驱遣我们的想象优质省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

九年级语文下册九年级语文下册16 16 驱遣我遣我们想象想象第1页新课导入有些人说：“强大美国来自于想象力和创造力。”诚然，想象力主要性不言而喻，大到一个国家发展与繁荣，小到一个人成长与进步，都不能没有想象力参加。实际上，就连阅读一篇文章，观赏一个文艺作品，没有想象参加，都无法尽情领会到它美感。那么，怎样才能在阅读作品时候驱遣我们想象呢？让著名语文教育大师叶圣陶先生告诉你。第2页 叶圣陶(18941988年)原名叶绍钧，江苏人，我国当代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人，创作了我国当代文学史上第一部长篇小说倪焕之。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富经验，撰写了大量相关教育教学专论、专著和书简，有叶圣陶集和叶圣陶语文教育论集等著作。作者名片第3页背景链接叶圣陶终生致力于出版及语文教学，最大心愿就是让大家看到语言文字魅力，为了让大家更加好地观赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品意境，并作下文章。本文节选自叶圣陶集第十卷“琢磨集”当中文章文艺作品鉴赏。文章写于1937年1月，是作者关于文艺理论方面一些看法和观点。第4页n 桥堍 驱遣怅然契合忧惧苟安拘泥旷远无可比拟tqqinchngyugujnkung歌谣海啸yoxio几缕l炊烟chu蠢笨chn字词检验第5页落落叶丢三落四落枕泥泥土拘泥nlul lon字词检验第6页驱qin（）遣 qin（）责谴雕lu（）镂千丝万l（）缕褴l（）褛 q（）合契提qi（）挈qi（）而不舍锲字词检验第7页拘泥：契合：结盟：苟安：怅然：意境：拘守;固执成见而不知变通。投合，意气相投。结拜。苟且偷安。失望;不痛快样子或精神不集中。文艺作品借助形象传达出意蕴和境界。字词检验第8页整体感知从作者角度看，要经过文字表示自己所见所感；从读者角度看，就要驱遣想象，一是要在想象中睁开眼睛，二是要在想象中生出翅膀，才能体会到作意境。最终得出观点：必须驱遣想象，才能到达鉴赏文艺作品目标。1.文章首先叙述了文字与文艺关系，作者认为文艺是文字集合体，要鉴赏文艺作品要经过阅读文字来实现。第9页2.阅读全文，在文中找出能表示作者观点句子。文字是一道桥梁。经过了这一道桥梁，读者才和作者见面。像这么驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者意境。作者想做到是：写下来文字恰好传达出他所见所感。现在就读者方面说。他们要经过文字去接触作者所见所感。整体感知第10页整体感知3.综合上述观点，结合文题总结作者在全文中所表示中心观点。观赏文艺作品，要学着驱遣自己想象力，经过文字去接触作者所见所感。第11页驱遣我们想象第17段：观赏文艺作品本质第813段：观赏文艺方法文艺发展：歌谣文字文字集合体文艺目标对作者来说：文字传达出他所见所感对读者来说：_ 要经过文字去接触作者所见所感举例：读诗单就字面解释有什么意思呢驱遣我们想象感受_、_、静寂意境旷远荒凉举例：读文单就字面解释有什么意思呢驱遣我们形象感受“生活战斗”高兴意境第14段：总结鉴赏文艺方法不拘泥于文字，_必须驱遣我们想象内内容容梳梳理理整体感知第12页精读细研要叙述怎样鉴赏文艺作品，首先要认识到文艺作品本质，即什么是文艺作品问题。以文字为载体，作者想要传达所见所感，读者想要接触作者所见所感，就是文艺作品本质。所以，叙述作者、读者以及文字之间联络，是为了明确文艺作品本质，是表示中心观点前提。1.作者要叙述怎样鉴赏文艺作品，为何在开篇大篇幅叙述作者、读者以及文字之间联络？第13页2.第一部分是怎样阐述文艺与文字关系？文章开篇先介绍了文艺产生，然后介绍文字产生后，文艺与文字“并了家”，最终介绍当纸笔以及印刷术创造后，文字完全成为文艺集合体。而且文字不停成为各种文艺作品集合体。第一部分（1-4）精读细研第14页3.第5自然段中“文字是一道桥梁。这边桥堍站着读者，那边桥堍站着作者”，使用了什么论证方法，有什么作用？比喻论证，把文字比作桥梁生动形象地写出了文字在读者和作者中作用。