溅落dd值得值得soso用指甲挠用指甲挠znznshngshng能够承受能够承受一个束发首饰一个束发首饰读准下面字，并了解它含义简直简直hn第31页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛生。感伤时局，见花开经常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。独立沧茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。第32页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1.题目中题目中“望望”统领了哪几句诗？这几句诗写景统领了哪几句诗？这几句诗写景角度是怎样变换？角度是怎样变换？诗这前四句，都统在诗这前四句，都统在“望望”字中。诗人俯仰瞻视，字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。由满城到花鸟。2.“2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。”写出了诗人写出了诗人怎样心情？怎样心情？这两句写出了诗人心底忧愁。这两句写出了诗人心底忧愁。“白发白发”为愁所致，为愁所致，“搔搔”为想要解愁动作，为想要解愁动作，“更短更短”可见愁程度。这么可见愁程度。这么，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲伤。一层悲伤。第33页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级合作探究合作探究1.1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫春望开头两句就使用了这一物之非。杜甫春望开头两句就使用了这一手法，试作简明分析。手法，试作简明分析。“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化中心，其繁荣热闹能够想见。不过，当前长安，惟有山河存在，这不就意味着过去繁荣都城已被叛军糟践殆尽，剩下只有山山水水了吗?春天来了，城里处处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?第34页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，书本注解为：感伤国事，看到漂亮花儿都禁不住落泪；难过离别，听到婉转鸟鸣都害怕。还有一个通行解释是：这是拟人写法，意思是因为战乱，都城破败，好像花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间离别而惊心。两种解释虽有区分，但精神是相通。体会一下作者感情，说说你了解。两种解释，一是触景生情，一是移两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区分。情于物，并无本质区分。第35页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主旨主旨全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家感情，表现全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家感情，表现出诗人热爱国家眷恋家人美好情操。出诗人热爱国家眷恋家人美好情操。第36页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安史之乱安史之乱烽烽 火火国国 破破家家 亡亡（悲凉）（悲凉）草木草木深深（思念）（思念）家书家书贵贵花花鸟鸟溅溅泪泪惊惊心心沉痛沉痛感时恨别感时恨别第37页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级岑参第38页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作者介绍岑参（岑参（714-770714-770），江陵（今湖北），江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人出色代表。他多盛唐时期边塞诗人出色代表。他多年生活在西北边疆，对边塞自然风年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体会。其边塞诗光军旅生活有深切体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。白歌雄健豪迈，读之令人兴奋。白雪歌送武判官归京是他在轮台军雪歌送武判官归京是他在轮台军府送武判官回京城时写，抒发了无府送武判官回京城时写，抒发了无限惆怅之情。限惆怅之情。第39页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解解 题题“白雪歌白雪歌”即即“白雪之歌白雪之歌”，“送武判官送武判官归京归京”点明本诗是雪中送别诗。白雪歌点明本诗是雪中送别诗。白雪歌送武判官归京是岑参代表作之一，他用送武判官归京是岑参代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪奇寒，抒发了雪中歌行体写出了西北风雪奇寒，抒发了雪中送客深挚友情及因友返京而产生怅惘之情。送客深挚友情及因友返京而产生怅惘之情。