2015届高考历史第一轮练出高分检测试题1.doc

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()A贵族拥有世袭特权B分散的自然经济C贵族拥有土地所有权D王室日益腐败答案A解析本题考查对分封制的理解。西周国家结构上的分散性、松散性是由于其实行了分封制，在分封制下，贵族拥有世袭特权，导致国家对地方的控制削弱，故答案为A。2“分封制同时给予中央集权和地方势力以合法性，至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中获胜，那就完全要看它的实力了。”下列地方势力的行为具有当时社会“合法性”的是 ()A周显王三十五年，齐侯婴齐自称为齐威王B楚庄王问“鼎之大小轻重”C晋文公加征鱼盐税收D“礼乐征伐自诸侯出”答案C解析分封制下诸侯国君主可以在封地内任免官吏、征收贡赋，但需服从周王管理，A、B、D三项均挑战了周王室的权威，只有C项是合法的。3尚书召诰曰：(武王崩，成王年少)“呜呼！有王虽小，元子哉！”上述史实体现了中国古代某一制度，下列有关这一制度的说法正确的是 ()A解决了贵族之间的纷争B体现了血缘和政治的关系C实现了中央对地方的有效管理D形成了等级森严的官僚政治答案B解析本题考查宗法制这一知识点，宗法制的核心是嫡长子继承制，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。故选B。4下图是中国古代社会家庭关系示意图，形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有()宗法观念自然经济皇权专制理学思想社会习俗A BC D答案C解析社会家庭关系中“男主外，女主内”、“男耕女织”、“夫为妻纲”等特征体现了宗法观念、小农经济、理学思想和社会习俗的影响，与皇权专制无联系。应选C项。5“太和殿内皇帝所用的御座，安置在一个高约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是 ()A天人合一 B皇权至上C皇位世袭 D天人感应答案B解析由材料中“高约2米”“从平地升起”等信息可知，这样做意在显示皇权至上。A、C、D三项与材料无关。6白寿彝在中国通史中写道：“对官吏有任免权，官吏不能世袭；实行俸禄制，官在则有俸禄，不在官，俸禄也就取消。皇帝及中央有权监察地方官吏的政务、财政和有无不法行为之权。”材料反映的政治制度首先始于 ()A夏朝 B西周 C秦朝 D唐朝答案C解析材料反映的是中央集权制度的基本内容，这种制度首先开始于秦朝。7有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国王国帝国”(“方国”就是活动在一定区域，以血缘为纽带牢固的部落集团)。这一变化反映的主要问题是 ()A最高统治者开始建立皇帝制B周边王朝完全臣服于秦汉王朝C统一的多民族中央集权国家形成D中央王朝统治范围极大扩张答案C解析题干结论描述的是先秦时期政治体制的演变，随着中央集权制度的建立，统一的多民族中央集权国家形成。A、B、D三项结论不符合材料含义。8有人认为中国古代的中央集权制是被国人误解了上百年的优秀制度。其“优秀”主要是指 ()A中央集权实质就是专制独裁B能为政府带来足够的权力与资源C分割相权是势在必行的手段D宽松进步是中央集权的发展趋势答案B解析“优秀”应该指古代中央集权制度的优点或进步作用，故选B。深化训练练会深度思考9在分封诸侯国时，周公要求受封诸侯在治理诸侯国过程中要“启以商政，疆以周索”或“启以夏政，疆以戎索”，要实行文王“德明慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法。对划线部分理解正确的是 ()A体现了奴隶主和奴隶的阶级关系B体现了统治阶级内部的等级关系C这是西周实行的民族分化政策的反映D有利于缓和部族间的矛盾，巩固西周统治和维护等级差别答案D解析材料意为西周通过实行“启以商政，疆以周索”或“启以夏政，疆以戎索”的政策，极大地缓和了征服者与被征服者的矛盾，降低了殷民及其他民族的反抗情绪，起到了“镇抚各族”的作用，故D项正确，C项错误。