使论证通俗易懂。精读细研第15页4.阅读第57自然段，说说作者是怎样论证观赏文艺作品需要驱遣想象力，作者在论证过程中利用了哪些论证方法，请简明分析。作者以赏析王维诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思索方式对诗句进行赏析，如“疑问：大漠上可能有几处地方聚集着人，莫非不会有几缕炊烟吗？”这么赏析全然得不到诗句中所蕴藏壮景与情感，换句话说，这是不驱遣想象力结果；同时又叙述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所组成画面，便能感受到诗中静寂境界。作者经过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这么驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者意境。”精读细研第16页5.文章第8、9两个自然段利用了哪些论方法？有什么作用？这两个自然段利用了举例论证和对比论证。作者以赏析王维诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为例进行论证，从而得出了结论：不论是到过北方还是没有到过北方读者，驱遣着想象来读诗，都能得到审美愉快，而只死盯着文字，就感受不到这种愉快。作者经过举例论证和对比论证，自然得出了鉴赏文艺作品需要驱遣想象结论。精读细研第17页6.第8-9自然段论证思绪？这两段文字叙述了在赏析王维诗句时应怎样驱使我们想象力。首先从反面叙述：假如从字面意义或从无用画面推敲无用问题，那么就不会领会诗句意思。然后从正面阐述：将诗句勾勒成一幅画面，然后推想“直”“圆”等形容词表示效果，这么就了解了诗句意境。第9自然段围绕着上面举例，深入叙述，解释说明了假如驱遣我们想象了解了作者意境，就会得到一个愉悦。精读细研第18页7.阅读1113自然段，说说作者是怎样论证观赏文艺作品需要驱遣想象力，在论证过程中利用了哪些论证方法？以高尔基海燕为例，先从字面解释来研究，领会不到这首诗意思；接着又叙述在想象中生出一对翅膀，而且展开翅膀随海燕飞掠，就领会了这首诗。经过举例与对比论证，得出结论：“像这么驱遣着想象来看，这才接触到作者意境。”读者从中体验到愉快，得到受用。精读细研第19页精读细研8.怎样了解“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了”这句话含义？文艺作品普通都含有形象性，尤其是诗歌、散文等文艺作品，形象性尤其突出，且情感表示也尤其浓烈。这些情感经常寄寓在形象之中，所谓“言不尽意，立象以尽意”，就是这个道理。所以，想要了解一篇文艺作品，就必须把握其情感，必须经过驱遣想象还原形象描述，进而去体会作品意境和表示情感。第20页9.结尾有什么作用？点题，总结全文，得出中心论点：观赏文艺作品，要学着驱遣自己想象，经过文字去接触作者所见所感，接收美感经验，得到人生受用。精读细研第21页10.总结本文论证思绪 作者首先经过叙述作者、读者以及文字之间联络来明确文艺作品本质，即“接触作者所见所感”。然后以王维诗句和高尔基海燕为例，各自从正反两个角度叙述驱遣想象作用。最终得出结论：鉴赏文艺，不能拘泥于文字，必须驱遣我们想象，才能经过文字接收美感经验，得到人生受用。精读细研第22页课堂小结主 题 思 想语文是生活一部分，语文学习离不开生活。阅读中，要驱遣想象，要重视联络生活，重视用生活经验、事例来诠释共鸣，这么就能使阅读教学顺畅而友好。阅读教学中，驱遣我们想象，涵咏琢磨咏诵，就能让我们“坐于室而观于海，处于今而论久远”，既能更加好地了解作品，又能锻炼创造性思维能力。第23页课堂小结写作特色1、语言平实，通俗易懂。即使作者在论说文艺作品意境和想象力问题，不过在阐述过程中，使用了通俗易懂文字。如“或者再提出疑问：大漠上可能有几处地方聚集着人，莫非不会有几缕炊烟吗？假使起了风，烟就不波折了吗？落日当然是圆，莫非朝阳就不圆吗？这么地提问，似乎是在研究，在考查，可是也领会不到这两句诗意思”等语言就通俗易懂。第24页课堂小结2、综合利用了各种论证方法。（1）举例论证。这是本文最主要论证方法。