第40页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重点字词：重点字词：裘裘 qi qi 衾衾 qn qn 瀚瀚 hn hn 羌羌qing qing 掣掣 ch ch 白草折白草折 sh sh 胡天胡天指塞北一带天空。胡，指我国古代北指塞北一带天空。胡，指我国古代北方少数民族。方少数民族。罗幕罗幕用丝织品做成帐子。与用丝织品做成帐子。与“珠帘珠帘”都是都是指军中上层人物住地方。指军中上层人物住地方。角弓角弓两端用角质装饰弓。两端用角质装饰弓。瀚海瀚海沙漠。沙漠。阑干阑干纵横意思。纵横意思。第41页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级朗朗 读读注意停顿和节奏，对照注释，逐句注意停顿和节奏，对照注释，逐句释义，感知诗中景象，体悟诗人感释义，感知诗中景象，体悟诗人感情。情。第42页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思 考1.1.第一句话写了什么内容？第一句话写了什么内容？2.2.看着架满树枝雪絮，诗人想到了什么？有怎样作用看着架满树枝雪絮，诗人想到了什么？有怎样作用？3.3.文中哪些句子表现四面骤生奇寒？文中哪些句子表现四面骤生奇寒？4.“4.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句利用了一句利用了什么修辞手法，勾勒了怎样雪景，起了怎样作用？什么修辞手法，勾勒了怎样雪景，起了怎样作用？第43页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.5.诗中写军帐中饯别归客场面句子是什么？诗中写军帐中饯别归客场面句子是什么？6.6.诗中再次写天气奇寒句子是哪些？作用怎样？诗中再次写天气奇寒句子是哪些？作用怎样？7.“7.“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处君，雪上空留马行处”。这几句话：点明了送别什么？。这几句话：点明了送别什么？最终两句表现了诗人怎样思想感情？最终两句表现了诗人怎样思想感情？8.8.既然是送别，为何要咏雪？二者有怎样联络？既然是送别，为何要咏雪？二者有怎样联络？第44页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和和“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”。这两个诗句你是怎么了解其中内涵和意境这两个诗句你是怎么了解其中内涵和意境？上句表达了边塞诗豪放格调，下句表上句表达了边塞诗豪放格调，下句表达了送别惆怅心情。达了送别惆怅心情。重点语句第45页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级总结这首咏雪送别诗，前十句从不一样侧面写雪，后八句写送别。雪景衬托送别，送别中又描写雪景。诗在咏雪景同时表现了雪中送友真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙感受，意境鲜明壮伟，含有极强艺术感染力。第46页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级辛弃疾（南宋）辛弃疾（南宋）第47页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级辛弃疾介绍辛弃疾（辛弃疾（11401207），南宋爱国词人。字），南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。21岁参加抗金义军，很快即归南宋。他力主抗岁参加抗金义军，很快即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达。曾短期被起用，金，屡受打击，隐居上饶达。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复但不受重视，抱很而终。其词抒写力图恢复国家统一爱国热情，倾诉壮志难酬悲愤，也国家统一爱国热情，倾诉壮志难酬悲愤，也有不少吟咏祖国河山作品。艺术格调多样，有不少吟咏祖国河山作品。艺术格调多样，而以豪放为主，与苏轼并称为而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛苏辛”。有。有稼轩长短句。稼轩长短句。第48页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写作背景写作背景辛弃疾是南宋出色豪放派词人，他词多以沉雄激越、慷慨纵横著称，但也不乏淡泊潇洒之作，这首词就是其中代表。这首词是作者中年时期经过黄沙岭路上写，原有小引“夜行黄沙道中”。黄沙岭在今江西上饶西四十里，这里不但风景优美，而且多良田、适合种水稻。词人曾经在此居住了十五年，写了不少描写这一带风物词，除本首外，还有生查子（独游西岩）二首、浣溪沙（黄沙岭）一首、鹧鸪天（黄沙道上即事）一首，都写得清新俊逸、绰约自然。其中尤以本首最为耐人寻味。第49页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级西江月是一首词，西江月是一首词，“西江月西江月”是这首词是这首词词牌名，不是题目，与词内容无关，这首词原词牌名，不是题目，与词内容无关，这首词原有标题有标题“夜行黄沙道中夜行黄沙道中”。黄沙，即黄沙岭，。黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，这首词是辛弃疾退隐上饶在江西省上饶县西，这首词是辛弃疾退隐上饶带湖期间写。带湖期间写。这首词有这首词有50字，按字数仍属小令，但有两字，按字数仍属小令，但有两段，故称双调。