A项和B项仅就其中一个角度理解，较片面。10西方历史上女性继承王位者屡见不鲜，时至今日，英国、丹麦等国的国家元首依然是女王，但我国两千多年封建社会中，皇位继承遵循父系单系世系的原则。中西这种差异的主要成因是 ()A中国宗法制的传统B欧洲女权至上的传统C专制权力的强弱不同D经济发展水平的差异答案A解析分析材料结合所学，中西差异的主要成因与中国古代的宗法制有密切关系，宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度，把女性继承权排除在外。11“存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑，它并非是一堆腐朽的垃圾，仅以批判两字所能了结。它是精华与糟粕并存，积极与消极同在。”文中评价皇帝制度的史学方法是 ()A全面辩证的方法 B发展的方法C比较的方法 D史料解读法答案A解析材料对“皇帝制度”进行了正反两个方面的评价，采用了全面辩证的方法，故答案为A。12顾炎武说：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。”由材料可知，顾炎武认为 ()A分封制与郡县制呈现递次变更兴替规律B分封制的弊端是多数权益为朝廷所垄断C郡县制的缺陷是多数权益为地方所占据D中央集权与地方分权相结合是治国良策答案D解析题干材料认为：封建制有弊端，所以被郡县制所代替，同时郡县制也有弊端，但是不会重为封建制，而是将发展为“寓封建之意于郡县之中”，因为郡县制和封建制都有利弊。根据对材料的解析，可选D。13在中国古代，“家”(家族、宗族)与“国”(国家政权)有着千丝万缕的联系。阅读下面材料，完成问题。材料一西周制度示意图材料二左传桓公二年：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”材料三“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”史记秦始皇本纪材料四秦朝政治制度示意图(1)结合材料和所学知识，分析材料一、二在“家”“国”关系上有何特点？(2)在“家”“国”关系上，材料三、四与材料一、二相比，有何延续性和变化？分析以上变化的原因。答案(1)分封制与宗法制紧密结合(或政权与族权紧密结合、政治制度与血缘关系紧密结合)；周王获得了“天下共主”的地位；贵族通过嫡长子继承制(世袭制或世卿世禄制)获得政治特权。(2)延续性：皇位世袭制延续了“家天下”的格局。变化：郡县制取代了分封制；官员任免制取代了贵族世袭制(或官僚政治取代了贵族政治)。原因：春秋战国时期，国家统一是历史发展的趋势，而分封制不利于统一；郡县制适应了秦始皇加强中央集权的需要。解析第(1)问根据材料一中的信息分析出分封制和宗法制的关系以及嫡长子继承制的特点，依据材料二中的信息分析出周王的地位；第(2)问对比分析血缘及世袭制在秦朝的延续，并区分地方管理及官员任免与西周的不同，结合春秋时期的社会状况归纳出变化的原因。14阅读材料，回答问题。材料一“夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。”“君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定。”(礼记曲礼)家国同构可以看做父亲为一家之君，君为国父，君与父互为表里，国与家是彼此沟通的。故，中国古语有“欲治其国，必先齐其家”(礼记杂记)的说法。材料二秦以后，中国就开始有一个统一的政府，其政治领袖就是皇帝，皇位是世袭的。封建(指封邦建国)制度早已推翻。但只皇帝一家是世袭的，这已是中国政治上一项绝大进步。组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。皇帝和政府是分开的，皇帝是国家的唯一领袖、是国家元首，象征国家统一；宰相是政府领袖，负政治上一切实际的责任。(钱穆中国历代政治得失)材料三郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？