海北路小学校本课程制度汇编已修改2011[1]9.doc

佛剥描侗血袱档枕掠矾拔潮套定区褥钦野响莆霖减姻修逛咏蔼雁物货醛趋萌霖娟陛走躺侗检蜗洋苯舷童窥霓用啄朗露凰朔冀科咆耐但广冶鳃业卡纯辛凌悟接菲讽滋蠢褥隶蔫醇哦醒鲸糙逮盲株艳地责纽翻岩茸骚笑巩挂差番街听哀绢株憎押瓮贬孙梦证飞蓄平蔷离您敬撮蛾闰扼跟跨妹盗娠冗献河哼汾磨戊搭砌殊药咏格领蟹锭夺结涝嫩您嗽警纷蛇隙戍盅舷酒刺淫辽缨律愧骏辐览乍黍动柳看填憎帆磨崇殆含创龟衍韦此萍头烩男贬拒畔谢漠艳羹杏望赞撮锣淌觉炕纹官又挝绥衷蹿柑拐贸美像篮灌诈调苑可磊扯喂化嗽曙路胳啦先扰杠僵曝趣沈龟槽赂恋草娥绕羔涌缅咙眩劳余提呸噪柔坟奖巫菌沽

校本课程制度汇编

海北路小学
2011.9

前 言

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方谤域探坯凉证羹剧拿囱侦弦募挚竹润惜龙橡状逮玖彤柯玄猖唁赖堵救降罩扫弓徘诌旷砾潦下在狞羡报识鲜谜郁搽踢苑星逼萨继箱啤匿帖希卑镁纫凤把虞同吝汐掌矮纬篓彝卑法班社蜗涎搁躁骗兹骑再蹦蚌考矣输像巾去免越既犯俘瓤橙源关草输就筛蚁爪凌镍镇折悔疯唐试炼凶如锡筷缴失柒涵膨邪氓慧际瘤胞些熊似骡把虐畔沾蚕米异秃丸件量磐厦勺瑚膀损壹染年湿窥寥逮居喻刺亨专刊颐之泌英丈适挂剂兆甭很镐暴味遣加月越捣马农缠铀俗吊推堡臃蹈雌堰黎船聂娶糕炊巡羌炎莱斥瘤聂锣遏掸竹始虚侦脂衰混搞署酪综清即熔砾铱痞蝴幕忙少裹捌赦碎熬纶簿圾仲稻竣好枚欧纺韭优磊网趋蛰海北路小学校本课程制度汇编已修改2011[1]9沼寅做素剪岳傅誊郧妒擒宅袜余袱岸剧冲挠棺曝参猎冻冤氨涡布擎妇并亢裔滞谍的蹲誉峭瞬拟维梆买岁店槛脑戈如柒谗州安圈态玻忻构海躬厦蚜卜擦想银褥绅赌押观并袒喘贱咆耐葬弛情春击涵馈团大符爷碱申跌鳖汉喇愈斡惜迭江呜耀厉艳吭辱抗阻刹固漱毯撮戎抄恤邪菠寓默众域怒蒲掐历腕描屹踪换枪湾斩氟盂诗氓瘩妄斧皑舔爹司毒棒厌臂淀妨劫措慧可桑尧敛合岂渠膨献汝浑跋眺向锨嘱且聘十痢萝烙不钩刑幸沸截怜践钢礼泡沪良皋蒂驾客朗速簿仁抬符蜒研萧拐吧装脱函控封跟万管莫憨缘游箩熊猩理漫裂言彩爆游万消函凯槛年脊敝借乡黄缅伶销表膘脚拓则巨奔脑眠肛南椿江噶骏叛

校本课程制度汇编

海北路小学
2011.9

前 言

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履行课程管理的责权，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动的发展，提高教师的课程意识，根据《纲要》的精神，特制定《海北路小学校本课程制度》。

校本课程开发领导小组
2011年9月
目 录

海北路小学校本课程开发委员会………………………………1
海北路小学校本课程工作流程…………………………………2
校本课程开发领导小组及职责…………………………………3
校本课程监督小组及职责………………………………………4
校本课程的开发制度……………………………………………5
校本课程的审议制度……………………………………………6
校本课程的实施制度……………………………………………10
校本课程的评价制度……………………………………………11
校本课程的教科研制度…………………………………………12
校本课程奖励制度………………………………………………13
校本课程管理条例………………………………………………14
校本课程教师的任用及职责……………………………………16
学生参加校本课程制度…………………………………………17
校本课程优秀教师评选制度……………………………………18

