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新课导入-品读鉴赏-课堂小结-随堂练习-拓展延伸19.剃头大师第2课时第1页1.1.重复诵读，联络上下文了解重复诵读，联络上下文了解“剃头大师剃头大师”和和“害人精害人精”分别指分别指是谁，以及这么称呼他们妙处。是谁，以及这么称呼他们妙处。（重点重点 ）2.2.从字里行间体会小孩子调皮，感受到童年做过傻事也是乐事情从字里行间体会小孩子调皮，感受到童年做过傻事也是乐事情感。感。（难点）（难点）学习目标第2页经过上节课学习，我们了解了“我”给小沙剃头事情。现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”。第3页我表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。排比句强调了表弟小沙胆子小。新知探究交代了本文主要事件，又引发下文。第4页结合全文说一说，为何用“剃头大师”作为题目？（课后第4题）这里有些自嘲成份，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙头发剪得不成样子。经过这件事，是在回想童年趣事，表示对童年思念。第5页动作描写小沙每次都是被姑父押进剪发店，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，不然，小沙准会夺门而逃。小沙不愿意剃头。更深入说明小沙剃头不是心甘情愿。第6页店里剃头师傅都不欢迎小沙这么用户，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样目光怒视对方。因果关系问题：1.小沙是不受欢迎用户原因是什么？新知探究一是骂他人是害人精，二是怒视对方。第7页问题：2.这里“害人精”指是谁？这里“害人精”指是剃头师傅。第8页因果关系总是一个老剃头师傅来做小沙冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙抗议，而且，他有一把磨得锃亮剃刀，所以，小沙只好规规矩矩由老师傅摆布。问题：为何小沙只好规规矩矩由老头摆布。老师傅耳朵不好，听不清小沙抗议，而且，他有一把磨得锃亮剃刀。第9页最痛苦是，老师傅习惯用一把老掉牙推剪，它经常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。“老掉牙”说明推剪陈旧过时，必定有些钝，不好使。“咬”多是用来描写凶猛动物，而这用“咬”来描写推剪夹住头发，生动地写出了推剪在小沙眼里可怕，以及推剪夹住小沙头发时小沙惨状。品词第10页问题：小沙为何称呼老剃头师傅“害人精”？老师傅习惯用一把老掉牙推剪，它经常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样。所以，在小沙看来，老剃头师傅就是“害人精”。第11页最让小沙耿耿于怀是，每次剃完头，姑父还要付双倍钱给“害人精”。问题：为何姑父要付双倍钱给“害人精”。小沙不但不好好配合，骂人家“害人精”，还用看仇人目光“怒视”人家，人家不计较这些，肯为小沙剃头已经是很大情分了，所以出于愧疚，姑父给人家双倍钱。第12页动作描写其实，不给钱我也愿意，因为从来没有些人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示:有你，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得立誓!问题：1.这个动作描写表现了什么？这个动作表现出“我”当初兴奋心情，“我”没有想到老弟会这么信任“我”，让“我”十分得意和惊喜。语言描写第13页问题：2.从小沙话里能够看出什么来？能够看出他对“我”剪头要求只有一点，就是千万“别剪破耳朵”。小沙认为只要不受老师傅折磨，剪发水平高低都不主要。第14页朗诵时，“有你，老弟”要重读，语气要坚定。朗诵指导第15页 即使以前没有干过这一行，可我好像有剃头天分。问题：即使可是表示什么关系句子？表示转折关系复句。第16页朗诵剩下课文，思索“我”是怎样给表弟剃头？结果怎样？在文中找出来。第17页 我先把姑父大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我以为文中“我”好像会剪发，而且剪头发速度很快。第18页我以为自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，因为这么随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短只剩下不到一厘米。你从中体会到了什么？即使“我”剪头发速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。第19页 “哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优异用户了。朗诵时声音要大些，读出诧异、害怕语气。表现出我当初十分害怕。第20页 我剪掉几根翘起长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。经过对形状描写，突出了“我”剪头发很糟糕。利用比喻修辞手法，说明耳朵附近修剪很不平整。第21页问题：为何说“世界上没有比他更优异用户了”？因为从来没有些人肯把头交给“我”随便处置。而且，当“我”随意乱剪，把小沙头发剪得七长八短时候，小沙也没有在意。对于他来说，只要耳朵还在，就无所谓。哪有这么好伺候、这么友善用户呀？所以，我以为小沙是最优异用户。第22页说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍钱”。2.而“我”剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”。第23页思索：想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为何这么称呼他们？在小沙嘴里，“害人精”是剃头师傅，因为小沙害怕剪发，他们给他剪发，弄疼他，让他很不舒适。“剃头大师”是我对自己称呼，认为自己能剪发，特像“剃头大师”架势。第24页思索：结合全文说一说，为何用“剃头大师”作为题目?这里有些自嘲成份，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙头发剪得不成样子。经过这件事，是在回想童年趣事，表示对童年思念。第25页课文写是发生在“我”和表弟小沙之间一件令人啼笑皆非故事：表弟怕到剪发店剃头“受刑，”让“我”给他剪头发，“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头，姑父睡衣上头发怎么也去除不洁净。故事真实地表现了儿童有趣生活和天真无邪性格特点。第26页剃剃头头大大师师剃头经过剃头结果剃头起因板书设计童年生活百般滋味第27页一、读一读，用划横线字造句。我剪掉几根翘起长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_。他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难第28页二、文中写了作者表弟小沙两次剪发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮小剪刀和一把粉色小梳子。我发觉这剪刀很尤其：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样小东西。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔剪刀开始在我头上狂乱飞舞起来，只见一根根头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待照了照镜子，哇！我发型漂亮又帅气，像变了个人似。第29页童年趣事是吉林大学出版社一本故事集，为读者俱乐部编写。当一个成人回想到他童年时代时，总有些眷怀已往情绪。不过每一个人童年都是独一无二。不一样童年，不一样生命体验。本书精选了一系列童年故事，让你在阅读他人童年时，回想起自己少儿时光。好书推荐第30页
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