语文统编六下1省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

14.文言文二则学 弈第1页1.1.正确、流利地朗诵课文正确、流利地朗诵课文,背诵课文。背诵课文。(重点重点)2.2.对照注释，了解文章意思。对照注释，了解文章意思。(重点重点)3.3.从文章中领悟到凡事都需专心致志道理。从文章中领悟到凡事都需专心致志道理。(难点难点)学习目标第2页围棋，是一个策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化丰富内涵，它是中国文化与文明表达。棋子 棋盘 棋钟 棋谱第3页你下过棋吗？假如下过话，你还记得你是怎么学会吗？今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学吧！第4页孟子（约前372年前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想。第5页孟子有以下一些言论和思想：在人性方面，主张性善论。认为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道理论。在价值观方面，他强调舍身取义，“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。“第6页我会写左右结构上下结构俱俱射射矣矣射 俱援矣援援弗弗上下结构弗第7页射射sh笔顺造句:射箭组词他射箭功夫了得。第8页俱俱 j笔顺组词造句：与生俱来 临危不惧不要写成两个横哦麻雀虽小，五脏俱全。第9页矣矣 y笔顺组词造句:悔之晚矣下面不要写成“失”哦事已如此，我们悔之晚矣。第10页识字方法加一加：弈奕比较识字：身+寸=射第11页 为了考上好大学，红红非常努力学习。我们选小明为班长。为wi wi 多音字第12页词语解释弈秋：通国：鸿鹄：鸿鹄“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为“弈秋”。全国。指天鹅、大雁一类鸟。第13页词语解释缴（zhu)：弗若：与：然：古时指带有丝绳箭，射出后能够将箭收回。不如。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这么。第14页1.齐读课文。2.听课文录音3.再读课文。第15页朗诵节奏学弈弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之/为听；一人/虽听之，一心认为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。第16页弈秋，通国之善弈者也。者：人通国：全国之：善：擅长，善于第17页弈秋，通国之善弈者也。弈秋是全国擅长下棋人。弈秋是第一个史上有记载围棋专业棋手，也是史上第一个有记载从事教育围棋名人。是当初诸侯列国都知晓国手，棋艺高超，弈旦评推崇他为国棋“鼻祖”。第18页使 弈 秋 诲 二 人 弈，让教诲其 一 人 专 心 致 志，其中只听弈秋教诲注意力高度集中惟 弈 秋 之 为 听；第19页即使弈秋教诲天鹅拿起来拉生丝，文中指缠着丝线箭。一人 虽 听 之，一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至，思 援 弓 缴 而 射 之。第20页 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。让弈秋教诲两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋教诲；另一个人即使也在听弈秋教诲，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。第21页两个人做法有什么不一样呢？猜一猜，两人最终学习结果相同吗？前者专心学习，后者三心二意。我们往后学习就知道相不相同啦。第22页他，前一个人了不如一起虽 与 之 俱 学，弗 若 之 矣。第23页虽与之俱学，弗若之矣。即使他们二人一起学习下棋，但后者棋艺不如前者好。第24页这么结果你猜到了吗？想一想，是什么原因造成呢？让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧。第25页 为 是 其 智 弗 若 与？曰：非 然 也。谓，说他，后一个人吗说不是这么第26页为是其智弗若与？曰：非然也。莫非是因为他智力不如前一个人吗？有些人说：不是这么。第27页你认为是否是两人智力不一样从而造成差异呢？假如不是话，你认为是什么原因呢？跟小组一起讨论一下吧!第28页经过讲述 故事，说明了在一样条件下，不一样态度一定会得到不一样结果，告诉我们弈秋教两个人学下围棋学习必须专心致志，不能三心二意道理。第29页板书设计学弈一人专心致志一人三心二意结果不一样对比深刻道理第30页1.看拼音，写词语。xu y n zhu f ru hng h()()()()学 弈 弓 缴弗 若鸿 鹄第31页2.将以下句子译成当代文。使弈秋诲二人弈。_ 思援弓徼而射之。_ 为是其智弗若与？_（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。莫非是因为他智力不如前一个人吗？第32页3.用恰当成语评价弈秋两个弟子。第一个人：专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、一心一意。第二个人：三心二意、心不在焉、见异思迁、心猿意马、魂不守舍。第33页