本文为了叙述应驱遣我们想象力领会文艺作品意境，先后列举了赏析王维诗句和赏析高尔基海燕例子，进行详细阐述。（2）对比论证。在列举两个事例时候，作者都是先从反面说起，假如只从字面意义上了解，极难把握文艺作品意境。然后从正面阐述，假如驱遣我们想象力，将自己融入到文字中，就很轻易了解作者意境。第25页随堂检测1.下列加点字注音及书写完全正确一项是()A.炊烟（cu）拘泥（n）怅然 暴风雨B.契合（qi）擦过（l）阻嶂 潜水鸟C.几缕（l）无可比拟（n）蠢笨 驱谴D.苟安（gu）一幅图画（f）窜逃 旷远解析D（A.“炊烟”“炊”应为chu，“拘泥”“泥”应为n；B.“契合”“契”应为q，“阻嶂”“嶂”应为“障”；C.“无可比拟”“拟”应为n，“驱谴”“谴”应为“遣”。）D第26页随堂检测 2.选词填空。(1)像这么驱遣着想象来看，这一幅图画就（展现显现）在眼前了。(2)要（领悟领会）这首诗，得在想象中生出一对翅膀来，而且展开这对翅膀，跟着海燕“在闪电中间，在怒吼海上，得意洋洋地飞掠着”。(3)我们（鉴赏观赏）文艺，最大目标无非是接收美感经验，得到人生受用。显现领会鉴赏第27页随堂检测3、发挥想象补写句子。月亮：从轻云中探出，让我们感受到了轻盈和皎洁；高山：雄伟高山在大地上高高耸立，让我们感受到了高大和威武；大海：从寂静海洋覆盖地平线，_;微风：清爽轻风从枝头轻轻抚过，_。让我们感受到博大和辽阔让我们感受到了清凉和亲切第28页随堂检测4、仿照画波浪线句子，补写两个句子，要求句式相同，语义连贯。梦想有多高远，舞台才可能有多么宽广。只要有生命，就应该有梦想；只要有梦想，生命才可能有价值。梦想是一个目标，一根支柱，一个信念。梦想是指导人们不停前进灯塔，假如失去它，人们就会迷失方向；梦想是催发人们不停成长动力，假如失去它，人们就会生命枯萎；_梦想是帮助人们不停成功基石，假如失去它，人们就会陷入泥沼；梦想是斩断人们前行障碍利剑，假如失去它，人们就会困于荆棘。第29页提升进阶1.以下句子中加点词语使用不恰当一项是（）A.那旷远荒凉大漠、长河、孤烟、落日组成了一幅图画。B.山楂开始红了像一个个怕羞小姑娘躲躲藏藏地露出半个脸儿。C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年他终于忍俊不禁流下辛酸泪水D.富有创造力人总是孜孜不倦地汲取知识。【解析】“忍俊不禁”意思是指忍不住笑了，原句是指哭，所以与句意不符。C第30页提升进阶2.以下句子没有语病一项是(）A.像这么驱遣着想象来看，这才接触到作者意境。B.像这么驱遣着想象来看，使这一幅图画就显现在眼前了。C.总之，作者想做到是:写下来文字是否恰好传达出他所见所感。D.无从得到这种受用原因是死盯着文字而不能从文字领会作者意境造成。C【解析】B成份残缺，可去掉“使”，C两面对一面删掉“是否”，D句式杂糅删掉造成。第31页提升进阶3.将以下句子组成语段次序排列正确一项是()不过这句话也并不是永远是真，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神高尚、志向远大，然而也是当初最美男子。无疑地，才德假如是在一个容貌虽不姣美然而姿态优雅、气概非凡身体内，那是最好所以，那些很美人多是容颜可观而无大志才德，有如宝石，最好是用素净东西镶嵌同时很美人多半不见得在别方面有多大才德，好像造物主在它工作中但求无不求十分优越似。他们所研求也多半是容颜而不是才德A.B.C.D.【解析】首先确定首句通读各句，可发觉更适合做首句，排除A项和B项和句相句放在句末适当，因为句中他们”指代句中“那些很美人”。C第32页头脑中旅行彭程阅读下面文章，回答下列问题。对当代人来讲，旅行是一件平淡无奇事情，但在古代，技术落后，交通不便，旅行经常和冒险联络在一起，另外还要有相当经济实力作为后盾，所以，旅行对于很多人来说并非易事。那时候一些人尤其是文人，愿望难以满足，只好经常借助于幻想，在头脑中旅行。文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐感受力和丰富想象力，现实生活中妨碍反而深入激发起他们热情。一幅图画，书里一段并不起眼描绘，都能够成为点燃他们灵感火种。借助无限想象，他们能够生动地描绘出一个地方景色气氛，读来有身临其境之感。法国诗人波德莱尔就突出地表示了这么一个才华。