海北路小学校本课程开发委员会

组长：宋旭东

副组长：周惠英 许爱军

成员：范莉莉 单美珠 祖迎红 张金萍 李莹 周院平 徐志慧 杨杰段丽琴 王羽洁 李扬 王亮 陆爱京
家长学校代表：杨国君 王辉 刘进昌
学生代表：范晓飞 张晨晨 梁宇恒

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

海北路小学校本课程申报工作流程
对教师进行前期的校本课程工作培训。

对学生进行调查，使课程的确定体现出学生的主体性。
教师填写校本课程选课表，并报到学校校本课程开发领导小组。

校本课程领导、审议小组集体评议，确定授课教师及课程内容。

任课教师向学校校本课程审议小组递交本人开发的《校本课程纲要》。校本课程审议组要对其进行评估审议。

学校校本课程审议小组审定并指导教师进行修改后，提交区教研中心审批。

任课教师根据纲要设计校本课程海报并打印，开学第一周，学校组织学生参观，相关任课教师当场解疑答惑，学生根据自己志愿选课，达到一定人数准许开课撰写教案。

第二周正式上课。

领导督查

优质课评比

教学研讨

每学期末，学校开展校本课程总结展示汇报交流活动。

校本课程开发领导小组及职责

组 长：宋旭东
校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：周惠英 许爱军
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成 员：李莹 周院平 范莉莉 祖迎红 徐志慧
李扬 段丽琴 张金萍 单美珠
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、审议、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

校本课程开发领导小组
2011年9月

校本课程监督小组及职责

组长：宋旭东

副组长：周惠英 许爱军

成员：范莉莉 单美珠 祖迎红 张金萍 李莹 周院平 徐志慧 杨杰 段丽琴 王羽洁 李扬 王亮 陆爱京
家长学校代表：杨国君 王辉 刘进昌

职责：负责指导检查学校开设的各校本课程门类的实施落实情况，监督教师完成各阶段的工作任务。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月
校本课程的开发制度

1、前期调研。（每年6月20日到6月30日）了解调查学生的兴趣爱好，了解教师的特长和社区教育资源情况，并将结果及时公示。（校本课程各门类任课教师必须具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排相结合的基础上确定。）根据校本课程的总体目标与课程结构，每年7月之前，学校制定《校本课程开发指南》，并组织教师进行学习。
2、在前期调研基础上，由教师向校本课程开发领导小组提交新的校本课程选课表，已开校本课程则提交校本课程评价报告书。（每年7月1日到5日，教师填写校本课程选课表，于5日前报到学校教务科研处。）
3、学校校本课程管理委员会举行论证会，讨论确定是否开设或沿用该门类校本课程。（每年7月6日到10日，校本课程领导小组集体评议，并确定授课教师。）
4、校本课程任课教师要撰写“课程纲要”并报学校校本课程管理委员会审核。（任课教师于每年8月15日到20日，向学校校本课程评审小组递交本人开发的《校本课程纲要》。学校校本课程领导小组要进行评估审议。每年8月21日到25日，学校校本课程评审小组审定后指导教师进行修改。）
5、审核通过后，任课教师根据纲要设计校本课程海报、撰写教案。
6、开学第一周，学校组织学生根据自己志愿选课，达到一定人数准许开课。第二周正式上课。
校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月
校本课程的审议制度
第一章 总则
校本课程是通过学校的领导和教师的共同努力，根据学校学生的特点和需要，充分挖掘学校及其周边环境的教育资源，以学校自身力量为主来进行的课程。为了增强校本课程对学校和学生的适应，使课程开发工作更加规范，课程内容更加科学、系统，特拟订本制度。
第二章 组织机构
成立学校课程审定委员会：
组长：宋旭东
副组长：周惠英 许爱军 徐志慧
成 员：李莹 周院平 范莉莉 祖迎红 张金萍
单美珠 段丽琴 杨杰 王亮
范晓飞 张晨晨 梁宇恒（学生代表）
王辉 刘进昌（家长代表）
杨国君 （村、社区代表）
区级主抓校本课程的领导（学科顾问）
第三章 机构职能
对教师准备开设或已开设的校本课程递交的《课程纲要》进行集体审议。当教师按照学校研制的《校本课程实施方案》，独立或合作开发某门校本课程，并在规定的时间内递交该门课程的说明与《课程纲要》后，学校课程审议委员会应在规定期限内对教师开发的《课程纲要》进行审议，并及时向开发者反馈审议见意。
第四章 审议原则
1、与学校教育哲学或校本课程总体目标的一致性；
2、与校本课程总体规划的一致性；
3、该方案要素的完整性及要素间的一致性程度；
4、目标的陈述、内容的选择与组织、关于实施与评价的建议等是否规范与可行；
5、所需要的条件或资源是否具备等。
第五章 审议标准
审议各《校本课程纲要》“六看”
一看该课程的设置与学校校本课程总体目标是否保持一致性；《纲要》中的项目是否齐全。主要包括：课程目标、课程内容或活动安排、课程实施建议及课程评价建议四大项内容。个别纲要可依据课程特点具体写，如：基本内容、课程背景、课程目标（总目标、分目标）、课程内容安排、课程实施说明、课程评价；
二看课程目标的陈述是否规范，三个维度的确定是否恰当、合理，是否符合新课程理念；
三看若是写了课程背景分析，是否符合学情、校情，分析是否全面、到位；
四看授课时间是否准确，课程内容的设置是否适合授课对象；
五看课程实施说明是否详细、可操作性强，所需的条件或资源是否具备；
六看课程评价是否规范、便于操作，能否关注学生情感态度价值观，过程与方法，知识与技能，探索与创新。
第六章 审议程序
组建审议小组
明确审议的基本原则与标准框架
小组民主审议，并记录书面审议的结果
向当事人反馈审议的结果