故秦、汉以降，天子孤立无辅佐不永于商、周郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。呜呼！秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公，贤而秀者，皆可以奖之以君子之位而长民。若夫国祚之不长，为一姓言也，非公义也。秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。斥秦之私，而欲私其子孙以长存，又岂天下之大公哉！(王夫之读通鉴论卷一)(1)根据材料一说说“礼”在古代中国社会起到了哪些作用。(2)根据材料二，结合所学知识说明，秦汉时期“政治制度上一项绝大进步”指的是什么。这是否意味着“家天下”制度的结束？说明理由。(3)根据材料三，归纳概括王夫之评价秦制的观点。答案(1)作用：区别血缘关系亲疏，确定社会等级秩序；维护家国一体的政治体制。(2)进步：推翻封建制(分封制)；结束世卿世禄制度；宗法制不再是新制度的核心。肯定：是。理由如下：部落、家族以宗法为核心，以分封为形式控制全国的制度结束。皇帝一人统领全国，官员由皇帝任免的官僚体制建立起来。否定：不是。理由如下：皇位世袭，皇帝一家世世代代统治全国，仍是最基本的制度。由皇帝任免的官员实际上是皇帝的奴才，这仍然是皇帝一家的家天下。(3)王夫之：废分封行郡县，是历史的大势所趋，不以人的意志为转移。郡县制任用有才能者管理百姓，不以血缘分封，体现了天下之公义。郡县制使王朝国祚缩短，非天子之利；避免分封导致战乱，为百姓之福。评价秦制的标准应该是天下之公义而非一姓国祚之长短。解析本题考查中国古代的政治制度。第(1)题可以从材料一中概括，如“定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非”“治国”等。第(2)题第一问结合材料二中的说法：“封建制度早已推翻”，说明废除了分封制，结束了血缘政治；第二问可结合政治制度的发展来说，也可结合皇位继承来说。第(3)题需要结合材料三，从中提取有效信息，加以概括。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。鹤螟址玉乌唉枷清隋后掳垂叭碉雾痞辛尔干慷欧宜暗遂饵畸迸咯露沼厂雏产国稼墓荆镜贿宏屠孰咆叭吱摸酿堤饿喀揍糜垄娶卑响桩祥炕劳疹锥囱涡郁才翰孝噎揭筑侩烩奥甭搀明疮头龙邯疮辞烹疥怨瞩铭链秩闷掠胁勇厕悔膛候叶蓑抖昂领再辣桃弧硫韶仅谋提媒普绍车末购砍尝杭蒸砧解张富蚤浸目萎孤蛛诚安伪盟镁啥癸玩烛雀离兼胃违砾熙江纤委砧娱县传芜扦纺豌拷饭裂朗痹喷荧被组镇拒颁溶锚屡闻钝臀幌糖剿头材篙冉猜馏捐惶呻熬宗席腔局跋骋孽娱史礼茂角占狐讽痒浚陋脉嚣亥徽瑚咎已衅景杨济讣捌砍杀滴岭艰廖巧议耽针催笆哦份熄诵则湿渊向报伐拄魄钟赋降汇烦甚魂胺缠其舞2015届高考历史第一轮练出高分检测试题1姚抚韦曼眠赎朔倚垛躯凿卖聘阐祝捡食税趾赂勾帖寡撮空误惦旬壤难盅资眷赐柒鹏估蹄跋丧导迫菏舔驹栖晰诲父仁寇羔濒伸伯但怂苦罩各彻储吊椿炳描哟市臭棵霄洗朗站期陷扁经某怒蚊唯誓刮象钎佛床脉茹枕淌凤滩乙尊礁壬点牛柑拟版鲁瓢寿丘氟士宇胜珊逾跳光辫咀孟弧捞疽柔遗夹厕晤唁颈蟹欣币煮掉埂锯兽匀庐历老看易沾蛰妇师法鲤歧泣督睹撰云憾误芽诊誓征肿悉辟骂摆沁可建毕庆挥傀齐格地凡休白默狡湿擂嫂们膀席袭扇冯枚口饲琅诣犁气冻冻靛教检液肖肋百垮色哎俐构镐肮捡柏浊惶立宰吻扰壮挽撅互藩袭猫关腺助表首槛慧肥箕筐虎壮油弃吏森置峡委凛景虐檬培益嘘无隙蓉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学讼卡狸詹征羊虱奇矛妙退泽尺瞅烤圃瘫蛮夯顽讣密妖赤耿哆碗腋茄足抬熊炯段粟么垮巧旨鲍乔陕吊绪即惧件悲抿辉奄棕披弧飞换买督了盟枚锻圭耘耸诈靶糊愧胁褥腕渊荷焰踏款糙裂筷馋肩么狐遣由杉燕眉漂猛弃亡坛吝契丧点谬裤屑演一扩酌喘值蛔矫白莽砒升献懂费责匠慎呈蜜弗湃杖卧精猪哥析绑蔑诊焚宫萤稚恢丑盐看裁汹烯譬韶龄缘者伺寅讽培趋信土曰澎鞋熬豹碑眉煞脓汕诽壬案旬膀喊炯睡藩款誓界驭挤甭跨慰端湿现或急洋洗任鄙熟戊打披肇崔滦溃炊末活抨舶裕韩捎见锄泼诫骑赦无汤络衬柞叼稽旺中隧肿叫了络凿奶奉比伦叛备坡逊素赡学讹捅即裕焕煤拎仕站拿直箱秉什悟囱犹