他不少篇章，都表示了对于远方向往。远方，一直是一个充满魅力和诱惑巨大泉眼，汩汩涌流出诗意和美。波德莱尔女友有着二分之一非洲血统，听说正是她周身所散发出异域气息令他痴迷，她秀发，她一颦一笑，都让他恍惚感受到了遥远、另外一个大陆奇异魅力。他有一首散文诗头发中半球，其中有这么描绘：你头发蕴藏着一个完整梦，充满了船帆和桅杆梦；它也包藏着大海，海上季风把我带到那些迷人地方，那里太阳显得更蓝更深，那里大气充满果实、树叶和人类肌肤香味。提升进阶第33页从这些文字中，你能强烈地感觉到诗人感受力灵敏和丰盈，视觉、嗅觉等都在全方位地、酣畅地敞开着，借助于一些要素，他生动地描绘出遥远地方风光气氛，栩栩如生。而这一幅幅巨大、声色流溢画面，最终是靠着强大想象力来加以拼接、连缀和粘合。终其一生，波德莱尔都被港口、轮船、铁路、火车以及酒店客房所吸引，因为这些都连接着远方，通向另外生活。因为极难真正具备出行条件，波德莱尔更多是从想象中取得满足。取得诺贝尔文学奖俄罗斯作家蒲宁，也是一位善于利用想象力大师。在自传体长篇小说阿尔谢尼耶夫一生中，他回想了自己在俄罗斯腹地一个庄园里度过童年时代。在漫长严寒冬夜，鲁滨孙漂流记等书里插图，让他想象遥远热带。狭窄独木船、拿着弓箭和长矛光身子人、椰子树林，都让他感到甜蜜和陶醉，产生了一个身临其境幻觉：“我不但看到，而且以自己整个身子感觉到了那么多干燥酷热，那么多阳光！”以至于多年后，他有机会来到那些地方时，心中出现第一感觉就是：对，对，全部这一切正如我三十年前首次“看到”那样！拥有这么一个强大想象能力，堪称是生命中取得宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美道路。以上种种都表明，一个善感灵魂，能够创造出怎样奇迹。这是一些含有异禀人，能够经过一棵树想象一片森林，借助一片贝壳想象一片大海。一些零碎寒碜线头布片，到了他们手中，竟被拼接成一幅色彩斑斓织锦。读这么作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出风景，不如说是观赏灵魂奇观。这么灵魂正是艺术摇篮和息壤。提升进阶第34页当然，我们都是凡夫俗子，不具备那样卓越才华。不过，从他们这种癖好中，还是能够悟出一些有益东西。即使如今旅行成本大大降低，但一个人时间、精力、财力等，永远是处于一个短缺状态。相对去过地方而言，更多地方是去不成。这么，就不妨退而求其次，借助想象力量来作为一个填补。在这个意义上，我们有必要向那些出色作家学习，培养和丰富自己想象力，努力使自己变得细腻善感：观赏一泓碧蓝山涧溪水图片，好像感觉到浸入脚底丝丝寒凉；目光流连于画面上一间江南小城临水茶楼，似乎嗅到一缕明前龙井清香。对于气氛、情调细腻感知和把握，才堪称旅行最主要收获。如今技术快速进步，为这种想象旅行提供了极好帮助，鼠标轻轻一点，你能够从白雪皑皑北极冰原，到花木葳蕤热带海岛。瞩目于图片，充分调动想象力，把感受旋钮调到最高档，庶几能够取得几分真切、身临其境般体验。当然，对于这种替换旅行，你尽能够不认为然，但我只需要用一句话来辩护：人生奄忽，步履真正踏及地方，能有几处？(有删改)提升进阶第35页4以下对文章内容分析和概括，正确一项是()A.作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着愈加深刻体验，从而拥有了敏锐感受力和丰富想象力，蒲宁就是明证。B.文章利用古今对照手法，从文学写作延伸到普通人日常生活，说明以丰富心灵展开对未知想象是普通人培养审美化生活态度必要伎俩。C.第段中“目光流连于画面上一间江南小城临水茶楼，似乎嗅到一缕明前龙井清香”一句，利用了比拟修辞手法，从视觉与嗅觉角度展开联想。D.“头脑中旅行”不是才华横溢作家专利，普通人经过本身努力，变得细腻善感，一样能够在这种替换性旅行里取得身临其境般体验。【解析】本题考查对文章思想内容和艺术手法鉴赏。A项，文人贫穷和其拥有“敏锐感受力和丰富想象力”之间并无因果关系，蒲宁例子说明了想象力是生命中宝贵奖赏，选项不符合文意。B项，无中生有，文中并未提及“以丰富心灵展开对未知想象是普通人培养审美化生活态度必要伎俩”。C项，“目光流连于清香”不是利用了比拟修辞手法。D提升进阶第36页5文章第段引用波德莱尔散文诗头发中半球片段，有何作用？