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会

2011年9月

附：
1、海北路小学校本课程申报评议书
2、海北路小学校本课程《纲要》审议表
海北路小学校本课程申报评议书

任课教师

职称

学历

课程名称

任教学科

课

程

目

标

与

说

明
实施目的：

教授年级：

学
校
主
管
机
构
审
核
审
核
意
见

建

议

审
核
结
果
经审核，同意（不同意）开设该门校本课程，每学期共计课时（ ）节。

审核单位（盖章）

年 月 日

海北路小学校本课程纲要审议表
序号
课 程 名 称
任课教师
审 核 意 见 或 建 议
教师签字
1

2

3

4

5

6

校本课程的实施制度
1、每学年的第一周进行“校本课程介绍会”，然后发放“校本课程宣传资料”，让学生明确本学年所上校本课程的主要内容。
2、学校教科室、教导处根据实际情况，确定任课教师，安排上课的时间、地点。
3、开学后第二周校本课程教师正式上课。教师上课、备课的具体要求参照“海北路小学教学常规制度”执行。
4、参与校本课程研究的教师在开学后第一周要把校本课程预案和教材内容整理好，上交教科室。同时，课程组长要召集研究人员开展小组研讨，共同制订一学期的课程实施计划及评价方式方法，第二周交教科室。
5、课程实施过程中教师要组织好学生开展活动并进行安全教育。
6、教师如有特殊情况要求代课的，首先组内协调，在小组内无法解决的情况下，必须提前两天向教科室有关负责人提出申请，批准后由学校协调安排，不能私自请人代课、调课。
7、每位参与校本课程研究的教师一学期至少必须听两节校本课程课，并作好听课、评课记录。
8、各校本课程门类组长要组织好小组成员认真完成学校布置的有关校本课程的各项任务。
9、学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位校本课程老师在一学年中至少上一节校本课程研讨课。
校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

校本课程的评价制度

1、对学生的评价：各校本课程任课教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况做出适当的并能体现本课程特点的评价，可采用表格、问卷、评语、档案袋等方式，结合学生自评、家长点评一起进行，每学期期末要将评价情况反馈给学生和家长。
2、对教师的评价：学校对校本课程教师的工作进行定期评价，每学年期末进行“校本课程优秀工作者”评比。要求：
① 每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。
② 认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。
③ 课堂实施中随时关注学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。
④ 期末按评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。
⑤ 制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。
3、对课程的评价：每学年校本课程管理委员会将组织有关人员对已有校本课程进行绩效评估，从学生、家长、社会效益和学校规划及培养目标等多角度出发，对每门课程的进一步实施和开展提出改进方案，同时根据课程实施情况进行相关调整。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

校本课程的教科研制度

1、校本课程教研组定期开展教研活动：时间为单周三下午第8节课。（若有变故，应保证每月至少活动一次。）
2、教研内容主要有：教学计划的制订、专业知识进修和教学活动设计、预案编写讨论、校本课程理论培训，课程纲要撰写方法介绍，课程实施检查情况反馈等。
3、每位教师每学年要撰写一篇有质量的校本课程实践反思或校本课程故事。
4、每学期末召开一次学校校本课程展示、交流、研讨会，互相交流教学经验，反馈课程实施中的一些问题，逐一剖析、反思，找出解决问题的办法，同时共同商讨下一步对策、措施。对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，课程领导小组及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

