九年级化学上册第一次月考调研试题5.doc

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九年级第一次月考化学试题
班级: _________ 姓名：________________
一、选择题(每小题只有一个正确答案,每小题2分,共16分)
1、成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ ）
A.木已成舟　 　B.花香四溢　 　C.死灰复燃　 D.水滴石穿
2、分子与原子的主要区别是（ ）
A．分子大，原子小 B．分子能直接构成物质，原子不能
C．分子之间有间隙，原子之间没有间隙
D．在化学变化中，分子能分，原子不能
3、据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（ ）
A.氧化物 B.氧气 C.水 D.氧元素
4、下列图示实验操作中，不正确的是（ ）

5、水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
6、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
7、加热氯酸钾制氧气时，如果不加少量二氧化锰，其后果是（ ）
A．没有氧气放出 B．放出氧气速度慢
C．生成氧气总量少 D．反应慢，生成氧气少
8、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）

A
B
C
D
实
验
装
置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案

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答案

二、填空简答题 (本题包括4小题,共21分)
9、(11分)（A）有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气。请用这些物质的化学式填空：
(1)空气中含量最多的气体是 _______；(2)属于有刺激性气味的有毒气体的是_______；(3)属于混合物的是 _______；(4)属于稀有气体的是 _______；(5)属于固体的是 _______
（B）、市场上销售的蛋黄派、薯片等食品，常采用氮气包装。其目的是隔离空气，使大多数微生物因缺少氧气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质。 使用氮气原因有：_________________________；___________________________；___________________________；
（C）、按要求写出下列反应的文字表达式：
(1) 电解水实验______________________
(2) 细铁丝在氧气中燃烧 ______________________
(3) 实验室加热紫黑色晶体制取氧气 ____________________________

10、(2分)为创建节约型校园，学校教育学生节约用水。假设一只坏水龙头每秒钟漏一滴水，平均每20滴为1mL，试计算一天这只坏水龙头漏水的体积。

11、(4分)正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的________；
（2）点燃可燃性气体时，都要先_________________，再点燃；
（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先_____________________；
（4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是________（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。
12、(4分)空气、水是人类赖以生存的自然资源。
（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种____________（填物质类别）。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能_______________________。
（2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号）____________。
①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸
利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①~⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是____________。

三、实验探究题(本题包括2小题,共13分)
13、（4分）现有下图所示的实验装置，请回答问题：

（1）在加入药品之前应对实验装置进行______________________；
（2）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是（填字母序号）________； 写出用此装置制备氧气的反应化学方程式 _________________________；
（3）检验氧气是否已经集满的方法是：________________________________。
14、(9分) 在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是________________。
反应的化学方程式为：
____________________。
红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条
没有明显现象

实验三

红砖粉末能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是____________________________________
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：____________________。 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：_______________________________________________。

参考答案

一、   选择题 CDDB DDBA

二、填空简答题9、②④⑥⑦③

三、实验探究题
14．(9分)(1)
实验一

反应慢
2H2O2=2H2O + O2↑
实验二

二氧化锰加入水中不产生氧气。
实验三
向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃

(2)对比(或对照等)；
(3)第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。 第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)(2分)

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