双调词要注意上、下段（又称段，故称双调。双调词要注意上、下段（又称“上片、下片上片、下片”或或“上阙、下阙上阙、下阙”）之间联）之间联络。络。词题之解词题之解第50页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级明明月月/别别枝枝/惊惊鹊，鹊，清清风风/半半夜夜/鸣鸣蝉。蝉。稻稻花花香香里里/说说丰丰年，年，听听取取/蛙蛙声声/一一片。片。七七八八个个星星/天天外，外，两两三三点点雨雨/山山前。前。旧旧时时/茅茅店店/社社林林边，边，路路转转/溪溪桥桥/忽忽见。见。西江月课文朗诵辛弃疾辛弃疾南宋南宋自由朗诵这首词，注意读准字音，读准节奏。第51页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级品词品词 读词是学好读词是学好词序幕，品词才是词序幕，品词才是真正学词关键，需真正学词关键，需要我们细细品味，要我们细细品味，下面我们一起来好下面我们一起来好好品味这首词，体好品味这首词，体味作者不一样情感味作者不一样情感！第52页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。清风午夜鸣蝉。译：明亮月光照到枝头，惊飞了另一枝头喜鹊，微译：明亮月光照到枝头，惊飞了另一枝头喜鹊，微风吹来，惹得蝉儿在午夜里嘶鸣。风吹来，惹得蝉儿在午夜里嘶鸣。析：析：首句中首句中“惊惊”字是字是“使使惊惊”意思，月儿缓缓升起，意思，月儿缓缓升起，被夜幕笼罩山林顿时变得明亮起来，山鹊却因之受惊。这么写被夜幕笼罩山林顿时变得明亮起来，山鹊却因之受惊。这么写对眼前景物刻画入微，使诗歌意境愈加丰富。对眼前景物刻画入微，使诗歌意境愈加丰富。“风、月、蝉、鹊风、月、蝉、鹊”都为寻常景物，但经过作者巧为组合，都为寻常景物，但经过作者巧为组合，竟于寻常中见出不寻常。明亮月光，惊飞了夜宿枝头喜鹊，习竟于寻常中见出不寻常。明亮月光，惊飞了夜宿枝头喜鹊，习习微风，惹得树上蝉儿嘶鸣。习微风，惹得树上蝉儿嘶鸣。“惊鹊惊鹊”、“鸣蝉鸣蝉”似写动而实似写动而实写静，以动衬静，真乃神来之笔。写静，以动衬静，真乃神来之笔。第53页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。译：在醉人稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，译：在醉人稻花香中，只听见一阵阵蛙鸣，好像在交谈着今年丰收。好像在交谈着今年丰收。名句了解：夜风送来阵阵稻花清香，远近一片蛙声，名句了解：夜风送来阵阵稻花清香，远近一片蛙声，好像在预告丰收在望。它将作者欢快之情和自然之景好像在预告丰收在望。它将作者欢快之情和自然之景交织，融为一体。交织，融为一体。析：扑面而来稻花香，使词人联想到丰析：扑面而来稻花香，使词人联想到丰收景象，他竟有些掩饰不住心头喜悦收景象，他竟有些掩饰不住心头喜悦常人耳朵里喧嚷蛙鸣，在他听来，俨常人耳朵里喧嚷蛙鸣，在他听来，俨然是蛙儿们在然是蛙儿们在“说丰年说丰年”。这里，词人。这里，词人把自己感受转移到蛙身上，构思奇妙，把自己感受转移到蛙身上，构思奇妙，话语清新，不能不说是词人创造。话语清新，不能不说是词人创造。第54页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。前两句词人着眼于高处。后两句词人前两句词人着眼于高处。后两句词人将镜头对准低处。将镜头对准低处。上片四句描写了夏夜山道景物，也渗上片四句描写了夏夜山道景物，也渗透了词人因丰收而无比喜悦感受。透了词人因丰收而无比喜悦感受。接着，词人宕开一笔，下片由近而远，着接着，词人宕开一笔，下片由近而远，着力描写远处力描写远处“星星”“”“雨雨”“”“茅店茅店”“”“路路”“”“溪桥溪桥”。第55页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。两三点雨山前。译：天边有几颗星星，山前下了几滴小译：天边有几颗星星，山前下了几滴小雨。雨。析：析：“星星”是是“天外天外”寥落疏星，寥落疏星，“雨雨”是是“山前山前”轻微阵雨，这正与上片清轻微阵雨，这正与上片清幽、恬静气氛相映成趣。而一个幽、恬静气氛相映成趣。而一个“天外天外”、一个、一个“山前山前”，好像隐隐约约、捉，好像隐隐约约、捉摸不定。摸不定。倒装句。调整语序为倒装句。调整语序为“天外七八个天外七八个星，山前两三点雨。星，山前两三点雨。”上片写晴，下片写雨。这两句描写上片写晴，下片写雨。这两句描写一场骤雨即将瓢泼而下气象。一场骤雨即将瓢泼而下气象。第56页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。译：从前土地庙周围树林边有一家茅草盖译：从前土地庙周围树林边有一家茅草盖旅店，啊，过了溪上小桥，转个弯，它就旅店，啊，过了溪上小桥，转个弯，它就突然现出来了。突然现出来了。析：接着作者笔锋一转：小桥一过，就意析：接着作者笔锋一转：小桥一过，就意想不到地看见了林边茅店。忽远忽近，忽想不到地看见了林边茅店。忽远忽近，忽暗忽明，把黄沙道上景物写得生动有趣。暗忽明，把黄沙道上景物写得生动有趣。词人因醉心丰收景象而竟忘了自己位置，词人因醉心丰收景象而竟忘了自己位置，反应了词人当初怡然自得、淡泊潇洒心态。反应了词人当初怡然自得、淡泊潇洒心态。第57页单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级主主 旨旨西江月描写了夏夜行走在上饶黄沙途中农村景象，（或这首词描写了作者在山乡夜行中所见所闻。）表示了词人闲适心情，对丰收在望喜悦心情以及对农村生活眷恋之情。第58页