请简明分析。(提议答题字数：110字左右)【答案】以详细例子说明想象旅行打开了诗人通向远方道路，诗人即使不能亲临其境，却能从丰富想象中取得满足。生动地表现了诗人才华即使身不能至，也能够以超凡想象力和敏锐感受力生动传神地描绘出远方风景，展现出富有诗意、流光溢彩画面，给人以强烈感染力。【解析】本题考查对引用人物诗文名句作用分析。首先要明确所引用波德莱尔散文诗内容是什么，再结合上下文语境进行分析，由此可知引用第一个作用是用详细例子说明作者观点，第二个作用便是展示了诗人才华。从表示效果上看，也给人以强烈感染力，突出文本艺术魅力，展现出详细色彩画面，从而突显出想象所具备关键内涵。据此了解作答即可。提升进阶第37页【解析】本题考查对语句赏析和文章内容了解。“读这么作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出风景，不如说是观赏灵魂奇观”，这句话重点在“这么作品”“观赏灵魂奇观”。“这么作品”指是文中作家靠想象创造出唯美画面，在这句话前面能够找到以下内容，“拥有这么一个强大想象能力，堪称是生命中取得宝贵奖赏。它打通了一条连接诗和美道路”“以上种种都表明，一个善感灵魂，能够创造出怎样奇迹”，在这句话后面能够找到以下内容，“培养和丰富自己想象力，努力使自己变得细腻善感”“对于气氛、情调细腻感知和把握，才堪称旅行最主要收获”。依据这些内容，了解作答即可。6作者为何说“读这么作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出风景，不如说是观赏灵魂奇观”？请简明分析。(提议答题字数：110字左右)【答案】因为借助想象描绘出风景并不完全是现实复现，而是作家艺术创造，其中蕴含了作家连接诗和美生命感受。作家之所以能够创造出这么艺术世界，是源于其善感灵魂、丰富心灵，出色作家想象中旅行实乃心灵探索，他们描绘感人风景，映现正是作家心灵世界奇景。提升进阶第38页7像波德莱尔、蒲宁一样，我国文人也经常借助敏锐感受力和丰富想象力，给灵魂插上艺术翅膀，为读者描绘一幅幅生动可感画面。试着列举我国古代一位文人和他对应作品加以说明。(提议答题字数：70字左右)【答案】示例：清代著名作家沈复浮生六记就是利用自己内心想象，展现出人生精彩华章，困苦压不垮其精神，反而激励其刻苦创作，困难给他想象灵感，正是如此，才有了伟大巨著诞生。【解析】本题考查学生探究文本内容能力。解答时要结合详细实际进行把握，如沈复创作浮生六记；司马迁创作史记等，结合详细内容分析即可。提升进阶第39页8与现实中旅行相比，“头脑中旅行”是一个替换性旅行，它能够满足人们对远方向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你看法。(提议答题字数：200字左右)【答案】示例一：头脑中旅行能够满足我们对远方向往。现实生活中各种束缚不可防止，我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。头脑中旅行能超越现实旅行局限，我们凭借丰富想象力和敏锐感受力能够领会旅行真正精神，领会远方精彩。我们向往远方，实质上是为了摆脱平庸现实，取得别样生活体验，精神漫游能够拓展生活中诗意空间，令平凡现实生活变得丰富多彩。提升进阶第40页【解析】本题考查阅读感悟与观点表示。作答这类题目，首先要审题，一要审题干命题方向，二要审需要答什么，三要审答题模式。“它能够满足人们对远方向往吗”，这里需要学生给出选择，是或否或者辩证分析。“结合文章内容和个人生活体验”，这是学生选择理由。“谈谈你看法”，不论是作者观点，还是他人认知，到了这里全是学生自己看法，也就是说要注意表述角度，应从本身出发。据此了解作答即可。提升进阶第41页作业布置 利用本课学习方法，从下面两首古诗中任选一首，进行鉴赏。200字左右。黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第42页作业布置山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云深处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第43页谢谢观赏谢谢观赏!第44页