1、PPT模板： 妈妈轻轻地摸了摸我额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！”语言描写妈妈对“我”关心和爱第3页交流平台 语言描写能够反应出人物一些特点，利用恰当语言描写能使文章逼真、生动、形象，更加好地表现人物性格，揭示文章中心。第4页交流平台 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯光亮中闪闪发光。动作描写英勇无畏第5页交流平台 他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”机会。突然他加紧了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，投入篮中。动作描写机智、灵敏第6页交流平台 动作描写能
2、够确切生动地表现人物动态，反应人物心理活动进程和品质。第7页交流平台 阅读文章时，要注意从人物外貌、动作等描写中感受人物品质，同时也要将这种方法利用到自己习作中去，学会利用各种方法写出人物特点。第8页识字加油站和 蔼i慷 慨kng ki徘 徊pihui临危不惧j锲而不舍qi焦躁不安zo心急如焚fn第9页识字加油站认真读读这些词语，想一想这些词语分别能够描写人物什么。“慷慨、贤惠、临危不惧”能够用来描写人物品质；“和善、彬彬有礼”能够用来描写人物神态；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”能够用来描写人物心情。第10页词句段利用你你还知道哪些能知道哪些能够形容人品形容人品质、心情地、心情地词语。持之以恒忠
3、心耿耿大公无私闷闷不乐垂头丧气笑逐颜开第11页词句段利用读下面成下面成语。囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷这些成语都与古人读书求学故事相关。第12页词句段利用 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，让邻家蜡烛光亮透过墙洞照在书上方便自己读书。县里有个胸无点墨大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要酬劳。凿壁借光壁借光主人感到很奇怪，问他为何这么做，他说：“我希望读遍主人家书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。第13页词句段利用形容家贫而读书刻苦人。第14页词句段利用悬梁刺股梁刺股 东汉时候，有个人名
4、叫孙敬，是著名政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。天天从早到晚读书，经常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲惫得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习，就想出了一个尤其方法。古时候男子头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这么会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。第15页词句段利用读下面例句，注意加点词语。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形鸟窝里。打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃分给小动物们。加点词语是连续动词。第16页词句段利用连续动作是指人们在做一件事时动作，而且这种动作是有先后次序。比如：我掏出钥匙,打开房门,放下书包,开始收拾房间。掏出打开放下收拾使句子更生动，富有活力。第17页词句段利用仿照上面例句，选一个情况写一组连续动作。蝴蝶飞舞妈妈下班回到家小男孩在打羽毛球第18页PPT模板：
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