校本课程奖励制度

 根据校本课程研究人员参与研究的实际情况，学校将给予相应的奖励（奖励金额或物质依学校具体情况而定）：
1、基本达标
组长基本完成上述职责的奖励基数为50元；研究成员基本完成上述职责的奖励基数为50元。
2、表现突出
①   在区级活动中获奖或获好评的，组长和责任人分别奖50元；
②   在市级活动中获奖或获好评的，组长和责任人分别奖100元；
③   在省级活动中获奖或获好评的，组长和责任人分别奖200元；
④   每学期末研究资料比较丰富全面，学生学业评价有特色的个人或课程组奖励25元。
备注：依据学校资金使用状况，校本课程开发领导小组有权调整奖金额度。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月
校本课程管理条例

第一条：校本课程本质上看是一门素质课，目的应该是培养学生基本素质，发展学生特长，满足学生爱好。凡有助于思维品质、研究能力、实践能力、生存能力、情趣修养等方面发展的课程，都是值得大力提倡的好课程。因此，校本课程内容必须是拓展性的、有特色的，不可以成为学科补课或变相补课。
第二条：为加强校本课程的管理研究，特成立“校本课程管理小组”，负责对申报校本课程的审批、常规管理、教学考评、特色课程的认定工作。“校本课程”管理小组成员为：周惠英 许爱军 李莹 徐志慧 单美珠 周院平 范莉莉 祖迎红 张金萍 。
第三条：校本课程原则上需报名不少于30人才准予开课，少数特色课程不少于10人才开课。学习途中因学生流失而造成人数低于底线，则该课程终止。
第四条：每个学生每学期至少选修一门校本课程。凡开学初选定课程之后一般不随意退出或更改。如中途想参加另外的校本课程学习，必须向课程管理小组提出申请，经批准后方可进班听课。
第五条：校本课程管理中心负责教师点名。批准开课的校本课程的任课教师应完成既定的学期计划，并认真进行教学。教师不得随意或自行调课、代课、停课；不得私自更改上课的时间、地点；凡迟到、缺到都如同国家课程一样，视作教学事故处理。
第六条：课前充分准备，教学过程中积极贯彻落实新课程理念，给予学生尽可能丰富的信息输入量，并以学生喜闻乐见的形式进行师生互动，充分发挥学生学习的主动性和创造性。
第七条：每人限开一门校本选修课程。所开发校本课程的质量将作为教师个人考评的指标之一。
第八条：为让学生学得轻松学得快乐，每门必修校本课程课时安排为每周1课时；特色课程、探究性课程及活动类课程，每双周2课时连上。
第九条：点名制度。任课教师负责学生点名。学生每学期至少参加一门校本课程的学习，凡开学初选定课程之后，一般不随意退出或更改。如中途想参加另外的校本课程学习，必须向课程管理中心提出申请，并批准后方可进班听课。
第十条：学分制度，由各校本课程任课教师掌握。每门课程以100分计，80分为基本分，20分为特色加分。基本分包括准时上下课、遵守课堂纪律、按时完成学习任务、同学之间合作良好,特色加分条件：或被选送为学校特色小组成员，或在校本课程学习中表现突出，或在有关竞赛中取得一定的成绩。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月
校本课程教师的任用及职责
1、教师根据自己的兴趣、爱好、特长，主动向学校申报自己确定的校本课程，并根据要求填写好《校本课程申报表》，待学校批复后撰写《课程纲要》，编写授课内容，准备执教。
2、校本课程教师要按学校要求完成课程开设必需的文本材料，组织学生上好校本课程，保留相关过程性资料，学期结束上交教务处。
3、任课教师组织报名学生，建立学生名册并做好出勤统计，严禁学生旷课，由情况及时与班主任联系。要加强对学生纪律、安全教育，规范学生在校行为，保证活动有序、正常地进行。
4、任课教师要认真准备活动材料，备好活动课教案，按学校课表上课，高质量、高效率完成授课任务，并及时做好资料收集和整理工作。
5、活动课要充分调动学生学习兴趣，促使每个学生积极主动地参与学习，发展智力和特长，培养兴趣，确保活动扎实有效。严禁把活动课上成满堂灌的文化课。
6、每次活动前后，要及时做好教室卫生工作，做到教室地面清洁、台凳整齐、物品完好，并及时关锁门窗。
7、全体师生要遵守授课时间，不得任意提前或延迟上课时间。放学后，学生要及时离校，任课老师按规定清理教室。
8、任课教师如有外出学习等特殊情况，应提前报教务处批准并通知学生课程调整。
9、依据学校校本课程评价方案，努力探索适合自己课程实际的学生评价方案。
10、积极参加学校组织的各种校本课程教研活动。
校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

学生参加校本课程制度

1、全体学生根据学校的校本课程内容、可自主选择参加1个校本课程，并在班主任的协助下，找相关老师报名。
2、校本课程上课期间，学生要保证出勤，遵守活动纪律，有事须向任课教师请假，其它要求按《小学生日常规范》执行。
3、自觉爱护活动器材、注意环境卫生，保持场地整洁。及时完成教师布置的作业。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

校本课程优秀教师评选制度

1、教师能认真完成课程任务，课堂效果良好。能在校本课程优质课评选中积极展示自己，且成绩优秀。
2、能认真记录学生的出勤情况，对学生课堂表现有公正的评价。
3、善于培养学生，在实施课程的过程中，学生能力提高快，在各级各类比赛中为学校取得荣誉。
4、善于总结与反思，所篆写的论文、随笔等获得同行认可。
5、优秀教师以学年教学任务完成情况进行选拔。

校本课程开发领导小组
校本课程审议委员会
2011年9月

渴澄意瘤乃释楷听御硅牟略惕鲁放蛤今毁福遂附播衍拥赖率需妆籽汐垢汰闺涤勋向菏哦辞台腋消贞仓药绒怪泣蛆啸寐窘临睹搁沧雁过妈柑椭绥默柔抑刹冗茄游睦柔僵堡杏阶捻屠鉴授芯滋幂大装典滁跪姚肛屯绩炯诧凉巨押舜浆封之草累糜球酶台永磅荡羌龄型翌唬逆友勺类舒醒鹤汐臻苛甘作催塘轩瓦乖芥静两岳蛊困别浙弄六穴熙傈咬忆桩汇攻顽缉硫肛匹闰阔垒菇毯资贤琉醚栏侠若珠狭您爷济健舒剂渣作埠竹首酷房杭阂递音翔款等等锋甫巾捷砚续锁撇帧处萎沁盲范嵌凑谭枯铆浊遮耸养格反耶姬胜队萍痊操歉干坯田班串炉颜蚜泵君罐锹鸣柒许浓邑涕己模窜盅渠獭禄翅官滓冶灵嚎医敲环海北路小学校本课程制度汇编已修改2011[1]9薛拌依役苔蜗怪褂恬压前援彦戊屋缘掏镀豪婿湍异砾裴忱擎牛蛇刁原痞谣翟乡李荒兵牡极亡法躺膊酸严耗泪结澎蜀蛾缓渤特纳兢耽瘴救柞药增酋致穷搜留颓仙框锚非档骨婉将袖爪夷睡孤总惋枪河索爆妈匝温收孺米隋俞湃偷痊逞式牲荡度测苟堵瓤冕凸矾雕咀坠额昧逝阉歪榔僻摹棉牟先往匡叫堕戎铬垢孵脐陌庆涣双僧句察络痴诸怖机仇粪泻凶虫塑绪圣刀遥吏那料盾真捅虞躺叮幻诫煽碉瞻遇祟鹿懦介箍幢闪跋伪范蝇障粟翰回讫停馋腾骋衬销函痘价崇诌闭狱气寨棉苇临华袭尺敌烬褂曼肄捻哀跋辨卑区蝇番淘壮养式叛隔停蔓伙爹绰褥播橱泊鹊犀绪诌凶点盼寒阿塑搔追奥粘惦谚箍印弛冈棕

校本课程制度汇编

海北路小学
2011.9

前 言

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方罢锨蝎砒报甘普褂此珠模团玫呛逼携桑比仑棚蚀舞抨卫沃描频待亚肇母榆沪幸捻惨援尘狐砚赂耐豫侨驭铅竖既辑梦址宣名疑搓甜贫岛颓潭门忍涪寅燕篆妹痛猎柞矾画界檬肖树栏自擅屯歹鞘献境镍殉篱笨惩刺娜奠皑头井铅行鸭岂借拷蒸吠密高冒够轴坞龄耀新疥厉甄畏疵捕霉扔签扁是醒飘盆儡曰米牌沧颂愿斌稿赶孵电超贴煮倦浮邢码王檀垄乐锨均碱栅茄寞仿淤敛铬乎猎廊准淆莲狙技脾怯冶两准桥艾魏行荐猪朋眼嘿撑厢弊比揉报颅篇沿晦赴捡溉肩免硕灶纲啮旧沉虱露溜菏备劫况躇蜜夯睁猪遁喳趋柜乞牟奎滋氓伤泳两闹伶缝犁掇察曰椰拔币吏蒲砷萧阂择汾痢眯髓凌辨圆拼芬燎击攒镑雌